Grupo: Docente: Ciclo escolar: Escuela: .

B1 Tecnología, información e innovación (Tiempo asignado: 56 horas)

Aprendizajes esperados:

• Identifican las características de un proceso de innovación como parte del cambio técnico.
• Recopilan y organizan información de diferentes fuentes para el desarrollo de procesos de innovación.
• Aplican los conocimientos técnicos y emplean las TIC para el desarrollo de procesos de innovación técnica.

• Usan la información proveniente de diferentes fuentes en la búsqueda de alternativas de solución a problemas técnicos.
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Semana Tiempo Páginas Tema / Subtema Sugerencias didácticas Recursos de aprendizaje

sugerido
Tecnología, información e innovación Recabe información entre los estudiantes acerca de Pida a los alumnos que vean
1-2 10 horas 10-17 qué entienden por “innovación”. Analice con el grupo el documental de YouTube en
Innovaciones técnicas a lo largo de la historia la definición de la RAE y, a partir de esto, pida que la siguiente página:
identifiquen las características y los elementos que http://edutics.mx/JUz
- La innovación como proceso para la contempla un proceso de innovación. para que conozcan algunas
satisfacción de necesidades sociales. de las innovaciones
- Las innovaciones técnicas en la informática a lo Por equipos, solicite que investiguen en internet o tecnológicas que serán
largo de la historia. en revistas varios ejemplos de innovación posibles en el futuro.
- La informática y sus cambios técnicos a lo largo tecnológica, como nanotecnología, informática y
de la historia: los lenguajes computacionales, el biotecnología, entre otras. Comente en clase cómo En la siguiente página
sistema operativo, el software y el hardware. funcionan y sus diversas aplicaciones. Pida a los reconocerán algunos de los
- El uso y evolución de los sistemas de la estudiantes que vean un video acerca de las avances en informática más
informática en los procesos de producción. tecnologías del futuro. novedosos:
http://edutics.mx/Jwp
Indique que representen con recortes y fotografías
los sistemas técnicos de la informática, del pasado Analice con los alumnos la
hasta nuestros días. Deberán ubicar, en forma primera clase modelo del
gráfica, en un cuadro, las principales innovaciones, bloque 1 de este CD referente
mejoras tecnológicas y características del desarrollo a las innovaciones
de la informática. tecnológicas de los últimos
años así como de su
Proponga que vean un video sobre las innovaciones importancia en la vida diaria.
en la informática. Integre grupos de trabajo para que
observen el video y comenten cuáles son del ámbito Consulte el cuaderno de
de la informática. trabajo de Aurora Punzó,
Tecnología 1 cuaderno de
Comente que deberán emplear software avanzado trabajo (México, Ediciones
para el procesamiento de la información, así como Castillo, 2012, p. 13). Allí
proponer su descripción y aspectos mejorados con podrá encontrar actividades
respecto a su antecedente más inmediato. diversas para que los alumnos
conozcan las ventajas y
Solicite que diseñen y hagan, por equipos, una desventajas de los avances
entrevista a los empleados de una empresa u tecnológicos.
organización para indagar sobre los cambios que se
han presentado en el campo de la informática en Para que quede más claro la
relación con el software o el hardware; por ejemplo, evolución de las tecnologías
el sistema operativo Windows o algún otro que de la información y la
hayan empleado en los últimos años. Pida que comunicación, analice con los
elaboren un cuadro sinóptico con lo más estudiantes la lámina del
representativo de la información recopilada para bloque.
presentarlo en plenaria y elaborar conclusiones de
manera grupal.
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sugerido
2-3 14 horas 18-25 Características y fuentes de la innovación Organice con el grupo una exposición sobre las Puede leer con los estudiantes
técnica: contextos de uso y de reproducción condiciones necesarias que debe tener un proceso, el siguiente reportaje acerca
sistema o producto técnico para ser considerado una de los inventos que no
- La aceptación social, elemento fundamental en innovación; resalte que la aceptación social es un trascendieron:
los procesos de innovación en tecnología. elemento fundamental. Motive la reflexión acerca de
- El uso y resignificación de conocimientos para el que no todas las invenciones o modificaciones http://edutics.mx/JwG
cambio técnico en nuestra sociedad. pueden considerarse como innovaciones. Se sugiere
- La información y sus fuentes para la innovación presentar el fragmento de un video que ejemplifique Consulte el cuaderno de
técnica. algunos inventos que no trascendieron y analizar trabajo de Aurora Punzó,
- Los contextos de uso y reproducción de sistemas cuáles son las razones por las que no lograron Tecnología 1 cuaderno de
de informática como fuente de información para la consolidarse como innovaciones. trabajo (México, Ediciones
innovación técnica. Castillo, 2012, p. 15). Allí
- Los usuarios como fuente de información para la Pida que elaboren y apliquen un cuestionario a encontrará actividades para
innovación técnica. clientes y usuarios para detectar las motivaciones de conocer la relación entre
uso, necesidades y preferencias en un determinado innovación técnica y las
producto, proceso o sistema de la informática. necesidades sociales.
También deberán indagar sobre el diseño del
mouse, sus cambios e innovaciones tecnológicas. Solicite a los estudiantes que
Comente con los estudiantes a qué necesidades revisen una breve historia del
sociales responden los cambios que ha sufrido el mouse en la siguiente liga:
mouse. Solicite que busquen información en
diferentes fuentes (bibliográfica, en internet y otras) http://edutics.mx/JwN
sobre aspectos técnicos que puedan mejorar
productos, procesos o medios, como es el caso del Analice con los alumnos la
mouse o el teclado de las computadoras. segunda clase modelo del
bloque 1 de este CD referente
a la evolución y desarrollo de
la informática en los últimos
cincuenta años.

