UNIVERSAL

HISTORY
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C LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL -
H LA INDEPENDENCIA DE LAS TRECE
A
P COLONIAS DE NORTEAMÉRICA
T
E
APRENDIZAJES ESPERADOS
R
¾¾ Analiza el impacto causado por el industrialismo en el Reino Unido
y el resto del mundo hasta nuestros días.
¾¾ Comprende y explica el desarrollo del proceso revolucionario colonial
norteamericano y su influencia en el escenario internacional.

Opening topic

El científico Tesla
La historia de Nikola Tesla finalmente está comenzando a atraer la aten-
ción real y promover un debate serio, casi 70 años después de su muerte.
¿Era de verdad un chiflado o fue parte de los primeros experimentos de
control-sumisión por parte de gobiernos y corporaciones? Sabemos que fue
perseguido, sin duda, por los principales defensores de la energía eléctrica
de su época: Thomas Edison, a quien se nos enseña en la escuela a venerar
como a un genio. También fue atacado por JP Morgan y otros “capitanes de
la industria”, por no querer poner su tecnología al servicio del capitalismo.
Su visión de energía gratuita ilimitada (algo que pudo haber logrado) entró
en evidente conflicto con la naciente industria del petróleo y los intereses
económicos de su época.
Tal vez esto nos aclare un poco de por qué Tesla no está en la portada del
libro de ciencia. Después de la muerte de Tesla, el 7 de enero de 1943, el
gobierno de EE. UU. se mudó a su laboratorio y departamento, y confiscaron toda su investigación científica, y
hasta la fecha ninguna de estas investigaciones ha sido hecha pública.
Además de su persecución por parte de las corporaciones del gobierno, los intereses de Tesla no tenían mucho que
ver con los intereses de un mundo capitalista, de clases y políticas que separan a los hombres. Existe una indicación
sólida de la integridad de Nikola Tesla que rompió un contrato con Westinghouse, que era de miles de millones de
dólares, para salvar a la empresa de pagarle sus pagos de regalías enormes. Entre los muchos inventos que este gran
científico nacido en Croacia, tenemos la corriente alterna (la corriente comercial que usamos en casa), los rayos X,
el fluorescente, la radio, el control remoto, entre otros.
Responda.
1. ¿Por qué razón Tesla no es tan reconocido como Thomas Alva Edison?
_________________________________________________________________________________________

2. ¿En dónde radica el principal aporte de Nikola Tesla a la humanidad?

_________________________________________________________________________________________

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 Helico theory
UNIVERSAL HISTORY

LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL
I. Introducción

Las ganancias obtenidas en la agricultura y el comercio proporcionaron a los empresarios el dinero necesario para
invertir en los nuevos inventos: máquinas movidas por nuevas formas de energía que revolucionaron el sistema de
producción. La máquina de vapor, perfeccionada por James Watt en 1769, caracterizó el inicio de la Revolución
Industrial. El poder energético del vapor, conseguido con la combustión del carbón, dio movimiento a las máquinas
industriales y a los ferrocarriles. Luego, aparecieron el petróleo y la electricidad.

El despegue fabril se inició en la industria textil algodonera, gracias a inventos que mecanizaron la producción de
hilos y la fabricación de telas. La agricultura también se maquinizó, y los suelos se enriquecieron con el uso de
abonos. La metalurgia también se desarrolló aceleradamente.

Etapas de la Revolución Industrial

Primera (1780-1850) Segunda (1870-1914)

¾¾ Empleo de la máquina de vapor en la producción ¾¾ Difusión de la máquina a todos los sectores
textil y metalúrgica productivos.
¾¾ Principal fuente de energía: Carbón y vapor de ¾¾ Aparición del petróleo y la electricidad como
agua nuevas fuentes de energía.
¾¾ La industria más desarrollada: Textilería ¾¾ Desarrollo de la industria siderúrgica y aparición
de la industria química.
Principales máquinas
Principales máquinas
• 1701: Sembradora mecánica de Jethro Tull
• 1855: Henry Bessemer crea el proceso de creación
• 1712: Bomba de vapor de Thomas Newcomen
de acero, siendo el pionero de la siderurgia mo-
• 1764: Hiladora mecánica de James Hargreaves
derna.
• 1769: Máquina de vapor de James Watt
• 1876: Alexander Graham Bell patenta ilegalmente
• 1784: Henry Cort moderniza los hornos de hierro y el teléfono, siendo el verdadero inventor el italiano
presenta el hierro laminado. Antonio Meucci.
• 1785: Telar mecánico de Edmund Cartwright • 1877: Viga de hormigón armado de Joseph Monier.
• 1806: Barco de vapor construido por Robert Fulton • 1882: Bombilla eléctrica y primera central de co-
• 1814: Locomotora de George Stephenson rriente directa de Thomas Alva Edison. Por otro
• 1844: El telégrafo de Samuel Morse lado, Nikola Tesla presentaba el primer motor de
inducción de Corriente Alterna.
Otros
• 1885: La radiotelefonía de Guillermo Marconi.
• 1796: Vacuna contra la viruela de Jenner
• 1892: Motor de gasolina de Rudolf Diesel.
• 1893: Primer automóvil de Karl Benz y el fluores-
cente de Nikola Tesla.
• 1895: El cinematógrafo de los hermanos Lumiere.
La radio o radiofonía de Nikola Tesla, errónea-
mente atribuido a Guillermo Marconi.
• 1896: Globo dirigible de Ferdinand Zepellin.
Otros

• 1866: Nitroglicerina y dinamita de Alfred Nobel.

