ÍIndice de fichas por temas

ndice de fichas por temas

N° Unidad Tema Tema Ubicación

F.T. 1 U1 Lógica proposicional Magnitudes proporcionales Corefonet

F.T. 2 U1 Criterios de divisibilidad Regla de tres Corefonet

F.T. 3 U1 Razones y proporciones Operaciones con números reales Corefonet

F.T. 1 U2 Problemas sobre fracciones División de polinomios Corefonet

F.T. 2 U2 Operaciones con intervalos Cociente notable Corefonet

F.T. 1 U3 Relaciones Sistema de ecuaciones Corefonet

F.T. 2 U3 Funciones Inecuaciones de segundo grado Corefonet

F.T. 3 U3 Polinomios Circunferencia Corefonet

F.T. 1 U4 Productos notables Área de regiones poligonales y circulares Corefonet

F.T. 2 U4 División por Horner Geometría del espacio Corefonet

F.T. 3 U4 División por Ruffini Sólido de revolución Corefonet

F.T. 1 U5 Factorización Ángulo trigonométrico Corefonet

GUÍA DEL MAESTRO

F.T. 2 U5 Ecuaciones de primer grado R.T. de ángulos en posición normal Corefonet

F.T. 3 U5 Ecuaciones cuadráticas Probabilidades Corefonet

Ángulos entre dos rectas paralelas
F.T. 1 U6
y una recta secante
F.T. 2 U6 Polígonos

F.T. 3 U6 Ángulos en la circunferencia

F.T. 1 U7 Áreas de regiones circulares

F.T. 2 U7 Poliedros regulares

F.T. 1 U8 Sólidos de revolución

F.T. 2 U8 Ángulo trigonométrico

F.T. 3 U8 R.T de ángulos notables

F.T. 1 U9 Estadística

F.T. 2 U9 Análisis combinatorio

Matemática II

F.T. 3 U9 Probabilidades

6
UN I DAD 1 Lógica proposicional
Ficha de trabajo 1

1. De los siguientes enunciados: 5. Determina el valor de verdad de cada una de las

• Qué rico durazno. siguientes proposiciones:
• 7 + 15 > 50 I. Si 3 + 1 = 7, entonces 4 + 4 = 8
• x2 + y2 = 25 II. No es verdad que :
¿Qué alternativa es correcta? 2 + 2 = 5 si y solo si 4 + 4 = 10
a. Una es proposición. III. Madrid está en España o Londres está en Francia.
b. Dos son enunciados abiertos. a. VFV c. VFF e. FFF
b. VVV d. FVF
c. Dos son expresiones no proposicionales.
d. Dos son proposiciones. 6. Si (p ∧ ∼q) → r; es falsa, determina los valores de
e. Todas son proposiciones. verdad de p, q y r.
a. VVF c. VVV e. FFF
2. ¿Cuántas de las siguientes expresiones son proposi- b. VFF d. VFV
ciones?
• ¡Dios mío…se murió! 7. Si la proposición (p → ∼q) ∨ (∼r → s) es falsa, dedu-
ce el valor de verdad de:
• E l calor es la energía en tránsito.
(∼p ∧ ∼q) ∨ ∼ p.
• Baila a menos que estés triste.
a. V b. F c. V o F d. Es V si p es F.
• Siempre que estudio, me siento feliz.
e. No se puede determinar.
• E l delfín es un cetáceo, ya que es un mamífero
marino. 8. Si la proposición compuesta (p ∧ q) → (r ∨ t), es fal-
a. 1 b. 2 c. 3 d. 4 e. 5 sa, indica las proposiciones que son verdaderas.

GUÍA DEL MAESTRO

a. p; r c. r; t e. p; r; t
b. p; q d. q; t
3. Dadas la siguientes expresiones:
9. Si p es una proposición falsa, determina el valor de
• El átomo no se ve, pero existe.
verdad de la siguiente expresión:
• Los tigres no son paquidermos, tampoco las nutrias.
{(p → q) ∨ [r → (∼q ∧ p)]}.
• Toma una decisión rápida.
a. Verdadero
• Hay 900 números naturales que se representan b. Falso
con tres cifras. c. Verdadero o falso.
• Es imposible que el año no tenga 12 meses. d. Verdadero sólo si q es verdadero.
¿Cuántas no son proposiciones simples? e. Falso solo si r es falso.

a. 0 b. 1 c. 2 d. 3 e. 4 10. Si la proposición (p ∧ q) → (q → r) es falsa, determi-

na el valor de verdad de las siguientes fórmulas:
I. ∼(p ∨ r) → (p ∨ q)
4. Determina el valor de verdad de las siguientes pro- II. (p ∨ ∼q) → (∼r ∧ q)
posiciones.
III. [(p ∧ q) ∨ (q ∧ ∼r)] ↔ (p ∨ ∼r)
(3 + 2 = 5) ∨ (7 – 2 = 11)
a. VVF c. VVV e. FVV
(4 – 1 = 3) → (2 – 10 = –8) b. VFV d. VFF
(3 + 7 = 10) ∧ (12 > 5)
11. Señala la expresión equivalente a la proposición:
1 3
(12 = 2) ↔ 1 + = (p ∨ ∼p) ∧ (∼q ∨ ∼p)
2 2
Matemática II

a. q → p d. ∼p → (p → q)
a. VVFV c. VVVV e. FVVV b. p → q e. (q → p) → ∼p
b. VFVV d. VVVF c. (p → q) → ∼p

29
 UN I DAD 1 Criterios de divisibilidad
Ficha de trabajo 2

1. Determina el mayor valor de “x” en: 10. Si se cumple que aba = 45, calcula el valor de "ab".
x45x = 3.
a. 9 c. 42 e. 13
a. 3 c. 9 e. 8 b. 40 d. 12
b. 6 d. 11
11. Calcula el valor de “x” en:
2. Calcula el valor de “x” en:
89x464 = 7.
1x(x + 1) = 6.
a. 4 c. 2 e. 6
a. 3 c. 5 e. 7
b. 1 d. 0
b. 2 d. 1

12. Calcula el valor de “a”, si:

3. Si a48aa = 9, calcula el menor valor de “a2”.
3aaa2a5 = 11 + 4.
a. 4 c. 64 e. 36
b. 25 d. 49 a. 2 c. 0 e. 4
b. 1 d. 3
4. Si 5a4a3 = 9, calcula el valor de “2a + 1”.
13. Si se cumple que 62x = 3. Calcula (x + 5)6.
a. 3 c. 7 e. 8
b. 5 d. 4 a. 36 c. 56 e. 96
b. 76 d. 46
5. Si 7aa2 = 13, calcula el valor de “a”.
14. Si aaa…aa = 7 + 3, calcula el valor de “a”.
GUÍA DEL MAESTRO

a. 1 c. 5 e. 9 19 veces
b. 3 d. 7 a. 2 c. 5 e. 7
b. 4 d. 3
6. Calcula el valor de “a”, si se cumple que:
2a1a5 = 45 15. Si el numeral 5nnn es múltiplo de 7, calcula el valor
de “n”.
a. 1 c. 3 e. 5
b. 2 d. 4 a. 2 c. 6 e. a y b
b. 9 d. 3
7. Determina la suma de todos los valores de “a” que
cumplen la siguiente igualdad: 16. Calcula la suma de valores que puede tomar "x" en:
a2a3a = 7 11xx111 = 3 + 2
a. 6 c. 28 e. 45 a. 10 c. 12 e. 15
b. 10 d. 136 b. 18 d. 9

8. Si 6a(a + 3)3 = 9 y 2a3bbb = 11, calcula el valor de 17. Si 6aba4b = 88, calcula el valor de “a2 + b2“.
“a + b”.
a. 38 c. 40 e. 48
a. 2 c. 4 e. 8 b. 41 d. 46
b. 3 d. 5
18. Calcula el valor de (a + b)2 en:
9. Si m41(2m)(m + 1) = 9, calcula el valor de “m2 + 1”. a(a + 1) = 7; aabb = 9
Matemática II

a. 8 c. 10 e. 16 a. 52 c. 61 e. 109
b. 9 d. 12 b. 81 d. 85

30
UN I DAD 1 Razones y proporciones
Ficha de trabajo 3

1. La suma de tres números es 1 425, la razón del pri- 9. La razón de dos números es 5 y su suma es 2772.
mero y el segundo es 11 y la diferencia de los mis- 7
13 Calcula el menor de los números.
mos es 600. ¿Cuál es el valor del tercer número?
a. 1155 c. 1135 e. 2015
a. 355 c. 400 e. 375 b. 1025 d. 1234
b. 455 d. 470

2. El producto de los cuatro términos de una proporción 10. La suma de tres números es 502 y dos de ellos es-
geométrica es 11 664 y la diferencia de los términos tán en la relación de 17 a 18. Si su suma es 385,
medios es 23. Calcula la suma de estos términos. ¿cuál es el menor número?
a. 40 c. 35 e. 46 a. 114 c. 119 e. 125
b. 54 d. 31 b. 117 d. 120