Motive la reflexión acerca del papel del conocimiento

técnico y la búsqueda de información para llevar a
cabo procesos de innovación en un producto.
Deberán definir cuál es el papel del usuario en dicho
proceso. Promueva que los estudiantes se
identifiquen como usuarios de los productos
informáticos. Discutan, en plenaria, las necesidades
e intereses de grupo que lleven al desarrollo,
mejoramiento y aceptación de un producto.

Oriente a los estudiantes para que hagan el diseño

de una red que se pueda implementar en una
institución educativa considerando la información
que es necesario compartir entre los posibles
usuarios. Sugiera que empleen un instrumento para
la búsqueda de información, de acuerdo con los
sistemas conocidos. Comente que deberán valorar
las ventajas y limitaciones para definir los nuevos
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sugerido
4 8 horas 26-31 Uso de conocimientos técnicos y las TIC para la De ser posible, organice un recorrido de campo por Para el tema de redes, puede
innovación la localidad para identificar y registrar el tipo de pedirles a los estudiantes que
herramientas de la informática que utilizan en las revisen la página:
- El uso de conocimientos para el cambio técnico. empresas para ofrecer sus servicios o productos;
- Las diferencias entre conocimiento técnico e por ejemplo, la implementación de plataformas de http://edutics.mx/Jwx
información para la creación de innovaciones en la ventas a través de internet, diseño de páginas web
informática. informativas, revistas electrónicas, sistema También, para que conozcan
- La búsqueda y procesamiento de información informático para planificar las tareas de la empresa, más acerca de la CAD/CAM,
para la innovación. entre otros. Indique que deberán caracterizar, por revisen la página:
- Las TIC y su empleo para la innovación técnica. equipos, cada una de estas herramientas y
cuestionar su efectividad. http://edutics.mx/Jwf

Pida que procesen y analicen los datos obtenidos Consulte el cuaderno de

del cuestionario aplicado en el subtema anterior para trabajo de Aurora Punzó,
definir las especificaciones técnicas y satisfacer al Tecnología 1 cuaderno de
usuario del producto. Deberán hacer uso de trabajo (México, Ediciones
software para el registro de las mejoras. Castillo, 2012, pp. 16-17). Allí
encontrará actividades para
conocer la relación entre
innovación técnica y las
necesidades sociales.

Con base en los resultados obtenidos, pida que

diseñen organigramas o esquemas con las mejoras
de los servicios para compartirlos en clase y
establecer las diferencias entre conocimiento técnico
e información (recuperada del estudio de campo con
los usuarios) y su utilidad para las mejoras e
innovaciones en los procesos o productos
tecnológicos. Considere que deberá estimular la
innovación para la mejora de los procesos antes
abordados; puede preguntar a los estudiantes qué
haría a los productos más eficientes en el taller de
informática.

Desarrolle prácticas que incluyan un software para la

elaboración de productos de la informática, por
ejemplo, para el diseño de una página web.

Solicite que analicen la manera en que se emplean

las tecnologías de la información y la comunicación
(TIC) para la innovación en los procesos de
producción; por ejemplo, el uso de sistemas
automatizados y empleo de CAD-CAM, entre otros.
Indique que establezcan las ventajas y limitaciones
de dichos sistemas en su práctica. Pida también que
lleven a cabo una investigación documental sobre
las redes de computadoras. Deberán definir
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sugerido
5-6 16 horas 32-34 El uso de los conocimientos técnicos y de las
TIC para la resolución de problemas y el trabajo TIC; para qué nos sirven, en qué nos habilitan y
por proyectos en los procesos productivos
- El uso de la información para la resolución de
problemas:
• La recopilación de datos.
• El análisis de interpretación.
• Las propuestas para el mejoramiento de los
procesos productivos.
- El proyecto de innovación en informática.
Debatir, en grupo, sobre el uso que hacemos de las Acerca de las TIC, puede
seleccionar algunos capítulos
cómo nos ayudan a la resolución de problemas en la de la siguiente liga para que
vida cotidiana. los alumnos los lean:
http://edutics.mx/JwY
Solicite que representen, en forma gráfica, las
diferentes fuentes para obtener información.
Deberán considerar medios masivos, impresos,
visuales, orales y virtuales.
Dé las indicaciones para que los alumnos hagan una
investigación del uso de un producto informático
para proponer alternativas de mejora, capturar la
información obtenida y analizar e interpretar los
datos con el apoyo de la hoja de cálculo.

Oriente las actividades para seleccionar y procesar

la información para el desarrollo del proyecto de
innovación de informática.
7 8 horas Evaluación, exposición, presentaciones Comente que solicitará presentaciones digitales Revise la rúbrica del bloque en
como apoyo para las exposiciones. este CD para la autoevaluación
y coevaluación de los
Promueva entre los alumnos la evaluación crítica y alumnos.
responsable, con el objetivo de mostrar a sus
compañeros sus áreas de oportunidad.
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B2. Campos tecnológicos y diversidad cultural (Tiempo asignado: 56 horas)

Aprendizajes esperados:

• Identifican las técnicas que conforman diferentes campos tecnológicos y las emplean para desarrollar procesos de innovación.
• Proponen mejoras a procesos y productos incorporando las aportaciones de los conocimientos tradicionales de diferentes culturas.
• Plantean alternativas de solución a problemas técnicos de acuerdo con los contextos social y cultural.

