Programa de Fotogrametria Basica. EPC

Universidad Autónoma de Facultad de Ingeniería y Arquitectura
Santo Domingo “Ing. Amín Abel Hasbún”

Primada de América Escuela de Agrimensura
Fundada el 28 de octubre de 1538
Programa de: FOTOGRAMETRIA BASICA CLAVE AGM 3210 Créditos: 05

Cátedra Topografía Superior (AC) Semanas 16
Preparado por José Ogando Montero Horas/Semana 07
Fecha Septiembre 2019 Horas Teóricas 03
Actualizado por Horas Prácticas 04
Fecha Horas No presenciales 60
Componente de formación F.D. Horas/Totales 48HT, 64HP
Nivel Grado
FUNDAMENTACIÓN Y DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA
La fotogrametría es una asignatura que se imparte en la modalidad presencial, de carácter teórico-

práctico y de obligatoriedad, está orientada principalmente a la formación de estudiantes de agrimensura
en el manejo de fotografías aéreas e imágenes de satélites, impresas o en formato digital, las cuales,
mediante procesos de medición e interpretación, se utilizan en catastro y generación de cartografía básica
y temática.
Esta pertenece a la cátedra de Topografía Superior, es de carácter teórico-práctico y de obligatoriedad, se

imparte en quinto semestre de la carrera de Agrimensura. Tiene conexión con las Matemáticas, Dibujo
topográfico, Topografía, Triangulación topográfica, Física y Geodesia, entre otras disciplinas.
La asignatura responde a la necesidad de desarrollar en el alumno, destrezas y habilidades para uso y

manejo de fotografías aéreas y otros productos de percepción remota, a fin de extraer informaciones
cualitativas y cuantitativas del relieve terrestre, mediante la fotogrametría e interpretación de imágenes.
Así como efectuar mediciones planimétricas y altimétricas de los diversos objetos de la superficie
terrestre, para ser utilizados en el planeamiento de obras de ingeniería, levantamientos fotogramétricos,
productos cartográficos de inigualable valor para el desarrollo profesional del agrimensor. Los contenidos
desarrollados en las distintas unidades del programa, permitirán que los estudiantes adquieran las
competencias necesarias para su aplicación en las distintas disciplinas relacionadas con esta
ciencia.
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS PARA DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA

Con los fundamentos básicos, teóricos y prácticos de la Fotogrametría, los estudiantes podrán
aplicar sus competencias en el análisis cuantitativo y cualitativo de las imágenes fotográficas o
espaciales, en la planificación de proyectos fotogramétricos, ingeniería, manejo de recursos
naturales y en cualquier otro ámbito laboral del profesional de la agrimensura.
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
LERMA G., JOSE L. (2010). "Fotogrametría Moderna: Analítica y Digital". Editorial
Universidad Politécnica de Valencia. Valencia, España.
DEAGOSTINI, D. (1978). Introducción a la Fotogrametría. Bogotá. Colombia.

Ciudad Universitaria, Distrito Nacional
República Dominicana, apartado postal No. 1355
Tels.: 809-535-8273, ext. 6007 y 809-501-2920
Email: escagrimensura@uasd.edu.do/www.uasd.edu.do
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BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:
CENTRO INTERAMERICANO DE FOTOINTERPRETACION -CIAF. (1976). Fotografías

Aéreas y la Ciencia del Suelo. Bogotá. Colombia.
DEAGOSTINI, D. (1971) Fotografías Aéreas y Planeación de Vuelos. Bogotá, Colombia. CIAF
GUERRA, F. (1976), Principios de Fotointerpretación. Bogotá, Colombia. CIAF.
INSTITUTO GEOGRAFICO AGUSTIN CODAZZI. (1980). Iniciación al Uso de Mapas y

Fotografías Aéreas. Bogotá, Colombia.
INSTITUTO GEOGRAFICO AGUSTIN CODAZZI (1992). Aplicación de las Fotografías

Aéreas en Geografía. Bogotá. Colombia.
MURILLO, J. (1972). Introducción a la Fotogrametría. Curso Especial. Bogotá. Colombia.
MURILLO, J. (1974), Ejercicios Prácticos de Fotogrametría Elemental. Bogotá. Colombia.