3. La razón de dos números es 3 y los 2 de su pro- 11. En una caja de tizas blancas, rojas y azules se obser-
4 3
ducto es 1 152, calcula el mayor de los números. van que por cada 4 blancas hay 5 rojas y por cada
a. 27 c. 31 e. 56 7 rojas hay 11 azules. Si la cantidad de tizas azules
b. 48 d. 36 excede a las rojas en 140, ¿en cuánto excede el nú-
mero de tizas azules al numero de tizas blancas?
4. En una carrera alrededor de una pista circular parti-
cipan A, B y C. Si A ganó a B por 400 m, B a C por a. 210 b. 189 c. 165 d. 147 e. 175
500 m y A a C por 800 m. ¿Cuál es la longitud de la
pista?
12. La edad de Juan es a la edad de Manuel como 4 es

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a. 2 500 m c. 3 000 m e. 4 000 m a 5 y la suma de sus edades es 99 años. ¿Dentro de
b. 2 000 m d. 3 500 m cuántos años la relación será de 5 a 6?
a. 9 años c. 7 años e. 15 años
5. Quince es la media proporcional de a y 25, 2a es la
b. 13 años d. 11 años
tercera proporcional de 8 y b. ¿Cuál es la cuarta pro-
porcional de a, b y 15?
a. 9 c. 12 e. 30 13. Se tienen dos recipientes en los cuales hay 30 y 74
b. 20 d. 15 litros de cierto líquido. ¿Cuántos litros deben pasar-
se del segundo recipiente el primero de manera que
los contenidos se encuentren en la razón de 3 a 5?
6. Si a = b = c y a2 + b2 + c2 = 780, calcula "a · b · c".
5 7 11 a. 6 c. 9 e. 8
a. 1 020 c. 3 080 e. 4 021 b. 7 d. 12
b. 3 020 d. 4 050
14. De un grupo de 416 personas las mujeres y los
7. Hace 8 años, la relación de las edades de dos her- hombres están en la relación de 5 a 3 y por cada 5
manos era 2 y dentro de 12 años la razón será 4 . hombres hay 4 niños. ¿Cuántos niños hay en total?
5 5
Determina la edad del menor. a. 48 c. 112 e. 96
a. 8 años c. 10 años e. 12 años b. 64 d. 120
b. 9 años d. 11 años

8. En una proporción geométrica continua , la suma de 15. Si a = 2 y a3 y b3 = 280, calcula el valor de

b 3
los extremos es 34 y la diferencia de los mismos es "a + b + 4".
Matemática II

16. Calcula la media proporcional.

a. 13 c. 15 e. 19 a. 12 c. 14 e. 16
b. 14 d. 17 b. 13 d. 15

31
 UN I DAD 2 Problemas sobre fracciones
Ficha de trabajo 1

1. ¿Cuánto le falta a 2 para ser igual a 2 ? 8. La edad de un hijo es las 3 partes de la edad de su
5 3 5
padre. Las edades de los 2 juntos se diferencian en
a. 4 b. 3 c. 1 d. 2 e. 5
15 4 5 3 8 16 años. ¿Cuál es la edad del padre?
a. 38 años c. 25 años e. 30 años
2. ¿Cuánto le falta a 7 para ser igual a 3? b. 32 años d. 40 años
4

a. 3 b. 5 c. 1 d. 2 e. 3 9. Determina la fracción equivalente a 2 de modo

4 4 4 5 5 5
que la suma de sus términos sea 56. Indica el nume-
rador de dicha fracción.
3. Si una persona emplea la mitad del día para trabajar
y la sexta parte del día para descansar. ¿Qué parte a. 12 c. 18 e. 20
del día le queda para dormir? b. 15 d. 16

a. 1 b. 1 c. 1 d. 1 e. 1 10. Si me deben una cantidad igual a los 7 de 960

4 2 3 5 6 8
nuevos soles y me pagan los 3 de lo que me de-
4
4. Si al numerador y al denominador de la fracción 4 ben. ¿Cuánto dinero me deben aún?
13
le sumamos 5, ¿aumenta o disminuye de valor y en
cuánto? a. S/. 180 c. S/. 120 e. S/. 210
b. S/. 150 d. S/. 200

a. Aumenta en 5 d. Aumenta en 9 11. Un padre de familia emplea 1 de su sueldo en pagar

26 26
GUÍA DEL MAESTRO

5
b. Disminuye en 7 e. Disminuye en 11 una deuda; los 3 de lo que sobra lo emplea en gastos
26 26 4
c. Aumenta en 1 de su casa y el resto lo ahorra. ¿Qué parte de su sueldo
26
ahorra?
5. ¿Cuánto hay que restarle a 8 1 para que sea igual a a. 1 b. 1 c. 1 d. 2 e. 1
5 4 3 2 3 5
la suma de 2 1 y5 1 ?
2 2 12. Un hombre entra a una tienda de ropa y gasta los 2
3
del dinero que tenía. ¿Cuánto dinero tenía al inicio si
a. 2 b. 1 c. 3 d. 1 e. 2
5 5 5 3 3
en total llevó en compras la suma de S/. 900?

6. ¿Cuánto le falta a la suma de 2 ; 3 y 1 para ser a. S/. 1 450 c. S/. 1 280 e. S/. 1 200
7 11 3 b. S/. 1 500 d. S/. 1 350
igual a la unidad?
13. Si 6 kilos 3 de fruta cuestan 54 nuevos soles.
a. 23 b. 16 c. 15 d. 34 e. 25 4
77 77 77 77 77 ¿Cuánto cuesta 1 kilo?

a. S/. 8 b. S/. 6 c. S/. 10 d. S/. 12 e. S/. 15

7. ¿Qué longitud hay que añadir a 39 2 metros, para
5
1
tener 64 metros? 14. ¿Por qué fracción debe dividirse 7 para obtener 1 ?
Matemática II

5 12 3
a. 124 b. 63 c. 108 d. 114 e. 128 a. 7 b. 2 c. 3 d. 4 e. 5
5 5 5 5 5 4 3 5 7 8

32
UN I DAD 2 Operaciones con intervalos
Ficha de trabajo 2

1. ¿Cuál de las siguientes gráficas representa al intervalo 8. Dados los conjuntos A = [2; 7], B = 〈3; 9〉 y C = 〈–5; 4〉.
[2; 5〉? Determina (A  B)  C.
a. 〈–2; 6] c. 〈–4; 8] e. 〈2; 7〉
a. b.
b. 〈–3; 4] d. 〈–5; 7]
2 5 2 +∞

c. d. 9. Si (3x – 5)  [1; 7], ¿ a qué intervalo pertenece la ex-

–∞ 5 2 5
presión x + 3 ?
2

e. a. 1; 3 c. 3; 7 e. 5 ;7
2 2 2 2 2 2
2 5
b. 3; 5 d. 7; 9
2 2 2 2
2. Si x  〈3; 8]; ¿entre qué valores varía la expresión
2x – 7? 10. Si la expresión (3x + 5)  〈–7; 17] ¿a qué intervalo
a. 〈–2; 6] c. 〈–1; 9] e. 〈3; 7] pertenece "x"?
b. [1; 4〉 d. 〈1; 9〉 a. 〈–4; 2〉 c. 〈–8; 4] e. 〈–6; 0]
b. 〈–2; 4] d. 〈–4; 4]

3. Si A = 〈6; 9〉; determina A'. 11. Si A = 〈–∞; 2] y B = [ 3; +∞〉, determina A – B.

a. 〈–∞; 6〉  〈9; +∞〉 d. [6; 9]
a. 〈–∞; 2〉 c. 〈 3; +∞〉 e. 〈–∞; 2]

GUÍA DEL MAESTRO

b. 〈–∞; 9] e. 〈–∞; 6]  [9; +∞〉
b. 〈 3; +∞〉 d. ∅
c. [6; +∞〉
12. Si A = [2; 12〉; B = 〈3; 17〉 y C = 〈4; 19〉, determina
(A  B)  C.
4. Si A = [4; 8〉; B = 〈3; 7〉, determina A  B.
a. 〈3; 19〉 c. 〈4; 16〉 e. 〈6; 14〉
a. [3; 7] c. [4; 7〉 e. 〈4; 8]
b. 〈5; 18] d. 〈2; 15]
b. 〈2; 3] d. 〈7; 8]
13. Dados los siguientes intervalos:
5. Representa mediante un intervalo, la expresión A = [5; 16〉 , B = 〈–∞; 7〉 , C = [8; +∞〉.
{x / x  ; 3x – 1  14}. Determina (A – B)  C.
a. – {5} c. 〈–5; 5] e. a. [2; 7〉 c. 〈–∞; 8] e. [8; 16〉
b. [5; +∞〉 d. 〈–∞; 5] b. 〈5; 16〉 d. 〈5; +∞〉

14. Si A = [4; 9〉 , B = 〈–∞; 5], C = [9; 12],

6. Si (2x + 1)  〈–3; 3〉, ¿a qué intervalo pertenece "x"? determina (B  C)'  A.
a. [–2; 3〉 c. [–2; 1〉 e. 〈–1; 1〉 a. [4; 5〉 c. 〈9; +∞〉 e. 〈4; 12〉
b. 〈–2; 2] d. 〈–1; 2] b. 〈–∞; 9] d. 〈5; 9〉

