Física grado decimo

Mecánica clásica

 Sistema de referencia
 Posición y desplazamiento a lo largo de una línea recta
 Rapidez
 Velocidad
 Análisis de grafica posición-tiempo
 Aceleración
 Caída libre
 Vectores
 Movimiento parabólico

MECÁNICA CLÁSICA

Al hablar de movimiento es muy común escuchar expresiones como: excedió el límite de

velocidad, podría ir más rápido o desde dónde viene. Estas y otras expresiones hacen referencia a
conceptos propios de la física que, aunque son de uso cotidiano, tienen inmersos aspectos
matemáticos importantes de analizar. La mecánica clásica estudia el movimiento de los cuerpos y
que genera dicho de movimiento, estudiaremos el movimiento de los cuerpos en línea recta,
consideraremos el caso particular de los cuerpos cuando caen o cuando son lanzados hacia arriba,
y aplicaremos ecuaciones para describirlos.

POSICIÓN Y DESPLAZAMIENTO A LO LARGO DE UNA LÍNEA RECTA

De manera general, para describir el movimiento de un cuerpo es conveniente establecer ciertos

sistemas de referencia que faciliten su análisis. Es decir, el cambio de posición que experimentan
unos cuerpos se describe con respecto a los sistemas de referencia.

Un sistema de referencia es un sistema coordenado en tres dimensiones, de tal manera que la

posición de un punto cualquiera P en cierto instante de tiempo está determinada por sus tres
coordenadas cartesianas (x, y, z).

Para nuestro curso nuestro sistema de referencia ira asociado en dos dimensiones (x,y) en el cual
hace referencia a un plano cartesiano.
Cuando un cuerpo recorre una trayectoria recta se dice que este está en un movimiento rectilíneo
como se muestra en el siguiente ejemplo: en la figura A el móvil realiza un movimiento curvilíneo,
debido a que en lo largo de su trayectoria presenta curvas, y en la figura B es un movimiento
rectilíneo.

Figura a,b

En esta sección veremos dos tipos de movimientos: rectilíneo horizontal, y vertical en caída libre

POSICIÓN DESPLAZAMIENTO
Cuando un objeto se mueve, ocupa diferentes posiciones sucesivas mientras transcurre el tiempo,
es decir, que durante su movimiento describe una línea.

La trayectoria es la línea que un móvil describe durante su movimiento. Considerando la

trayectoria descrita por el objeto, el movimiento puede ser:

La distancia recorrida por el objeto es la medida de la trayectoria.

El desplazamiento de un móvil es un segmento dirigido que une dos posiciones diferentes de su

trayectoria.

Para describir el desplazamiento de un objeto se requiere especificar su medida e indicar su

dirección. Por esta razón, se representa por medio de un segmento de recta dirigido denominado
vector. Por ejemplo, para el caso del movimiento representado en la figura C

 La distancia recorrida es la medida de la línea curva descrita por el objeto en su

movimiento.
 El desplazamiento es el segmento dirigido que va desde la posición inicial P1 hasta la
posición final P2.

La distancia recorrida y la medida del desplazamiento coinciden únicamente cuando el

movimiento se produce en línea recta y en un solo sentido, por ejemplo, hacia la derecha. En
esta unidad nos referiremos únicamente a movimientos rectilíneos; estos movimientos se
representan sobre el eje x, de tal manera que la posición de un objeto queda especificada por
un valor de x (figura D).

FIGURA C
FIGURA D

ACTIVIDAD

1. ¿Un objeto se puede encontrar en movimiento para un observador, pero en reposo para
otro? Explica tu respuesta.
2. Responde. ¿Por qué es importante, para analizar el movimiento de un cuerpo, defi nir
primero un sistema de referencia?
3. La siguiente es la gráfi ca de x-t, correspondiente al movimiento de un cuerpo que
describe una trayectoría rectílinea.

A. ¿Cuál es la distancia total recorrida y el desplazamiento total realizado por el cuerpo

durante el movimiento?
B. ¿Cómo es el movimiento del cuerpo entre los 4 y los 6 segundos?
 RAPIDEZ Y VELOCIDAD

La rapidez y la velocidad Los términos rapidez y velocidad se usan indistintamente en la vida

diaria, pero en física es necesario hacer distinción entre ellos. El término velocidad se usa para
representar tanto la medida (valor numérico y unidad) como la dirección en la que se mueve
el objeto. Por otro lado, la rapidez hace referencia sólo a la medida de la velocidad con que se
mueve el objeto.

La rapidez es la distancia recorrida en la unidad de tiempo.