IGAC.
ROA, J. (1976). Principios de Fotogrametría. Bogotá, Colombia.
JAUREGUI, L. Introducción a la Fotogrametría. Recuperado en

webdelprofesor.ula.ve/ingeniería/iluis/.../Fotogrametría/CAPITULO1.pdf (30-06-2013).
Perfil del Docente que la impartirá:
El docente de esta asignatura deberá tener los fundamentos teóricos y prácticos de los instrumentos
y métodos fotogramétricos, en que se basa esta disciplina y manejo de software utilizados en
fotogrametría. Asimismo, se requiere que sea un profesional que estimule y asesore a los
estudiantes, creando empatía con el grupo.
El docente debe poseer motivación para transmitir conocimientos y empatizar con las situaciones
que se presentan en sus estudiantes. Además, planifica y realiza actividades para facilitar el proceso de
enseñanza y aprendizaje, mediante conferencias, seminarios, prácticas de laboratorio, prácticas in situ,
prácticas grupales de investigación, talleres, trabajo independiente, entre otras.
En la Dimensión académica debe:

• Poseer formación en el área con grado académico mínimo de maestría en el área
• Maestría en Fotogrametría y sensores remotos.
• Maestría en Cartografía
• Maestría en Sistemas de Información Geográfica.
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En la Dimensión laboral debe:

• Tener experiencia docente universitaria.
• Solvencia ética y profesional
• Conocimiento del contexto sociocultural global, nacional y local
• Capacidad de establecer empatía
• Capacidad comunicativa.
• Disponibilidad de tiempo
• Formación humana fundamentada en valores.
• Compromiso con la UASD y la formación del profesorado
• Capacidad de trabajo en equipo
• Apertura al cambio
• Respeto a la bio-diversidad y a su protección
Competencias
Las competencias seleccionadas contribuyen a formar el perfil del egresado al desarrollarse en la
asignatura, las cuales se citan a continuación:
Competencias fundamentales
CF-6. Aplicar el pensamiento lógico, creativo, crítico y reflexivo para abordar la realidad desde
perspectivas no convencionales, evaluando posturas, a fin de colaborar con la resolución de
problemas en el entorno nacional y global.
Competencias genéricas.
CGFIA-7. Comunicar sus ideas y conceptos con efectividad para argumentar y emitir juicios que
incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética relacionados con
su profesión.
Competencias específicas
CE-AGM-2 Planificar, supervisar, coordinar y controlar proyectos fotogramétricos, para la

ejecución de obras de infraestructuras, optimización del medio ambiente y los recursos naturales.

Tels.: 809-535-8273, ext. 6007 y 809-501-2920
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CE-AGM 08 Concebir, gestionar y utilizar los sistemas de información geográfica en un marco de
referencia único, integrando sensores remotos en línea para hacer análisis espacial y desarrollar la
infraestructura de datos espaciales interoperable a nivel nacional.
Conocimientos Previos requeridos:
• Topografía II (AGM-1320)
• Dibujo Topográfico y Maqueta (AGM-2330)
• Física II (0000)
UNIDADES
No.1 Generalidades sobre Fotogrametría

Objetivos Específicos de Analizar y definir los conceptos generales de fotogrametría, su
la unidad: evolución histórica, así como sus múltiples aplicaciones en
distintas disciplinas relacionadas con esta ciencia.
No. Horas Teóricas: 08 Prácticas: 08
Resultados de Aprendizaje Esperados:
RAE. 1. Define conceptos de fotogrametría y fotointerpretación.

