FACULTAD DE INGENIERÍA

ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE INGENIERÍA INDUSTRIAL

ASIGNATURA

METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA

TRABAJO

TRABAJO DE INVESTIGACIÓN N0 1 – CIENCIA, CONOCIMIENTO,

INVESTIGACION Y METODO CIENTIFICO

PROFESOR

GUTIERREZ ALBAN, LUIS IGNACIO

ALUMNO

FLORES SANDOVAL, LEANDRO SAMUEL

CICLO

Perú – 2021
 TRABAJO DE INVESTIGACIÓN N0 1 – METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

APELLIDOS Y NOMBRES: FLORES SANDOVAL LEANDRO SAMUEL

AULA/GRUPO: C10T1 FECHA MÁXIMA DE ENTREGA: FIGURA EN BLACKBOARD

INDICACIONES: LA FECHA MÁXIMA ES UN DIA ANTERIOR A LA CLASE. LUEGO EL SISTEMA YA

NO ADMITE EL INGRESO DEL TRABAJO. TENER MUY PRESENTE LA INDICACIÓN. EL TRABAJO
ES INDIVIDUAL. AL FINAL DEL TRABAJO DEBEN ANOTAR LAS FUENTES DE DONDE
OBTUVIERON LA INFORMACIÓN.

1. ¿Qué es conocimiento?

El conocimiento es el proceso psíquico mental o conjunto de representaciones abstractas que

consiste en la aprehensión de alguna cosa, propiedad u hechos que realizamos cuando
estamos conscientes, los cuales se van almacenando en mediante experiencias vivimos, nos
enseñan o investigamos.

2. ¿Cuáles son los tipos de conocimiento? Explícalos y ejemplifica

Los tipos de conocimiento son:

2.1. Conocimiento Espontaneo o Empírico: Es aquel conocimiento que se adquiere por la

experiencia, también llamado conocimiento ordinario. Por ejemplo el amanecer, el
medio día, el anochecer, las relaciones con las demás personas al conocerlas, la lluvia,
los truenos, entre otros más.
2.2. Conocimiento Científico: Es aquel conocimiento que se ha obtenido gracias a la ciencia
el cual se ha sustentado empleando el método de la investigación científica para poder
ser estudiado. Este conocimiento surge cuando el conocimiento ordinario no puede
dar solución a los diferentes problemas de mayor complejidad que no puede explicar
tan fácil el hombre. Por ejemplo el descubrimiento de que la tierra nunca fue plana,
sino hueca, el descubrimiento de las leyes que sigue la naturaleza, la predicción de los
fenómenos naturales, etc.
2.3. Conocimiento A priori: Es aquel conocimiento que se adquiere independientemente
(antes de la experiencia) yendo de las causas a los efectos. Por ejemplo cuando
estamos pequeños y nuestra madre nos dice que no metamos los dedos a la toma
corriente, o cuando nos dicen que no nos metamos las cosas a la boca, posteriormente
lo hacemos porque tenemos el deseo de saber que se siente y cuando
experimentamos lo malo que puede ser, aprendemos a no hacerlo.
2.4. Conocimiento A posteriori (después de la experiencia): Es aquel que necesita de la
experiencia sensible para establecer su validez. Por ejemplo sabemos que un hombre
viudo es aquel hombre que se murió su pareja, o el refresco esta simple, entre otros.
2.5. Conocimiento Filosófico: Es el conjunto de saberes obtenidos mediante la
observación, análisis y reflexión sobre la naturaleza del ser y la realidad que este
contempla. Por ejemplo si hablamos de temas sobre la política o república, la
metafísica, principios matemáticos de la filosofía, entre otros temas de gran
importancia que buscan la verdad.
3. ¿Hay un conocimiento universal, verdadero para todas las personas, o uno para
cada uno?

