“UNIVERSIDAD AUTONOMA ¨TOMAS FRIAS¨

FACULTAD CIENCIAS PURAS CARRERA DE

QUIMICA

GUIA DE LABORATORIO

QMC-104
DOCENTE : Lic. ROXANA C. GRAZ I.

AUXILIARES: Univ. GROVER CHURATA Q.

CARRERAS: Ing. MEDIO
AMBIENTE

POTOSI-BOLIVIA
2017
 PRACTICA N° 1

IDENTIFICACIÓN DE LOS METALES A LA LLAMA

OBJETIVO

 Conocer la llama característica de algunos metales

ANTECEDENTES

Los metales son sustancias cuyos átomos por lo general contienen uno o dos electrones en su
configuración electrónica externa. Al reaccionar tienden a formar compuestos iónicos con
transferencia de electrones. Son muy activos por ceder electrones fácilmente y emiten luz al
excitarse, produciendo llamas de diversos colores. Esta propiedad se utiliza para identificarlos.

MATERIALES, REACTIVOS Y EQUIPOS

MATERIALES REACTIVOS EQUIPOS

Mechero bunsen Nitratos
Alambre de platino o de
Cloruro de sodio, magnesio
nichrome
Vidrio de cobalto Cloruro de potasio, zinc
Vidrios de reloj Cloruro de calcio
Capsula de porcelana Cloruro de bario, estroncio
Porta muestras Cloruro de litio, cobre
Piceta Ácido clorhídrico

PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL

 Limpiar el alambre de platino

 Introducir en la llama del mechero bunsen el alambre de platino, humedecido
previamente en ácido clorhídrico, que debe estar en la cápsula.
 Si la llama presenta alguna coloración, humedecer y calentar varias veces el alambre de
platino hasta que la llama ya no presente color alguno.
 Cuando el alambre este limpio, humedecer con ácido clorhídrico limpio y tocar una
partícula de la primera sustancia colocada en los vidrios de reloj o en el porta muestras.
 Introducir el alambre en la llama y anotar la coloración que adquiere.
 Limpiar nuevamente el alambre y se repite el experimento anterior con cada una de las
sustancias presentadas por el docente.
 INFORME DE LA PRÁCTICA

DATOS PERSONALES

Nombre del estudiante……………………………………………………………………………………………………………..

Nombre del docente…………………………………………………………………………………………………………………
Nombre del auxiliar…………………………………………………………………………………………………………………..
Carrera…………………………………………………….Semestre…………………………………………………………………
Fecha de realización de la práctica…………………………………………………………………………………………….
Fecha de entrega de la práctica………………………………………………………………………………………………….
Grupo de laboratorio…………………………………………………………………………………………………………………

1. TITULO……………………………………………………………………………………………………………………….
2. OBJETIVO……………………………………………………………………………………………………………………
3. MARCO TEORICO………………………………………………………………………………………………………..

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4. MATERIALES, REACTIVOS Y EQUIPOS

MATERIALES REACTIVOS EQUIPOS

5. PROCEDIMIENTO

6. CALCULOS Y RESULTADOS

DATOS OBTENIDOS EXPERIMENTALMENTE

TABLA N 1 DATOS DE LAS COLORACIONES OBSERVADAS
N° NOMBRE DE LA FORMULA QUIMICA COLOR DE METAL QUE LA
SUSTANCIA LLAMA PRODUCE

7. OBSERVACIONES
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8. CONCLUSIONES
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9. CUESTIONARIO
9.1 LA………………….. es neutra porque está formada por un....................positivo y por un
ion………………………………
9.2 Los nitratos se forman con el radical.........................que está formado por los átomos
de nitrógeno y oxígeno. Todo el radical tiene carga...........por eso se puede combinar
con otro elemento que tenga carga.........................para que pueda existir.
9.3 Los cloruros siempre están formados por…………………….y el ion cloruro…...........que
tiene carga…………………………………

10. BIBLIOGRAFIA

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 PRACTICA N° 2
METALOIDES – GRUPO VII
HIDRÓGENO
OBJETIVO

 Obtener el hidrógeno a partir de una reacción entre el magnesio y el ácido clorhídrico.

