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TAREA 2. LA IMPORTANCIA DE LEER PARA ESCRIBIR

Breiner cueltan
Código: 1006997134

Competencias Comunicativas 90003A_1142

Tutora: Leydy Lorena Gómez

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD

Zona sur valle del Guamuez putumayo

Abril 2022
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Introducción.......................................................................................................................3
1. Fichas bibliográficas reporte de lectura...........................................................4
2. Ensayo..........................................................................................................................5
3. Pantallazo(s) evidencia de aporte en Foro Colaborativo..........................6
Conclusiones......................................................................................................................7
Referencias.........................................................................................................................8
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INTRODUCCION

La Lectura, como piedra angular de todo el conocimiento, leer, la lectura,

es la habilidad imprescindible que debemos buscar y adquirir. ella nos

acompaña, nos guía a lo largo de nuestra vida dándonos el conocimiento y

la sabiduría para afrontar el día a día, de igual manera nos permite

explorar, conocer y viajar a miles de años luz desde la comodidad de

nuestro sillón, hamaca o el lugar preferido para realizarla.

Leer nos abre las puertas del conocimiento y da alas a nuestra

inspiración e imaginación

Esta habilidad necesaria, nos marca y como ya habíamos dicho, nos

guía es necesario conocer las palabras identificarlas para poder

comunicarnos oral y escrita, pues conociendo el increíble poder de la

lectura no podemos dejar de lado la escritura, el cómo expresarnos de

manera escrita para que nuestro receptor logre entender y analizar

nuestros pensamientos, nuestra idea, lo que deseamos comunicarle

mediante nuestra escritura

)
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En conclusión, la lectura esa habilidad nos permitirá facilitar la

comunicación, concentrarnos y activar nuestros sentidos. De igual
manera ayuda a la comprensión de textos, mejora la gramática, el
vocabulario y la escritura.
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FICHAS BIBLIOGRÁFICAS REPORTE DE LECTURA

Ficha 1
Título La importancia e impacto de la lectura, redacción y
Libro o pensamiento crítico en la educación superior
artículo
Autor
Flores Guerrero, David
Apellidos,
Nombres
Año de
edición 2016
País de
Barranquilla, Colombia
edición
Zona próxima: Revista del Instituto de Estudios en Educación
Editorial
Universidad del Norte.
El articulo nos da los beneficios de la lectura, así como el
pensamiento crítico son indispensables en la educación
superior, especialmente para el desarrollo óptimo profesional
de los alumnos en la era del conocimiento. El no ayudar a los
jóvenes a preparase adecuadamente para enfrentar la vida
Síntesis - profesional en la educación superior, resultará en una seria
Resumen desventaja que los incapacitará a lo largo de su formación
académica y por ende, en su búsqueda de un buen trabajo, o
bien, en la participación de actividades cívicas y sociales. La
lectura y el pensamiento crítico son habilidades necesarias
para enfrentar los desafíos que los estudiantes tendrán en un
mundo globalizado (Flores-Guerrero, D. P.3).

Idea 1 la lectura y la escritura, y de igual manera como en el

Resumida pensamiento crítico. Dichas habilidades son esenciales para las
Textual exigencias de la era del conocimiento. Los beneficios de la
-Página de lectura y redacción académica, encontramos que los
cita textual pensamientos críticos son indispensables en la educación
superior, especialmente para el desarrollo óptimo profesional
de los alumnos. El no ayudar a los jóvenes a preparase
adecuadamente para enfrentar la vida profesional en la
educación superior, resultará en una seria desventaja que los
incapacitará a lo largo de su formación académica y por ende,
en su búsqueda de un buen trabajo, o bien, en la participación
de actividades cívicas y sociales (Flores-Guerrero, D. P.5).
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En la educación superior, frecuentemente los alumnos se

enfrentan a situaciones y tareas que involucran la lectura y
escritura analítica y argumentativa, así como el desarrollo del
pensamiento crítico para resolver problemas académicos
cognitivamente demandantes. El dominio progresivo en un
Idea 2 campo disciplinario requiere el uso competente de los
Resumida procedimientos de las características de elaboración y
Textual - comunicación en ese campo, por lo cual se hacen necesarias
propuestas educativas donde los alumnos, como miembros de
la comunidad académica, puedan aprender a entender y
elaborar textos escritos a través de la práctica en diferentes
actividades que propicien ese desarrollo (Flores-Guerrero, D.
P.7).