RAE. 2. Analiza los antecedentes históricos de la fotogrametría, su importancia y sus campos de
aplicación.
RAE. 3. Identifica las diferentes etapas de la fotogrametría.
RAE. 4. Describe las principales ramas de esta ciencia.
RAE. 5. Define el concepto de cámaras aéreas o métricas
RAE. 6. Describe e identifica los componentes básicos de las cámaras aéreas o métricas, su
clasificación y sus aplicaciones.
RAE. 7. Clasifica las cámaras métricas en base a su formato y en función de varios aspectos.
RAE. 8. Indica las características de una cámara aérea digital.
RAE. 9. Identifica los componentes de una cámara métrica digital.
CONTENIDOS:
1.1. Definiciones de fotogrametría y fotointerpretación.

1.2. Aspectos básicos de la evolución histórica de la fotogrametría.
1.3. Etapas de la fotogrametría: metrofotografía, analógica, analítica y digital.
1.4. Clasificación de la fotogrametría.
1.5. Cámaras aéreas o métricas.
1.6. Principales componentes de una cámara aérea o métrica.
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1.7. Diferentes tipos de cámaras aéreas que se utilizan en la toma de fotografías aéreas.
1.8. Clasificación de las cámaras.
1.9. Cámaras métricas digitales.
1.10. Componentes de las cámaras métricas digitales.
1.11. Clasificación de las cámaras aéreas en base a su formato y en función de la posición
del lente, amplitud del eje óptico y según su uso.
No.2 Fotografías Aéreas

Objetivos Específicos de
Definir las características de las fotografías aéreas y los
la unidad:
principios básicos sobre los cuales se fundamentan.
RAE. 1. Describe las principales características de las fotografías aéreas.

RAE. 2. Identifica los principales elementos de una fotografía aérea desde el punto de vista
geométrico.
RAE. 3. Realiza problemas de altura de vuelo.
RAE. 4. Determina la escala de una fotografía aérea mediante varios métodos.
RAE. 5. Realiza ejercicios de escala sobre fotografías aéreas.
RAE. 6. Realizar mediciones de longitudes, áreas y diferencias de altura en el terreno sobre
fotografías aéreas.
CONTENIDOS:
2.1. Definición.
2.2. Importancia de las fotografías aéreas en diferentes campos.
2.3. Elementos de una fotografía aérea desde el punto de vista geométrico: Altura de vuelo,
línea de vuelo, traslapo, punto principal, punto nadir, isolínea, isocentro, distancia principal.
2.4. Problemas de altura de vuelo.
2.5. Escala de una fotografía aérea.
2.6. Calculo de escala sobre fotografías aéreas
2.7. Ecuaciones básicas de la escala en fotografías aéreas y métodos para su cálculo.
2.8. Problemas de escala de fotografías aéreas.
2.9. Métodos para mediciones de longitudes y área del terreno sobre fotografías aéreas.
2.10. Deformaciones geométricas de las fotografías aéreas: desplazamiento debido al relieve y
desplazamiento debido a la inclinación de la cámara.
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No.3 Visión binocular.

Objetivos Específicos de Establecer las condiciones y los elementos geométricos
la unidad: necesarios para la obtención de una buena visión binocular.
Resultados Esperados:
RAE. 1. Define el concepto de visión binocular.

RAE. 2. Identifica los elementos geométricos de la visión binocular.
RAE. 3. Aplica los requisitos para la visión binocular.
RAE. 4. Realiza observación estereoscópica
RAE. 5. Identifica diferentes métodos para observación estereoscópica.
RAE. 6. Describe los distintos sistemas de observación estereoscópica.
RAE. 7. Nombra los tipos de estereoscopios.
RAE. 8. Define paralaje estereoscópica
RAE. 9. Interpreta la fórmula de paralaje.
CONTENIDOS:
3.1. Visión binocular

3.2. Elementos geométricos de la visión binocular.
3.3. Observación estereoscópica.
3.4. Condiciones para que un par de fotografías aéreas puedan ser observadas
estereoscópicamente.
3.5. Teoría Epipolar.
3.6. Métodos para observación estereoscópica de fotografías.
3.7. Sistema de observación estereoscópica.
3.8. Estereoscopios y tipos
3.9. Exageración estereoscópica.
3.10. Fórmula de paralaje.
3.11. Paralaje estereoscópica.
3.12. Fórmula de paralaje.
No.4 Planeación y Evaluación de Vuelos.