No hay un conocimiento universal verdadero para todas las personas, ya que hay un sin
número conocimientos y creencias distintas las cuales le dan una perspectiva diferente a la
 forma de pensar de cada persona y nuestro conocimiento solo es verdadero solo si se
ajusta a nuestra realidad.

4. ¿Hay un conocimiento universal, verdadero para todas las épocas o tiempos, o

uno para cada época?

Si hay un conocimiento universal para todas las épocas siempre y cuando nos validemos de
la ciencia puesto que es la única herramienta que busca únicamente la verdad lo cual nos
proporciona un conocimiento con exactitud que es relativo y no cambiante.

5. ¿Cómo se adquiere el conocimiento?

El conocimiento se adquiere mediante los sentidos, que son los procesos cognitivos como
la observación, percepción, memoria, experiencia (tentativas seguidas de éxito o fracaso),
razonamiento, enseñanza-aprendizaje, testimonio de terceras personas que nos cuentan
de sus experiencias como también de las cosas que nosotros mismos investigamos porque
tenemos el deseo de seguir conociendo y saber cada vez más de todo lo que nos rodea.

6. Distinga para algunos de los siguientes conceptos, la forma diferente en que los
definen el lenguaje científico y el lenguaje cotidiano:
a) Precio.- Es el valor que identifica o cuesta alguna cosa o servicio ya sea en dinero o
intercambio para poder obtenerla.
b) Cultura.- Son las creencias, lenguaje, escritura, artes, vestimentas, construcciones de
una determinada persona o grupo de personas, ya sea en la antigüedad o actualidad.
c) Mental.- Es todo lo relacionado con la mente, ya sean pensamientos o estados por los
que pasamos individualmente.
d) Energía.- Es todo lo que impulsa al mundo a moverse y seguir su curso.
e) Árbol.- Es una planta que consta de hojas, tallo, tronco y frutos, el cual es
indispensable para el ecosistema.
f) Peso.- Es una fuerza de atracción que es característica de cualquier cosa que tenga una
masa.
7. Imagine que en una región determinada se produce una sequía. ¿Cómo encararía
el problema un científico, un hombre práctico, un pensador religioso o un poeta?

Un científico: Cuando ocurriese la sequía el científico intentaría utilizar todos los recursos
posibles para investigar las causas que ocasionaron esa sequía, observaría el problema,
analizaría las posibles causas, experimentaría hasta no encontrar fallos para plantear su
hipótesis y finalmente le daría solución a este problema, claro explicando todo detalladamente
como ocurrió fiándose de la validez de la ciencia.

Un hombre práctico: Pensaría en la solución más fácil que pueda haber, quizás pensaría en los
tiempos antiguos se tenía que cargar agua desde un canal alterno o del lugar más cercano para
poder abastecerse y seguir con sus actividades diarias sin tener esa necesidad tan fundamental
que es del agua.

Un pensador religioso: Cuando ocurra la sequía un religioso se pondría a orar y rezar e

incentivaría a las personas a orar también para que Dios los provea de lluvia o les dé una
solución milagrosa para su problema con la sequía.

Un poeta: Quizás se sentaría en una piedra a pensar porque ocurrió esta sequia e intentaría
sacar algunos versos sobre ella, ya sea para una reflexión o inventar frases nuevas.
 8. Tome algunos de los siguientes conceptos (de acuerdo a la disciplina que Usted
estudie) e investigue su génesis histórica y el papel que ha jugado en el avance
del conocimiento científico de cada especialidad:

a) Desarrollo económico b) Eficiencia c) Clase Social

d) Equilibrio económico e) Liderazgo f) Cultura g) Selección natural

h) Gen i) Célula j) Inconsciente

Según mi especialidad que es Ingeniería Industrial estos conceptos son los que estoy
familiarizado:

Desarrollo económico:

El origen del desarrollo económico, fue a partir de 1950 cuando se generó una corriente de
pensamiento conocida como “desarrollismo” que tiene como objeto de estudio las teorías y
los diferentes modelos que existen y que tratan de dar respuesta al problema del
subdesarrollo. El desarrollo económico es un concepto que se refiere a la capacidad que tiene
un país de generar riqueza. Esto, además, se debe reflejar en la calidad de vida de los
habitantes. La ingeniería industrial está muy estrechamente relacionada con la economía en el
aspecto de que aquella se basa en esta para la obtención de resultados.