Aporta conocimiento y actitudes frente al ámbito académico ,

nos permite acceder a un vasto mundo de conocimientos y
Cómo aporta reglas gramaticales .
al desarrollo
de mi carrera

Flores-Guerrero, D. (2016). La importancia e impacto de la

Cita - lectura, redacción y pensamiento crítico en la educación
Referencia superior. Zona Próxima, (24), 128-135. ISSN: 1657-2416.
https://www.redalyc.org/pdf/853/85346806010.pdf

Ficha 2

Título
Leer y escribir para ingresar a la educación superior.
Libro o
artículo

Autor
Felipe Garrido.
Apellidos,
Nombres
Año de
edición 2014.
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País de
México-cuidad de México.
edición
Asociación Nacional De Universidades E Instituciones De
Editorial
Educación Superior Distrito Federal.
Síntesis -
Resumen
Leer y escribir por necesidad y obligación todos los días –las
lecturas utilitarias son parte de nuestra vida, los lectores leen y
escriben también por el interés y el placer de hacerlo. Y eso es
Idea 1 una gran diferencia. Pues para que una lectura sea gratificante
Resumida y provechosa, para que nos permita formar redes de
Textual - conocimiento, hace falta ir más allá de la superficie. El buen
lector aprende a profundizar en la comprensión.
(P.147).

La comprensión de lectura asi como la capacidad de redacción

de escritura no es un juego de niños . muchos de los
Idea 2 estudiantes que llegaban a las universidades no entendían los
Resumida libros de texto ni podían hacer un resumen, mucho menos un
Textual - trabajo de investigación.
(P.147).

Al tener la capacidad de leer y escribir adecuadamente me

beneficia en todos los ámbitos, puedo obtener el conocimiento
Cómo aporta para poder hacer mis trabajos escritos correctamente.
al desarrollo Así puedo mejorar tanto como mi lenguaje verbal, como
de mi carrera escrito.

Garrido, F. (2014). Leer y escribir para ingresar a la educación

Cita - superior. Revista de la Educación Superior, vol. XLIII (4), 172,
Referencia pp. 145-150.
https://www.redalyc.org/pdf/604/60432737007.pdf

Ficha 3

El desarrollo y la gestión de competencias profesionales: una

Título mirada desde la formación
Libro o
artículo

Autor
Apellidos,
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José Tejada Fernández, Antonio Navío Gámez

Nombres

Año de 2005
edición
País de
ESPAÑA
edición
Editorial Revista Iberoamericana De Educación
en el aspecto de la dirección por competencias personales con
el fin de abrir nuevas expectativas que faciliten la movilidad
funcional, la motivación en el trabajo y el progreso profesional
y personal, a la vez que provoquen una nueva forma de
pensar, de aprender a aprender y así ser capaces de
Síntesis - incorporar los nuevos conocimientos que desarrollen al
Resumen máximo las competencias profesionales o generen nuevas
capacidades personales.
Estas mínimas acotaciones nos dan pie para centrar nuestro
trabajo sobre el desarrollo y la gestión de competencias
profesionales en un escenario de cambio continuo (Tejada-
Fernández Y Navío-Gámez P.2).

distingue la capacidad de la competencia y que a simple vista

puede resultar irrelevante. El saber hacer al que hacemos
alusión no es un saber imitar, o aplicar rutinariamente los
recursos de los saberes propios del individuo –esto estaría más
cercano a la capacidad– el saber que aludimos es un saber-
actuar. Como destaca Le Boterf “hacer sin actuar es poner en
práctica (poner en ejecución) una técnica o realizar un
Idea 1
movimiento sin proyectar los sentidos y los encadenamientos
Resumida
que supone, ... mientras que el saber actuar pone un grupo de
Textual
acciones... un conjunto de actos donde la ejecución de cada
-Página de
uno es dependiente del cumplimiento del todo o en parte de los
cita textual
otros”. La competencia, pues, exige saberencadenar unas
instrucciones y no sólo aplicarlas aisladamente. Incluso, desde
esta óptica, puede llegarse a que el saber actuar sea el
precisamente no actuar. Una buena reacción ante una situación
problemática puede ser precisamente no intervenir (Tejada-
Fernández Y Navío-Gámez P.4).