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II. Los factores que permitieron el industrialismo

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1. Presencia de un Estado burgués. Inglaterra era una monarquía parla-
mentaria y constitucional de orientación liberal desde fines del siglo XVII,
siendo un gobierno que sentó las condiciones para el industrialismo.

2. Aplicación de la máquina en la producción. De la manufactura a la

producción industrial maquinizada.

3. La revolución demográfica. Debido a los grandes avances en la medicina.

4. La revolución agrícola. El Estado inglés estableció la política de los

enclosures o campos cerrados, donde la concentración de tierras pasó a
manos de la burguesía, vieron a la agricultura como una actividad empre-
sarial.
James Watt (1736-1819).
5. Las mejoras de los transportes y comunicaciones. Permitió abastecer Inventor de la máquina a vapor
de grandes cantidades de materias primas y mano de obra a los principales
centros fabriles.

III. Consecuencias

1. Establecimiento del sistema económico capitalista, basado en el desarrollo industrial, bajo los postulados del
liberalismo económico, propuestos por Adam Smith.

2. La aparición del proletariado, nombre dado a la clase obrera. Surgió como consecuencia de la gran migración
del campo a las ciudades.

3. Terribles condiciones laborales de la clase obrera. Trabajaban en pésimas condiciones con excesivas horas al
día (más de 14 horas diarias), expuestos a accidentes y enfermedades. No tenían vacaciones ni mucho menos
gozaban del descanso del día domingo. Había también explotación infantil.

4. El crecimiento de las ciudades como resultado de un intenso proceso de urbanización debido a las grandes
migraciones internas. A inicios del siglo XIX, solo el 10% de los europeos vivía en las ciudades, en 1900 ya
era el 40%.

Máquina de hilar

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LA INDEPENDENCIA DE LAS TRECE COLONIAS DE NORTEAMÉRICA
UNIVERSAL HISTORY

I. Introducción
Revolución burguesa de los colonos norteamericanos contra la tiranía de la metrópoli inglesa. Se pusieron en
práctica las ideas políticas de la Ilustración: la libertad, la igualdad y los derechos para los ciudadanos.

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Grandes Sa
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5 4

6 LAS TRECE COLONIAS

7
1. Nuevo Hampshire
9 2. Nueva York
8
3. Massachusetts
10
4. Rhode Island
5. Connecticut
11
6. Pennsylvania
7. Nueva Jersey
12
8. Delaware

13 9. Maryland
10. Virginia
11. Carolina del Norte
12. Carolina del Sur
13. Georgia
Golfo de
México
Bahamas

Las Trece Colonias. Mapa de ubicación en el extremo oriental de América del Norte

II. Política inglesa después de la guerra de los Siete Años

Durante mucho tiempo, las colonias norteamericanas gozaron de bastante
autonomía; pero después de la guerra de los Siete Años, la Corona bri-
tánica cambió su política económica sobre sus colonias. Por ejemplo, se
reforzó el monopolio comercial en favor de la metrópoli y se estableció la
presencia de un ejército británico en América, financiado por los propios
colonos; fueron las primeras decisiones de un conjunto de medidas que
provocaron el descontento de los súbditos norteamericanos, y muy espe-
cialmente de la burguesía mercantil de Boston, Nueva York y Filadelfia.
En 1763, el Parlamento británico aprobó leyes que prohibían el asenta-
miento de colonos al oeste de los Apalaches; además se realizó el comercio
con los indios, bajo el control de funcionarios británicos. Posteriormente,
se impusieron nuevos impuestos sobre la importación y producción de
George Washington
azúcar y sobre todo tipo de impresos oficiales (ley del Timbre).
Todos estos impuestos y normas se crearon sin la participación de los colonos norteamericanos, no tenían represen-
tantes en el Parlamento británico; por eso que estas leyes e impuestos eran consideradas arbitrarios e ilegales.

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SOCIAL SCIENCE • VOLUME 5 • 5th GRADE OF SECONDARY
III. Inicios de los enfrentamientos

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Ante esta política económica, los colonos reaccionaron realizando un boicot comercial contra Inglaterra para que
esta suavizara la política fiscal en las colonias. Se generaron varias acciones violentas entre los colonos y las fuer-
zas de la Corona británica como la matanza de Boston. En 1773, el Parlamento británico le entregó el monopolio
comercial y distribución de té de las Trece Colonias a la Compañía de las Indias Orientales. Esto aumentó aún más
los enfrentamientos entre metrópoli y colonias, hasta que en el 16 de diciembre de 1773 se realizó el Motín del té
en Boston. Un grupo de colonos norteamericanos disfrazados de pieles rojas arrojó al mar el cargamento de té de
varios barcos, agudizando las contradicciones, y así se generó la guerra civil.

IV. Congresos de Filadelfia

Los colonos (burguesía) de Norteamérica se organizaron para
enfrentarse a las fuerzas del Reino Unido que se dirigían a Ca-
nadá y de ahí a las Trece Colonias. Se acordó realizar congresos
en la ciudad de Filadelfia para coordinar la acción política con-
junta de los colonos.
¾¾ 1.er Congreso Continental de Filadelfia (setiembre de
1774). Se ratificó el boicot comercial a la metrópoli y la
organización de comités de vigilancia para garantizar el
boicot comercial.
Batalla de Yorktown. El general británico
¾¾ 2.o Congreso Continental de Filadelfia (mayo de 1775 -
lord Cornwallis se rinde ante el Ejército
marzo de 1781). Los colonos se reunieron de nuevo para Continental (1781).
organizar las milicias (ciudades armadas) ante la inminente
guerra con el Reino Unido. George Washington fue nombrado general en jefe de las tropas revolucionarias.
¾¾ El 4 de julio de 1776 se aprobó la independencia política de las Trece Colonias norteamericanas. Thomas
Jefferson redactó la Declaración de la Independencia, justificando el derecho del pueblo a rebelarse contra
la tiranía del rey Jorge III.