15. Si A = 〈–∞; 6] , B = [3; +∞〉, C = ,

7. Si A = 〈0; 8] y B = [–2; 6〉, determina A  B.
determina C – (A – B).
Matemática II

a. 〈–8; 2] c. [0; 8〉 e. [–2; 8] a. 〈–∞; 6] c. [3; +∞〉 e. 〈6; +∞〉

b. 〈–2; 6〉 d. [6; 8〉 b. [3; 6〉 d. 〈–∞; 3〉

33
 UN I DAD 3 Relaciones
Ficha de trabajo 1

8. Dados los siguientes conjuntos:

1. Si A = {2; 3; 5} y B = {1; 2; 3; 4}. Determina los ele-
mentos de la relación R definida por : A = {1; 2; 3; 4}; B = {1; 2; 3; 4; 5; 10} y la relación R
definida por:
R = {(x; y)  A × B / x = y}.
R = {(a; b)  A × B / b = a2 + 1. Calcula n(R).
a. {(3; 3), (4; 4)} d. {(1; 1), (2; 2)}
b. {(2; 2), (3; 3)} e. {(1; 3), (5; 4)} a. 2 c. 1 e. 5
c. {(3; 2), (2; 4)} b. 3 d. 4

2. Si (3x + 8; 24) = (23; 3y – 3), calcula el valor de "x + y". 9. Si la siguiente relación:
a. 8 c. 14 e. 16 R = {(7; 7); (3; 3); (4; a); (2; 3); (b; 2); (6; 6)} es reflexiva;
b. 12 d. 10 calcula el valor de "M".
M = (a × b)
2

3. Determina el número de elementos de A × B, si: 2

A = {x  / 2  x  6}
a. 16 c. 24 e. 32
B = {x  / 4 < x  8}
b. 18 d. 30
a. 10 c. 8 e. 12
b. 16 d. 6
10. ¿Cuántos pares ordenados conforman la relación R?
4. Dados los siguientes conjuntos: R = {(a; b) / a ∧ b  +, a + b = 12}.
A = {3; 5; 7} y B = {4; 5; 6} y la relación definida por:
R = {(x; y)  A × B / x + y  10} a. 6 c. 10 e. 12
Determina el dominio de R. b. 8 d. 11
GUÍA DEL MAESTRO

a. {3; 5; 7} c. {3; 5} e. {5; 7}

b. {3; 7} d. {4; 5; 6} 11. Si A = {1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8} y se definen las siguientes
relaciones:
5. Si A = {x  / 4 < x < 10}, se define la relación R1 = {(x; y)  A × A / x + y = 5}
° calcula el número de
R = {(x; y)  A × A / x + y = 5}, R2 = {(x; y)  A × A / 2x + y > 5}
elementos de R.
Calcula n(R1) + n(R2).
a. 6 c. 5 e. 4
b. 3 d. 2 a. 66 c. 63 e. 65
b. 64 d. 62
6. Si A = {2; 3; 5; 8; 10; 12}, además se tienen la relaciones:
R1 = {(x; y)  A × A / x es par, y  }
x 12. Si A = {3; 4; 5; 6; 7} y B = {10; 12; 21; 25} determi-
R2 = {(x; y)  A × A / x = 2y + 2} na uno de los elementos de la siguiente relación:
Indica cual de las siguientes afirmaciones es correcta: R = {(x; y)  A × B / x es divisor de y}.
I. n(R1) = 5 II. n(R2) = 3 III. R1  R2 = Ø a. (5; 20) c. (3; 6) e. (6; 18)
a. Solo I c. Solo III e. II y III b. (4; 16) d. (5; 10)
b. Solo II d. I y II
13. Si A = {2; 6; 8}, B = {3; 5; 7}, determina el dominio de
7. Si R = {4; 6; 8} , determina el número de elementos la siguiente relación:
de R en :
R = {(x; y)  A × B / x < y}.
Matemática II

R = {(x; y)  2 / x + y  12}
a. 6 c. 10 e. 5 a. {2; 4} c. {3; 5} e. {2; 6}
b. 8 d. 4 b. {3; 5; 7} d. {2; 4; 6}

34
UN I DAD 3 Funciones
Ficha de trabajo 2

1. Determina el valor de “a” en la siguiente función: 9. Si el conjunto de pares ordenados representa una
f = {(–2; 8), (4; 5), (6; 3), (–2; 5a + 3)}. función, calcula el valor de “xy”.
f = {(2; 4), (3; x + y), (5; 6), (3; 8), (2; x – y)}.
a. 1 c. 3 e. 5
b. 2 d. 4 a. 10 c. 12 e. 14
b. 11 d. 13
2. Determina el dominio de la siguiente función:
10. Dadas las funciones f(x) = 3x2 – 4x + 1, g(x) = 2x – 1,
f(x) = x – 2. calcula f(g(3)).
a. 〈–∞, 2] c. [–2, +∞〉 e. [–2, 2〉 a. 54 c. 58 e. 60
b. [2, +∞〉 d. 〈–2, +∞〉 b. 56 d. 45

11. Si f(x) = x3 – 1 y h(x) = 2x2 + 6, calcula el valor de

3. Determina el rango de f(x), si f(x) = 5x + 8; si 3  x < 5 h(f(2)).
a. 104 c. 86 e. 112
a. [–23, 3] c. 〈15, 23〉 e. [–3, 3]
b. 98 d. 108
b. [23, 33] d. [–33, 23〉
12. Si f(x) = 3x2 + 5, determina la expresión f(f(x)).
4. Determina el dominio de la siguiente función: a. 27x4 + 90x2 + 80 d. 12x4 – 21x2 + 40
2
f(x) = x + 1 . b. 18x4 + 30x2 + 60 e. 25x4 – 60x2 + 30
x
c. 16x4 + 20x2 – 50
a. {0} c. – {0} e. 〈–∞; 0〉

GUÍA DEL MAESTRO

b. d. [0; +∞〉 13. Si f(x) = x + 2 – 6x2, calcula el valor de f – 1 + f 2 .
2 3
a. 2 c. 1 e. 0
5. Si f(x) = (x – 1)2 – 3, calcula f(7). 2
b. 1
d. 1
a. 19 c. 33 e. 35 4
b. 28 d. 34
14. Dada la función f(x) = 5x – 2 ; determina el elemen-
3
6. Si f(x) = 1 (3x2 – x), calcula el valor de f(4). to del dominio que tiene como imagen 5 .
2 6
a. 4 c. 3 e. 6
a. 22 c. 18 e. 24
5 10 5
b. 12 d. 20 1 9
b. d.
10 10
7. Determina el dominio de la siguiente función:
15. Determina el rango de la función f(x) = x2
f(x) = x – 1 + 6 – x 2–x
a. 〈–∞; 0]  [8; +∞〉 d. 〈–∞; –8]  [0; +∞〉
a. [1; 6] c. [0; 5〉 e. 〈2; 5]
b. 〈0; 8〉 e. 〈–∞; –8]
b. 〈1; 6〉 d. 〈2; 3〉
c. [0; +∞〉

8. Calcula el rango de f(x), si: 16. Determina el rango de la siguiente función:

2
f(x) = x + 4. f(x) = x + 4x + 3
x+1
Matemática II

a. [5, +∞〉 c. [0, +∞〉 e. [–3, +∞〉 a. ∅ c. 〈–∞; –1] e. – {2}

b. [–5, +∞〉 d. [2, +∞〉 b. 〈1; +∞〉 d. 〈–∞; –3〉

35
 UN I DAD 3 Polinomios
Ficha de trabajo 3

1. Calcula el grado absoluto de: 9. Determina el grado absoluto de:

P(x; y) = 64x10y18. (x + 3) (x3 + 3) (x5 + 3).
a. 28 c. 22 e. 24 a. 3 c. 1 e. 8
b. 32 d. 20 b. 5 d. 9

2. Calcula el valor de “n” en: 10. Determina el grado absoluto de:

P(x) = (xn–1)3. M(x; y; z) = xa+c · ya+b · zb–c.
Si su grado absoluto es igual a 12. Si G.R.(x) = 7; G.R.(z) = 3
a. 2 c. 4 e. 6
b. 3 d. 5 a. 12 c. 20 e. 18
b. 24 d. 16
3. Determina el grado absoluto del siguiente polinomio:
2
P(x; y) = x6 + 3x5y2 + 2x7y + 6x8y2 – 10x8y3. 11. Si el coeficiente del monomio M(x; y) = 2a3x5ya es
a. 10 c. 8 e. 5 16, calcula G.A.(M).
b. 11 d. 12 a. 9 c. 2 e. 6
b. 7 d. 4
4. Dado el siguiente polinomio:
P(x; y) = x4y3 + x2y2 – 4xy3.
12. Si P(x) = 2x + 5; calcula P(5).
Calcula G.R.(x) + G.R.(y) + G.A.(x; y).
a. 12 c. 14 e. 16 a. 10 c. 15 e. 18
GUÍA DEL MAESTRO

b. 13 d. 15 b. 12 d. 16

5. Dado el siguiente polinomio: 13. Si P(x) = x2 + 2x + 6, calcula P(2) · P(3) – 5.

P(x; y) = x7y20 + x2y28.
Calcula el valor de GR(x) . a. 2 c. 17 e. 20
GR(y)
b. 5 d. 10
a. 0,5 c. 1 e. 3
b. 2 d. 0,25 14. Si P(x + 2) = x2 + 2x – 1, calcula P(–1).