Idea 2 podemos afirmar que la gestión de las competencias

Resumida profesionales, con independencia del modelo propio que pueda
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activarse, permite conocer el potencial de la organización y

orienta a la hora de tomar decisiones de carácter organizativo.
En el primer caso, hemos de identificar las competencias
existentes en la organización, a la vez que las competencias
Textual -
necesarias, claves para el propio desarrollo profesional y
organizacional (Tejada-Fernández Y Navío-Gámez P.8).

Reconocer los procesos del desarrollo y las competencias

Cómo aporta profesionales, tener una motivación ala hora de hacer trabajo
al desarrollo y poder generar nuevas capacidades, una buena organización
de mi carrera profesional

Tejada-Fernández, J., & Navío-Gámez, A. (2005). El desarrollo

y la gestión de competencias profesionales: una mirada desde
Cita - la formación. Revista Iberoamericana De Educación, 37(2), 1-
Referencia 16.
https://rieoei.org/historico/deloslectores/1089Tejada.pdf.

Ficha 4

Relación entre la lecto-escritura, el desempeño académico y la

Título
deserción estudiantil.
Libro o
artículo

Autor Enciso Uribe

Apellidos, Olga Lucia
Nombres stefany García Carrillo

Año de
edición 2014
País de
Colombia, Cali.
edición
Editorial Universidad Libre.
Síntesis -
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Al generar conocimiento,
imaginarios, ideologías, entre otros; en pocas palabras,
es tan importante que se considera una práctica social.
Estas dos habilidades comunicativas son actividades
de suma importancia para el aprendizaje, y por
ello, es necesario replantearlas y enfocarlas con una
visión más integradora, que constituya un proceso de
revisión habitual y constante en el aula. Actualmente,
Resumen hay una creciente preocupación por parte de las
universidades colombianas por el precario desarrollo
de las competencias comunicativas de los
estudiantes; situación que surge a partir de los bajos
desempeños obtenidos por los futuros profesionales
colombianos en las pruebas institucionales y/o
nacionales y en los altos índices de deserción
universitaria que obligan
a revisar todos los factores endógenos y exógenos a
la universidad que atentan contra la sostenibilidad y
graduación oportuna de los estudiantes.
(p.3)

La lectura combina procesos de

reconocimiento de palabras, estructuras y tipologías
textuales, de comprensión, de interpretación,
de inferencia, de construcción de sentido, de
evaluación crítica, del uso de los conocimientos
Idea 1 previos o conocimiento esquemático producto de las
Resumida experiencias, las vivencias, el entorno social y
Textual cultural, etc. Además, es un proceso estratégico en el
-Página de cual diferentes acciones como anticipar información,
cita textual ubicar la idea general, saltar palabras desconocidas o
inferir por contexto, monitorear la comprensión, entre
otras. (P.4)

Idea 2 los distintos elementos cognitivos que intervienen en la

Resumida escritura, hacen de esta competencia un proceso recursivo y
Textual - generativo donde intervienen simultáneamente los tres tipos de
conocimiento presentes también en la lectura: sistémico,
contextual y esquemático (Anderson & Lynch, 1988, p.13). El
primero tiene que ver con el conocimiento de la lengua como
sistema, desde sus componentes lexical, gramatical (sintáctico
y morfológico), fonológico y discursivo, éste último
específicamente en el aspecto semántico y los mecanismos de
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cohesión.
(P.5)

Es importante resaltar que para la compresión de textos ambas

partes son importantes y así poder lograr realizar los trabajos,
Cómo aporta Los componentes de la lecto-escritura son en base de lectura y
al desarrollo nuestra escritura para tener en cuenta nuestra redacción de
de mi carrera textos .

Uribe-Enciso, O. & Carrillo-García, S. (2014). Relación entre la

lecto-escritura, el desempeño académico y la deserción
Cita - estudiantil. Entramado, Universidad Libre Cali - Colombia, 10
Referencia (2), pp. 272-285.
https://www.redalyc.org/pdf/2654/265433711017.pdf
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Pregunta: Haciendo una evaluación de sus competencias en lectura y

escritura, ¿Cree que está preparado para asumir el reto de su
formación académica en la Universidad para responder a los retos
profesionales y laborales locales y globales? ¿Por qué? Si la respuesta
es sí, cómo puede fortalecer y mantener su nivel lecto-escritura. Si la
respuesta es no, qué estrategias propone para mejorar y fortalecer el
nivel de lecto-escritura.

¡ACEPTO EL DESAFIO!