VELOCIDAD

Cuando ves un cuerpo primero en un lugar y después en otro, sabes que se movió; pero si no
lo seguiste en ese cambio de posición es difícil que puedas saber qué tan rápido lo hizo. Para
describir un movimiento, no basta medir el desplazamiento del cuerpo ni trazar su
trayectoria; debemos describir su velocidad. La velocidad nos dice qué tan rápido se movió el
cuerpo y hacia dónde lo hizo.

La velocidad es la razón de cambio de la posición con respecto al tiempo.

Al calcular el cociente entre el desplazamiento total y el tiempo que tarda en recorrerlo, se

obtiene la velocidad media (v), es decir:
 ACTIVIDAD
1. Un auto lleva un auto lleva una rapidez constante de 15 m/s y recorre una
distancia de 33m ¿Cuánto tiempo, se demoró en recorrer esta distancia?

2. La velocidad de sonido es de 330 m/s y la de la luz es de 300000 km/s. Se

produce un relámpago a 50 km de un observador. a) ¿Qué recibe primero el
observador, la luz o el sonido? b) ¿Con qué diferencia de tiempo los registra?

3. De las siguientes gráficas cuál representa la posición en función del tiempo para un cuerpo
que se mueve verticalmente hacia arriba con velocidad inicial v0 y regresa al punto de
partida.
 4. Un carro tarda 15 min en recorrer 20 km, y después tarda 10 min en recorrer 8 km.
Calcula:
a. La velocidad media del automóvil en cada tramo.
b. La velocidad media del automóvil en todo el recorrido.

5. Un atleta recorre la mitad de su trayectoria en 30 minutos y la segunda mitad en 45

minutos. Si el recorrido total es de 21 km, ¿cuál es la rapidez media del atleta?
6. Un cuerpo inicia su movimiento para t 0 s en la posición = 5 cm, luego alcanza la posición
x=23 cm y fi nalmente se devuelve a la posición x=17 cm. Si emplea 15 s en todo el
recorrido, ¿cuál es su velocidad media?
7. Un automóvil parte del reposo y después de recorrer 1,5 km su velocidad es 45 km/h.
¿Cuántos minutos empleó en recorrer los 1,5 km?
8. La gráfi ca de posición-tiempo corresponde a un cuerpo que se desplaza en una trayectoria
rectilínea

a. ¿En algún intervalo de tiempo el cuerpo está quieto? Explique.

b. ¿Cuál es la distancia total recorrida?

c. ¿En qué intervalos la velocidad es negativa?

d. ¿En qué intervalos la velocidad es cero?

e. ¿Cuál es la velocidad media entre 0 y 40 segundos?

9. Dos trenes parten simultáneamente desde una estación A hacia una estación B, con
velocidades de 65 km/h y 80 km/h, respectivamente, y uno llega 30 minutos antes que el
otro. ¿Qué distancia hay entre A y B?
 ACELERACION

La aceleración Los objetos en movimiento pueden aumentar su velocidad o disminuirla. En

realidad, en la mayoría de movimientos la velocidad no permanece constante. Por ejemplo,
cuando estás dentro de un ascensor y este empieza a subir o cuando frena repentinamente
experimentas algo en el estómago. Esa sensación solo se presenta cuando la velocidad aumenta o
disminuye y no se siente en el resto del trayecto del ascensor, es decir, cuando su velocidad no
varía. Los cambios de velocidad se describen mediante la magnitud denominada aceleración.

Puesto que la aceleración de un objeto puede variar, nos referimos a la aceleración de un cuerpo
en un instante determinado como aceleración instantánea. En la figura se muestran los valores de
la velocidad de un automóvil para diferentes instantes de tiempo. En el velocímetro los registros
de la rapidez en cada uno de los tiempos indicados muestran que la velocidad aumenta
progresivamente. La tabla muestra cálculos del cambio de la velocidad en los intervalos de tiempo
indicados y el valor de la aceleración en los mismos intervalos.
 ACTIVIDAD

1. Determine la aceleración y el desplazamiento en cada tramo del grafico

 2. Una persona parte desde 0 m y avanza 10 m durante los primeros 5s,
posteriormente durante los próximos 3 segundos se mantiene en reposo.
Luego desciende 5 metros durante los próximos 2 segundos; y por último
avanza 8 metros durante 4 segundos.
Realizar el grafico de posición- tiempo
Calcular la velocidad en cada uno de los 3 tramos

3. Completar la siguiente tabla, con respecto al grafico.

Tramo Tf – Ti (s) XF – Xi Velocidad (m/s) Aceleración

(m) (m/s2)
1
2
3
4

4. Un drene vuela horizontalmente y en línea recta de acuerdo con la gráfica de

velocidad- tiempo. Analiza el grafico y calcula la aceleración en cada tramo,
posteriormente realizar el grafico de aceleración tiempo
1. Determina en cuál de las siguientes situaciones la aceleración es 0 m/s2 .
a. Un paquete en el asiento posterior de un automóvil que parte del reposo.
b. Una persona que se ejercita en un caminador a una velocidad de 4 m/s.
c. Un niño que se lanza por un rodadero.
d. Unas llaves lanzadas hacia abajo desde la ventana de un apartamento.