Tal vez a un ingeniero industrial se le proponga metas específicas como, incrementar la

eficiencia y la productividad, reducir costos, mejorar los espacios de producción, hacer análisis
de costos beneficio, diseñar métodos y procesos eficientes; pero todo esto será siempre con el
fin de obtener una ganancia en dinero; Dinero que siempre será la base de la economía local,
nacional y mundial.

Eficiencia:

La noción de eficiencia tiene su origen en el término (tino efficientia) y refiere a la habilidad de

contar con algo o alguien para obtener un resultado. El concepto también suele ser equiparado
con el de fortaleza o el de acción. La eficiencia, por lo tanto, está vinculada a utilizar los medios
disponibles de manera racional para llegar a una meta. Se trata de la capacidad de alcanzar un
objetivo fijado con anterioridad en el menor tiempo posible y con el mínimo uso posible de los
recursos, lo que supone una optimización.

El concepto eficiencia ha jugado un rol muy importante en la Ingeniería Industrial ya que con el
paso del tiempo la competencia en las empresas aumento significativamente por lo cual el
Ingeniero Industrial busca lograr las metas con la menor cantidad de recursos. Obsérvese que
el punto clave en esta definición es ahorro o reducción de recursos al mínimo. Productividad:
Se trata de la relación producto-insumo en un período específico con el adecuado control de la
calidad.

Equilibrio económico:

El primer intento en la economía neoclásica de modelar los precios de toda una economía lo
realizó Léon Walras. Su obra Los elementos de la economía pura proporciona varios modelos,
cada uno de los cuales tiene en cuenta una mayor cantidad de aspectos de una economía real
(dos tipos de bienes, muchos tipos de bienes, producción, crecimiento, dinero). Algunos
autores (por ejemplo, Eatwell, 1989, y también Jaffe, 1953) piensan que Walras no tuvo éxito y
que los últimos modelos que desarrolló son inconsistentes. En particular, el modelo de Walras
era un modelo de un período prolongado en el cual los precios de los bienes de capital son
iguales, independientemente de que aparezcan como variables de entrada o como variables
de salida, y se presenta el mismo margen de ganancias en todas las líneas de la industria. En
este modelo, el precio de costo de cada bien de capital debe ser igual, en equilibrio, al precio
de demanda. Esto es inconsistente con lo que se obtiene cuando se toman, como dato, las
cantidades de bienes de capital. Sin embargo, cuando Walras introdujo bienes de capital en
sus modelos posteriores, tomó sus cantidades como un dato, en relaciones arbitrarias.
Kenneth Arrow y Gerard Debreu también tomaron las cantidades iniciales de bienes de capital
como un dato, pero adoptaron un modelo simple en el cual los precios de los bienes de capital
varían con el tiempo y también el tipo de interés varía de un bien de capital a otro.

El papel que juega el Equilibrio Económico en la Ingeniería Industrial es fundamental ya que

fundamental el análisis del punto de equilibrio es un método de Planeación Financiera, cuya
finalidad es, planificar la escala de ventas netas que requiere una empresa, para no presentar
pérdidas o ganancias, en una economía estable en lo que se refiere a precios y que lo capacita
para lograr los objetivos con las decisiones correctas previamente ejecutadas.