Objetivos Específicos de Explicar todas las fases del proyecto de vuelo fotogramétrico
la unidad:

Tels.: 809-535-8273, ext. 6007 y 809-501-2920
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Resultados de Aprendizajes Esperados:
RAE. 1. Define el concepto de plan de vuelo.

RAE. 2. Establece los principales aspectos utilizados en un plan de vuelo: Propósito, escala y
equipo disponible.
RAE. 3. Identifica los elementos utilizados en la planeación de un vuelo fotogramétrico.
RAE. 4. Aplica fórmulas básicas para la planificación de un vuelo aerofotográfico.
RAE. 5. Determina con exactitud los elementos necesarios para la ejecución de un vuelo
aerofotográfico.
RAE. 6. Identifica los principales parámetros para la evaluación de un vuelo fotogramétrico.
RAE. 7. Establece diferencias entre métodos análogos y tecnológicos para el cálculo del proyecto de
vuelo fotogramétrico.
CONTENIDOS:
4.1. Generalidades.
4.2. La identificación de los elementos utilizados en la planeación de vuelos.
4.3. Determinación de las condiciones del terreno para el uso de las fórmulas, relaciones y
fórmula.
4.4. Determinación del número de líneas de vuelo.
4.5. Número de fotografías por línea de vuelo.
4.6. Número total de fotografías del proyecto.
4.7. Diferencias entre métodos análogos y tecnológicos en el cálculo de un proyecto de vuelo
fotogramétrico.
4.8. Proceso de datos de un vuelo fotogramétrico con el uso de software libre.
4.9. Evaluación del Vuelo.
4.10. Geometría del vuelo.
No.5 Lectura e Interpretación de Fotografías Aéreas.

Objetivos Específicos de Identificar los aspectos básicos de las imágenes fotográficas,
la unidad: usados en fotointerpretación.
RAE. 1. Define concepto de fotointerpretación.

RAE. 2. Identifica los principales aspectos de la imagen fotográfica utilizados en
fotointerpretación.
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RAE. 3. Identifica las principales fases del proceso de fotointerpretación.
RAE. 4. Identifica los diferentes elementos naturales y artificiales que aparecen sobre las
fotografías aéreas.
CONTENIDOS:
5.1. Fotointerpretación.
5.2. Aspectos de la imagen usados en fotointerpretación (forma, tono fotográfico, tamaño,
patrón, sombras, sitio o posición geográfica y ubicación topográfica, textura, relación
con otros objetos, nivel de referencia).
5.3. Fases del proceso de fotointerpretación (fotolectura, análisis, clasificación y deducción).
5.4. Elementos naturales (Relieve, corrientes, pantanos, extensiones de agua, bosque y
materiales, barrancos, dunas, cultivos).
5.5. Elementos artificiales (carreteras, veredas, edificios, cercas, vías férreas).
Recursos Didácticos:
Los principales medios o recursos didácticos que se utilizarán en el proceso de enseñanza y aprendizaje
son los que detallan a continuación:
Mobiliarios: Mesa y silla para el/la Docente, butacas para los estudiantes, pizarra, pantalla de proyección,
rotafolio tipo trípode.
Equipos: Estereoscopios de Espejos y de bolsillo, Proyector Multimedia, Laptop, GPS, Estación de