6. Si el grado absoluto de P(x; y) = 5xmyn+2 + 32xn–1ym+4 a. 10 c. 12 e. 14

es 8, calcula el valor de ”m + n”. b. 11 d. 13
a. 3 c. 5 e. 7
b. 4 d. 6
15. Si P(x) = 2x2 – x – 1, calcula P(2P(–1)).
7. Determina el coeficiente del siguiente monomio:
a. 27 c. 29 e. 31
M(x; y) = 2(a + b)xa+2b y2a+b.
Si su grado absoluto es 21. b. 28 d. 30
a. 12 c. 14 e. 16
b. 15 d. 13 16. Dados los polinomios P(x) = mx – 1, Q(x) = 4x – b,
además se sabe que P(3) = Q(–2) y P(–2) = Q(3).
8. Calcula el valor de ”a” para que el monomio: Calcula P(2) + Q(3).
Matemática II

P(x; y) = x4(a+b) y6a–4b; sea de G.A. = 50.

a. 2 c. 4 e. 6 a. –2 c. 2 e. 0
b. 3 d. 5 b. 1 d. –1

36
UN I DAD 4 Productos notables
Ficha de trabajo 1

1. Reduce (x + y)(x – y)(x2 + y2) + y4. 12. Reduce S = (x + 6)2 – (x + 8)(x + 4) + 1.

a. x c. x4 e. y2 a. 1 c. 3 e. 5
b. x2 d. xy b. 2 d. 4
2. Si a – b = 8 y ab = 4, calcula a2 + b2.
a. 66 c. 68 e. 78 13. Si 2(x2 + y2) = (x + y)2, calcula el valor de:
b. 72 d. 58 3x3 – y3 + 3x + 2y + 6y .
x2y 5x 2x + y
3. Si a + b = 2 y ab = 3, calcula a3 + b3
a. 1 c. 3 e. 5
a. 28 c. 26 e. 32
b. 2 d. 4
b. 38 d. 35

4. Reduce 32 1 + 3 (22 + 1)(24 + 1)(23 + 1). 14. Si a + b = 7, ab = 10, calcula el valor de:
a. 2 c. 3 e. 8 M = a2 + a3 + b2 + b3.
b. 2 d. 4 a. 110 c. 99 e. 162
5. Simplifica ( 7 + 2)2 – ( 7 – 2)2. b. 210 d. 230
a. 2 7 c. 2 14 e. 2 15
b. 2 6 d. 2 13 15. Simplifica:
(x2 + 5x + 5)2 – (x + 1)(x + 2)(x + 3)(x + 4).
6. Efectúa (x + 8)(x + 4) – (x + 4) (x + 5) – 3(x – 3).
a. 0 c. 2 e. 4
a. 30 c. 24 e. 41

GUÍA DEL MAESTRO

b. 1 d. 3
b. 21 d. 32
16. Reduce:
7. Efectúa (x + 1)3 + (x – 1)3 – 2x3.
A = (x + 1)(x – 1)(x2 + 1)(x4 + 1)(x8 + 1) + 1.
a. 5x c. 2x e. x
a. x c. x2 e. x16
b. 6x d. 4x
b. x4 d. x8
8. Reduce (x + 3)2 – (x + 2)2 + (x + 4)2 – (x + 5)2.
17. Reduce:
a. –4 c. –2 e. 0
P = (x2 + 25)2 – (x2 – 25)2 .
b. –3 d. –1
a. 5x c. 6x e. 8x
9. Efectúa (5x + 4)(4x + 5) – 20(x + 1)2. b. 4x d. 10x
a. –3x c. 0 e. 3x
b. –x d. x 18. Efectúa:
3 3 3
10. Reduce: M = ( 43 + 2)3 – 6 .
4+ 2
(x + 3)(x + 5)(x + 2)(x + 6) + (x2 + 7)(x2 – 5)(x2 + 6)(x2 – 4)
a. 4 c. 2 e. 5
a. 8 c. 3 e. –8 b. 6 d. 8
b. 11 d. –11
2 2
11. Si a + b = 6 y a2 + b2 = 30, calcula a + b . 19. Si x – 1 = 2, calcula x2 + x–2
b a x
Matemática II

a. 18 c. 36 e. 15 a. 3 c. 8 e. 4
b. 54 d. 27 b. 5 d. 6

37
 UN I DAD 4 División por Horner
Ficha de trabajo 2

1. Indica el cociente, luego de dividir: 7. Indica el residuo de dividir:

3x3 + 2x2 + 3x + 7 . 2x7 – 3x5 – x4 – 2x2 + 4 .
x2 + 1 x3 – 2x + 3

a. 3x – 2 c. x – 1 e. 2x + 3 a. –12x2 + 7x – 4 d. –19x2 + 25x – 2

b. x + 3 d. 3x + 2 b. 8x2 + 10x – 6 e. 20x2 + 6x – 1
c. 15x2 + 8x – 10
2. Determina el residuo de la siguiente división:
8. Indica la suma de coeficientes del residuo luego de
6x5 – 8x4 – 3x3 – 5x2 + 4x + 1 .
dividir:
3x2 + 2x + 1
6x5 + 4x4 + 3x3 – 6x2 – 7x + 3 .
a. x + 6 c. 3x + 4 e. 2x + 3 3x3 – x2 + x – 2
b. 5x + 2 d. 4x + 1 a. 1 c. –1 e. 3
3. Divide: b. –2 d. 4

28x4 + 34x3 + 77x2 + 25x + 30 .

9. Calcula el valor de “m + n“, si la división:
4x2 + 2x + 5
x4 + x2 + 2mx – 6n es exacta.
a. 2x2 + x + 3 c. 5x2 + 3x + 8 e. 7x2 + 5x + 8 x2 + 2x – 4
b. 3x2 + x + 2 d. 4x2 + 2x + 6 a. 10 c. 12 e. 15
GUÍA DEL MAESTRO

b. 11 d. 13
4. Luego de dividir, indica la suma de coeficientes del
cociente.
10. Calcula el valor de “A – B” en la siguiente división:
10x5 + 17x4 –18x3 +13x2 + 14x – 19 . 10x4 + 16x3 – 17x2 + Ax – B .
2x2 + 3x – 5 5x2 – 2x + 3
Si deja como resto: 3x – 6
a. 8 c. 12 e. 9
b. 10 d. 14
a. 12 b. –12 c. 18 d. –18 e. 25
5. Indica el coeficiente principal del residuo, en la si-
guiente división:
11. Calcula el resto luego de dividir:
6x7 + 4x6 + 3x5 + 9x3 + 8x2 + 5 .
3x3 + 2x2 – 1 x5 – 3x3 + 2x + 5 .
x2 – 5
a. 6 c. 9 e. 2
b. 8 d. 1 a. 12x + 5 c. 7x e. x + 1
b. x d. 2x + 1

6. Determina el residuo en la siguiente división:

12. Calcula el resto en:
24x4 + 22x3 – 25x2 – 10x – 25 .
12x2 + 5x + 3 3x8 – 28x4 – 5x2 + 4 .
x2 + 3
Matemática II

a. 2x – 16 c. 2x + 8 e. 4x – 10
a. 10 c. 14 e. 18
b. x + 18 d. x – 12
b. 12 d. 16

38
UN I DAD 4 División por Ruffini
Ficha de trabajo 3

1. Divide: 8. En la división:
7x2 + 11x – 6 . 2x4 + 3 2x3 – 12x2 + 3 2x – 2 .
x+2 x– 2
a. x + 5 c. 2x + 7 e. 7x – 3 Calcula la suma de coeficientes del cociente.
b. 5x + 4 d. 2x – 6 a. 2 c. 3 2 e. 4 2
b. 2 2 d. 6 2
2. Indica el cociente de:
3x5 – 4x4 – 7x2 + 5x – 9 . 9. Si la siguiente división:
x–2
4 3 2
x2 + 3x + m
a. 5x – 4x + x – x + 6 x+2
b. x4 + x3 – 3x2 + x – 8 deja como resto 3, calcula el valor de "m".
c. 3x4 + 2x3 + 4x2 + x + 7
d. x4 + 6x3 – x2 + 2x – 3 a. 7 c. 3 e. –3
b. –5 d. 5
e. 2x4 + x3 – 5x2 – 2x + 6

3. Luego de dividir, indica el resto en: 10. Calcula el resto de la siguiente división:
x4 – 2x3 – 3x2 + 4x – 9 . 16x3 + 32x2 – 8x – 10 .
x+2 2x + 1
a. 1 c. 2 e. 5 a. 3 c. 0 e. 0
b. 3 d. 4 b. 2 d. 5

