La Evaluación por competencias en la Educación Superior

Presentado por Orley. Mauricio Pérez Otero

Este cambio de paradigma en la enseñanza tiene como uno de sus pilares

el ajustar los títulos a las necesidades que la sociedad y la economía van
planteando, esto buscando su ajuste y mayor empleabilidad delos graduandos,
además este nueva forma de evaluación busca que los estudiantes digieran la
evolución e la información de manera mas clara y precisa y no se indigesten por
toda los cambios que se presentan en la información, que necesariamente se ha
establecido sobrepasan la velocidad de la actualización en la enseñanza en las
aulas de clase.

Por lo anterior el diseño por competencias busca que se desarrolle

capacidades de aprendizaje en situaciones cambiantes en todo momento y que el
estudiante se ajuste y capte el aprendizaje de manera mas digerible, por haber
adquirido las habilidades necesarias para afrontar la situación, todo esto aprendido
en su aula de clase.

Otro acierto en las competencias es el tener en cuenta de forma integral la

formación del estudiante, ya que no solo con conocimiento se hace frente a una
situación compleja , sino también se debe tener otras habilidades para saber
tomar la decisión en el momento oportuno y preciso por esto se toman en cuenta a
la hora del aprendizaje la inteligencia emocional, dado que el egresado en el
desarrollo de su empleo y de su emprendimiento al no poseer una inteligencia
emocional, se podrá ver disminuido frente al fracaso de emprender o de realizar
una tarea la cual en su empleo no resulto positiva.

Adicionalmente el articulo. Menciona el concepto de competencia

definiéndolo como:
 Según Perrenuod, (2004) la “Aptitud para enfrentar eficazmente una familia
de situaciones análogas, movilizando a conciencia y de manera a la vez rápida,
pertinente y creativa, múltiples recursos cognitivos: saberes, capacidades, micro-
competencias, informaciones, valores, actitudes, esquemas de percepción, de
evaluación y de razonamiento”.

Entre otros tanto conceptos como el anterior el articulo menciona que las
competencias se caracterizan por tres elementos como son: a) Articulan
conocimiento conceptual, procedimental y actitudinal pero...van más allá, b) Se
vinculan a rasgos de personalidad pero... se aprenden, c) Toman sentido en la
acción pero... con reflexión.

Posteriormente se explica las implicaciones de los diseños por

competencias para el profesorado, en el cual explica el rol del mismo y la
obligación de autoevaluarse en las competencias mismas el docente y su
capacidad de aplicarla al momento de la enseñanza, lo que conlleva a tener en
cuenta unos ítems como son la planificación en la cual la Universidad tenga claro
su modelo pedagógico y transmitido a sus docente de manera clara y efectiva, por
otra parte el cambio de metodología puede ser algo confuso por que la universidad
tiene establecido su portafolio y forma y modelos metodológicos de enseñanza y
cambiar el paradigma ajustándose al nuevo enfoque puede resultan un poco
confuso y desgastante.

Para terminar el cambio fundamental se encuentra en el como se aprenden

los contenidos, y como todo esto afecta todo el proceso pedagógico que la
Institución tenga ajustado a su Plan y su ajuste y adopción por parte de la
Universidad, su cuepo docente y su alumando.