V. Guerra de independencia
Los colonos lograron una victoria importante en Saratoga (1777), después las potencias europeas se animaron a
apoyar a las Trece Colonias, lo que equivalía a declarar la guerra al Reino Unido de Gran Bretaña. El primer Es-
tado que manifestó su apoyo fue Francia, que reconoció el nuevo estado independiente; también participó España
y otras monarquías europeas. Una alianza de fuerzas francesas y norteamericana lograron una victoria importante
en Yorktown, derrotando al grueso de las fuerzas británicas; en 1781, los ingleses se retiraron del centro y sur de
Norteamérica. En 1783, el Reino Unido de Gran Bretaña firmó el Tratado de Versalles mediante el cual la Corona
británica reconocía la independencia de los EE. UU. de América (Unión Americana).

VI. La Constitución de 1787 y el federalismo

Al acceder a su independencia, las Trece Colonias
adoptaron un sistema federativo, lo que significaba
que cada una de ellas se mantendría como un Esta-
do plenamente soberano. Crearon un congreso con
capacidad de aprobar algunas leyes comunes. Sin
embargo, no implantaron ni un gobierno, ni tribu-
nales de justicia con autoridad sobre todo el territo-
rio. Mientras fueron una Confederación, entre 1781
y 1789, los Estados Unidos aprobaron la ordenanza
del Noroeste, que establecía un procedimiento de- Monte Rushmore. En este paraje rocoso de Dakota
mocrático para la integración de las nuevas tierras. lucen esculpidos Washington, Jefferson, Roosevelt y
Lincoln.

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Los Estados Unidos no tendrían colonias sino terri-
torios cuyos pobladores disfrutarían de los mismos
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derechos civiles que los habitantes de las Trece Co-

lonias originales, y que alcanzarían la plenitud de
sus derechos políticos al llegar a un número sufi-
ciente de personas para poder constituir un nuevo
Estado. Al poco tiempo se impuso la opinión de
que era necesario establecer relaciones más estre-
chas entre los estados. La Constitución, aprobada
en 1787, establecía un sistema federal; cada Estado
conservaba su autonomía para asuntos locales, pero
se creaban tres instituciones con autoridad sobre
todo el territorio:
¾¾ Un órgano representativo, el congreso, formado por dos asambleas: la cámara de representantes y el senado,
encargado de elaborar las leyes.
¾¾ Un gobierno dirigido por un presidente cuyo mandato sería de cuatro años.
¾¾ Un Poder Judicial, que velaba por el cumplimiento de las leyes.
Tanto el Congreso como el presidente serían elegidos mediante sufragio. El Poder Judicial fue nombrado por
George Washington, primer presidente de los Estados Unidos en 1789. La Constitución favoreció el desarrollo de
los Estados Unidos y sirvió para que la vida política se organizara en forma pacífica y ordenada. Con la adición de
algunas enmiendas, está todavía vigente en la actualidad.

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 LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL

fue un

proceso de cambios ocurridos en Gran Bretaña entre 1770 y 1850 que transformaron
profundamente una economía exclusivamente agrícola y comercial en una economía
industrializada, gracias a la aplicación de nuevas máquinas en la industria y en los
medios de transporte y comunicación. Todo ello estuvo acompañado de importantes
cambios en la agricultura y la demografía, además de las transformaciones políticas
(liberalismo) y sociales (movimiento obrero y hegemonía de la burguesía).

causas

Revolución Revolución Revolución de Revolución

 Helico synthesis

tecnológica agraria transportes demográfica

se originó Supera el
gracias a la Máquina
Cercamientos provo- ciclo demográfico definido
máquina a vapor inventada Mejoras técnicas: de vapor
caron un aumento de antiguo por
maquinaria y nue-
SOCIAL SCIENCE • VOLUME 5 • 5th GRADE OF SECONDARY

por James Watt

producción vos sistemas de convierte en mediante la
natalidad y
rotación (sistema
aplicada utilizaba permitió transición demográfica mortalidad
en con Norfolk) ferrocarril barco de vapor altas
definido por la
¾¾ la minería carbón ¾¾ alimentar una población en au- en y
¾¾ las industrias textiles barato y mento que vive en ciudades y baja tasa de mortalidad
transportes
¾¾ las industrias siderúrgicas abundante trabaja en la industria. crecimiento
rápidos y que provoca el
¾¾ acumular capitales para invertir escaso
baratos
experimentó en la industria. crecimiento
mejoras en el lo que posibilita el demográfico

hilado Ejemplo Water Frame (1769)

que lleva
Desarrollo del Desplazamientos masivos
a la
tejido Ejemplo la lanzadera volante comercio: de personas del campo a
interior y exterior la ciudad o inmigración
(1733) y el telar emigración
automático (1784) ultramarina