GUÍA DEL MAESTRO

4. Determina el resto de la siguiente división:
11. Calcula el valor de “P” si la división:
2x4 – x3 – x2 + 5x – 2 . 21x4 – 41x3 – 23x2 + Px – 16
x–3
3x – 5
a. 145 c. 139 e. 106 deja como resto 4.
b. 127 d. 118
a. 59 c. 71 e. 44
5. Divide:
b. 67 d. 82
4x2 – 9x – 9 .
x–3 12. Al dividir:
a. 4x – 3 c. 3x + 4 e. –4x + 4 x3 +(–2 – 7)x2 + (2 7 – 15)x + 15 7 + m
b. 4x + 3 d. 3x – 4 x– 7
6. Luego de dividir: Se obtuvo como residuo “3m – 8”. Calcula el valor de
2x4
+ 3x + 2x3
–5 . “m”.
x+1 a. 1 c. 4 e. 8
Da como respuesta el mayor coeficiente del cociente. b. 2 d. 6
a. 2 c. 1 e. 4
b. 3 d. –2 13. Calcula la suma de coeficientes del cociente, luego
de dividir:
7. Calcula el resto de:
27x3 + 27x2 – 9x + 2 . 3x4 – 2x3 + 4x – 7
Matemática II

3x + 1 x+3
a. 7 c. 11 e. –7 a. –75 c. –65 e. –68
b. 9 d. –9 b. –70 d. –72

39
 UN I DAD 5 Factorización
Ficha de trabajo 1

1. ¿Cuántos factores primos hay en la expresión 9. Factoriza e indica un factor de 4x5 – 4x2.
5m2 + 26mn – 14m + 5n2 – 22n + 8?
a. (x2 – x + 3) c. (x2 – 2x + 3) e. (x + 1)
a. 2 c. 4 e. 6 b. 4x4 d. (x – 1)
b. 3 d. 5
10. Factoriza 21x2 + 31x + 4, luego indica un factor.
2. ¿Cuántos factores primos hay en 15x2 – 8xy + 31xz
+ y2 + 7yz + 10z2? a. 2x – 3 c. 7x – 1 e. x – 6
b. 3x – 4 d. 3x + 4
a. 5 c. 3 e. 6
b. 4 d. 2 11. Un factor primo de m3 – mn2 + m2n – n3 + m2 – n2
es:
3. Simplifica –(m – 6) . a. m + n + 2 c. n – 1 e. m – n + 1
6–m
b. m + 1 d. m + n
a. 1 c. 3 e. 0
b. 2 d. –1 12. Indica un factor, luego de factorizar:
x3y2 + y3z2 – x3z2 – y5.
4. Simplifica (x – 1)(1 – y) .
(1 – x)(y – 1) a. (x + z) c. (x – y) e. (x – 1)
b. (x – z) d. (x + 1)
a. 1 c. 1 + x e. 2y
b. –2 d. 1 – y
13. Cuantos factores se obtienen luego de factorizar:
8x3 – 12x2 – 2x + 3.
GUÍA DEL MAESTRO

5. Respecto al polinomio P(x) = 3(x + 2)(x + 1), indica

a. 1 c. 3 e. 5
verdadero (V) o falso (F) según corresponda.
b. 2 d. 4
I. 3 no es factor de P(x)
II. x + 2 es factor de P(x) 14. Señala un factor de:
III. P(x) tiene 3 factores algebraicos. x3 – x2y + xy2 – y3.
IV. (x2 + 7x + 10) no es factor de P(x) a. x + y c. (x – y)3 e. x – y
a. VFVF c. VVVF e. VFVV b. x2 + y2 d. x
b. FVVF d. VVVV
15. Indica un factor de:
6. Si (x + 3) es factor de x2 + bx – 3, indica el otro factor. xn+2 + x3 – xn – x + x2 –1.
a. x + 2 c. x – 1 e. 2x – 1 a. x2 + 1 c. xn + x + 1 e. xn – 1
b. x + 1 d. 2x + 1 b. xn + 1 d. xn – x – 1

16. Factoriza:
7. Calcula la suma de los factores primos de:
P(a; b; c) = a2 + b2 – c2 + 2ab.
x3 – 13x – 12.
a. (a + b + c)(a – b – c) d. (a – b + c)(a – b – c)
a. 3x – 1 c. 3x – 5 e. 3x
b. 4x + 7 d. 7x + 4 b. (a – b + c)(a + b – c) e. (a + b + c)(a + b – c)
c. (a + b + c)(a – b + c)
8. Factoriza e indica la menor suma de coeficientes de
los factores en: 17. Indica el número de factores primos de:
P(x) = x7 + c3x4 – c4x3 – c7.
Matemática II

15x2 + 6xy + 38x + 8y + 24.

a. 4 c. 13 e. 6 a. 1 c. 4 e. 3
b. 7 d. 9 b. 5 d. 2

40
UN I DAD 5 Ecuaciones de primer grado
Ficha de trabajo 2

1. Calcula el valor de “x” en: 8. Resuelve:

5x – 18 = 42. 5x + 6x – 81 = 7x + 102 + 65x.
a. 10 c. 15 e. 20 a. –2 c. 1 e. 3
b. 12 d. 18 b. 2 d. –3

2. Resuelve: 9. Calcula el valor de "x" en:

2x + 9 = 5. x+3 – x–1 = x+6 .

3 2 4 3
a. 1 c. 3 e. 5 a. 6 c. 8 e. 14
b. 2 d. 4 b. 10 d. 12

3. Calcula el valor de “x” en: 10. Resuelve:

(5 – 3x) – (–4x + 6) = (8x + 11) – (3x – 6).
3x – 2x = x – 7 .
5 10 4
a. –9 c. 2 e. –3
2 5 a. 6 c. 7 e. 3
b. –5 d. –2 7 10 5
2 b. 1 d. 2
2 3
4. Resuelve:
11. El exceso de 6 veces un número sobre 50 equivale
5x + 3 = 4x – 1 .
al exceso de 50 sobre 4 veces el número.
2 3

GUÍA DEL MAESTRO

Calcula dicho número.
a. –3 c. –8 e. 9 a. 10 c. 8 e. 9
7 7 7
b. 5 d. 1 b. 12 d. 13
7 7
12. ¿Cuál es el número que multiplicado por 2 es 4 uni-
5. Determina el valor de “x” en la siguiente igualdad: dades menos que tres veces 6?
9x – 2 = 2x + 3 . a. 6 b. 7 c. 5 d. 4 e. 3
5 2
13. El producto de tres números positivos y consecuti-
a. 15 c. 19 e. 13
8 8 8 vos es igual a 80 veces el número intermedio, deter-
b. 17 d. 11 mina dicho número.
8 8 a. 5 b. 6 c. 7 d. 8 e. 9

6. Calcula el valor de “x” en : 14. El cuádruple de la tercera parte de un número au-

(x + 3)(x – 5) = x2 – 4x + 13. mentado en su novena parte es igual a 13, calcula el
triple de dicho número.
a. 10 c. 13 e. 15
b. 12 d. 14 a. 21 b. 24 c. 27 d. 30 e. 33

7. Si para tener 26 soles me falta el doble de lo que 15. Ana tiene dos veces más de lo que tiene Bertha, si
me falta para tener 20 soles, ¿cuánto dinero tengo? Ana le da S/. 18 a Bertha entonces tendrían la mis-
Matemática II

ma cantidad. ¿Cuánto dinero tienen entre las dos?

a. S/. 16 c. S/. 15 e. S/. 12 a. S/. 48 c. S/. 60 e. S/. 72
b. S/. 14 d. S/. 18 b. S/. 36 d. S/. 64

41
 UN I DAD 5 Ecuaciones cuadráticas
Ficha de trabajo 3

1. Resuelve:
x2 – 9x + 18 = 0, luego indica la mayor solución. 8. Calcula el producto de las raíces de la siguiente
ecuación:
a. 3 b. 4 c. 5 d. 6 e. 8 2x2 – 8x + 3 = 0.

2. Luego de resolver: a. 3 b. 2 c. 1 d. 1 e. 3
2 3 3 2 4
2x2 + 7x – 4 = 0.
Indica la menor solución.
9. Calcula el valor de “a”, si el polinomio
P(x) = x2 – ax + 4, se anula para x = 2.
a. 1 b. –4 c. –1 d. –4 e. 1
2 2 4
a. 1 b. 2 c. 4 d. 6 e. 8
3. Dada la siguiente ecuación :
3x2 + 4x – 1 = 0. 10. Calcula la diferencia de las raíces de la siguiente
Determina la suma de sus raíces. ecuación cuadrática:
(x – 7)(x – 5) = 0.
a. 3 b. –4 c. 1 d. 2 e. –1
4 3 3 5 2
a. 2 b. 1 c. 3 d. 5 e. 4

4. En la ecuación cuadrática :
x2 – x – n = 0. 11. Calcula el valor de “n” en la siguiente ecuación:
(x – 8)(x – 5n) = 0.
GUÍA DEL MAESTRO

Calcula el valor de “n”, si el valor 5 es una de sus raíces.

