Sesión de aprendizaje Nro.

09

Título: Explicamos qué sucede cuando usamos inadecuadamente los aparatos

tecnológicos para comunicarnos
I. Datos generales de la sesión:

 Fechas de desarrollo :
 Docente de aula :
 Grado, sesión y turno : 2do
 Institución educativa :
I. Propósitos del aprendizaje:
Estándar
Explica, con base en sus observaciones y experiencias previas, las relaciones entre: las características de los materiales con
los cambios que sufren por acción de la luz, del calor y del movimiento; la estructura de los seres vivos con sus funciones y su
desarrollo; la Tierra, sus componentes y movimientos con los seres que lo habitan. Opina sobre los impactos del uso de objetos
tecnológicos en relación a sus necesidades y estilo de vida.
Área Competencia Capacidad Desempeños Criterio de Evidencia Instrumentos
evaluación
Explica el mundo • Comprende y • Describe los . Explicar cómo Identifican Lista de Cotejo.
físico basándose usa cambios y afecta a la salud las
en conocimientos conocimientos permanencia el uso
Ciencia y tecnología

sobré los seres que inadecuado de

consecuencia
sobre los seres
vivos, materia y experimentan los aparatos s del uso
energía,
vivos, materia y
energía, los objetos tecnológicos. excesivo de
biodiversidad, tecnológicos.
Tierra y universo” biodiversidad, los aparatos
Tierra y universo. tecnológicos
• Evalúa las
implicancias del
saber y del
quehacer
científico y

Competencia transversal Capacidades Desempeños

Gestiona su aprendizaje Organiza acciones Organiza estrategias y procedimientos que se propone en
de manera autónoma. estratégicas para función del tiempo y los recursos necesarios para
alcanzar sus metas de alcanzar la meta.
aprendizaje.
Se desenvuelve en los Interactúa en entornos Intercambia experiencias en espacios virtuales
entornos virtuales virtuales. compartidos de manera organizada considerando las
generados por las TIC. normas de trabajo colaborativo con medios sincrónicos
II. Enfoques transversales de los aprendizajes:
Enfoques transversales Acciones observables
Docentes y estudiantes comparan, adquieren y emplean estrategias útiles para aumenta la
Búsqueda de la excelencia
eficacia de sus esfuerzos en el logro de los objetivos que se proponen.
Los docentes y directivos propician un diálogo continuo entre diversas perspectivas
Intercultural. culturales, y entre estas con el saber científico, buscando complementariedades en los
distintos planos en los que se formulan para el tratamiento de los desafíos comunes.

III. Preparación de la sesión de aprendizaje

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?

Planificar mi clase. Lista de cotejos

Imágenes Recurso tecnológico (WhatsApp, zoom u otros)
Lápiz Caja de fósforos, latas, piedras u otros
Papel Letras móviles, Cartelera de escritura
 Estrategias / Actividades
 Saluda a lo niños con cordialidad

 Dialogan sobre la clase anterior sobre los beneficios de los aparatos tecnológicos
 Preséntales el propósito de la sesión: Hoy conoceremos qué sucede cuando usamos inadecuadamente
los aparatos tecnológicos de la comunicación
 Pídeles que propongan tres normas de convivencia para la sesión.

 Planteamiento del problema.

 Leen o escucha el siguiente dialogo
 Responden a preguntas. Elisa escuchó en una
Además del teléfono, ¿qué otros entrevista que
aparatos tecnológicos conoces para permanecer por mucho
comunicarnos? - ¿Qué otros usos le das tiempo frente o cerca de
al teléfono celular?
 Leen la pregunta de indagación aparatos tecnológicos,
como computadoras,
celulares o televisores,
¿Cómo afecta a la salud el uso inadecuado
de los aparatos tecnológicos? causa problemas a la
salud. ¿A qué crees que
 Planteamiento de la hipótesis. se debe esto?
 Dibuja o escribe tu respuesta; también, puedes pedirle a un familiar
que escriba tus ideas. Estas serán tus primeras respuestas.
 Elaboración del plan de acción.
 Escribe lo que harás para saber si tus respuestas son las acertadas en una tabla.
¿Dónde buscaré la información para responder la pregunta planteada?
¿Qué puedo hacer para comprender la información que encuentre?
¿Cómo registraré la información que encuentre?

Leen el texto considerando en su plan de acción “Uso inadecuado de los aparatos tecnológicos”
Responde a preguntas después de leer el texto. ¿cuáles son los beneficios de los aparatos
tecnológicos?

 Análisis de resultado y comparación de la hipótesis.

 •Ahora, compara tu respuesta final con la que escribiste inicialmente.


 Estructuración del saber
 Escriben su respuesta final .
 Evaluación y comunicación
 Explica a tus familiares, amigas y amigos cómo afecta a la salud el uso inadecuado de los
aparatos tecnológicos.

 Responden a preguntas de metacognición.

 Expliqué cómo afecta a la salud el uso inadecuado de los aparatos tecnológicos
 Envió mis evidencias al WhatsApp de mi profesor.

V. Reflexiones del docente sobre el aprendizaje

 ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?, ¿qué dificultades experimentaron?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
 VI. Evaluación de los aprendizajes
Lista de cotejo sesión 09
Docente: Fecha:
Título: Explicamos qué sucede cuando usamos inadecuadamente los Grado Sección “ ” Turno:
aparatos tecnológicos para comunicarnos
Evidencia de aprendizaje: . identifican las consecuencias del uso excesivo de los aparatos tecnológicos
Área Competencias/Capacidades Criterios de evaluación
Explica el mundo físico basándose en . Describe los cambios y
conocimientos sobré los seres vivos, permanencias de los
materia y energía, biodiversidad, objetos tecnológicos
Ciencia y tecnología

Tierra y universo”

 Comprende y usa conocimientos

sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y
universo

N° Apellidos y nombres A SI NO SI NO SI NO
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