ANTECEDENTES

El hidrógeno es el elemento más abundante en el universo y la lista de los compuestos de

hidrógeno conocidos deben ser los más extensos que de otro elemento. Por lo tanto, el estudio de
las reacciones del hidrógeno y sus compuestos son importantes.

MATERIALES, REACTIVOS Y EQUIPOS

MATERIALES REACTIVOS EQUIPOS

Quitasato Ácido clorhídrico
Manguera de goma Magnesio o Zinc
Tapón de goma Fucsina o permanganato
Probeta Jabón
Vaso de precipitado
Mortero

PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL

La obtención del hidrógeno se la realiza mediante la reacción de ácido clorhídrico con granallas de
magnesio o zinc en el quitasato, el hidrógeno producido se recoge sobre agua, a través de la
manguera de goma dentro de la probeta invertida, sumergida dentro de un vaso de precipitado
llenado con agua. El reconocimiento del hidrógeno se la puede realizar mediante su color, olor,
irritabilidad, o también haciendo las siguientes pruebas:

a) Combustibilidad: el hidrógeno se deja salir por el tubo de punta fina, se enciende. Si se

sobrepone a la llama una probeta de vidrio espolvoreada en su interior con fucsina o
permanganato las paredes de la probeta, se cubrirán por humedad y gruesas gotas. Un
hilo de líquido se deslizará con un hermoso color.
b) Mezcla detonante: puede producirse sin peligro introduciendo una mezcla de aire de
hidrógeno en una relación aproximada de 5:2 en un mortero donde exista una solución de
jabón, prender fuego a la espuma jabonosa formada, si la mezcla hidrógeno-oxígeno es
adecuada la detonación puede ser grande.
c) Armónica química: el dardo de hidrógeno encendido se recibe del tubo de vidrio de
cincuenta centímetros de largo, la llama vibrara con un sonido característico.
 INFORME DE LA PRÁCTICA

DATOS PERSONALES

Nombre del estudiante……………………………………………………………………………………………………………..

Nombre del docente…………………………………………………………………………………………………………………
Nombre del auxiliar…………………………………………………………………………………………………………………..
Carrera…………………………………………………….Semestre…………………………………………………………………
Fecha de realización de la práctica…………………………………………………………………………………………….
Fecha de entrega de la práctica………………………………………………………………………………………………….
Grupo de laboratorio…………………………………………………………………………………………………………………

1. TITULO……………………………………………………………………………………………………………………….
2. OBJETIVO……………………………………………………………………………………………………………………
3. MARCO TEORICO………………………………………………………………………………………………………..

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4. MATERIALES, REACTIVOS Y EQUIPOS

MATERIALES REACTIVOS EQUIPOS

5. PROCEDIMIENTO

6. REACCIONONES QUIMICAS
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7. OBSERVACIONES
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8. CONCLUSIONES
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9. CUESTIONARIO
9.1 DAR UNA IDEA DEL DESCUBRIMIENTO DEL HIDROGENO
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9.2 ¿Qué SIGNIFICA HIDROGENACION? MENCIONAR ALGUNAS
APLICACIONES INDUSTRIALES
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9.3 INDICAR LOS ISOTOPOS DEL HIDROGENO Y ESCRIBIR LAS ECUACIONES

NUCLEARES MAS IMPORTANTES EN QUE INTERVIENEN
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10. BIBLIOGRAFIA
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 PRACTICA N° 3

OBTENCIÓN DEL

OXIGENO

OBJETIVO

 Obtener oxígeno mediante la reacción química entre el clorato potásico y el bióxido de

manganeso

ANTECEDENTES

El oxígeno se presenta abundantemente en la tierra, a temperatura ambiente es bastante inactivo

pero a temperaturas elevadas, especialmente si es puro y en presencia de un catalizador, se
combina con la mayoría de los otros elementos para formar óxidos. Su solubilidad en agua es muy
pequeña pero la cantidad disuelta en las aguas naturales basta para atender a las necesidades de
los peces