2. Un ciclista en una competencia corre con velocidad de 12 m/s, cuando llega a la parte fi
nal de la etapa de la carrera y observa la meta a una distancia de 800 m, entonces, acelera
a razón de 0,4 m/s2 , cruzando la meta en primer lugar; levanta sus brazos y se detiene 20
s después. a. ¿A qué velocidad cruzó la meta? b. ¿Qué distancia recorre después de cruzar
la meta?
3. Un motociclista se mueve con aceleración constante de 2 m/s2 y recorre 200 m
alcanzando una velocidad de 30 m/s.
a. ¿Con qué velocidad inicia el recorrido el motociclista?
b. ¿Cuánto tiempo tarda en recorrer los 200 m?
LABORATORIO
 CAÍDA LIBRE

¿Por qué los cuerpos caen hacia el centro de la tierra?

¿todos los cuerpos caen a la misma velocidad y tiempo?

Aristóteles
El gran filósofo griego Aristóteles creía que al dejar caer cuerpos livianos y pesados desde una
misma altura, sus tiempos de caída serian diferentes: Los cuerpos más pesados llegarían al suelo
antes que los más livianos.

Galileo Galilei

Demostró que en todos los cuerpos la aceleración de la gravedad, es igual sin importar su peso, en otras
palabras, todos los cuerpos caen al mismo tiempo sin importar su peso.

Esto lo pudo comprobar con su experimento realizado desde la Torre de Pisa. Galileo arrojó dos objetos
de diferente peso y mostró que caían al mismo tiempo.

Preguntas
1. ¿Actualmente se ha demostrado la experiencia de galileo Galilei en el vacío? EXPLIQUE
2. ¿Si realizamos la experiencia de galileo Galilei al aire libre, cual objeto caería primero una
pluma o una bola de bolos? EXPLIQUE

MOVIMIENOS VERTICALES
Son aquellos movimientos uniformes variados en los cuales actúa la aceleración de la gravedad.
La gravedad es la aceleración con la cual la tierra atrae a los cuerpos hasta su centro, generalmente
es muy vinculada con el peso. El valor de la gravedad de la tierra varía según su ubicación, el valor
promedio de la gravedad en el planeta tierra es de 9.8 m/s 2
Cuando un cuerpo desciende en caída libre, su velocidad aumenta 9.8 m/s en cada intervalo de
1 segundo
Caída libre

La caída libre es un movimiento vertical descendente, en el cual, el móvil parte del reposo, con la
aceleración de la gravedad.

Características
•La caída libre es un movimiento con aceleración constante o uniforme.
•La fuerza de gravedad es la que produce la aceleración constante en la caída libre.
•La aceleración producida en la caída libre se denomina aceleración debida a la gravedad y se
simboliza con la letra g.
•El valor de g, que se considera para efectos prácticos es de 9.81m/s2.
•En el vacío todos los cuerpos caen con la misma aceleración.
Para resolver problemas de caída libre se adaptan las mismas fórmulas del movimiento rectilíneo
uniformemente acelerado, pero se cambia la letra a de aceleración por (g) de aceleración de la
gravedad y la letra (d) de distancia por h de altura.
Las ecuaciones generales para caída libre de los objetos son
Donde:
Vi : velocidad final
V0: velocidad inicial
h: altura
g: gravedad

Tiro vertical ascendente.