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UNIVERSAL HISTORY

UNIVERSAL HISTORY
REVOLUCIÓN AMERICANA
Origen de las
colonias
Primer explorador: Juan
Caboto (1497) al servicio de
Inglaterra
A partir del siglo XVII se
inició la colonización ingle-
sa de Norteamérica, debido
a la intolerancia religiosa.
¾¾ Virginia (1607). Funda-
da por Walter Raleight.
Colonia comercial.
¾¾ Massachusetts (1620).
Fundada por los padres
peregrinos del Ma-
yflower. Eran puritanos
perseguidos religiosos.
¾¾ Maryland (1632) Era católica.
¾¾ Nuevo Hampshire (1635)
¾¾ Connecticut (1636). A estas tres
se les reconoció independientes
de Massachusetts.
¾¾ Nueva York (1664)
¾¾ Nueva Jersey (1664). Excolonias
holandesas.
¾¾ Carolina Del Norte - Del Sur
(1670)
¾¾ Rhode Island (1680)
¾¾ Pensilvania (1681). Por los cuá-
queros.
¾¾ Delaware (1702)
¾¾ Georgia (1732)
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SOCIAL SCIENCE • VOLUME 5 • 5th GRADE OF SECONDARY
Antecedentes
Guerra de los Siete Años
(1756 - 1763). Los colonos
lucharon al lado de los in-
gleses contra los franceses.
Triunfaron en batalla de las
Planicies (1759).
Gran desarrollo económico
de los colonos. Debido a
sus grandes plantaciones,
el comercio se intensificó
durante la guerra de los
Siete Años y pagaron bajos
impuestos.
Gobierno autoritario de la
Corona inglesa. El Parla-
mento británico aumentó y
creó nuevos impuestos que
provocaron la desazón entre
los colonos norteamericanos.
Causas
Endurecimiento del modelo
económico mercantilista de
Inglaterra con las Trece Co-
lonias. Se impuso:
¾¾ La prohibición de ad-
quirir más tierras
¾¾ Prohibición de comer-
ciar con otros países y
colonias
¾¾ Decretó el Sugar act e
impuso el Stamp act.
Los colonos no tenían repre-
sentatividad en el Parlamento
inglés.
Indignación de los colonos
por la Matanza de Boston
Inglaterra estableció el im-
puesto del té y otorgó el
monopolio de este produc-
to a la compañía de Indias
Orientales.
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 Helico practice

UNIVERSAL HISTORY
¾¾ Lea atentamente el siguiente texto y responda.
En 1765 se dieron las llamadas Townshend acts, un conjunto de leyes llamadas así en honor a Charles Townshend,
ministro de Hacienda del Reino Unido. Fueron cinco leyes o actas: de ingresos, de indemnización, ley de restricción de
Nueva York, de aduanas y de justicia. Tenían como objetivo recaudar mayores impuestos para poder pagar los salarios
de gobernadores y jueces, castigar a Nueva York por no dar alojamiento a las tropas británicas, entre otros.

1. Una de las consecuencias de las Townshend acts fue
A) la unidad de las colonias con su metrópoli.
B) la carga tributaria pesada a los colonos.
C) modernizar las relaciones comerciales.
D) el gran desarrollo de la burguesía norteamericana.
E) el estallido de la guerra de los Siete Años.
2. Relacione correctamente.
a. Adam Smith
b. James Watt
c. Nikola Tesla
d. Benjamin Franklin
( ) De origen croata, inventor de la corriente alterna
( ) Político norteamericano inventor del pararrayos
( ) Padre de la economía moderna y del liberalismo
( ) Ingeniero mecánico escocés inventor de la má-
quina de vapor
3. Los mayores inventos de la primera fase de la Revo-
lución Industrial estaban orientados al desarrollo de
la industria
A) petrolífera. B) química.
C) textil. D) armamentista.
E) informática.
4. Factor básico para el triunfo de los colonos sobre los
ingleses.
A) La peste negra que afectó económicamente In-
glaterra
B) El apoyo económico-militar que dieron algunas
potencias europeas
C) El gran colaboracionismo dado por las tribus in-
dígenas a ciertas colonias
D) Los grandes adelantos tecnológicos a favor de
los colonos
E) El mayor conocimiento del territorio norteameri-
cano
5. Uno de los aportes de la independencia de las Trece
Colonias es
A) crear el primer país donde se impone la igualdad
entre los hombres.
B) establecer el primer gobierno monárquico parla-
mentario en América.
C) crear el primer Estado con separación de poderes.
D) permitir la igualdad entre hombres y mujeres.
E) otorgar derechos laborales a obreros y campesinos.

 Glossary
¾¾ Cuáquero. Individuo de una doctrina religiosa unitaria, nacida en Inglaterra a mediados del siglo XVII, sin culto
externo ni jerarquía eclesiástica. Se distingue por lo llano de sus costumbres, y en un principio manifestaba su
entusiasmo religioso con temblores y contorsiones.
¾¾ Hormigón. Material de construcción formado por una mezcla de piedras menudas y un tipo de argamasa (cal,
cemento, arena y agua).
¾¾ Manufactura. Obra hecha a mano o con auxilio de máquina.
¾¾ Peregrino. Que anda por tierras extrañas o que por devoción o por voto va a visitar un santuario.
¾¾ Prototipo. Ejemplar original o primer molde en que se fabrica una figura u otra cosa.
¾¾ Puritano. Se dice del individuo de un grupo reformista, inicialmente religioso, formado en Inglaterra en el siglo
XVI, que propugnaba purificar la Iglesia anglicana oficial de las adherencias recibidas del catolicismo.
¾¾ Siderurgia. Arte de extraer hierro y de trabajarlo.