Al iniciar este nuevo proyecto en donde el objetivo es claro y la

meta se encuentra allí delante de mí, el futuro que cada vez veo más

cerca, me presenta la interrogante: ¿Cree que está preparado para

asumir el reto de su formación académica…? es necesario no

responder a la aligera, al pensarlo y meditar en lo que implica “El

Reto”, me veo envuelto en la emoción por el conocimiento que

adquiriré y podré utilizar en mi vida.

Decir que lo lograré con esfuerzo y dedicación solo son una pequeña

parte de todo lo que se requiere para realmente alcanzar este

objetivo, es necesario apoyarse en estrategias de aprendizaje que

sean creativas y significativas, que logren reforzar las competencias

de estructuración del lenguaje en el proceso lector-escritural,

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Realizar una combinación eficaz y oportuna de la ayuda de mis

instructores, familiares, personas que puedan guiarme y de igual

manera aprovechar el mar tecnológico con el que disponemos a

diario, utilizándolo de manera responsable, se convierte en una

herramienta que es necesaria o imprescindible para el fin.

Los retos profesionales y laborales locales y globales que hoy por hoy

requieren de personas con mayor capacidad de conocimiento,

entendimiento se convierten en el motivo para hacer que haga de la

lectura y la escritura, la fórmula perfecta para incrementar el

aprendizaje y el desarrollo en general. El dominar la lectura y la

escritura implica el conocimiento del uso adecuado de las letras,

signos y reglas; y, además, la creación de un hábito en torno a la

destreza que se debe fomentar y cultivar mediante pasa el tiempo

como sinónimo tanto de auto superación cómo de aprendizaje

continuo. Y de esta manera proveerme la oportunidad de mejorar las

destrezas y talentos que ya emplean en el lugar de trabajo, la

universidad y la vida misma.

Se creó la mala creencia que la lectura y escritura son aprendizajes

puramente instrumentales, de básica trascendencia, pero en realidad

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nivel universal, se consideran tres aprendizajes esenciales para la

vida: la lectura, la escritura y el pensamiento lógico-matemático.

Entender que no basta con leer mecánicamente, es importante

desarrollar las habilidades que permitan comprender, seleccionar,

organizar, procesar la información para utilizarla de la manera más

productiva. Saber que la lectura y la escritura desarrolla la atención y

concentración, desarrolla la capacidad de decodificación y

comprensión de mensajes, ayuda al descentramiento, es decir, salir

de sí para ponerse en el lugar del otro; me mantiene actualizado, en

esta época en que los avances científicos y tecnológicos progresan

rápidamente, si no lee queda desfasado. Ya habiendo reflexionado en

tolo lo que implica y me espera por delante, mi respuesta ante la

interrogante es sin duda un:

¡Sí, Acepto el Desafío!

“De los diversos instrumentos inventados

por el hombre, el más asombroso
es el libro; todos los demás son extensiones
de su cuerpo… Sólo el libro es una extensión de
la imaginación y la memoria”.

Jorge Luis Borges.

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PANTALLAZOS

COLABORATIVO
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CONCLUSION

Es importante recalcar que es de suma importancia reconocer que somos

personas a nivel general de poca lecto-escritura ya se por nuestra cultura o
la forma de crianza, estamos en una tendencia de ser mas prácticos en
mecanismos ya impuestos (lo visual) que en ser resolutivos e innovadores.
El trabajo de lograr una sociedad más competitiva debe iniciar con nuestro
propio cambio, realizando estudios que nos permitan crear mecanismos de
aprendizaje más eficaces, para lograr esta meta debemos nuestro hogar,
colegio y universidad, y lograr que nosotros como estudiantes y los futuros
estudiantes aumenten sus capacidades de aprendizaje para ser competitivos
en esta globalización.
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Referencias

Como se evidencia en el artículo de reflexión

temática topic-based reflection report: La
importancia e impacto de la lectura, redacción y
pensamiento crítico en la educación superior

* González Robles, Rosa Obdulia (coord.)

(2014). Habilidades lingüísticas de los
estudiantes de primer ingreso a las Instituciones
de Educación Superior. Área Metropolitana de la
Ciudad de México.
México: anuies.
* Director adjunto y miembro de número
de la Academia Mexicana de la Lengua,
docente, narrador, poeta, traductor,
cronista, ensayista, editor y promotor de la
literatura. Facebook: felipe.garrido.507