Es un movimiento uniformemente variado cuya aceleración es la gravedad y en el cual se considera
que el móvil se mueve en el vacío, tiene las siguientes características

1. La trayectoria del móvil desde que se lanza hasta la altura máxima es un movimiento
retardado. En la altura máxima su rapidez es cero, y desciende con movimiento uniforme
acelerado
2. El tiempo que emplea el móvil en subir es igual al que emplea en bajar

Tiempo máximo: es el tiempo que emplea el móvil en llegar a la parte superior de su trayectoria
V0
tmax=
g
Tiempo de vuelo: es el tiempo que emplea el móvil desde que se lanza hasta que llega al punto de
partida .
tv =2 x tmax

Altura máxima: es la distancia recorrida por el móvil hasta la parte superior de su trayectoria

hmax=( V 0 ) 2/2 g

Ejemplo 1
desde cierta altura se deja caer libremente un cuerpo calcular
a) La distancia que recorre en los 3 primeros segundos
b) La rapidez que lleva en los primeros 5 segundos
Tómese la gravedad como 10 m/s2

Solución:

Ejemplo 2.
Se deja caer libremente un cuerpo, calcular la velocidad que lleva cuando ha recorrido 95 m.
tómese la gravedad como 9.8 m/seg2

Ejemplo 3.
Se lanza verticalmente y hacia arriba un móvil con una velocidad de 100m/ seg. Calcular
a) La altura máxima que alcanza
b) El tiempo que emplea en alcanzar la altura máxima
Tómese l gravedad como 10m/seg2

Actividades
 1. Se deja caer un cuerpo. Calcular la distancia que recorre en los 7 primeros segundos.
2. Se lanza verticalmente y hacia arriba un móvil con una velocidad de 7m/seg. Calcular a que
altura encuentra del suelo a los 5 segundos
3. ¿Como varia la gravedad en los planetas?
4. ¿Cuándo la aceleración de la gravedad es positiva y cuándo es negativa?
5. Si se lanza un objeto hacia arriba, ¿Cuáles serán su velocidad y aceleración en el punto más
alto de su recorrido?
6. El lanzamiento en paracaídas, ¿Puede considerarse como un movimiento en caída libre?

CANTIDADES VECTORIALES.

Cuando necesitamos identificar el valor de una longitud nos basta con indicar el número que
expresa el valor medido y la unidad con que se midió. En el caso de un lápiz, por ejemplo, decimos
que mide 15 cm donde el número 15 es la cantidad de veces que la unidad elegida, el cm, está
contenida en el lápiz. Lo mismo sucede si lo que indicamos es el volumen de un recipiente, por
ejemplo, una botella o un vaso. Un detalle importante es que si, por ejemplo, tenemos varios
recipientes con un líquido y sabemos el contenido de cada uno de los recipientes; para saber el
contenido total lo único que necesitamos hacer es sumar el contenido de cada uno de ellos. Esta
suma se puede hacer sin preocuparnos por el orden en que los sumamos. El resultado es
independiente del orden; en matemáticas diremos que esa suma es conmutativa. Hay en física
otro tipo de situaciones que no son tan simples de describir; una de ellas es, por ejemplo, el
movimiento de un cuerpo. Si desplazamos un cuerpo por una habitación no resulta lo mismo que
lo llevemos de una esquina a la ventana que de la misma esquina a la puerta. Aunque la distancia
sea la misma el resultado final no es el mismo

Cuando tenemos una situación en que no basta la longitud recorrida, sino que además debemos
indicar su sentido y dirección es necesario otro tipo de ente matemático que nos facilite la
descripción del fenómeno. Este nuevo ente matemático que vamos a describir es el vector.

Inicialmente identificaremos un vector como un segmento orientado. La longitud del segmento

será proporcional al valor de la magnitud que representa y lo llamamos módulo; en el ejemplo
anterior es el valor del desplazamiento del cuerpo en la habitación. La dirección del segmento
indica la dirección en la que el fenómeno considerado está actuando; en el ejemplo, la dirección
del cuerpo en la habitación. Con la flecha indicamos el sentido del vector, en el ejemplo, indicamos
el sentido de desplazamiento del cuerpo de la esquina a la ventana y no a la inversa.

Definición de vector:

Se llama vector a todo segmento orientado. El primero de los puntos que lo determina se llama
“origen” y el segundo de ellos “extremo” del vector. Para que una magnitud vectorial quede
determinada es necesario conocer:

 MÓDULO O INTENSIDAD: Nº real positivo que representa la medida del vector.

 DIRECCIÓN: recta que contiene al vector o paralela a él (ángulo que forma la recta que
contiene al vector con el eje horizontal).
 SENTIDO: una de las dos orientaciones posibles de la recta.

REPRESENTACIÓN DE UN VECTOR

Gráficamente, un vector se representa como una flecha ubicada en un eje de coordenadas. En esta
flecha podemos identificar cada uno de los elementos que lo conforman y que estudiamos en el
apartado anterior, además de algunos más.
  Tienen un punto desde el que nace la flecha llamado origen o punto de aplicación.
 De igual forma, tienen otro punto donde termina la flecha llamado extremo.
 La recta sobre la que "descansan" los puntos de extremo y origen se denomina dirección
o recta soporte. 
 La distancia entre el punto origen y extremo corresponde con su módulo. A mayor
distancia entre ellos, el módulo será mayor.
 La punta de la flecha determina su sentido, dentro de los dos posibles que se podría
dibujar siguiendo su dirección, es decir hacia un lado de la recta o hacia el otro.