MATERIALES, REACTIVOS Y EQUIPOS

MATERIALES REACTIVOS EQUIPOS

Capsula de porcelana Clorato potásico
Cubeta Bióxido de manganeso
Manguera de goma Papel tornasol
Tubos de ensayo
Pinza
Alambre de acero
Quitasato

PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL

 Obtención
 En una cápsula de porcelana mezclar 3 a 4 gr de clorato potásico con 0.5 gr de
bióxido de manganeso.
 Recoger agua hasta 2/3 en la cubeta y colocar dentro de ella los frascos y el tubo
de ensayo que serán los receptores de oxígeno. Los frascos y el tubo de ensayo
estarán boca abajo y llenos de agua dentro la cubeta.
 En un tubo de ensayo sujeto al soporte, colocar la mezcla de bióxido y de clorato,
tapar con el tapón atravesado con tubo de desprendimiento, conectado a la
manguera de goma.
  Encender el mechero y calentar el tubo que contiene la mezcla, llevar al extremo
del tubo acodado a la boca del primer frasco y recoger el oxígeno. Una ves
desalojada toda el agua pase el tubo al siguiente frasco, luego al tercero y por
último al tubo de ensayo. Observar y registrar las propiedades que pueda
observarse.
 Para retirar el tubo de desprendimiento no debe dejarse de calentar el tubo con la
mezcla, evitando la succión del agua que puede resultar muy peligrosa. Preparar
círculos de cartón corcho o de plástico, con un diámetro mayor de unos cuatro
centímetros a la boca de los frascos acomodar al mango de la cuchara de
combustión. Tener la tapa preparada.
 Combustión
 Colocar azufre en la cuchara y encender el azufre, introducir la cuchara con el
azufre ardiendo, en uno de los frascos que contiene oxígeno, observar las
características de la reacción. Retirar la cuchara y agregar un poco de agua, luego
agitar bien la mezcla e introducir un pedazo de papel tornasol, registrar las
observaciones realizadas.
 Con la pinza sujetar el alambre de acero o la lana de vidrio en la llama del mechero
hasta la incandescencia, introducir en otro de los frascos con oxígeno, registrar las
observaciones. Encender una astilla de madera y dejar arder un momento luego
apagar, de tal manera que permanezca un punto de ignición, introducir el tubo de
ensayo. Registrar las observaciones.
 INFORME DE LA PRÁCTICA

DATOS PERSONALES

Nombre del estudiante……………………………………………………………………………………………………………..

Nombre del docente…………………………………………………………………………………………………………………
Nombre del auxiliar…………………………………………………………………………………………………………………..
Carrera…………………………………………………….Semestre…………………………………………………………………
Fecha de realización de la práctica…………………………………………………………………………………………….
Fecha de entrega de la práctica………………………………………………………………………………………………….
Grupo de laboratorio…………………………………………………………………………………………………………………

1. TITULO……………………………………………………………………………………………………………………….
2. OBJETIVO……………………………………………………………………………………………………………………
3. MARCO TEORICO………………………………………………………………………………………………………..

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4. MATERIALES, REACTIVOS Y EQUIPOS

MATERIALES REACTIVOS EQUIPOS

5. PROCEDIMIENTO

6. REACCIONONES QUIMICAS
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7. OBSERVACIONES
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8. CONCLUSIONES
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9. CUESTIONARIO

9.1 ¿Qué papel desempeña en la reacción el bióxido de manganeso?

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9.2 ¿Qué tipos de compuestos forman el oxigeno con los elementos, como el azufre y
el hierro y estos a su ves con el agua?
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9.3 ¿Qué cambios se produce en el papel tornasol?