Liderazgo:

Desde el inicio de la humanidad el nombre ha pasado por varias etapas de liderazgo: iniciando
con la de “cazadores”, pasando por periodos pre-matriarcales, matriarcales y patriarcales,
identificando características genéticas del líder y su evolución con los grupos sociales. Pero es a
finales del siglo XIX que se comienza el estudio formal de las teorías del liderazgo y a principios
del siglo XX surgen las denominadas “Teorías de los rasgos” que ubican al líder con base en su
personalidad humana y por tanto de su comportamiento, pensamiento y emoción.

El liderazgo es un reto particular para un ingeniero industrial además de tener la capacidad de

establecer metas y objetivos en una empresa, un ingeniero industrial debe conciliar con las
ideas e intereses de otros departamentos, con el objetivo de aumentar la productividad. El
liderazgo es un factor importante para esta profesión.

9. Investigue las similitudes y diferencias entre los siguientes conceptos:

ALGUNOS CONCEPTOS:

a) Verificación
 La verificación consiste en la comprobación de la verdad de una hipótesis.
 Para ello, se observa si lo que afirma la hipótesis ocurre en la realidad; de ser así,
quedará confirmada la hipótesis por la concordancia con los hechos.
 Sin embargo, el único modo de hacerlo es por inducción, y ya hemos visto que ésta
solo nos da probabilidad, pues no puede descartarse que, en un futuro, aparezcan
contraejemplos que se oponen a la hipótesis.

b) Falsación (Según Popper)

 El falsacionismo o racionalismo crítico es una corriente epistemológica fundada por el
filósofo austriaco Karl Popper. Para Popper, contrastar una teoría significa intentar
refutarla mediante un contraejemplo.
 Consiste en poner a prueba la hipótesis buscando hechos que demuestren que es
falsa.
 Mientras no se encuentran, la hipótesis se considera, provisionalmente, verdadera.
  En el momento en que se descubre un solo caso que se opone a la hipótesis, esta
queda falsada y, por tanto, es rechazada
c) Contrastación
 Es una herramienta que se utiliza en el análisis de un texto, que consiste en considerar
las características de un objeto o persona para establecer semejanzas o diferencias y
de allí sacar sus propias conclusiones que ayudan a mejorar el conocimiento de un
tema.
 Razonamiento o aplicación que muestra la verdad de algo
 demostración de una teoría
 Manifestación exterior de intenciones o sentimientos
 Ostentación o manifestación pública
 los sindicatos hicieron una demostración de fuerza.
 Ejecución práctica de una prueba
d) Argumento de Fe:
 La fe es una gracia, un don de Dios; para dar respuesta a la fe es necesaria la gracia de
Dios que ayuda y se adelanta a las personas y mueve sus corazones para dirigirlos a Él.
 Sin embargo, creer es un acto auténticamente humano, que no es contrario a la
inteligencia ni a la libertad del hombre.

SIMILITUDES Y DIFERENCIAS:

Verificación y Contrastación:

La verificación sirve para garantizar la verdad de una teoría. Como generalmente las hipótesis
no se pueden contrastar directamente con los hechos por su carácter general; mientras que la
contrastación es el proceso para refutar una teoría o hipótesis para llegar a la verdad. La
similitud entre estos dos conceptos es que ambas buscan a la veracidad de los hechos.

Contrastación y Falsación (según Popper):

Karl Popper sostiene que la contrastación ha de tener carácter deductivo, y se lleva a cabo
mediante intentos consecutivos de falsación. Según él, una teoría nunca puede verificarse
empíricamente, sino que sólo puede refutarse.

Verificación y Falsación (según Popper):

Una hipótesis es verdadera si se comprueba que los hechos que se derivan de ella se dan en la
realidad. Por otra parte una hipótesis se falsa comprobando que los hechos que de la misma se
derivan no se dan en la realidad.

Verificación y Argumento de la Fe:

La verificación consiste en la comprobación de la verdad de una hipótesis, para ello, se observa

si lo que afirma la hipótesis ocurre en la realidad; mientras que la fe es un conjunto de
creencias religiosas, se podría decir inciertas ya que se trata de creer sin tener evidencias y esa
podría hacer una gran diferencia entre estos conceptos.