Por ejemplo, si quieres representar el trayecto de Bogotá a Medellín puedes designar a Bogotá con
la letra A(salida), Medellín con la letra B(llegada) y al trayecto con un segmento de recta, es decir:
VECTOR DE POSICIÓN DE UN PUNTO: es un vector que tiene su origen en el origen de
coordenadas (0,0) y su extremo en un punto A cualquiera del plano observa
EJEMPLO B

Dadas las coordenadas del punto P(5,-3) dibuja el vector posición del punto P
ACTIVIDAD

1. Representa el vector velocidad resultante en cada uno de los siguientes casos:

a. Un atleta que cruza un río nadando hacia la otra orilla a 8 m/s cuando el río corre con una
velocidad perpendicular a él de 6 m/s.

b. Una golondrina que vuela horizontalmente a 6 m/s mientras que el viento sopla a 2,5 m/s,
formándose entre las dos velocidades un ángulo de 50°
Movimiento parabólico

movimiento parabólico es el movimiento de un cuerpo en el cual en su trayectoria describe una

parábola. Por ejemplo, al golpear una pelota de futbol y esta cae al suelo, es un movimiento
parabólico

resulta de la unión de dos movimientos: El movimiento rectilíneo uniforme (componentes

horizontal) y, el movimiento vertical (componente vertical) que se efectúa por la gravedad y el
resultado de este movimiento es una parábola.

Tipos de movimiento parabólico

Existen diferentes tipos de movimiento parabólico dependiendo desde donde empieza o acaba el
movimiento del cuerpo.
Movimiento parabólico completo: el cuerpo recorre una parábola completa, empezando y
acabando en el suelo.
Movimiento de semiparábola: el cuerpo empieza el movimiento desde cierta altura y es
lanzado parabólicamente con una fuerza horizontal, en un punto que sería el punto más alto
de la parábola completa ideal.

Características
 El movimiento horizontal del objeto es rectilíneo y uniforme ya que en esa dirección la
acción de la gravedad es nula y consecuente, la aceleración también.
 En la dirección vertical sobre el objeto actúa la fuerza de gravedad que hace que el
movimiento sea rectilíneo uniformemente acelerado, con la aceleración constante.
 Los cuerpos se lanzan horizontalmente desde cierta altura y con una velocidad inicial
(Vi)
 El movimiento en "x" es independiente del movimiento en y.
 El tiempo de caída es variable que relaciona a los dos movimientos (MU y MUA)

Las ecuaciones generales para el movimiento parabólico de los objetos son

 velocidades

Donde:
V0 = velocidad inicial
Θ = Angulo de tiro
t= tiempo
g= gravedad
D= distancia

Ejemplo:

Se dispara una flecha con una velocidad de 34 m/s, formando un ángulo de 60° con
la horizontal. Se requiere determinar la altura máxima que toma y la distancia
horizontal que alcanza. tómese la gravedad como 10 m/s2
Preguntas

1. Dibuja la trayectoria de un proyectil que es lanzado con una velocidad que forma un
ángulo con la horizontal de 35°. Sobre ella, dibuja el vector velocidad y el vector
aceleración en el punto de salida, en el más alto y, en el punto más bajo de la trayectoria
2. Un jugador patea una pelota con una velocidad que forma un ángulo con la horizontal. Si
la pelota lleva una velocidad horizontal de 2 m/s y cae a 16 m de donde fue lanzada, ¿cuál
es la componente vertical de la velocidad de lanzamiento?
3. Lanzamos una pelota con un ángulo de 37º respecto al suelo con una
velocidad de 56 m/s . calcular la altura máxima de la pelota y el alcance
máximo
4. En unos juegos olímpicos un lanzador de jabalina consigue alcanzar una
distancia de 75 m con un ángulo de inclinación de 35º. Calcular la
velocidad inicial de lanzamiento.
5. Un jugador de baloncesto debe hacer un pase a un compañero que se encuentra al otro
lado de la cancha. Si lanza el balón con una velocidad v formando un ángulo de 60° con la
horizontal, ¿obtendrá mayor alcance horizontal que lanzándolo a la misma velocidad v
pero a un ángulo de 30° sobre la horizontal? ¿Por qué?
6.

7.
ICFES