Si una de sus raíces es 15.
a. 12 b. 15 c. 18 d. 20 e. 24
a. 1 b. 2 c. 3 d. 4 e. 5
5. Resuelve:
2x2 – 5x – 12 = 0. 12. Calcula el valor de “m” para que la ecuación:
(5m + 1)x2 + (m + 5) x + 1 = 0, tenga raíces iguales.
a. – 2 ; 3 c. 3;2 e. 1 ;1
3 5 2 a. 2 y 5 c. 2 y 4 e. 2 y 3
2
b. – 3 ; 4 d. ;1 b. 1 y 2 d. 3 y 7
2 3

6. Resuelve: 13. Dada la siguiente ecuación:

x(x + 3) = 5x + 3. x2 – 5x + 7 = 0.
Luego, indica la mayor solución. Determina el valor de (x1)2 + (x2)2.

a. –1 c. 3 e. 2 a. 12 b. 10 c. 11 d. 8 e. 13
b. 1 d. –3
14. Resuelve:
7. Resuelve:
5x + 4 + 5x – 4 = 0.
3(3x – 2) = (x + 4)(4 – x). 5x – 4 5x + 4
Luego, indica una de sus raíces. Luego indica la diferencia de sus raíces.
Matemática II

a. –10 c. 15 e. 12
b. 8 d. –11 a. 10 b. 7 c. 16 d. 12 e. 8
3 3 5 5 5

42
UN I DAD 6
Ángulos entre dos rectas paralelas y una secante
Ficha de trabajo 1

1. En la gráfica, si L1 // L2 , calcula el valor de “x”. 6. En el gráfico, si L1 // L2 , calcula el valor de “x”.

x
L1 L1
θ
27x + 36°

18x + 72° θ+80°

L2 L2

a. 1° b. 2° c. 3° d. 4° e. 5° a. 120° b. 130° c. 140° d. 150° e. 110°

2. Si L1 // L2 , calcula el valor de “x”. 7. Si L1 // L2 , calcula el valor de “x”.

x 30°+β
L1 L1
28x

32x 2β
L2 L2

a. 1 b. 2 c. 3 d. 4 e. 5 a. 120° b. 140° c. 110° d. 130° e. 150°

3. En el siguiente gráfico, si L1 // L2 , calcula “α”. 8. Calcula el valor de “x”, si L1 // L2 , además C: Com-

plemento.
x
L1
3α x

GUÍA DEL MAESTRO

L1
60–α
L2
C2x
L2
a. 30° b. 70° c. 45° d. 75° e. 15°
a. 20° b. 40° c. 50° d. 30° e. 10°
4. Calcula el valor de “x”, si L1 // L2
9. En el gráfico mostrado, L1 // L2 , calcula el valor de
80° L1 “x”.
40°
x L1
40° x
L2
135°
L2
a. 60° b. 80° c. 100° d. 110° e. 120°
a. 80° b. 85° c. 90° d. 95° e. 100°
5. En el siguiente gráfico, si L1 // L2 , calcula el valor
de ”θ”. 10. Si L1 // L2 , calcula el valor de “x”.

L1 L1
150° 10x
θ 14x
12x
Matemática II

60° L2 L2

a. 50° b. 70° c. 90° d. 60° e. 80° a. 8° b. 10° c. 15° d. 9° e. 12°

43
 UN I DAD 6 Polígonos
Ficha de trabajo 2

1. Calcula el número de vértices del polígono cuya 10. Si el ángulo central de un polígono regular mide
suma de ángulos internos es 1 620°. 20°, calcula la medida del ángulo interno.

a. 8 c. 6 e. 11 a. 160° c. 140° e. 162°

b. 7 d. 4 b. 120° d. 156°

2. Calcula el número de diagonales del icoságono.

11. Si la suma de las medidas de los ángulos interiores
a. 135 c. 90 e. 44 de un polígono es igual a dos veces la suma de las
b. 170 d. 35 medidas de sus ángulos exteriores, el número de la-
dos que tiene el polígono es:
3. ¿Cuántas diagonales tiene el nonágono?
a. 10 c. 6 e. 12
a. 54 c. 9 e. 20 b. 8 d. 4
b. 27 d. 35
12. ¿En qué polígono la suma de las medidas de los án-
4. Determina el número de lados de un polígono cuya gulos interiores excede en 720° a la suma de los án-
suma de ángulos internos es igual a 2 340°. gulos exteriores.
a. 12 c. 14 e. 16
b. 13 d. 15 a. Decágono d. Nonágono
b. Hexágono e. Heptágono
5. ¿Cuál es la medida del ángulo interno de un polígo- c. Octógono
no regular de 12 vértices?
a. 150° c. 140° e. 144° 13. Cómo se llama aquel polígono, cuyo número total
GUÍA DEL MAESTRO

b. 120° d. 156° de diagonales es igual al número de lados.

6. ¿Cómo se llama el polígono convexo que tiene 35 a. Triángulo d. Pentágono

diagonales en total? b. Octógono e. Hexágono
c. Cuadrilátero
a. Nonágono d. Octógono
b. Dodecágono e. Pentadecágono
c. Decágono 14. ¿Cuántos lados tiene el polígono regular cuyo án-
gulo interior es 9 veces su ángulo exterior.

7. ¿Cuántos lados tiene el polígono convexo cuya a. 10 c. 15 e. 8

suma de ángulos internos y externos es 1 800°? b. 12 d. 20

a. 10 c. 20 e. 18
b. 15 d. 12 15. Calcula el número de lados de un polígono convexo
en el cual su número total de diagonales es igual a
8. Si el ángulo externo de un polígono regular mide siete veces su número de lados.
40°. Determina el número de diagonales de dicho
a. 10 c. 15 e. 20
polígono.
b. 12 d. 17
a. 20 c. 35 e. 14
b. 9 d. 27
16. ¿Cuál es el polígono, cuyo número de diagonales
9. Si un polígono tiene 9 diagonales en total, calcula la excede al número de vértices en 18?
medida del ángulo central de dicho polígono regular.
Matemática II

a. Octógono d. Nonágono
a. 20° c. 30° e. 60° b. Hexágono e. Decágono
b. 45° d. 90° c. Dodecágono

44
UN I DAD 6 Ángulos en la circunferencia
Ficha de trabajo 3

1. Calcula el valor de “x” en el gráfico mostrado. 6. Calcula el valor de “x” en el gráfico mostrado.
45°
24° 30°
3x

3x

a. 12° b. 15° c. 16° d. 20° e. 24° a. 5° b. 8° c. 10° d. 12° e. 15°

7. Calcula el valor “x” en el gráfico mostrado, si AB = BC.

2. En el siguiente gráfico, calcula el valor de “x”, si
mAPB = 250°. B
x
A 25°
A C

P x

B
a. 80° b. 50° c. 100° d. 120° e. 66°
a. 25° b. 45° c. 60° d. 55° e. 35°
8. Calcula el valor de “x” en el siguiente gráfico.
3. Calcula el valor de “x” en el gráfico.
2x

GUÍA DEL MAESTRO

28°

72°
x

a. 20° b. 14° c. 28° d. 16° e. 24° a. 12° b. 18° c. 15° d. 10° e. 20°

4. Calcula el valor de “x” en el siguiente gráfico. 9. Calcula el valor de “x” en el gráfico mostrado.

4x
18°

O x
16°

a. 28° b. 36° c. 45° d. 58° e. 72°

a. 20° b. 25° c. 30° d. 27° e. 32°
10. Calcula el valor de “x” en el siguiente gráfico.
5. En el gráfico mostrado, calcula mAC, si mBD = 125°.
D
7x
120°
A B 5x
Matemática II

a. 110° b. 125° c. 115° d. 120° e. 100° a. 12° b. 15° c. 18° d. 20° e. 25°

45
 UN I DAD 7 Áreas de regiones circulares
Ficha de trabajo 1

1. Calcula el área del circulo mostrado. 6. Calcula el área de la figura sombreada, si AB = 12 cm

4 cm A
B

a. 10π cm2 c. 18π cm2 e. 12π cm2

b. 16π cm2 d. 24π cm2
a. 18π cm2 c. 20π cm2 e. 12π cm2
2. Calcula el área de la región sombreada.
b. 24π cm2 d. 36π cm2

7. Calcula el área del sector circular mostrado.

6 cm
A
m
2c
a. 8π cm2 c. 9π cm2 e. 4π cm2 O 60°
b. 6π cm2 d. 10π cm2

3. Calcula el área de la corona circular. B

a. 3π cm2 c. π cm2 e. 2π cm2

5 3 3
2 cm
b. π cm2 d. π cm2
GUÍA DEL MAESTRO

2 2
5 cm

8. Calcula el área de la región sombreada.

a. 16π cm2 c. 15π cm2 e. 21π cm2
b. 18π cm2 d. 12π cm2
3 cm
4. Si el área de la región sombreada es 4p cm2, calcula
el valor de "x". 7 cm

x
a. 36π cm2 c. 32π cm2 e. 18π cm2
a. 2 cm c. 2 2 cm e. 3 2 cm b. 40π cm2 d. 24π cm2
b. 3 cm d. 2 3 cm
9. Calcula el área de la región sombreada.
5. Si ABCD es un cuadrado, calcula el área del círculo
mostrado.
B C cm
28cm

O 45°

4c
m
Matemática II

A 6 cm D
a. 4π cm2 c. 9π cm2 e. 16π cm2 a. 2π cm2 c. 8π cm2 e. 6π cm2
b. 12π cm2 d. 10π cm2 b. 4π cm2 d. 5π cm2

46
UN I DAD 7 Poliedros regulares
Ficha de trabajo 2

1. Calcula la altura del siguiente tetraedro regular. 7. Calcula el volumen del cubo mostrado.

2 cm
3 10 cm

a. 10 cm3 c. 5 cm3 e. 5 cm3

a. 9 2 cm c. 2 cm e. 3 2 cm b. 10 cm3 d. 2 cm3
8 5 4
b. 4 2 cm d. 2 3 cm 8. Calcula la medida de la diagonal de un hexaedro
3 3
regular cuyo volumen es 343 cm3.
2. Calcula el área total del hexaedro regular mostrado. a. 5 3 cm c. 3 cm e. 2 3 cm
b. 6 3 cm d. 7 3 cm

5 cm 9. Calcula el volumen del siguiente octaedro regular.