Argumento de la Fe y Falsación (Según Popper):

Según la Falsacion según Popper es constatar una teoría o intentar refutarla mediante un
contraejemplo y si no es posible refutarla dicha teoría queda corroborada, dicho concepto se
podría aplicar con la el argumento de la fe ya que hasta ahora es una creencia propia del ser
humano que le ayuda a sentirse bien en los momentos que más lo necesita y propiamente es
irrefutable.

10. Busca el significado de los siguientes términos:

a) Aleatorio: Es una palabra que deriva del latín aleatorius, y significa “juego de azar “se refiere
a aquello que es relativo o depende del azar, lo que no se puede predecir.

b) Coeficiente de correlación: es la medida específica que cuantifica la intensidad de la

relación lineal entre dos variables en un análisis de correlación.

c) Variable: La variable estadística es una característica o cualidad de un individuo que está

propensa a adquirir diferentes valores.

d) Diseño de Investigación: Se define como los métodos y técnicas elegidos por un

investigador para combinarlos de una manera razonablemente lógica para que el problema de
la investigación sea manejado de manera eficiente.

e) Escala: Es la relación de proporción entre las dimensiones reales de un objeto y las del
dibujo que lo representa.

f) Experimento: Es un procedimiento llevado a cabo para apoyar, refutar, o validar una

hipótesis. Los experimentos proporcionan idea sobre causa-y-efecto por la demostración del
resultado, que ocurre cuándo un factor particular es manipulado.

g) Hipótesis: Suposición hecha a partir de unos datos que sirve de base para iniciar una
investigación o una argumentación.

h) Muestreo: Es la técnica para la selección de una muestra a partir de una población

estadística.Al elegir una muestra aleatoria se espera conseguir que sus propiedades sean
extrapolables a la población.

i) Pretest: También denominado pilotaje o ensayo previo, se refiere a la fase de

experimentación de una prueba nueva que todavía no está acabada de elaborar.

j) Postest: Es una serie de preguntas que se compone de tres partes: se mantiene una de las
preguntas de contexto, relacionada con el grado de satisfacción con los estudios que se están
realizando; el cuestionario CEVEAPEU para evaluar estilos de aprendizaje; y se incluye un
conjunto de preguntas de satisfacción relacionadas con el cambio.

k) Población: Es el total de individuos o conjunto de ellos que presentan o podrían presentar el

rasgo característico que se desea estudiar.

l) Validez: Es el grado de confianza que podemos tener, dado un nivel determinado de

significación estadística, en la correcta inferencia de la hipótesis.

11. Elabore un cuadro comparativo sobre enfoques de investigación cualitativo, cuantitativo

y mixto.
 ENFOQUE CUALITATIVO ENFOQUE CUANTITATIVO ENFOQUE MIXTO
 Su centro de interés es de cualidad  Su centro de interés es de  Su centro de interés es la
(naturaleza, esencia). cantidad (cuánto, cuántos). combinación de ambos
 Su objetivo de estudio es la  Su objetivo de estudio se enfoques (cualitativo y
construcción de teorías, adecua al método, cuantitativo).
comprensión, descripción, confirmación, comprobación  Su objetivo de estudio
descubrimiento, generadora de de hipótesis. creatividad teórica y
hipótesis.  Su escenario es desconocido, responder al planteamiento
 Su escenario es natural, familiar. artificial. del problema del proceso.
 Busca la comprensión del  Busca incrementar el  Busca respuestas. Teorizar los
fenómeno. conocimiento. problemas de investigación.
 Muestra pequeña, no aleatoria,  Muestra grande, aleatoria,  Muestra variada.
teórica. representativa.  Su método es triangulación
 Su método es trabajo de campo,  Su método es estadístico. de métodos. Combinación de
observación participativa, estudios Técnicas experimentales técnicas.
de casos, investigación, acción, aleatorias, técnicas cuasi
análisis interpretativo, investigación experimentales, test, análisis  De carácter creativo
etnográfica, análisis socio crítico, estadísticos multivariados, orientado proceso con
etc. estudios de muestra, etc. resultados.
 De carácter subjetivo, humanista.  De carácter objetivo.