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10. BIBLIOGRAFIA
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 PRACTICA N° 4

OBTENCIÓN DEL AMONIACO COMO DISOLVENTE NO ACUOSO

OBJETIVO

 Obtener el amoniaco y conocer algunas de sus propiedades

ANTECEDENTES

El nitrógeno y sus componentes desempeñan papeles muy importantes en los procesos de los
seres humanos ya que utilizar entre otros usos como atenuantes de la combustión y como
fertilizantes en la agricultura.

El amoniaco ha sido el disolvente no acuoso que se ha estudiado con mayor amplitud. Sus
propiedades físicas se parecen a las del agua, excepto en que su constante dieléctrica es
considerablemente más pequeña. La constante dieléctrica menor da lugar a una reducción general
en la capacidad para disolver compuestos iónicos en especial aquellos que contienen iones
altamente cargados (carbonatos, sulfatos y fosfatos son prácticamente insolubles).

MATERIALES, REACTIVOS Y EQUIPOS

MATERIALES REACTIVOS EQUIPOS

Tubos de ensayo Cloruro de amonio Soporte universal
Dos pinzas para matraz Hidróxido de calcio
Tapones de goma o corcho Ácido clorhídrico
Matraz Erlenmeyer Fenoftaleina
Tubos de vidrio Papel tornasol
Vasos de precipitado
Piceta
Cápsula de porcelana
PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL

 Mezclar en una cápsula de porcelana 5gr de cloruro de amonio y 5 gr de hidróxido de calcio.

 Colocar la mezcla en el matraz Erlenmeyer.
 Preparar un vaso de precipitado con agua y unas gotas de indicador de fenoftaleina, así mismo un
tubo de ensayo con un poco de ácido clorhídrico.
 Calentar el matraz generador de amoniaco a fuego lento.
 Al terminar el experimento colocar en el tubo de desprendimiento un vaso con agua para recibir el
amoniaco que continúa produciendo.
 Retirar el matraz receptor del generador de amoniaco.
 Introducir el matraz invertido dentro del vaso de precipitado que contiene agua y unas gotas del
indicador fenoftaleina.
 En otro matraz o tubo de ensayo recibir amoniaco, y luego acercar al tubo de ensayo que contiene
ácido clorhídrico.
 INFORME DE LA PRÁCTICA

DATOS PERSONALES

Nombre del estudiante……………………………………………………………………………………………………………..

Nombre del docente…………………………………………………………………………………………………………………
Nombre del auxiliar…………………………………………………………………………………………………………………..
Carrera…………………………………………………….Semestre…………………………………………………………………
Fecha de realización de la práctica…………………………………………………………………………………………….
Fecha de entrega de la práctica………………………………………………………………………………………………….
Grupo de laboratorio…………………………………………………………………………………………………………………

1. TITULO……………………………………………………………………………………………………………………….
2. OBJETIVO……………………………………………………………………………………………………………………
3. MARCO TEORICO………………………………………………………………………………………………………..

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4. MATERIALES, REACTIVOS Y EQUIPOS

MATERIALES REACTIVOS EQUIPOS

5. PROCEDIMIENTO

6. REACCIONONES QUIMICAS
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7. OBSERVACIONES
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8. CONCLUSIONES
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9. CUESTIONARIO
9.1 ¿Cuáles fueron las sustancias que reaccionaron al calentar la mezcla? escribir la
reacción………………………………………………………………………………………………………………………
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9.2 Escribir las propiedades físicas del amoniaco: estado físico, color, olor, densidad.

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9.3 ¿Qué demuestra este experimento?

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9.4 ¿A qué se debe el cambio de coloración del indicador?

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9.5 ¿el amoniaco es soluble en agua?

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9.6 Al acercar los tubos de ensayo que contienen el amoniaco y el acido clorhídrico
¿Cuál es el producto formado?
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10. BIBLIOGRAFIA
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 PRACTICA N° 5

METALOIDES – GRUPO

VII

OBJETIVO

 Obtener cloro mediante diversas reacciones

ANTECEDENTES

El cloro se combina con la mayoría de los elementos para formar compuestos binarios llamados
cloruros. Reacciona con muchos compuestos, desplazando otros elementos tales como oxígeno,
cromo y yodo. El cloro es un gas amarillo verdoso, de olor penetrante, desagradable e irritante.
Inflama las mucosas de la nariz y la garganta, es tóxico. Para la obtención de cloro se puede
recurrir a varias reacciones químicas.