3 18 cm
a. 150 cm2 c. 120cm2 e. 100 cm2
b. 180 cm2 d. 260 cm2

3. Si el área total de un tetraedro regular es 72 3cm2,

calcula la medida de su arista.
a. 4 cm c. 5 cm e. 10 cm a. 6 2 cm3 c. 12 2 cm3 e. 24 2 cm3
b. 6 cm d. 8 cm b. 18 2 cm3 d. 15 2 cm3

GUÍA DEL MAESTRO

10. Si el volumen del siguiente tetraedro regular es
4. Calcula el volumen del siguiente tetraedro regular. 128 2 cm3, calcula el valor de x.

3
3 cm
x

a. 6 cm3 c. 3 cm3 e. 3 2 cm3

a. 4 cm c. 5 cm e. 1 cm
b. 2 cm3 d. 2 6 cm3
b. 8 cm d. 2 cm
5. En un cubo la suma de las longitudes de todas sus 11. La diagonal de un cubo mide 12 3 m. Calcula el
aristas es 72 cm. Calcula el volumen de dicho cubo. área total de dicho cubo.
a. 144 cm3 c. 64 cm3 e. 343 cm3 a. 684 m2 c. 486 m2 e. 384 m2
b. 125 cm3 d. 512 cm3 b. 294 m2 d. 150 m2
6. Calcula el área total del octaedro mostrado.
12. Calcula el valor de "x" en el siguientes hexaedro re-
3 gular, si el volumen de dicho sólido es 1 000 cm3.

2x
Matemática II

a. 3 cm2 c. 4 3 cm2 e. 5 3 cm2 a. 1 cm c. 3 cm e. 2 cm

b. 6 3 cm2 d. 2 3 cm2 b. 4 cm d. 5 cm

47
 UN I DAD 8 Sólidos de revolución
Ficha de trabajo 1

1. Calcula el área lateral del cilindro mostrado. 8. El área total de un cono de revolución es 36π cm2,
si el radio de la base mide 4 cm. ¿Cuánto mide su
generatriz?
5 cm
a. 3 cm c. 4 cm e. 6 cm
2 cm b. 5 cm d. 7 cm

a. 18π cm2 c. 16π cm2 e. 10π cm2 9. En el gráfico mostrado, calcula el valor de la genera-
b. 20π cm2 d. 12π cm2 triz, si el área lateral del cono es 18π cm2.

2. Calcula el volumen de un cilindro circular recto, cuya

altura mide 12cm y el radio de la base mide la cuar-
ta parte de la altura.
a. 108π cm3 c. 116π cm3 e. 100π cm3
b. 120π cm3 d. 125π cm3 3 cm

3. Si el volumen de un cilindro es 200π cm3, calcula el a. 4 cm c. 5 cm e. 8 cm

valor del radio si su altura mide 8 cm. b. 3 cm d. 6 cm
a. 3 cm c. 4 cm e. 8 cm 10. Calcula el volumen de un cono de revolución, si la
b. 5 cm d. 7 cm base tiene un área de 8 cm2 y la altura mide 12 cm.
4. Calcula la razón entre la generatriz y el radio de la a. 10 cm3 c. 20 cm3 e. 45 cm3
base de un cilindro circular recto si el área de su su- b. 32 cm3 d. 18 cm3
GUÍA DEL MAESTRO

perficie lateral es el doble del área de su base.

11. Calcula el área de una esfera, cuyo radio mide 2 6 cm.
a. 1 b. 2 c. 2 d. 3 e. 3
a. 32π cm2 c. 48π cm2 e. 72π cm2
b. 96π cm2 d. 56π cm2
5. Calcula el volumen de un cilindro de revolución cuya
base tiene un área de 15 m2 y una altura de 4 m.
12. Calcula el volumen del siguiente sólido mostrado.
a. 15 m3 c. 32 m3 e. 50 m3
b. 60 m3 d. 45 m3
3 cm

6. Si el radio de la base de un cono mide 2 cm y su altu-

ra mide 2 cm. Calcula el área lateral de dicho sólido.

a. 2π cm2 c. 3π cm2 e. 2 3π cm2 a. 18π cm3 c. 12π cm3 e. 32π cm3

b. 2 2π cm2 d. 2π cm2 b. 36π cm3 d. 24π cm3

7. Calcula el volumen del cono mostrado. 13. Se tiene una esfera cuyo radio mide 5 cm. Calcula el
área del círculo máximo.
a. 14π cm2 c. 16π cm2 e. 25π cm2
b. 15π cm2 d. 18π cm2
3 cm
14. Del problema anterior, calcula el área de la superficie
Matemática II

2 cm esférica.
a. 4π cm2 c. π cm2 e. 5π cm2 a. 100π cm2 c. 108π cm2 e. 72π cm2
b. 2π cm2 d. 3π cm2 b. 96π cm2 d. 120π cm2

48
UN I DAD 8 Ángulo trigonométrico
Ficha de trabajo 2

1. Calcula el valor de “x” en el siguiente gráfico: 6. Calcula el valor de “x” en el gráfico mostrado.

2x 7x 12x
40°

a. 15° c. 20° e. 10°

a. 45° c. 65° e. 36°
b. 18° d. 12°
b. 60° d. 30°
7. Dado el siguiente gráfico ,calcula el valor de “x”; si
2. Calcula el valor de “x” en el gráfico mostrado.
OC es bisectriz.
A

5x°
4x – 60° 2x – 40° O (3x – 16)° C

a. –10° c. –50° e. –80° B

b. –20° d. –60°
a. 2 c. 6 e. 7
b. 4 d. 5
3. Del gráfico mostrado, calcula el valor de ”x”.
8. Indica la relación correcta en el siguiente gráfico:

GUÍA DEL MAESTRO

10°–x
x + 50°
β α

a. 10° c. 25° e. 35°

a. α + β = 90° d. α – β = 180°
b. 15° d. 30°
b. α + β = 180° e. α + β = –90°
c. α – β = 90°
4. Calcula el valor de “x” en el siguiente gráfico.
9. De acuerdo el siguiente gráfico, determina la rela-
ción correcta para los ángulos a, b, q.

(x + 40) (20 – x)° b

α
q
a. –50 c. –200 e. –90
b. –100 d. –180
a. α – β + q = 360° d. b – a – q = 360°
5. Calcula el valor de “x” en el siguiente gráfico. b. b – a + q = 180° e. α + β – q = 360°
c. α + β + q = 180°

9. Del gráfico mostrado, calcula el valor de "x" en fun-

–x ción de a.
x α

a. 90° – α c. 180° – α e. 270° – α

Matemática II

x α
2 2 2
b. 90° + α d. 180° + α a. 90° – 2a c. 90° + a e. 90° – a
2 2 b. 90° + 2a d. 180° + a

49
 UN I DAD 8 R.T de ángulos notables
Ficha de trabajo 3

1. Efectúa: 9. Simplifica:
E = sen 30° + cos 60° + tg 45°. tg2 60° · csc 30°
P= .
sec2 45°
a. 0 c. –1 e. –2
b. 1 d. 2 a. 1 c. 3 e. 5
b. 2 d. 4
2. Calcula:
E = 2sen 30° + sec2 45°. 10. Simplifica:
2 2
a. 0 c. 2 e. 4 E = sen 60° · csc 45°2 · ctg 30° .
tg 30° · csc 30°
b. 1 d. 3
a. 1 c. 5 e. 9
3. Calcula: 4 4 4
E = tg2 60° + csc2 45°. b. 3 d. 7
4 4
a. 1 c. 5 e. 9
11. Efectúa:
b. 3 d. 7
sen 30° + cos 60° + tg 45° + csc 30° + sec 60°
M= .
4. Calcula: sen 37° + cos 53°

E = sen 53° + cos 37° . a. 2 c. 4 e. 7

8 b. 3 d. 5

a. 1 b. 1 c. 1 d. 1 e. 1 12. Simplifica:
5 2 3 4 7 1

E = sen 37° – cos 53°

2
GUÍA DEL MAESTRO

.
5. Calcula el valor de “x” en : cos 37° + sen 53°
x sen 30° = 1 + tg2 60°.
a. 0 c. 2 e. 4
a. 2 c. 6 e. 10 b. 1 d. 3
b. 4 d. 8
13. Simplifica:
6. Calcula:
E = 3sen 30° + 3tg 60° .
E = tg π · sen π . 4tg 37° + 2sec 45°
4 6

a. 1 b. 1 c. 2 d. 1 e. 3 a. 1 b. 1 c. 1 d. 1 e. 9
2 3 5 7 9 10 10

7. Calcular el valor de “x” en: 14. Calcula:

x + sec 60° = 3. sen 53° + cos 60°
.
x – sec 60° tg 45° + sen 30°

a. 2 c. 6 e. 10 a. 15 b. 13 c. 12 d. 13 e. 11
b. 4 d. 8 13 15 13 12 12

8. Simplifica: 15. Calcula:

E = cos 53° · sen 37° . tg2 60° + csc2 45° .