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SCORE
UNIVERSAL HISTORY

 Helico workshop

1. Lea atentamente el siguiente texto y responda.

En 1786, en la ciudad de Annapolis en Maryland se realizó una asam-
blea, para resolver cuestiones netamente comerciales entre varios esta-
dos. La participación de Alexander Hamilton, joven abogado de Nueva
York, convirtió a la asamblea en un centro de debates políticos donde
se acordó la convocatoria de un congreso constituyente, el cual empezó
a funcionar al año siguiente en Filadelfia. Participaron 55 delegados;
sin embargo, John Adams y Thomas Jefferson no asistieron debido a
las misiones diplomáticas. Estos delegados, todos ellos combatientes en
la guerra por la independencia, sostuvieron arduos debates, entre ellos:
destacando Washington, Benjamín Franklin y el propio Hamilton. El
resultado fue presentar a la opinión pública el proyecto de una nueva
constitución donde quedaba plasmada la idea del poder de la federación y sus instituciones por encima de la sobera-
nía e intereses particulares de los estados.
La nueva constitución se basaba en las diversas constituciones que ya tenían los trece estados. Virginia fue la prime-
ra colonia que, antes de que se declarase la independencia, estableció una declaración de derechos como el derecho
a la vida, la libertad, la seguridad y la propiedad, entre otros. La ratificación de la Constitución Federal demoró
debido a la oposición de los antifederalistas. Hasta julio de 1788 la habían ratificado 11 de los 13 estados; en 1789,
lo hizo Carolina del Norte; y el último fue Rhode Island en 1790.

a. El impulsor del Congreso Constituyente que b. La Constitución Federal que dio origen a los
definió el sistema federal fue Estados Unidos de América se creó en
A) Benjamin Franklin. A) Annapolis.
B) Abraham Lincoln. B) Filadelfia.
C) John Adams. C) Nueva York.
D) Thomas Paine. D) Boston.
E) Alexander Hamilton. E) Richmond.

2. Lea el siguiente texto y responda.

“Nosotros, los representantes de los Estados Unidos de América, reunidos en el Congreso general, acudimos al juez
supremo del mundo para hacerle testigo de la rectitud de nuestras intenciones. En el nombre y con el poder pleno
del buen pueblo de estas colonias damos a conocer solemnemente y declaramos que estas colonias unidas son y por
derecho han de ser Estados libres e independientes; que están exentas de todo deber de súbditos con la Corona bri-
tánica y que queda completamente rota toda conexión política entre ellas y el Estado de la Gran Bretaña, y como
Estados libres e independientes poseen pleno poder para hacer la guerra, concertar la paz, anudar relaciones comercia-
les y todos los demás actos y cosas que los Estados independientes pueden hacer por derecho. Y para robustecimiento
de esta declaración, confiados a la protección de la providencia divina, empeñamos unos a otros nuestra vida, nuestra
fortuna y nuestro sagrado honor”. ¿A qué documento pertenece?

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A) Northwest Ordinance

UNIVERSAL HISTORY
B) Declaración de derechos de Virginia
C) Declaración de independencia de las trece colonias
D) Sugar act
E) Constitución Federal de los Estados Unidos

3. Era el rey de Inglaterra durante la guerra por la independencia de las Trece Colonias
A) Enrique VIII B) Isabel Tudor C) Guillermo III
D) Jorge III E) Victoria I

4. No es consecuencia de la Revolución Industrial

A) Surgimiento de una nueva sociedad formada por capitalistas y proletarios
B) La aparición y el desarrollo del socialismo
C) El desarrollo del sistema mercantilista
D) Los graves conflictos entre capitalistas y proletarios
E) La concentración de fábricas en las ciudades

5. Relacione correctamente.
a. Barco de vapor ( ) Henry Cort
b. Lanzadera volante ( ) John Kay
c. Pila eléctrica ( ) Robert Fulton
d. Hierro laminado ( ) Alessandro Volta

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 14
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H LA REVOLUCIÓN FRANCESA
A
P
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E APRENDIZAJES ESPERADOS
¾¾ Identifica las causas de la revolución burguesa en su carrera por
R el ascenso político-económico contra la monarquía absoluta y su
objetivo de destruir al Antiguo Régimen.
¾¾ Destaca la influencia de las ideas ilustradas en el proceso revolu-
cionario, así como el papel de las masas populares y su influencia
en el mundo.

Opening topic

¿Qué es el Tercer Estado?

En enero de 1789 se publicó un virulento folleto anónimo, atribuido al
abaté Sieyès, cuyo éxito fue fulminante.
En unas cuatro semanas se vendieron 30 000 ejemplares de dicho pan-
fleto. Sostenía que el Tercer Estado por sí solo era la nación, lo que le
convertía en el heraldo de la lucha contra los privilegiados. Sieyès sostuvo
lo siguiente: “El plan de este escrito es bastante simple. Nos tenemos que
hacer tres preguntas
¾¾ ¿Qué es el Tercer Estado? Todo.
¾¾ ¿Qué ha representado hasta el momento en el orden político? Nada.
¾¾ ¿Qué es lo que pretende? Convertirse en algo
“¿Quién osaría decir que el Tercer Estado no lleva en sí todo lo necesario para formar El furor antimonár-
una nación completa? Es el hombre fuerte y robusto que tiene todavía un brazo enca- quico: Luis XVI in-
denado. Si se le quitara el orden privilegiado, la nación no sería algo menos, sino algo tentó en vano frenar
más. Así pues, ¿qué es el Tercer Estado? Lo es todo, pero un todo atado y oprimido la revolución con apo-
¿Qué sería sin el orden privilegiado? Todo, pero un todo rico y floreciente. Nada puede yo de las monarquías
ir bien sin él y todo iría infinitamente mejor sin los otros.” europeas. Odiado por
sus súbditos, fue eje-
Responda. cutado el 21 de enero
de 1793. Este grabado
1. ¿Qué clase de personas integran el llamado orden privilegiado?
satírico de la época
__________________________________________________________________ presenta su cabeza
guillotinada.
__________________________________________________________________