FUENTES DE INFORMACION:

 http://www.scielo.org.pe/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1025-
55832009000300011
 https://es.wikipedia.org/wiki/A_priori_y_a_posteriori
 https://www.significados.com/conocimiento-filosofico/#:~:text=El%20conocimiento
%20filos%C3%B3fico%20es%20el,la%20realidad%20que%20este
%20contempla.&text=El%20conocimiento%20filos%C3%B3fico%20se
%20caracteriza,de%20guiar%20las%20acciones%20humanas.
 http://www.scielo.org.pe/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1025-
55832009000300011
 https://www.unav.edu/web/ciencia-razon-y-fe/el-conocimiento-de-la-verdad
 http://tiempoeconomico.azc.uam.mx/wp-content/uploads/2020/01/40te3.pdf
 https://es.wikipedia.org/wiki/Teor%C3%ADa_del_desarrollo
 https://www.promonegocios.net/administracion/definicion-eficiencia.html
 https://es.wikipedia.org/wiki/Teor%C3%ADa_del_equilibrio_general
 https://www.ugto.mx/eugreka/contribuciones/116-los-enfoques-del-liderazgo-a-
traves-de-la-historia
 https://www.e-torredebabel.com/Psicologia/Vocabulario/Verificacion-
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%C3%93N,la%20verdad%20de%20una%20teor%C3%ADa.&text=Ver%20%22verificaci
%C3%B3n%20experimental%22.
 https://www.uaeh.edu.mx/scige/boletin/prepa3/n9/r1.html#:~:text=Popper
%20resumi%C3%B3%20su%20modo%20de,que%20la%20afirmaci%C3%B3n%20sea
%20falsa
 https://es.wikipedia.org/wiki/Fe#:~:text=La%20fe%20es%20una%20gracia,a%20la
%20libertad%20del%20hombre.
 https://es.wikipedia.org/wiki/Aleatoriedad
 https://es.wikipedia.org/wiki/Coeficiente_de_correlaci%C3%B3n_de_Pearson
 https://www.questionpro.com/blog/es/diseno-de-investigacion/#:~:text=El%20dise
%C3%B1o%20de%20investigaci%C3%B3n%20se,sea%20manejado%20de%20manera
%20eficiente.&text=Cada%20investigador%20tiene%20una%20lista%20de
%20preguntas%20que%20necesitan%20ser%20evaluadas.
 https://artsandculture.google.com/entity/experimento/m0g94m?hl=es
 https://rpubs.com/jigbadouin/muestreo#:~:text=Muestreo%20para%20inferencia
%20estad%C3%ADstica,-En%20la%20referencia&text=Al%20elegir%20una
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 https://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/diccio_ele/diccionario/pretest.ht
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 https://www.fisioeducacion.es/fisios/investigacion/182-la-validez-de-la-
investigacion#:~:text=La%20validez%20de%20conclusi%C3%B3n%20estad
%C3%ADstica,correcta%20inferencia%20de%20la%20hip%C3%B3tesis.&text=Una
%20de%20las%20principales%20amenazas,la%20prueba%20estad%C3%ADstica
%20a%20aplicar.
 https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S1130862103737917
 https://www.testsiteforme.com/enfoque-cuantitativo/#:~:text=Definici%C3%B3n
%20de%20enfoque%20cuantitativo,manipular%20los%20datos%20estad
%C3%ADsticos%20existentes.
 https://investigaliacr.com/investigacion/el-enfoque-mixto-de-
investigacion/#:~:text=El%20enfoque%20mixto%20puede%20ser,100