16 sec 53°
Matemática II

a. 4 b. 1 c. 20 d. 1 e. 3 a. 1 c. 3 e. 5
3 5 3 16 20 b. 2 d. 4

50
UN I DAD 9 Estadística
Ficha de trabajo 1

• Se muestra la siguiente tabla de distribución de los • El siguiente cuadro muestra los ingresos semanales
trabajadores de acuerdo con los años de servicio de de un grupo de trabajadores de la empresa Valdivie-
una empresa. zo S.A.
Años de servicio N° de personas Fi Salarios fi Fi Hi
[0; 5〉 20 a [200; 240〉 8
[5; 10〉 15 b [240; 280〉 0,2
[10; 15〉 35 c [280; 320〉 15
[15; 20〉 5 80 [320; 360〉 0,24
[360; 400〉
n = 50
1. ¿Cuál es la frecuencia relativa correspondiente al in-
tervalo [10; 15〉?
8. ¿Qué porcentaje de trabajadores gana 320 nuevos
a. 0,4375 c. 0,4355 e. 0,4395 soles o más?
b. 0,4365 d. 0,4385
a. 17% c. 20% e. 40%
b. 34% d. 11%
2. ¿Cuál es la frecuencia relativa correspondiente al in-
tervalo [15; 20〉? 9. ¿Cuántos trabajadores ganan entre 280 y 400 nue-
a. 0,0265 c. 0,0125 e. 0,0652 vos soles?
b. 0,0625 d. 0,0562 a. 16 c. 20 e. 32
b. 28 d. 12
3. Calcula el valor de "a + b + c".
10. ¿Cuántas personas ganan menos de 320 nuevos soles?

GUÍA DEL MAESTRO

a. 110 c. 130 e. 150
b. 120 d. 140 a. 18 c. 25 e. 12
b. 16 d. 20
4. ¿Cuál es la frecuencia relativa correspondiente al
La siguiente tabla corresponde a la distribución del nú-
intervalo [5; 10〉?
mero de pacientes atendidos en febrero de 2009 por 75
a. 0,1870 c. 0,1875 e. 0,1895 puestos de salud de la selva. Los anchos de clase son
b. 0,1785 d. 0,1885 iguales a 20.
N° de pacientes Xi fi Fi hi Hi
5. ¿Cuál es la frecuencia relativa acumulada correspon- [ ; 〉 30 0,04
diente al intervalo [10; 15〉? [ ; 〉 12
[ ; 〉 15
a. 0,9 c. 1 e. 0,85 [ ; 〉 21
b. 0,8 d. 0,6 [ ; 〉 12
[ ; 〉 9
6. Si 2 personas tienen 15 años de servicio, ¿cuántas [ ; 〉
personas tienen mas de 15 años de servicio? Total

a. 1 c. 3 e. 0 11. Calcula H4 + h5.

b. 2 d. 4
a. 0,56 c. 0,80 e. 0,64
b. 0,75 d. 0,96
7. ¿Cuál es la frecuencia absoluta acumulada corres-
pondiente al intervalo [10; 15〉? 12. ¿Cuántos puestos atendieron de 20 a 60 pacientes?
Matemática II

a. 40 c. 45 e. 80 a. 10 c. 16 e. 14
b. 50 d. 75 b. 12 d. 15

51
 UN I DAD 9 Análisis combinatorio
Ficha de trabajo 2

1. Calcula el valor de: 9. Cuatro amigos se sientan alrededor de una fogata.

¿De cuántas maneras diferentes se pueden ubicar?
P = 7! – 6! .
6!
a. 12 c. 20 e. 28
a. 25 c. 6 e. 15 b. 18 d. 24
b. 18 d. 12

2. Ir de Lima a Cusco se puede hacer por 6 líneas te- 10. Luisa tiene cuatro libros de Razonamiento Matemá-
rrestres o por 4 líneas aéreas. ¿De cuántas maneras tico y tres de Razonamiento Verbal. ¿De cuántas ma-
diferentes se puede viajar a Cusco? neras diferentes podrá ordenarlos en un estante uno
a. 12 c. 13 e. 10 a continuación de otro?
b. 15 d. 14
a. 35 c. 64 e. 70
b. 144 d. 288
3. Juan tiene 4 camisas y 7 pares de zapatos, ¿de cuán-
tas formas distintas puede vestirse Juan?
11. Con cuatro banderas de diferentes colores se debe
a. 7 c. 8 e. 4 mandar un mensaje de un barco a otro. ¿Cuántos
b. 11 d. 6 mensajes distintos se pueden mandar?

4. ¿Cuántos equipos de básquet se pueden formar con a. 64 c. 24 e. 16

9 jugadores? b. 40 d. 8
a. 45 c. 72 e. 36
b. 64 d. 84 12. ¿De cuántas formas se pueden ubicar 7 personas en
GUÍA DEL MAESTRO

una fila de 3 asientos?

5. ¿De un grupo de 10 personas, cuantas grupos de 7
a. 210 c. 160 e. 120
personas se pueden formar?
b. 180 d. 150
a. 15 c. 18 e. 25
b. 12 d. 20 13. ¿Cuántos comités de 5 personas con un presidente
dado se pueden formar con 12 personas?
6. A una reunión asisten 14 personas y se saludan en-
tre todos, ¿cuántos saludos se realizaron en total? a. 3 080 c. 3 690 e. 3 960
b. 3 150 d. 3 240
a. 60 c. 68 e. 91
b. 76 d. 80 14. ¿Cuántas palabras que contengan 3 consonantes y 2
vocales pueden formarse con 6 consonantes y 4 vo-
7. ¿De cuántas formas distintas se pueden colocar 5 cales diferentes?
libros en un estante?
a. 360 c. 720 e. 144
a. 60 c. 24 e. 12 b. 1 440 d. 1 024
b. 120 d. 720
15. Un estudiante tiene que resolver 5 preguntas de 20
8. Seis amigos asisten al cine y se ubican en una fila de de un examen. ¿De cuántas formas distintas puede
3 asientos. escoger las preguntas, si la pregunta número 10 es
obligatoria?
¿De cuántas formas distintas se pueden ubicar en
los asientos? 20 20 19
Matemática II

a. C 5 c. C 4 e. C 5
a. 80 c. 150 e. 60 b. C19 d. C 19
4 3
b. 100 d. 120

52
UN I DAD 9 Probabilidades
Ficha de trabajo 3

En una caja hay 4 bolas rojas, 5 azules y 7 verdes. Si Si se extrae una carta de una baraja de cincuenta y
se extrae una bola al azar: dos cartas.
Responde:
1. ¿Cuál es la probabilidad de que sea azul?
8. ¿Cuál es la probabilidad de obtener una carta de co-
a. 3 c. 7 e. 9 lor rojo?
16 16 16
b. 5 d. 1 a. 1 c. 3 e. 5
16 16 2 26 13
b. 1 d. 3
2. ¿Cuál es la probabilidad de que sea roja? 4 13

a. 3 c. 1 e. 2 9. ¿Cuál es la probabilidad de que se obtenga el nú-

4 4 3 mero 8?
b. 1 d. 1
2 3 a. 2 c. 1 e. 9
13 13 13
3. ¿Cuál es la probabilidad de que sea verde? b. 5 d. 7
13 13
a. 7 c. 9 e. 5
16 16 16 10. ¿Cuál es la probabilidad de que se obtenga el 6 de
b. 11 d. 3 corazones?
16 16
a. 5 c. 1 e. 3
Si se lanza al aire un dado, responde: 13 26 26
b. 7 d. 1

GUÍA DEL MAESTRO

4. ¿Cuál es la probabilidad de que se obtenga 3 como 26 13
puntaje?
a. 1 c. 1 e. 2 En un ómnibus se encuentran 15 varones y 25 mujeres.
3 2 3 Responde:
b. 1 d. 1
6 4 11. ¿Cuál es la probabilidad de que la primera persona
5. ¿Cuál es la probabilidad de que se obtenga un pun- que baje sea mujer?
taje par? a. 3 c. 1 e. 1
8 8 4
a. 1 c. 1 e. 1
4 2 6 b. 5 d. 3
8 4
b. 1 d. 3
3 4
12. ¿Cuál es la probabilidad de que la primera persona
6. ¿Cuál es la probabilidad de que se obtenga como que baje sea hombre?
puntaje un número compuesto? a. 5 c. 1 e. 3
8 8
a. 1 c. 2 e. 3 8
4 3 4 b. 3 d. 1
b. 1 d. 1 4 4
3 2
13. Si las boletas de una rifa están numeradas del 1 al
7. ¿Cuál es la probabilidad de que al lanzar un dado, 200. ¿Cuál es la probabilidad de que el número ga-
salga un número divisor de 6? nador termine en cero?
a. 2 c. 1 e. 1 a. 3 c. 1 e. 2
Matemática II

3 6
5 10 5
b. 1 d. 3 1
2 b. d. 9
2 5 10

53