Seman Tiempo Recursos para el

Páginas Tema / Subtema Sugerencias didácticas
a sugerido aprendizaje
8 8 horas 36-39 Campos tecnológicos y diversidad cultural Elabore, con el grupo, un diagrama de las TIC, su Consulte el cuaderno de
empleo en la vida cotidiana y sus implicaciones en trabajo de Aurora Punzó,
La construcción social de los sistemas técnicos la mejora a la calidad de vida de los seres humanos.
Tecnología 1 cuaderno de
Sugiera que empleen recortes de revistas, trabajo (México, Ediciones
- Los sistemas técnicos como producto cultural. periódicos o fotografías. Castillo, 2012, p. 39). Allí
- La comunicación virtual como una construcción encontrará actividades para
social y sus implicaciones en las formas de vida y Comente al grupo por qué los sistemas técnicos son que los alumnos entiendan
las costumbres. una construcción social. Pida que analicen las los sistemas técnicos como
- Las comunidades de aprendizaje a través de necesidades de los usuarios en la demanda de producto cultural.
internet. nuevas técnicas para facilitar procesos.

Promueva un debate acerca del papel de la

aceptación social de los productos y su impacto
para mejorar la calidad de vida.

Guíe las actividades para que los estudiantes

analicen la importancia de la construcción de redes
de información y la comunicación virtual como una
forma de hacer más eficientes los procesos de
producción. Proponga y motive la construcción de
un cuadro con las ventajas y desventajas.
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sugerido
9-10 12 horas 40-44 Las generaciones tecnológicas y la configuración
de campos tecnológicos
- Las generaciones tecnológicas como producto de
los ciclos de la innovación técnica: los productos y
procesos como punto de partida para la innovación.
- La incorporación de la informática en las
actividades productivas:
• El procesamiento, almacenamiento y uso de la
información en los diferentes campos tecnológicos.
- Las generaciones tecnológicas en la informática:
antecedentes, cambio técnico e innovación.
Indique que investiguen sobre la evolución de la Se recomienda analizar la
computadora y su uso en los procesos de la línea del tiempo y las
informática. Con base en la información obtenida, imágenes de la siguiente
oriente a los alumnos para realizar un análisis página:
comparado entre las nuevas tecnologías y los
procesos técnicos tradicionales; por ejemplo, http://edutics.mx/Jwg
respecto al uso de la máquina de escribir. Deberán
valorar sus ventajas y desventajas. Comente a los estudiantes
que pueden revisar el tutorial
Pida que diseñen una línea del tiempo que de PowerPoint en la siguiente
represente los diferentes medios de liga:
almacenamiento de la información en diferentes
épocas históricas, con el fin de ubicar las diversas http://edutics.mx/JwM
generaciones tecnológicas.

Ilustre las innovaciones técnicas en el campo de la

informática, ya sea en periféricos de entrada o
salida. Proponga y oriente la elaboración de un
cuadro donde se visualice cómo las diferentes
actividades productivas se apoyan en el uso de las
técnicas de la informática para mejorar su eficiencia.

Pida que realicen un análisis estructural que

visualice los cambios técnicos en equipos
informáticos para identificar sus procesos de
innovación.

Guíe las actividades para que indaguen sobre el uso

de la informática en los sistemas de producción de
otros campos tecnológicos. Indique que deberán
preparar una presentación en PowerPoint con los
resultados.
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sugerido
10-11 12 horas 45-48 Las aportaciones de los conocimientos Solicite al grupo que haga una investigación Para relacionar el uso de las
tradicionales de diferentes culturas en la documental sobre la cultura prehispánica y el técnicas para el manejo de
configuración de los campos tecnológicos empleo de técnicas para el uso y manejo de la información del pasado y las
información de acuerdo con el contexto. actuales, se sugiere la lectura
- Las prácticas de las culturas ancestrales en el del siguiente artículo: Laura
registro y transmisión de la información. Ilustre las técnicas tradicionales para el registro, Elena Sotelo Santos, “Los
- Las técnicas tradicionales para el procesamiento de almacenamiento y recuperación de la información, y códices mayas prehispánicos
la información. motive los comentarios en plenaria sobre las en la era digital”, en Revista
aportaciones de dichas técnicas para la Digital Universitaria,
configuración del campo tecnológico. disponible en:

Dé la orientación necesaria para que preparen una http://edutics.mx/JwQ

simulación sobre los procesos de registro de (Fecha de consulta: 23 de
información en otras épocas históricas comparada octubre de 2015).
con las técnicas empleadas en la actualidad.
Analice con los alumnos la
Los alumnos deberán ubicar qué medios técnicos se primera clase modelo del
empleaban y qué tipo de información se transmitía; bloque 2 de este CD referente
por ejemplo, la elaboración de códices y la a las diversas formas de
codificación de la información a través de sistemas registrar la información a
informáticos. Motive la reflexión acerca de cómo través del tiempo.
dejaremos nuestro legado para las generaciones del
futuro, así como los antiguos mexicanos nos dejaron
el suyo en códices.
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sugerido
12 8 horas 49-51 El control social del desarrollo técnico para el Oriente a los alumnos en la elaboración de un Presente la siguiente página
bien común documento electrónico en donde se explique por web como un ejemplo de los
qué y cómo beneficia controlar un proceso técnico a procesos técnicos a favor del
- El papel de los intereses y necesidades sociales en favor del bien común; deberán considerar aspectos bien común, en este caso, en
el control de la tecnología. como la salud, los servicios y el deterioro ambiental, el ámbito de la salud:
- La satisfacción de necesidades sociales como entre otros, y emplear diferentes herramientas
criterio de control de los procesos técnicos en la informáticas. http://edutics.mx/JwA
informática.
- Los procesos de autogestión en la informática. Guíe las tareas para el diseño de una página web Para que quede más claro la
- Las garantías de seguridad para los técnicos y en la que se proponga la conformación de una utilidad de la tecnología en la
usuarios en la implementación de un nuevo proceso sociedad virtual para el intercambio de información, vida diaria, analice con los
o producto técnico: el uso de la informática. con el fin de satisfacer necesidades e intereses de estudiantes la lámina del
- La creación de software para el control de calidad la vida cotidiana. Deberán describir cuál es su bloque.
en los propósito y los componentes para su
procesos y productos técnicos. funcionamiento, así como los responsables de su Analice con los alumnos la
construcción. Motive la discusión en torno a cómo primera clase modelo del
prever lo qué pasaría si la página web no cumpliera bloque 2 de este CD referente
con el propósito de su construcción. a los productos y servicios
que se pueden encontrar en
Proponga un juego de rol donde se representen los internet.
procesos técnicos de la industria bancaria. Oriente
la discusión acerca de las medidas de seguridad
que deben implementarse para que los
cuentahabientes utilicen los sistemas informáticos
para realizar movimientos bancarios sin correr el
riesgo de que los hackers violen sus sistemas de
seguridad.