MATERIALES, REACTIVOS Y EQUIPOS

MATERIALES REACTIVOS EQUIPOS

Tubos de ensayo Dióxido de manganeso
Quitasato Dióxido de plomo
Tapón de corcho Minio
Probetas Clorato potásico
Manguera de goma Dicromato potásico
Tubo de vidrio de punta fina Permanganato de potasio
Matraz erlenmeyer Ácido clorhídrico
Yoduro potásico
Bromuro potásico
Agua de cloro
Cloroformo
Éter
Sulfuro de carbono

PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL

 En seis tubos de ensayo se colocan dióxido de manganeso, dióxido de plomo, minio,

clorato potásico, dicromato potásico y permanganato potásico. A cada uno se le añade 1 a
2 ml de ácido clorhídrico diluido 1:1, observando el desprendimiento de cloro diferente
según el oxidante contenido en los tubos.
  El tubo con clorato potásico da cloro mezclado con peróxido de cloro, como este es
explosivo al calor, no se calienta dicho tubo, los demás pueden someterse al calor para
ayudar a las reacciones.
 En el matraz del quitasato se vierte ácido clorhídrico concentrado 25 ml al cual se va
añadiendo en proporciones 2,5 gr de permanganato de potasio. Aprovechando que la
densidad del cloro es 2,5 veces de ña densidad del aire se puede trasvasar a un
Erlenmeyer y observar sus características organolépticas, olor, color e irritabilidad.

Mediante algunas reacciones podemos identificar la presencia de cloro podemos citar algunas:

 Precipitación del bromo y del yodo: en dos tubos de ensayo se introducen unos 5 cc de
soluciones acuosa de yoduro y bromuro potásicos. Se añade unas gotas de agua de cloro,
en cada uno de los tubos se observara como los líquidos diáfanos se colorean a rojo
oscuro, añadir entonces gotas de cloroformo, éter o sulfuro de carbono, estas substancias
se apoderan del cloro y se tiñen de rojo.
 Acción del cloro sobre el hidrógeno: llenar dos tubos de ensayo grandes de boca igual y
plana evitando escapes de gas hidrógeno y cloro, la delo hidrógeno se aplica invertida
sobre la del cloro. Una vez unida los dos tubos por las bocas se invierten varias veces para
mezclar los gases, realizado a la luz difusa al separar después de un tiempo los tubos se
observa echando aliento sobra las bocas la formación de un gas fumante el ácido
clorhídrico.
 INFORME DE LA PRÁCTICA

DATOS PERSONALES

Nombre del estudiante……………………………………………………………………………………………………………..

Nombre del docente…………………………………………………………………………………………………………………
Nombre del auxiliar…………………………………………………………………………………………………………………..
Carrera…………………………………………………….Semestre…………………………………………………………………
Fecha de realización de la práctica…………………………………………………………………………………………….
Fecha de entrega de la práctica………………………………………………………………………………………………….
Grupo de laboratorio…………………………………………………………………………………………………………………

1. TITULO……………………………………………………………………………………………………………………….
2. OBJETIVO……………………………………………………………………………………………………………………
3. MARCO TEORICO………………………………………………………………………………………………………..