Fotogrametría Digital, Computadoras para los estudiantes, con conexión a un servidor de RSA Access
Manager.
Periódicamente se colocarán en la WEB de la asignatura problemas resueltos como ilustración y

propuestos para trabajo independiente de los estudiantes y lecturas complementarias.
Materiales: Texto guía, notas de clase del docente, fotografías aéreas, imágenes de satélite, imágenes de
radar, hojas topográficas, marcadores de rotafolio y de pizarra, borrador, lápices de cera, regla de 50 cm,
entre otros.
Estrategias Metodológicas y Actividades Formativas

Durante el proceso de enseñanza aprendizaje se organizarán actividades en las cuales tanto el docente
como el estudiante tendrán cada uno su rol:
Docente: planifica y realiza actividades para facilitar la construcción del conocimiento, mediante
conferencias, seminarios, prácticas de laboratorio, prácticas in situ, prácticas grupales de investigación,
talleres, trabajo independiente, entre otras.
Tels.: 809-535-8273, ext. 6007 y 809-501-2920
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Estudiante: El aprendizaje se realiza a través de la conducta activa de los/las estudiantes, que aprenden
mediante lo que ellos hacen, por tanto, es importante estimular la participación a través de actividades
que conlleven a esta, a través de lluvia de ideas aportando sus conocimientos y experiencias sobre el tema,
analizan, comentan, preguntan sobre los temas expuestos durante el curso.
Estrategias
Debido a las características del programa, se privilegiará la autogestión y las siguientes estrategias
E.1. Clase expositiva del docente

E.6. Aprendizaje por descubrimiento e indagación.
E.8. Aprendizaje colaborativo
E.10. Demostraciones y simulaciones en la clase
E.13. Preguntas guías
Las cuáles serán adaptadas a los fines específicos de la asignatura.
E.1. Clase expositiva del docente sobre los contenidos de la asignatura, el trabajo de los
estudiantes complementará e incorporará explicaciones sobre los recursos que proporciona
a los estudiantes, en los momentos en los que lo considere necesario para guiarlos en la
realización de las prácticas y trabajos de la asignatura. Las modalidades organizativas que
se utilizarán son: clases teóricas, trabajo en grupo, trabajo autónomo y tutorías.
E.6. Asignación de investigaciones sobre el tema a exponer, a fin de lograr aprendizaje
significativo, cuando el docente exponga el tema.
E.8. El aprendizaje colaborativo potencia el pensamiento crítico y fomenta el trabajo en equipo.
E.10. Demostraciones y simulaciones en el uso de software aplicados en fotogrametría, para lo
cual requiere demostraciones previas del docente a los estudiantes.
E.13. Mediante preguntas guías permitirá al docente descubrir lo que ha aprendido el estudiante
sobre un tema específico. Creando un ambiente de cercanía y confianza permitiendo que
el estudiante responda en base a su propio criterio y conocimiento.
Actividades Formativas
En términos generales los estudiantes realizarán actividades como las que se mencionan a
continuación:
• Buscan y analizan información que les permitan complementar los aprendizajes sobre los
temas discutidos durante el desarrollo de la docencia.
Tels.: 809-535-8273, ext. 6007 y 809-501-2920
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• Observan y analizan videos relacionados con fotogrametría.
• Realizan dinámicas: prácticas y talleres.
• Realizan ejercicios utilizando fotografías aéreas e imágenes de satélites aplicando los
conocimientos adquiridos sobre los temas discutidos en clase.
• Leen de fuentes bibliográficas diversas para identificar conceptos, características y
elementos importantes de la asignatura.
• Efectúan prácticas dirigidas sobre fotografías aéreas mediante el uso de estereoscopio de
espejos.
• Participan en talleres para resolver ejercicios y problemas.
• Elaboran informes escritos para dar cuenta del estudio realizado.
• Elaboran un proyecto de vuelo fotogramétrico aplicando todas las fases este.
• Participan en seminarios relacionados con fotogrametría.
• Incorporan a sus portafolios personales las evidencias de trabajos y estudios realizados para
la realización de proyectos.
TÉCNICAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN
El sistema de evaluación de esta asignatura se fundamentará en evaluaciones diagnósticas,