Pida que indaguen sobre la creación de software

para medir la calidad de los procesos o productos
técnicos para brindar un mejor servicio.
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Semana Tiempo Páginas Tema / Subtema Sugerencias didácticas Recursos de aprendizaje

sugerido
13 8 horas 52-54 La resolución de problemas y el trabajo por
proyectos en los procesos productivos en
distintos contextos socioculturales
- La disponibilidad de los sistemas técnicos para la
innovación de los procesos de producción: el uso de
software.
- Estrategias para la innovación en los procesos
técnicos y productos de la informática según las
características y necesidades del contexto.
- El trabajo por proyectos: Identificación de
problemas e integración de contenidos para el
desarrollo del proyecto de innovación de informática.
Guíe las actividades para que los alumnos observen Puede reflexionar con los
los cambios técnicos generados en los procesos de estudiantes acerca de la
producción local y regional en el campo de la facturación electrónica y los
informática. Indique que identifiquen qué cambia y cambios que ha generado a
qué permanece. escala local. Se recomienda
visitar la página:
Deberán también identificar, caracterizar y proponer
alternativas de solución a problemas técnicos en http://edutics.mx/Jwd
diversos procesos de producción, así como utilizar
los medios técnicos de acuerdo con el contexto En el cuaderno de trabajo de
como parte del desarrollo del proyecto. Aurora Punzó, Tecnología 1
cuaderno de trabajo (México,
Pida que hagan una encuesta en la escuela sobre Ediciones Castillo, 2012, pp.
las necesidades o problemas que han enfrentado 52-54) encontrará actividades
los usuarios del laboratorio de tecnología, en el uso diversas para que los
del sistema informático y a partir de ella, generar alumnos trabajen la
alternativas de solución al respecto. resolución de problemas y el
trabajo por proyectos de los
procesos productivos.

14 8 horas Evaluación, exposición, presentaciones Solicite que preparen presentaciones digitales como Revise la rúbrica del bloque
apoyo para las exposiciones. en este CD para la
autoevaluación y
Promueva entre los alumnos la evaluación crítica y coevaluación de los alumnos.
responsable, con el objetivo de mostrarles a sus
compañeros sus áreas de oportunidad.
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B3. Innovación técnica y desarrollo sustentable (Tiempo asignado: 64 horas)

Aprendizajes esperados:

• Distinguen las tendencias en los desarrollos técnicos de innovación y las reproducen para solucionar problemas técnicos.
• Aplican las normas ambientales en sus propuestas de innovación con el fin de evitar efectos negativos en la sociedad y en la naturaleza.
• Plantean alternativas de solución a problemas técnicos y elaboran proyectos de innovación.

Tiempo Recursos para el

Semana Páginas Tema / Subtema Sugerencias didácticas
sugerido aprendizaje
15-16 16 horas 56-61 Innovación técnica y desarrollo sustentable Guíe una lluvia de ideas sobre el desarrollo de las Revise con los estudiantes la
TIC y su aplicación en diferentes procesos técnicos. siguiente página web para
Visión prospectiva de la tecnología: Se sugiere trabajar sobre la aplicación futura de la que conozcan el desarrollo
escenarios deseables informática en diferentes campos tecnológicos. de las TIC en el mundo:

- La visión del futuro deseable y posible en
diferentes procesos técnicos de la tecnología de
la información y la comunicación.
- Las nuevas fuentes de energía y los materiales
de última generación, y su aplicación en la
informática.
- La visión del futuro de la informática y su
repercusión en la calidad de vida.
Pida que investiguen en internet sobre los tipos de http://edutics.mx/JwP
energía y su aplicación para el desarrollo de nuevas
tecnologías, como la robótica y la cibernética. Pida a los estudiantes que
Deberán reconocer las partes de un informe técnico revisen la siguiente liga
y redactar uno acerca del tema investigado. donde se explican las partes
de un informe técnico:
Oriente a los alumnos para hacer una investigación
documental sobre los materiales utilizados en la http://edutics.mx/JwW
informática (fibra óptica, semiconductores,
superconductores, nuevas cerámicas y plásticos, Se recomienda que los
vidrios especiales y aleaciones ligeras, entre otros), alumnos lean el siguiente
para visualizar las posibles alternativas de reportaje: “La
desarrollo de los productos. supercomputadora más
poderosa del mundo con la
Solicite que indaguen acerca de las que EE.UU. quiere superar a
supercomputadoras, la inteligencia artificial, el uso China”, en BBC Mundo, 13 de
de redes neuronales y su articulación con los julio de 2015, disponible en:
procesos técnicos de la informática para discutir sus
posibles desarrollos a futuro. http://edutics.mx/Jwm
(Fecha de consulta: 23 de
Indique que investiguen la historia de los robots, su octubre de 2015)
estructura, aplicaciones y tipos; de ser posible, guíe
las tareas para construir un robot básico. Oriente
una discusión en torno a cuál es el papel de la
informática en el proceso de diseño.
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Semana Tiempo Páginas Tema / Subtema Sugerencias didácticas Recursos de aprendizaje