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4. MATERIALES, REACTIVOS Y EQUIPOS

MATERIALES REACTIVOS EQUIPOS

5. PROCEDIMIENTO

6. REACCIONONES QUIMICAS
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7. OBSERVACIONES
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8. CONCLUSIONES
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9. CUESTIONARIO
9.1 DAR UNA IDEA DEL DESCUBRIMIENTO DEL CLORO
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9.2 INDICAR ALGUNAS APLICACIONES DEL CLORO

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9.3 INDICAR ALGUNAS CARACTERISTICAS DE LOS HALOGENOS

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10. BIBLIOGRAFIA

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 PRACTICA N° 6

COMPUESTOS DE COORDINACIÓN

OBJETIVO

 Verificar la formación de compuestos de coordinación

ANTECEDENTES

En química inorgánica se estudia la teoría de Werner, según la cual existen ciertas moléculas en las
que a pesar de que aparentemente tienen saturadas sus valencias, les queda cierta afinidad
residual y son capaces de unirse a iones, radicales e incluso moléculas enteras formando
combinaciones a las que Werner llamo complejos.

Los así llamados compuestos complejos incluyen en su composición grupos de iones complejos
que se diferencian por sus propiedades de los iones elementales, en un compuesto complejo hay
un átomo central con su valencia o carga característica y número de coordinación que indica la
cantidad de grupos, átomos, iones o moléculas combinadas en la esfera interna con el átomo (ión)
central. El ion central junto con los ligandos forma el ion complejo, cuya carga se determina por la
suma algebraica de las cargas del ion central i de los ligandos (así se denominan los átomos iones o
moléculas neutras dispuestas en la esfera interna). Si el ion complejo tiene carga negativa, la
esfera externa está formada por los iones positivos y viceversa.

Para establecer la fórmula de un compuesto complejo hace falta conocer la valencia (carga) del ion
central y de los ligandos.

MATERIALES, REACTIVOS Y EQUIPOS

MATERIALES REACTIVOS EQUIPOS

Centrifuga Sol. Cloruro de níquel
20 tubos de ensayo Sol. Cloruro de cromo
10 Matraz Erlenmeyer Sol. Cloruro de cobalto
2 pipetas Sol. Cianuro de potasio
Piceta EDTA
2 probetas Éter
1 gradilla para tubos de ensayo Ácido clorhídrico
Amoniaco
Sol. De sulfocianuro de potasio
Sol. Cloruro ferroso
Fenoftaleina
Alcohol etílico
 Agua de bromo
Sol. De sulfato de cobre

PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL

 En 3 tubos de ensayo colocar 5 ml de sol. acuosa de cloruro de níquel, cloruro de cromo, y

cloruro de cobalto respectivamente. A cada tubo añadir amoniaco concentrado. Observar
la reacción. Anotar las observaciones y ecuaciones de las reacciones que se producen.
 En 3 tubos de ensayo colocar 5 ml de sol. acuosa de cloruro de níquel, cromo y cobalto
respectivamente, además colocar también cloruro ferroso y agregar a cada una de las
soluciones de cianuro de potasio. Anotar todas las observaciones y ecuaciones de la
reacción.
 El cambio de intensidad de las transiciones al pasar los complejos octaédricos a
tetraédricos pueden demostrarse añadiendo HCl conc. En exceso a una solución de
cobalto, el color cambia de rojo pálido a azul intenso. Escribir los complejos formados.
 En dos tubos de ensayo colocar 5 ml de solución de cloruro de niquel y de hierro, al tubo
que contiene hierro agregar 2 ml de alcohol etílico, luego a ambos tubos de ensayo
agregar 3 ml de fenoftaleina, que ocurre?. Escribir las reacciones con sus respectivas
ecuaciones.
 En dos tubos de ensayo colocar 5 ml de solución de cloruro de cobalto, agregar 2 ml de
solución EDTA que ocurre?.
 Al segundo tubo de ensayo que contiene cloruro de cobalto agregar 2 ml de agua de
bromo. Qué ocurre?.
 En tubo de ensayo colocar 8 ml de solución de sulfato de cobre, agregar en exceso
amoniaco luego añadir alcohol etílico. Que ocurre? Anote la ecuación de reacción.
 INFORME DE LA PRÁCTICA

DATOS PERSONALES

Nombre del estudiante……………………………………………………………………………………………………………..