formativas y sumativas (de forma escrita, oral y práctica). Las mismas se harán mediante estudios
de casos, proyectos, portafolio, preguntas y respuestas, debates y participación individual.
Asimismo, se tendrá en cuenta: El nivel de dominios de los conceptos y procedimientos, la

aplicación de los conocimientos y procedimientos a problemas específicos, capacidad de análisis,
comprensión y síntesis, la capacidad de reflexión y evaluación de sus conclusiones y respuestas,
sobre los temas discutidos en clase.
Criterios para la evaluación
Asistencia en el 80% del tiempo presencial.

Escalas estimativas en base a rubricas, exámenes y portafolio. Según reglamento vigente en la
UASD
(95 ≤ excelente ≤100): El estudiante muestra un excelente dominio y aplicación de las
competencias previstas.
(90 ≤ Muy bueno < 95): El estudiante muestra muy buen dominio y aplicación de las competencias
previstas.
(80 ≤ Bueno < 90): El estudiante muestra buen dominio y aplicación de las competencias previstas.
Tels.: 809-535-8273, ext. 6007 y 809-501-2920
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(70 ≤ Suficiente <80): El estudiante muestra un nivel suficiente en la adquisición de las
(Insuficiente< 70): El estudiante muestra un insuficiente dominio en la adquisición de las
Se privilegiarán los siguientes instrumentos y técnicas de evaluación.

• Trabajos de investigación en grupos.
• Trabajos individuales de búsqueda, reflexión, análisis y revisión bibliográfica.
• Análisis del texto de la asignatura.
• Pruebas de conocimiento (Pruebas escritas u orales tales como exámenes, y su participación
en las discusiones en el aula, Portafolio académico).
Distribución del puntaje.
Trabajos prácticos, bibliográficos y de investigación, de manera continua en el semestre 30%

Evaluación sumativa y formativa- Semanas 1 a la 6, Evaluación del primer periodo, total: 15%
Evaluación sumativa y formativa- Semanas 7 a la 11, Evaluación del segundo período, total: 15%
Evaluación sumativa y formativa- Semanas 11 a la 16, Evaluación final: 40%
Total: 100%
EVALUACIÓN: Resolución N0 72-346

Evaluación 80%, Asistencia clases, Evaluación Nota Continua Evaluación Nota Final
continua 1 obligatoria, participación 10% Continua 2 Practica 20% Proyectos 10%
20 %
30% 40% 30% 100%
CRONOGRAMA A SER COMPLETADO POR EL PROFESOR

SEMANA ESTRATEGIAS EVALUACIÓN (nivel
CONTENIDOS
DE CLASE ESPECIFICAS de logro alcanzado)
1
2
3
4
5
6
7
8
Tels.: 809-535-8273, ext. 6007 y 809-501-2920
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9
10
11
12
13
14
15
16

Tels.: 809-535-8273, ext. 6007 y 809-501-2920
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Universidad Autónoma de Facultad de Ingeniería y Arquitectura

Santo Domingo “Ing. Amín Abel Hasbún”

Programa de: FOTOGRAMETRIA BASICA CLAVE AGM 3210 Créditos: 05

FUNDAMENTACIÓN Y DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA

La fotogrametría es una asignatura que se imparte en la modalidad presencial, de carácter teórico-

Esta pertenece a la cátedra de Topografía Superior, es de carácter teórico-práctico y de obligatoriedad, se

La asignatura responde a la necesidad de desarrollar en el alumno, destrezas y habilidades para uso y

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS PARA DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA

DEAGOSTINI, D. (1978). Introducción a la Fotogrametría. Bogotá. Colombia.