2. Según lo leído en el texto, ¿quiénes pertenecen al Tercer Estado?

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

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 Helico theory

UNIVERSAL HISTORY
LA REVOLUCIÓN FRANCESA
I. Introducción
Los principios de libertad, fraternidad e igualdad que pro-
clamó la Revolución francesa estuvo fuertemente impulsa-
dos por el espíritu de la Ilustración y fue un proceso que
marcó el inicio de la llamada Edad Contemporánea. La
revolución, a pesar que destrozó las bases del Antiguo Ré-
gimen, no significó el fin del despotismo, ya que el hijo de
la revolución, Napoleón, emergió como símbolo de esas
ideas ilustradas pero empecinó en llevarlas por Europa en
una campaña que devastó el viejo continente. Ambos acon-
tecimientos cambiaron al mundo para siempre, un claro ejemplo lo fue América, donde los principios libertarios
iniciaron los procesos de independencia.
II. Causas
1. Crisis económica
¾¾ Bancarrota fiscal debido a la mala administración, derroche de la realeza y los gastos por la guerra contra
Inglaterra (Luis XVI apoyó económicamente a los colonos norteamericanos).
¾¾ El sistema de impuestos favoreció a la nobleza y al clero, mientras recargaba con toda serie de gravámenes
al Estado llano o pueblo (en especial a los campesinos, que eran víctimas de un atrasado sistema feudal).
¾¾ El aumento de la población en Francia generó la escasez de recursos y tierras, unido a la paupérrima
calidad de vida de los campesinos.
¾¾ La crisis de la agricultura se debió al estancamiento de las técnicas productivas. Además se sumó la crisis
de los años previos a la revolución donde las pésimas condiciones climáticas causaron una pobre cosecha
que generó la hambruna generalizada y el alza de precios.
2. Crisis social
¾¾ El llamado Antiguo Régimen era un sistema estamental proveniente de la Edad Media que otorgaba ex-
cesivos privilegios a la nobleza y al clero y establecía la desigualdad ante la ley donde el Estado llano era
el gran sacrificado.
¾¾ La nobleza y el clero eran solo el 10% de la población, mientras que el Estado llano, compuesto por el
restante 90%, estaba integrado por la burguesía y las clases populares urbanas y campesinas.
¾¾ Francia tenía a una población polarizada entre ricos y pobres, pero entre ellos destacaba un grupo social
cuyo acceso a la cultura y al conocimiento, en especial la del Siglo de las Luces, sumado a sus intereses,
los pondría como líderes de la Revolución francesa: la burguesía.
3. Crisis política
¾¾ Impopularidad de la monarquía absoluta representada por un rey con poderes “divinos”, era vista ante los
ojos de las multitudes como un modelo obsoleto gracias a la Ilustración.
¾¾ Carencia de un monarca con grandes capacidades de estadista y administrador de la talla de los grandes
déspotas ilustrados de la época, capaces de hacer obras que tranquilizaran a la población y llevaran más
justicia a la nación. Luis XVI, rey sin personalidad y sin condiciones políticas, llevó a Francia a la ban-
carrota por dejarse influenciar por su esposa María Antonieta y la nobleza, pues, dejó postergadas las
reformas que tanta falta hacían.
4. La influencia ideológica
¾¾ Importancia de las ideas de los diferentes filósofos ilustrados, economistas liberales y en especial del
principal instrumento de difusión de estos principios: La Enciclopedia.
¾¾ Estas ideas pregonaban la importancia de la razón, del conocimiento y criticaban al Antiguo Régimen, al
absolutismo y defendían la libertad e igualdad de derechos ante la Ley.

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III. Etapas de la Revolución francesa
UNIVERSAL HISTORY