Nombre del docente…………………………………………………………………………………………………………………
Nombre del auxiliar…………………………………………………………………………………………………………………..
Carrera…………………………………………………….Semestre…………………………………………………………………
Fecha de realización de la práctica…………………………………………………………………………………………….
Fecha de entrega de la práctica………………………………………………………………………………………………….
Grupo de laboratorio…………………………………………………………………………………………………………………

1. TITULO……………………………………………………………………………………………………………………….
2. OBJETIVO……………………………………………………………………………………………………………………
3. MARCO TEORICO………………………………………………………………………………………………………..

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4. MATERIALES, REACTIVOS Y EQUIPOS

MATERIALES REACTIVOS EQUIPOS

5. PROCEDIMIENTO

6. REACCIONONES QUIMICAS
a) ……………………………………..
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b) ………………………………………
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c) ………………………………………..
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d) ………………………………………….
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e) ……………………………………………
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 f) …………………………………………….
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g) …………………………………………….
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7. OBSERVACIONES
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8. CONCLUSIONES

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9. CUESTIONARIO
9.1 Explicar que es un compuesto o complejo de coordinación
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9.2 Que tipos de complejos se presentan en los casos a) y b).

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9.3 ¿Al añadir ácido clorhídrico a la solución que fenómeno se produce?

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10. BIBLIOGRAFIA

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 PRACTICA N° 7

PREPARACIÓN DE PIGMENTOS

OBJETIVO

 Preparar pigmentos de diferentes coloraciones

ANTECEDENTES

Los pigmentos son sustancias coloridas, orgánicas e inorgánicas que se emplean en la fabricación
de pinturas y tintas. El problema de la preparación es muy complejo, ya que el color, tono y brillo
dependen de la presencia o ausencia de impurezas, las condiciones de precipitación del pigmento
y la figura de las partículas. Algunos pigmentos se aplican en suspensión acuoso y otros en aceites
o resinas orgánicas.

MATERIALES, REACTIVOS Y EQUIPOS

MATERIALES REACTIVOS EQUIPOS

Vaso de precipitado Nitrato férrico
Pipeta graduada Ferricianuro de potasio
Probeta y Piceta Hidróxido de amonio
Embudo de vidrio Nitrato de plomo
Soporte Acetato de plomo
Pinza y nuez Dicromato de potasio
Papel filtro
Porta embudos
Vidrio de reloj
Mortero
Tubo de ensayo

PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL

 AZUL DE PRUSIA: Ponga 5 ml de una solución 1 N de nitrato férrico en un vaso de

precipitado, agregue 5 ml de una solución de 1 N de ferricianuro de potasio. El precipitado
se recoge por filtración, usando una cápsula páselo a un vidrio de reloj. Ponga a secar en la
estufa, cuando este seco pulverícelo en el mortero y consérvelo en el tubo de ensayo con
un tapón. ( El mortero se puede limpiar con hidróxido de amonio diluido).
 AMARILLO CROMO: Ponga 5 ml de una solución 1 N de nitrato de plomo o acetato de
plomo en un vaso de precipitado, agréguele 5 ml de una solución 1 N de dicromato de
potasio. Recoja el precipitado por filtración y lávelo con un poco de agua. El precipitado se
 pasa en un tubo de vidrio de reloj, se seca y finalmente se pulveriza si es necesario y se
guarda como el primero.
 HIDROXIDO DE PLOMO: (El pigmento es tóxico y de bajo poder cubriente, usando como
substituto de dióxido de titanio) Agréguele a 10 ml de una solución 1 N de nitrato de
plomo, suficiente solución diluida (1:3) de hidróxido de amonio para que precipite todo el
hidróxido de plomo. Filtre el precipitado y póngalo con todo el papel filtro sobre un vidrio
de reloj séquelo y guárdelo.
 INFORME DE LA PRÁCTICA

DATOS PERSONALES

Nombre del estudiante……………………………………………………………………………………………………………..