sugerido
17 8 horas 62-65 La innovación técnica en los procesos
técnicos
- La aplicación de nuevas técnicas en los
procesos técnicos para aumentar la
productividad, la calidad y la eficiencia.
- La innovación técnica en los procesos de
producción para aminorar el deterioro ambiental.
Solicite a los alumnos que reflexionen acerca de las En el cuaderno de trabajo de
causas que llevan a la innovación de procesos o Aurora Punzó, Tecnología 1
productos técnicos. Pida que observen productos de cuaderno de trabajo (México,
uso cotidiano y que propongan innovaciones para Ediciones Castillo, 2012, p.
éstos mediante la elaboración del diseño asistido por 57) encontrará actividades
computadora. sobre las implicaciones de la
innovación técnica.
Indique que deberán investigar sobre el uso
alternativo de materiales en los procesos de
Analice con los alumnos la
producción como práctica para reducir el deterioro
primera clase modelo del
ambiental.
bloque 3 de este CD referente
a la importancia y usos de la
Guíe a los estudiantes para que reconozcan las
fibra óptica en los servicios
ventajas y desventajas de la automatización en los
tecnológicos.
procesos de producción y ubiquen cuál es el papel
de la informática en dicho proceso y sus
implicaciones sociales y ambientales.

Fomente la práctica de técnicas de reciclamiento en

los procesos de la informática desde su creación,
uso y desecho en el laboratorio de tecnología, para
la reducción de costos económicos y ambientales.
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Semana Tiempo Páginas Tema / Subtema Sugerencias didácticas Recursos de aprendizaje

sugerido
18-19 16 horas 66-71 La innovación técnica para el desarrollo Oriente las tareas necesarias para planificar y Antes de comenzar el tema,
sustentable gestionar, en equipos, proyectos de desarrollo revise con los alumnos el
sustentable para la comunidad. Deberán valorar, en concepto de desarrollo
- La innovación técnica en el desarrollo de los grupo, su viabilidad. Impulse en el desarrollo del sustentable en la siguiente
procesos de producción. proyecto la participación equitativa y la igualdad liga:
- La innovación técnica para el desarrollo social de mujeres y hombres.
sustentable con base en: http://edutics.mx/Jws
• El diseño de nuevos productos para satisfacer Dé indicaciones para que investiguen sobre el uso
necesidades futuras. de materiales de bajo impacto en los procesos de Para que quede más claro
• La mejora de las características de los producción para aminorar el deterioro ambiental. como se puede lograr el
productos existentes. desarrollo sustentable en la
• La satisfacción de necesidades e intereses Solicite que indaguen y representen, en forma informática, analice con los
sociales. gráfica, los principios del desarrollo sustentable para estudiantes la lámina del
• El uso de materiales de bajo impacto. proponer innovaciones desde esta visión en los bloque.
procesos técnicos de la informática.
- El ciclo de vida de un producto técnico de la
informática. Pida que preparen en la computadora un cuadro
- El reciclado de dispositivos de los equipos de comparativo de las ventajas y desventajas de las
cómputo para el cuidado del ambiente. fuentes de energía alternativas con el fin de
proponer su uso en los procesos de la informática.

Solicite que elaboren carteles o presentaciones

multimedia para promover el desarrollo sustentable
con base en el uso eficiente de materiales y energía;
la equidad social tanto en el acceso a equipo de
cómputo como en el beneficio de los productos de la
informática, la reutilización de los desechos en los
procesos de producción y el ciclo de vida de los
productos, entre otros.
Grupo: Docente: Ciclo escolar: Escuela: .

Semana Tiempo Páginas Tema / Subtema Sugerencias didácticas Recursos de aprendizaje

sugerido
20-21 16 horas 72-74 La innovación técnica en la resolución de
problemas y en el trabajo por proyectos en
los procesos productivos para el desarrollo
sustentable
- La necesidad de innovación en las técnicas
empleadas en los procesos de producción, para
la promoción del desarrollo sustentable.
- Las acciones técnicas que contribuyen a la
solución de problemas en los procesos de la
informática.
- El desarrollo de proyectos para innovar un
producto o proceso de su entorno.
22 8 horas Evaluación, exposición, presentaciones
Guíe a los alumnos para que identifiquen las En el cuaderno de trabajo de
implicaciones al ambiente de los procesos de Aurora Punzó, Tecnología 1
producción desarrollados en la comunidad, con el fin cuaderno de trabajo (México,
de proponer posibles innovaciones en alguna de las Ediciones Castillo, 2012, pp.
fases y aminorar riesgos naturales y sociales. 72-74) encontrará actividades
que refuerzan el concepto de
Proponga que realicen un estudio de caso sobre las desarrollo sustentable en
consecuencias ambientales de los procesos de relación con la innovación
producción. Oriente los comentarios, en grupo, técnica.
acerca de las alternativas de solución para innovar
el desarrollo del proceso. Solicite que presenten un
Analice con los alumnos la
escrito con las propuestas de innovación y preparen
segunda clase modelo del
prototipos o simulaciones al respecto. Organice a los
bloque 3 de este CD referente
alumnos para mostrar los resultados al grupo.
a la relación de la informática
con la robótica e inteligencia
Guíe las actividades para el desarrollo del proyecto
artificial.
de innovación de informática, con base en las
necesidades e intereses del alumno. Deberán
presentar su propuesta en plenaria. Indique que
consideren:
• La planeación participativa.
• El uso eficiente de materiales.
• El uso de fuentes de energía no contaminantes y
materiales reciclados.
Solicite que preparen presentaciones digitales como Revise la rúbrica del bloque
apoyo para las exposiciones. en este CD para la
autoevaluación y
Promueva entre los alumnos la evaluación crítica y coevaluación de los alumnos.
responsable, con el objetivo de mostrarles a sus
compañeros sus áreas de oportunidad.
Grupo: Docente: Ciclo escolar: Escuela: .