Programa de: FOTOGRAMETRIA BASICA CLAVE AGM 3210 Créditos: 05

CENTRO INTERAMERICANO DE FOTOINTERPRETACION -CIAF. (1976). Fotografías

DEAGOSTINI, D. (1971) Fotografías Aéreas y Planeación de Vuelos. Bogotá, Colombia. CIAF

GUERRA, F. (1976), Principios de Fotointerpretación. Bogotá, Colombia. CIAF.

INSTITUTO GEOGRAFICO AGUSTIN CODAZZI. (1980). Iniciación al Uso de Mapas y

INSTITUTO GEOGRAFICO AGUSTIN CODAZZI (1992). Aplicación de las Fotografías

MURILLO, J. (1972). Introducción a la Fotogrametría. Curso Especial. Bogotá. Colombia.

MURILLO, J. (1974), Ejercicios Prácticos de Fotogrametría Elemental. Bogotá. Colombia.

ROA, J. (1976). Principios de Fotogrametría. Bogotá, Colombia.

JAUREGUI, L. Introducción a la Fotogrametría. Recuperado en

Perfil del Docente que la impartirá:

En la Dimensión académica debe:

Programa de: FOTOGRAMETRIA BASICA CLAVE AGM 3210 Créditos: 05

En la Dimensión laboral debe:

CE-AGM-2 Planificar, supervisar, coordinar y controlar proyectos fotogramétricos, para la

Ciudad Universitaria, Distrito Nacional

Programa de: FOTOGRAMETRIA BASICA CLAVE AGM 3210 Créditos: 05

Conocimientos Previos requeridos:

No.1 Generalidades sobre Fotogrametría

Resultados de Aprendizaje Esperados:

RAE. 1. Define conceptos de fotogrametría y fotointerpretación.

1.1. Definiciones de fotogrametría y fotointerpretación.

Programa de: FOTOGRAMETRIA BASICA CLAVE AGM 3210 Créditos: 05

No.2 Fotografías Aéreas

Resultados de Aprendizaje Esperados:

RAE. 1. Describe las principales características de las fotografías aéreas.

Programa de: FOTOGRAMETRIA BASICA CLAVE AGM 3210 Créditos: 05

No.3 Visión binocular.

RAE. 1. Define el concepto de visión binocular.

3.1. Visión binocular

No.4 Planeación y Evaluación de Vuelos.

Ciudad Universitaria, Distrito Nacional

Programa de: FOTOGRAMETRIA BASICA CLAVE AGM 3210 Créditos: 05

RAE. 1. Define el concepto de plan de vuelo.

No.5 Lectura e Interpretación de Fotografías Aéreas.

Resultados de Aprendizaje Esperados:

RAE. 1. Define concepto de fotointerpretación.

Programa de: FOTOGRAMETRIA BASICA CLAVE AGM 3210 Créditos: 05

Equipos: Estereoscopios de Espejos y de bolsillo, Proyector Multimedia, Laptop, GPS, Estación de

Periódicamente se colocarán en la WEB de la asignatura problemas resueltos como ilustración y

Estrategias Metodológicas y Actividades Formativas

Programa de: FOTOGRAMETRIA BASICA CLAVE AGM 3210 Créditos: 05

E.1. Clase expositiva del docente

Las cuáles serán adaptadas a los fines específicos de la asignatura.

Programa de: FOTOGRAMETRIA BASICA CLAVE AGM 3210 Créditos: 05

TÉCNICAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

El sistema de evaluación de esta asignatura se fundamentará en evaluaciones diagnósticas,

Asimismo, se tendrá en cuenta: El nivel de dominios de los conceptos y procedimientos, la

Criterios para la evaluación

Asistencia en el 80% del tiempo presencial.

Programa de: FOTOGRAMETRIA BASICA CLAVE AGM 3210 Créditos: 05

Se privilegiarán los siguientes instrumentos y técnicas de evaluación.

Distribución del puntaje.

Trabajos prácticos, bibliográficos y de investigación, de manera continua en el semestre 30%