1. Etapa monárquica (1789-1792)

A. Los Estados Generales
Ante la grave crisis económica y la oposición de la nobleza y el clero de
implantar reformas, el 5 de mayo de 1789, el rey Luis XVI convocó los
Estados Generales con el total apoyo de su ministro de Hacienda (econo-
mía), Jacques Necker; estas no se convocaban desde 1614. Se iniciaron
los tres estamentos en Versalles: el Clero (291 miembros), la Nobleza
(270 miembros) y el Estado llano (con 578 miembros); tenían como ob-
jetivo discutir y acordar la solución a la terrible crisis económica que
envolvía a Francia.
Tradicionalmente, cada Estado deliberaba por separado y el sistema del An- Luis XVI
tiguo Régimen garantizaba el predominio de la nobleza y el clero ante el Es-
tado llano, con lo cual surgió el llamado
“problema del voto”, porque ninguna
reforma del pueblo era aceptada ya que
siempre se encontraba con los votos en
contra del clero y la nobleza.
Al no llegar a una solución, el 17 de
junio, el Tercer Estado se constituyó
en la Asamblea Nacional e invitó a los
demás estamentos unirse a ella. El rey
tomó esta actitud como una medida re-
belde y optó por cerrarles las puertas del
local donde se efectuaban sus sesiones,
por tal motivo los miembros del Estado
llano se reunieron en el salón del Juego
de la Pelota en Versalles, en donde ju-
La toma de la Bastilla (14 de julio de 1789)
raron no separarse hasta darle a Francia
su primera constitución.
Posteriormente, algunos miembros del clero y la nobleza, convencidos de la necesidad de reformas,
se unieron a la Asamblea Nacional, en la cual destacó Mirabeau quien afirmó que a los miembros de
dicha asamblea “solo los sacarían por la fuerza de las bayonetas”. Luis XVI, al temer no poder frenar
las reformas de la Asamblea Nacional, cedió y pidió la integración total de los demás estamentos,
luego permitió la reanudación de las sesiones de la que ahora en adelante sería la Asamblea Consti-
tuyente. El Juramento del Juego de la Pelota es considerado el primer acto de la Revolución francesa
de amplias repercusiones en todo el país.
B. La Asamblea Constituyente
En esta asamblea, los miembros ya no serían representantes de algún Estado, simplemente serían diputa-
dos representantes de Francia, cuya misión era la del juramento: crear la constitución para Francia.
Por otro lado, en las calles de París y en las provincias, la gente estaba al tanto de los acontecimientos
en Versalles y crecía rápidamente una actitud de agitación revolucionaria en ellos, lo cual no fue tomado
en cuenta por Luis XVI y sus consejeros, quienes solo pensaron en tomar represalias; por esta razón, se
ordenó llamar a Versalles regimientos militares extranjeros para amenazar a la Asamblea y castigar los
posibles actos de rebeldía de los parisinos. En medio de estos errores garrafales, Luis XVI destituyó a
Necker como ministro, lo cual fue la gota que derramó el vaso pues este ministro era considerado por el
pueblo como el “salvador” de Francia.

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Al circular esta noticia, el 14 de julio los parisinos se amotinaron, asalta-
ron numerosos arsenales de la ciudad y, liderados por Camilo Desmoulins,

UNIVERSAL HISTORY
se dirigieron al castillo-prisión de la Bastilla, símbolo del despotismo ab-
solutista. Al rendirse sus defensores, la muchedumbre enardecida ingresó
por la fuerza a este presidio, liberaron a los pocos reclusos y masacraron
a los pocos efectivos que habían allí. Estos acontecimientos hicieron que
ese 14 de julio de 1789 se convierta en fecha símbolo de la revolución,
pues, el pueblo lejos de sentirse amenazado por el rey se sintió cansado
de tantos abusos y reaccionaron de una manera enérgica. Luego de estos
sucesos, en París se formó la Guardia Nacional que era una milicia de vo- Marqués de Lafayette
luntarios revolucionarios, comandados por el marqués de Lafayette (noble
de espíritu liberal que había luchado en Norteamérica a favor de los colonos contra Inglaterra), quien
creó como emblema de este flamante cuerpo la escarapela tricolor (azul, blanco y rojo). Estos acon-
tecimientos dieron la tranquilidad necesaria a la Asamblea Constituyente quienes ya no se sintieron
amenazados por el rey al saber que el pueblo los defendería a muerte en caso de que el monarca
Borbón intente disolverla. Tras la toma de la Bastilla, el pueblo reaccionó en forma furibunda en el
interior de Francia donde miles de campesinos asesinaron a los nobles que durante años los explota-
ron; en las calles de París, los sans-culottes realizaron revueltas sumadas a saqueos y destrucción a
la propiedad debido a la escasez y el alza de precios.

a. Obras de la Asamblea Constituyente

¾¾ Abolición de los diezmos y todos los derechos feudales (4 de agosto)

¾¾ Se proclamó la Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano en la cual se establecían
los principios de soberanía nacional, libertad, igualdad y derecho a la propiedad.
¾¾ Se estableció la Constitución Civil del Clero. El clero era un organismo del Estado que debía obe-
diencia a Francia y no al papado (poder extranjero), así se creó una Iglesia Nacional Francesa.
A los sacerdotes que aceptaron estas medidas se les llamó juramentados, y a los que rechazaron estas
medidas, refractarios.
¾¾ Se confiscaron los bienes de la Iglesia para poder sanear la crisis fiscal.
¾¾ Se estableció una nueva demarcación administrativa con 83 departamentos.
¾¾ Se proclamó la libertad de empresa y trabajo, con lo cual los gremios fueron abolidos.
¾¾ Se aprobó la Constitución de 1791 que convertía a Francia en una monarquía constitucional donde el
rey era el Poder Ejecutivo. Una nueva asamblea sería el Poder Legislativo y un tribunal sería el Po-
der Judicial; de los tres, el Legislativo tendría el poder pues la Asamblea tendría la facultad de remo-
ver ministros, declarar la paz, la guerra y sería renovada cada dos años por medio de elecciones. Esta
Constitución defendía los principios de la Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano.

C. La Asamblea Legislativa

Tras dictar la Constitución, la Asamblea Constituyente fue disuelta y reemplazada por la Asamblea
Legislativa, la cual no contaba con ningún miembro de la anterior asamblea; por tal motivo, estuvo
integrada por diputados inexpertos. Es aquí donde ocuparían la parte izquierda aquellos que deseaban
implantar cambios profundos y radicales de donde destacaban los jacobinos; en la parte derecha de
los más conservadores destacaban los girondinos; en medio estaban los moderados, pero hay que
destacar que no habían partidos políticos como los conocemos hoy en día, simplemente habían clubes
o comités sin programas o plataformas de gobierno. En medio de este panorama, Luis XVI, que había
aceptado de mala gana la Constitución y que tenía que compartir el poder con esta nueva asamblea,
creía firmemente en que el espíritu revolucionario tenía que llegar a su fin, sin presagiar que las cosas
para él se pondrían peor.