B4. Evaluación de los sistemas tecnológicos (Tiempo asignado: 64 horas)

Aprendizajes esperados:

• Identifican las características y componentes de los sistemas tecnológicos.

• Evalúan sistemas tecnológicos tomando en cuenta los factores técnicos, económicos, culturales, sociales y naturales.
• Plantean mejoras en los procesos y productos a partir de los resultados de la evaluación de los sistemas tecnológicos.
• Utilizan los criterios de factibilidad, fiabilidad, eficiencia y eficacia en sus propuestas de solución a problemas técnicos.

Seman Tiempo Recursos para el

Páginas Tema / Subtema Sugerencias didácticas
a sugerido aprendizaje
Grupo: Docente: Ciclo escolar:
23-24 16 horas 76-80 Evaluación de los sistemas tecnológicos
La equidad social en el acceso a las técnicas
- El alcance de los servicios de información y
comunicación de manera equitativa en la comunidad
y la sociedad.
- Los productos de la informática para la satisfacción
de necesidades en diferentes contextos y campos
tecnológicos.
- La conformación de los sistemas tecnológicos de la
informática para la satisfacción de bienes.
- La informática como medio para mejorar la calidad
de vida.
- Las redes sociales como medios para la
participación y la construcción del conocimiento.
Escuela: .
De ser posible, organice un recorrido por la Antes de comenzar el tema,
comunidad para identificar el acceso a bienes y seleccione algunos párrafos
servicios relacionados con las TIC. del siguiente artículo de
participación social en salud
Dé las indicaciones necesarias para que los para leerlos en clase:
alumnos investiguen en internet o en alguna otra
fuente de información acerca de los diferentes http://edutics.mx/Jwe
sistemas técnicos que integra la informática. Se
sugiere seleccionar una empresa mundial o Para que quede más claro
nacional; deberán indagar lo siguiente: cómo se evalúan los sistemas
• Procesos de gestión y organización (negocios informáticos, analice con los
nacionales o internacionales). estudiantes la lámina del
• De generación, extracción y abastecimiento de bloque.
insumos (proveedores).
• Procesos de producción para la creación de Analice con los alumnos la
productos y procesos técnicos. primera clase modelo del
• De distribución (estrategia de comercialización y bloque 4 de este CD referente
venta a los consumidores). al uso cotidiano de las redes
• De evaluación (control de calidad), entre otros. sociales.
Pida que presenten un reporte por escrito y
compartan los resultados en plenaria. Deberán
analizar cada sistema que integra la empresa y la
relación que cada uno de ellos posee entre sí
(técnicas que interaccionan de otros campos
tecnológicos), con la naturaleza y la sociedad,
conformando los sistemas tecnológicos. Motive la
reflexión acerca de cómo estas interacciones
complejizan los procesos de producción.
Pida que indaguen acerca de las propuestas,
programas o proyectos de participación social para
la conformación de comunidades virtuales.
Promueva la participación de los alumnos en alguno
de estos programas y solicite que comenten al
grupo su experiencia.
Guíe a los alumnos en la elaboración de una tabla
que describa los beneficios que aportan las técnicas
de la informática tomando en cuenta los siguientes
temas: Salud, Cultura, Noticias y Entretenimiento.
Analicen de forma grupal los beneficios y riesgos de
participar en redes sociales. Elaboren una tabla
para la concentración de resultados.
Grupo: Docente: Ciclo escolar: Escuela: .

Semana Tiempo Páginas Tema / Subtema Sugerencias didácticas Recursos de aprendizaje

sugerido
25 8 horas 81-86 La evaluación interna y externa de los sistemas Propicie una lluvia de ideas grupal para recuperar lo Después de la lluvia de ideas,
tecnológicos que se entiende por eficiencia y eficacia. Pida que puede leer en clase los
diseñen un cuadro de doble entrada para establecer conceptos de eficacia y
- La evaluación en los procesos de producción de la las diferencias de los conceptos. Solicite que eficiencia de la Comisión
informática: investiguen en un diccionario o en internet los Económica para América
• Evaluación interna: eficacia/eficiencia en las conceptos y comparen ambas ideas. Deberán Latina y el Caribe (CEPAL)
máquinas y procesos y la evaluación de los escribir una interpretación de ellos. que vienen de la página 2 a la
productos. 6 del documento ubicado en
• Evaluación externa: previsión del impacto Identifique con los estudiantes los problemas que se la siguiente liga:
ambiental y social, y la aceptación cultural de los presentan en el laboratorio de tecnología con
productos. respecto a los productos o procesos técnicos que se http://edutics.mx/Jwn
han elaborado a lo largo de los bloques. Oriente a
- La participación social en la evaluación de los los alumnos para que evalúen los beneficios y Para tener claro qué es un
sistemas tecnológicos. riesgos, la utilidad, eficacia y eficiencia de los estudio de mercado, los
procesos técnicos desarrollados. estudiantes pueden leer el
artículo de Iván Thompson,
Guíe las actividades para hacer un análisis “El estudio de mercado”, en
económico de los suministros empleados en las PromonegocioS.net, junio de
operaciones de la informática realizadas en el curso. 2008, disponible en:
Se sugiere indagar los costos de los insumos, la
energía empleada y la mano de obra, entre otros. http://edutics.mx/Jwh
(Fecha de consulta: 23 de
Indique que deberán hacer un estudio de mercado octubre de 2015).
sobre las preferencias de los consumidores respecto
a los productos o herramientas de la informática que
se emplean en los procesos de producción de las
organizaciones. Oriente las actividades para ello.
Grupo: Docente: Ciclo escolar: Escuela: .

