GUÍA DE APRENDIZAJE

Institución Educativa
Eustaquio Palacios

Sede: Central Fecha: 2 de marzo al 19 de marzo del 2021

Docente: Jorge Enrique Trochez Área(s): Educación
d.eus.jorge.trochez@cali.edu.co Religiosa

Nombre del estudiante

1. Meta u objetivo de aprendizaje

Que usted como estudiante reconozca el valor y el sentido de la vida humana a través de la ayuda a los
más necesitados.

2. Indicador(es) de desempeño
Que usted como estudiante reconozca el valor y la dignidad de la vida a la luz del proyecto de vida de
Jesús.

3. Introducción

Analizo la incidencia de la falta de sentido y de ideales en la vida del ser humano

Jóvenes de diferentes lugares de Ibero América, pertenecientes a las Juventudes Marianas se dieron cita
en agosto de 1998 en la ciudad de Armenia, para participar en un Congreso Juvenil Mariano.

Allí se abordaron diferentes temas de gran interés para los jóvenes. “Personalidad y futuro” atrajo la
atención de los participantes y los puso en sintonía por la realidad que estaban viviendo y además por las
expectativas que tenían de cara hacia el futuro.

En una dinámica que tuvieron los jóvenes, llamaron la atención las siguientes “historias de vida” que
contaron:

1 He terminado el bachillerato, mi familia no me puede pagar universidad y no sé qué hacer.

Como mujer me siento muy contenta, con grandes ilusiones, pero también con temores.

Pienso que la sociedad nos ha colocado a las mujeres desde los niveles más altos: como
diosas, reinas, celebridades… hasta los niveles más bajos: como objetos de intercambio,
de publicidad, de sexualidad, de trabajos inhumanos.

Tengo miedo de enfrentar esta realidad, de no encontrar un camino acertado para poder
realizarme como mujer y como futura profesional.

2 Yo he sido rebelde. Me volé de la casa a los 14 años porque mi papá me castigaba cuando
me portaba mal. Había oído hablar de los grupos alzados en armas y sabía donde quedaba
el campamento; así que fui y me ofrecí. Era tan dura la situación allá que intenté volarme.
Se dieron cuenta y me castigaron duramente.

Después de un tiempo y muy desesperado, intenté de nuevo la fuga; esta vez sí me

funcionó. Hoy estoy libre, buscando mi identidad y un lugar en la sociedad.

3 Vivo con mis padres y soy la mayor de tres hermanos. Pertenezco a un voluntariado juvenil,
donde tengo la oportunidad de interactuar con otros jóvenes para ayudar en la promoción
de personas en necesidad. Pertenecer al grupo, trabajar en equipo, ha despertado en mi
las ganas de vivir y de hacer maravillas con mi vida.
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4. Planteamiento de las actividades

Ahora, y con base a las anteriores “historias de vida” contadas por los jóvenes, responde las siguientes preguntas:

1. ¿Qué pasaría si la joven del primer caso encontrara quien le ayude a descubrir el camino de su vida?

2. ¿Sabes por qué hay jóvenes entre los grupos alzados en armas?

3. ¿Qué crees que pasaría en Colombia, si más jóvenes pertenecieran a grupos constructivos donde puedan
desarrollar sus talentos y ponerlos al servicio del progreso humanos?

5. Evaluación

Con base en el siguiente vídeo titulado: “Salidas y llegadas” (https://www.youtube.com/watch?v=GdY27YZyboY),

elabora cinco (5) preguntas de tu propia autoría. No necesitas responderlas, sólo formularlas de la mejor manera.
Recuerda enumerarlas del uno (1) al cinco (5) y colocarles los respectivos signos de interrogación. Empieza
entonces…

6. Glosario

• Caridad: virtud de amar a Dios sobre todas las cosas y al prójimo como a nosotros mismos.
• Comunidad: grupo de personas que se unen para participar en objetivos comunes. La Iglesia es la
comunidad de Jesús cuyo objetivo es establecer el Reino de Dios por medio de la predicación del Evangelio y la
práctica del amor.
• Humanismo: conjunto de ideas y acciones que buscan la realización de las personas, a través de la defensa y
promoción de los valores humanos.
• Servicio: actividad que realiza una persona en beneficio de otra u otras. Para el cristiano, esta actividad se realiza
por amor a Dios y al prójimo.

7.Bibliografía

• Conferencia Episcopal de Colombia.Estándares para la Educación Religiosa.Bogotá, 2012.

• Conferencia Episcopal de Colombia. Orientaciones curriculares de la Educación Religiosa Escolar. Bogotá, 2006.
• Conferencia Episcopal de Colombia. Orientaciones pastorales y contenidos de los programas de Enseñanza
Religiosa. SPEC. Bogotá, 1992.
• www.celam.org/celam.info/download/Documento_Conclusivo_Aparecida.pdf
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