Nombre del docente…………………………………………………………………………………………………………………
Nombre del auxiliar…………………………………………………………………………………………………………………..
Carrera…………………………………………………….Semestre…………………………………………………………………
Fecha de realización de la práctica…………………………………………………………………………………………….
Fecha de entrega de la práctica………………………………………………………………………………………………….
Grupo de laboratorio…………………………………………………………………………………………………………………

1. TITULO……………………………………………………………………………………………………………………….
2. OBJETIVO……………………………………………………………………………………………………………………
3. MARCO TEORICO………………………………………………………………………………………………………..

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4. MATERIALES, REACTIVOS Y EQUIPOS

MATERIALES REACTIVOS EQUIPOS

5. PROCEDIMIENTO

6. REACCIONONES QUIMICAS
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7. OBSERVACIONES
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8. CONCLUSIONES
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9. CUESTIONARIO

9.1 ¿Qué es un precipitado?

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9.2 ¿Que dificultad causa en la filtración coloidal?

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9.3 Explique en cada caso el color

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9.4 ¿industrialmente que aplicación se puede dar a los pigmentos?

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10. BIBLIOGRAFIA

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 PRACTICA N° 8

ENLACE QUÍMICO

OBJETIVO

 Conoces los tipos de enlaces químicos

 Diferenciar el enlace iónico, covalente y metálico
 Diferenciar los distintos enlaces químicos por sus propiedades físicas y químicas

ANTECEDENTES

Se establece un enlace químico entre dos átomos o grupos de átomos cuando las fuerzas que
actúan entre ellos son de índole tal que conduzcan a la formación de un agregado con suficiente
estabilidad, que es conveniente para el químico considerado como una especie molecular
independiente.

La molécula de nitrógeno comparte tres partes de electrones en la capa más externa, para
alcanzar el octeto (ocho electrones) y tener la máxima estabilidad.

MATERIALES, REACTIVOS Y EQUIPOS

MATERIALES REACTIVOS EQUIPOS

Vaso de precipitado Cloruro de sodio
Cápsula de porcelana Sacarosa
Probador de conductividad
Lámina de cobre
eléctrica
Pinzas Lámina de hierro
Espátula Alcohol
Pipeta graduada Agua
Sulfato de cobre

PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL

 Colocar en una cápsula de porcelana la muestra de cloruro de sodio, probar su

conductividad eléctrica
 Agregar unas gotas de agua y probar nuevamente su conductividad
 Anotar las observaciones
 Repetir el paso con las demás sustancias
 INFORME DE LA PRÁCTICA

DATOS PERSONALES

Nombre del estudiante……………………………………………………………………………………………………………..

Nombre del docente…………………………………………………………………………………………………………………
Nombre del auxiliar…………………………………………………………………………………………………………………..
Carrera…………………………………………………….Semestre…………………………………………………………………
Fecha de realización de la práctica…………………………………………………………………………………………….
Fecha de entrega de la práctica………………………………………………………………………………………………….
Grupo de laboratorio…………………………………………………………………………………………………………………

1. TITULO……………………………………………………………………………………………………………………….
2. OBJETIVO……………………………………………………………………………………………………………………
3. MARCO TEORICO………………………………………………………………………………………………………..

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4. MATERIALES, REACTIVOS Y EQUIPOS

MATERIALES REACTIVOS EQUIPOS

5. PROCEDIMIENTO

6. CALCULOS Y RESULTADOS

DATOS OBTENIDOS EXPERIMENTALMENTE

SUSTANCIA CONDUCTIVIDAD EN CONDUCTIVIDAD TIPO DE ENLACE

SECO HUMEDO

7. OBSERVACIONES
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8. CONCLUSIONES
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9. CUESTIONARIO
9.1 DEFINA ENLACE IONICO, COVALENTE Y METALICO
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9.2 COMO VARIA LA INTENSIDAD LUMINOSA CON LA CONCENTRACION.

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9.3 PORQUE LOS COMPUESTOS IONICOS SE DISOCIAN EN AGUA.

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9.4 QUE DIFERENCIA HAY ENTRE UN ELECTROLITO FUERTE Y UN ELECTROLITO DEBIL.

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10. BIBLIOGRAFIA
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