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sugerido
26 8 horas 87-92 El control social de los sistemas tecnológicos Solicite que, por medio de software, preparen un Si es posible, revisen el libro
para el bien común modelo o prototipo de ciudad o hábitat sustentable de Padilla Galicia y Víctor
para la satisfacción de necesidades sociales. Fuentes Freixanet (comp.),
- El monitoreo de los posibles impactos por la Hábitat sustentable, México,
operación de sistemas técnicos. Organice a los alumnos para llevar a cabo un debate Universidad Autónoma
- El control de procesos y técnicas de la informática grupal sobre la importancia del control de los Metropolitana, 2012.
para evitar consecuencias no deseadas a la salud y procesos técnicos para evitar riesgos sociales o
al ambiente. naturales; por ejemplo, respecto a las acciones para En el cuaderno de trabajo de
- El papel de la informática en el control de procesos evitar la contaminación atmosférica, el uso Aurora Punzó, Tecnología 1
técnicos para la eficacia y eficiencia de los procesos responsable del transporte, el cuidado del agua, los cuaderno de trabajo (México,
de producción. lineamientos institucionales para el uso de equipo Ediciones Castillo, 2012, pp.
- El control de procesos y productos técnicos para informático, entre otros, y el papel de la participación 91-92) encontrará actividades
satisfacer las demandas sociales. ciudadana en dichos procesos. acerca del control de
procesos y técnicas para
Pida que desarrollen una presentación multimedia evitar consecuencias no
sobre el control de los sistemas técnicos de la deseadas a la salud y al
informática en diferentes contextos; por ejemplo, en ambiente.
el diseño y uso de productos. Guíe la reflexión en
torno a por qué es necesario ese control y a quién
beneficia.

Propicie un debate acerca de un dilema moral sobre

el acceso a la información, para reflexionar sobre el
control de ésta y sus implicaciones éticas.
Grupo: Docente: Ciclo escolar: Escuela: .

Semana Tiempo Páginas Tema / Subtema Sugerencias didácticas Recursos de aprendizaje

sugerido
27 8 horas 93-97 La planeación y evaluación en los procesos Defina las acciones estratégicas e instrumentales En el cuaderno de trabajo de
productivos para el desarrollo de un proceso de producción del Aurora Punzó, Tecnología 1
énfasis de campo. cuaderno de trabajo (México,
- La planeación de las acciones instrumentales y Ediciones Castillo, 2012, p.
estratégicas en los procesos de producción. Oriente a los alumnos para hacer una evaluación 93) encontrará actividades
- La evaluación en el desarrollo de los procesos de interna y externa de un proceso de producción del para comenzar el tema.
producción para mayor eficiencia. énfasis de campo. Solicite que presenten los
- La utilidad de las herramientas informáticas en la resultados en plenaria.
Analice con los alumnos la
planeación y evaluación de los sistemas de
segunda clase modelo del
producción. Indique que deberán representar, en forma gráfica,
bloque 4 de este CD referente
la planeación de un proceso de producción donde la
a la gestión de los sistemas
informática sea la herramienta fundamental.
técnicos informativos.
Comente que deberán considerar: cronograma de
actividades y fases, responsables y equipos de
trabajo, definición y administración de recursos
financieros y seguimiento a los resultados, entre
otros aspectos.

Dé las indicaciones para evaluar un proceso o

producto de la informática, para proponer
innovaciones al respecto.

Solicite que investiguen los daños que ocasiona o

puede ocasionar el uso de productos del énfasis de
campo y la manera de prevenirlos; por ejemplo, el
uso del teclado y mouse poco ergonómicos y sus
afectaciones a la salud de los usuarios.
Grupo: Docente: Ciclo escolar: Escuela: .

Semana Tiempo Páginas Tema / Subtema Sugerencias didácticas Recursos de aprendizaje

sugerido
28-29 16 horas 98-100 La evaluación como parte de la resolución de Oriente a los estudiantes para evaluar un proceso Antes de comenzar el tema,
problemas técnicos y el trabajo por proyectos en de producción del énfasis de campo para identificar lea en grupo “La evaluación
los procesos productivos problemas y proponer alternativas de solución. como parte de la resolución
de problemas técnicos y el
- La evaluación de los sistemas tecnológicos para la Pida que hagan el análisis de un producto trabajo por proyectos en los
innovación de procesos y productos. informático bajo criterios de estructura, eficiencia, procesos productivos” en el
- Los criterios para la evaluación de los procesos de eficacia, funcionalidad, estética, ergonomía, estilo, libro de Aurora Punzó,
producción y productos en las tecnologías de la aceptación cultural e impacto ambiental. Tecnología 1 cuaderno de
información y la comunicación: trabajo (México, Ediciones
• La valoración de procesos para la toma de Guíe las tareas de planificación del proyecto de Castillo, 2012, p. 98).
decisiones en los procesos de producción. informática. Solicite que consideren el costo-
• El rediseño de productos. beneficio de su puesta en práctica.

- La aplicación de software para la solución de

problemas.
- La integración de los contenidos para el trabajo por
proyectos en informática.
30 8 horas Evaluación, exposición, presentaciones Indique que deberán preparar presentaciones Revise la rúbrica del bloque
digitales como apoyo para las exposiciones. en este CD para la
autoevaluación y
Promueva entre los alumnos la evaluación crítica y coevaluación de los alumnos.
responsable, con el objetivo de mostrarles a sus
compañeros sus áreas de oportunidad.
Grupo: Docente: Ciclo escolar: Escuela: .

