ADMINISTRACI

ON
INGENIERIA INDUSTRIAL
MECATRONICA

UNIVERSIDAD JOSE
VASCONSELOS

PROF: LIC. JOSE LUIS MONJARAS

ALUMNO: DEAN CONSTANTE
LOZANO

TAREA
ESCUELAS DEL PENSAMIENTO
ADMINISTRATIVO

La Administración es el acto de administrar, planificar, controlar y dirigir los diversos

recursos con los que cuenta una persona, empresa, negocio u organización, con el fin de
alcanzar una serie de objetivos.

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A finales del siglo XIX y a comienzos del siglo XX, es cuando se manifiestan las primeras
teorías relacionadas con la administración. En el año de 1916, Henry Fayol da a conocer
los primeros conceptos que le dan origen a la teoría de la administración.
Las principales escuelas de la administración son:
Escuela empírica
Se refiere al pensamiento que postula las actividades administrativas que deben ser
ejecutadas y consideradas según el paso hacia la costumbre o la tradición. Sus
representantes Lawrence Appley, Peter Drucker y Erners Dale.
Escuela científica
La administración científica según Frederick Taylor, fue desarrollada mediante la
observación sistemática de la investigación, análisis y producción de las operaciones.
Esta técnica especifica los estudios de tiempo, planificación y el control de la producción,
también la distribución de los equipos, la administración del personal, los incentivos
salariales y la ingeniería humana, todas centradas en la teoría, lo que ha sido de gran
ayuda para los administradores.
Escuela del proceso administrativo
Esta escuela también conocida como teoría clásica, fue iniciada por Henri Fayol quien
postula que la administración se lleva a cabo mediante diferentes etapas y principios
como la división laboral, disciplina, unidad de dirección y mando, subordinación del bien
común, centralización, autoridad, iniciativa, remuneración, equidad, espíritu de equipo,
orden y estabilidad.
Escuela del comportamiento humano
George Elton y Robert Owen se enfocaron en la importancia y comportamiento humano y
para ellos este procedimiento es vital para diferenciar al hombre máquina de la ingeniería,
ya que para ellos el hombre merece un trato digno y justo, además de ser una necesidad
que puede mejorar las relaciones humanas con solo aplicar las ciencias de la conducta en
la administración.
Escuela sistemática
Según Churchman, los objetivos se pueden alcanzar a través de elementos internos y
externos. Su aporte en el campo administrativo se basa en el estudio empresarial como
un sistema donde se encuentra una amplia interacción entre el entorno y el medio
ambiente.

Escuela estructuralista
Esta escuela busca hacer un equilibrio en las funciones de la empresa atendiendo su
estructura y el recurso humano y enfocándose en la autoridad y buena comunicación.

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Escuela neoclásica
Carlos Marx influenció no solo al movimiento obrero y a los partidos de la revolución social
sino también a una gran cantidad de profesionales dedicados a la investigación y
enseñanza de las ciencias humanas que fueron después transformadas en marxismo.
Escuela de la calidad
Los ideales de Deming afirman, que los procesos son variables y que mientras menor sea
la variabilidad mayor será el resultado de la calidad de los productos. En cada proceso se
generan dos variaciones, estos son las variaciones comunes y las variaciones especiales,
los cuales permiten una distinción que facilita el logro de la calidad.
Escuelas de desarrollo organizacional
William Ouchi determina una innovadora filosofía organizacional que denomina Teoría Z,
esta incluye a las empresas norteamericanas que han puesto en práctica diversos
componentes del modelo japonés organizativo como:
Adquisición de empleos a largo plazo.
Inversión intensiva de capacitación en conjunto con la socialización y los valores
organizacionales.
Disminución de las diferencias entre los roles y las personas.
Programa de selección de personal interna de la empresa.
Mayor consideración en el personal antes de llevar a cabo ciertos cambios relacionados
con los procedimientos y la tecnología.
Mayor privilegio al trabajo en equipo.
Se generan cambios dentro del perfil actual de la cultura organizacional.
Las recompensas adquieren un perfil grupal y no individual.
Escuelas del siglo XXI
Según los autores Waterman y Peters, indican que este siglo se caracteriza por el avance
digital mundial, la digitalización dio un gran cambio que proporcionó la entrada de nuevos
dispositivos de almacenamiento de datos y una amplia expansión a la telefonía móvil.

En resumen, las escuelas de la administración han ido mejorando para ayudarnos a

organizarnos mejor en la actualidad como en nuestras actividades diarias y en lo laboral
para poder tener un mejor control de personal y actividades que requiera la empresa para
poder tener los objetivos requeridos y de calidad.