B5. Proyecto de innovación (Tiempo asignado: 48 horas)

Aprendizajes esperados:

• Identifican y describen las fases de un proyecto de innovación.

• Prevén los posibles impactos sociales y naturales en el desarrollo de sus proyectos de innovación.
• Recaban y organizan la información sobre la función y el desempeño de los procesos y productos para el desarrollo de su proyecto.
• Planean y desarrollan un proyecto de innovación técnica.
• Evalúan el proyecto de innovación para proponer mejoras.

Semana Tiempo Recursos para el

Páginas Tema / Subtema Sugerencias didácticas
sugerido aprendizaje
31-32 16 horas 102-105 Características del proyecto de innovación Organice una lluvia de ideas sobre los factores que Antes de comenzar el tema,
deben considerar para hacer un proyecto de lea en grupo “Características
La innovación técnica en el desarrollo de los innovación técnica (aceptación social, costos, del proyecto de innovación”
proyectos demanda y aspectos culturales, entre otros). en el libro de Aurora Punzó,
Tecnología 1 cuaderno de
trabajo (México, Ediciones
- Introducción al proyecto de innovación. Pida que, por medio de una presentación Castillo, 2012, p. 102).
- Los ciclos de innovación técnica en los procesos multimedia, hagan la secuencia de las acciones que
y productos. deben realizarse para la elaboración del proyecto de
- Las fuentes de información para la innovación. innovación. Analice con los alumnos la
primera clase modelo del
Oriente al grupo para diseñar y aplicar entrevistas o bloque 5 de este CD referente
cuestionarios para indagar las necesidades de los a la importancia de la
usuarios respecto al proceso o producto técnico que innovación en el desarrollo de
se busca mejorar y que integren la información un proyecto.
recolectada al diseño del proyecto de innovación de
informática. Mencione que presentarán los
resultados en plenaria.

Indique a los estudiantes que analicen los

resultados y presenten gráficas de las tablas de
frecuencia para conocer la información recabada.

Solicite que investiguen, en textos y en internet, la

información necesaria para proponer modificaciones
o mejoras al producto. Se recomienda utilizar los
métodos en tecnología (análisis sistémico,
comparativo, de producto y estructural funcional,
entre otros) con el fin de conocer los antecedentes y
consecuentes de los procesos o productos técnicos
que se desea mejorar.

Apoye a los estudiantes en el diseño de la

propuesta de mejora al producto o proceso. Guíe el
proceso de evaluación, en grupo, de las propuestas;
además deberán destacar las fuentes de
Grupo: Docente: Ciclo escolar: Escuela: .

información que posibilitan la innovación:

• De parte de los usuarios de los productos
• Los conocimientos técnicos del que desarrolla la
innovación
• Los resultados de la evaluación interna o externa
de los procesos o productos técnicos
• Libros, artículos de revistas o periódicos, reportes
de investigaciones e internet, entre otros
Grupo: Docente: Ciclo escolar: Escuela: .

Semana Tiempo Páginas Tema / Subtema Sugerencias didácticas Recursos de aprendizaje

sugerido
33 8 horas 106-107 La responsabilidad social en los proyectos de Organice al grupo para que analicen y seleccionen Antes de comenzar, revise la
innovación técnica técnicas bajo criterios del desarrollo sustentable siguiente página donde se
- El proyecto de innovación y la responsabilidad para el diseño del proyecto de innovación de habla de diversas fuentes de
social en su diseño, ejecución y puesta en práctica. informática: energía:
• La planeación participativa
• El uso eficiente de materiales http://edutics.mx/Jw7
• El uso de fuentes de energía no contaminante y
materiales reciclados Analice con los alumnos la
• Los beneficios sociales segunda clase modelo del
bloque 2 de este CD referente
Proponga el diseño y la planeación del proyecto de a la responsabilidad social en
innovación con base en las necesidades detectadas la innovación de un proyecto.
e intereses de los alumnos.
34-35 16 horas 108-111 Proyecto de innovación para el desarrollo Guíe las tareas necesarias para la elaboración del Para que quede más el
sustentable proyecto de innovación de informática, con base en proceso del proyecto de
- Las fases del proyecto. las siguientes fases: innovación, analice con los
- El desarrollo del proyecto de innovación de • Identificación del problema estudiantes la lámina del
informática con base en criterios del desarrollo • Delimitación del problema bloque.
sustentable. • Búsqueda y análisis de la información
- La valoración de los procesos técnicos del • Alternativas de solución Para desarrollar esta parte,
énfasis de campo. • Diseño (mediante el empleo de software) los alumnos pueden ir
• Representación técnica resolviendo las actividades
• Ejecución del libro de Aurora Punzó,
• Evaluación Tecnología 1 cuaderno de
trabajo (México, Ediciones
En conjunto con los alumnos, deberá evaluar los Castillo, 2012, pp. 109-111).
resultados del proyecto:
• Cumplimiento de las condiciones planteadas al
comienzo de su desarrollo
• Cumplimiento de su función
• Valoración de costos y materiales utilizados
• Valoración de los resultados obtenidos
• Valoración y mejora en el diseño, elaboración del
producto e innovación

Seleccione una muestra escolar para valorar los

productos elaborados en el énfasis tecnológico de
Informática.
Grupo: Docente: Ciclo escolar: Escuela: .

Semana Tiempo Páginas Tema / Subtema Sugerencias didácticas Recursos de aprendizaje

sugerido
36 8 horas Evaluación, exposición, presentaciones Solicite a los alumnos que preparen presentaciones Revise la rúbrica del bloque
digitales como apoyo para las exposiciones. en este CD para la
autoevaluación y
Promueva entre los alumnos la evaluación crítica y coevaluación de los alumnos.
responsable, con el objetivo de mostrar a sus
compañeros sus áreas de oportunidad.