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La duplicidad de Luis XVI hacía que se mostrase ante todos como respetuoso de los logros revoluciona-
rios, pero en el fondo estaba contactándose con otros monarcas para conseguir la ayuda que le permita
UNIVERSAL HISTORY

aplastar la revolución. En junio de 1791, intentó huir con su familia pero fue descubierto en Varennes,
luego lo arrestaron y devolvieron a París aplicándosele una especie de arresto domiciliario; este hecho
provocó que muchos pensaran seriamente en acabar con el régimen monárquico constitucional y reempla-
zarlo por un sistema republicano. Su esposa María Antonieta mantenía contacto con su familia austriaca,
por tal razón, contingentes militares de Austria y Prusia se alistaban a invadir Francia y acabar con la
Asamblea y cualquier intento de revolución.
La Asamblea, dominada por los giron-
dinos, era de la idea de llevar los idea-
les revolucionarios por Europa y, ante
el manifiesto del duque de Brunswick,
tomado como una amenaza a todos los
franceses, decidieron declararle la gue-
rra a Austria y Prusia en abril de 1792.
Miles de franceses se enlistaron para
defender con sus vidas los logros que
hasta ese momento estaban cambiando a
su nación y a pesar que en los inicios la
guerra fue desastrosa, el ingreso de mi-
les de soldados revolucionarios inclinó
la balanza a su favor.
La desesperación por una derrota, la no- Batalla de Valmy. Sorprendente triunfo francés sobre los
ticia del pacto secreto entre el rey y los prusianos de Brunswick (20 de setiembre de 1792).
invasores extranjeros sumado al hambre
y la miseria generalizada provocó que el pueblo, el 10 de agosto realice el asalto al palacio de las Tullerías
(asalto a las Tullerías) lugar de reclusión de la familia real. El rey fue apresado, acusado de traición a la
patria y se le exigió la abolición de la monarquía. El 20 de setiembre, el ejército revolucionario comanda-
do por el general Charles Francois Domouriez derrotó a los invasores prusianos en la batalla de Valmy y
dos días después, se proclamó la Primera República Francesa. La Asamblea Legislativa se disolvió y por
medio de nuevas elecciones se formó una nueva con el nombre de Convención.

2. Etapa republicana

A. La Convención
Fue elegida mediante sufragio universal e integrada por 750 diputados, que
al inicio estuvo controlada por los girondinos con serias discrepancias con los
jacobinos, las cuales se fueron ahondando con el tiempo. Entre los girondinos
destacaron: Roland, Brissot y Vergniaud. Entre los jacobinos: Danton, el mé-
dico Marat (dueño del diario El amigo del pueblo) y el abogado Maximiliano
Robespierre. Veamos los principales acontecimientos de esta etapa:
¾¾ Luis XVI o simplemente el ciudadano Luis Capeto fue declarado culpa-
ble y condenado a morir en la guillotina en enero de 1793.
¾¾ La ejecución causó estupor en las monarquías europeas las cuales se Maximiliano
unirían militarmente formando la Primera Coalición europea. Robespierre
¾¾ Estalló la rebelión de La Vendée, región campesina a favor de la monarquía y en contra de la nueva
República francesa.
¾¾ Los girondinos se hicieron impopulares ante la subida de precios de los alimentos y la incapacidad en
la guerra; por tal motivo, son relegados en la Convención y reemplazados por los jacobinos.

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a. El Gobierno del Terror

UNIVERSAL HISTORY
Los jacobinos proclamaron una nueva constitución que establece el sufragio universal, la sepa-
ración entre la Iglesia y el Estado, los derechos del trabajador, la educación pública y la alimen-
tación y la defensa del principio de insurgencia.
¾¾ Se creó el Comité de Salvación Pública, el de Seguridad Nacional y el Tribunal Revolucionario, para
conducir las acciones de la guerra, mantener el orden en Francia y perseguir a los sospechosos y
opositores al régimen revolucionario.
¾¾ Debido a los tiempos de emergencia por la guerra, se suspendió la constitución hasta llegar a la paz. En
esos momentos, el líder jacobino, Robespierre, apodado el Incorruptible, actuó con especial dureza,
puesto que aumentó la represión y promulgó la ley de los Sospechosos tras la cual fueron llevados
a la guillotina los enemigos de la revolución; los simples sospechosos e incluso la exreina María
Antonieta subió al cadalso. También fueron ejecutados muchos girondinos acusados de traidores e
incluso jacobinos como Danton, quienes no estaban de acuerdo con el radicalismo de Robespierre.
Aproximadamente fueron guillotinadas unas 50 mil personas.
¾¾ Temerosos de los excesos sanguinarios, los miembros de la Convención ordenaron el arresto y
posterior ejecución de Robespierre a través de la “cuchilla nacional” (28 de julio de 1794 o 10
de termidor según el Calendario Revolucionario), este hecho se llamó Reacción Termidoriana.
¾¾ Dirigieron la Convención los moderados de la llanura o termidorianos quienes abolieron las medidas
represivas y sofocaron las revueltas de jacobinos y aristócratas. En 1795 crearon una nueva consti-
tución (Constitución del Año III de la Revolución) y en ella se creó un nuevo gobierno encabezado
por el Directorio que ejercería el Poder Ejecutivo.
B. El Directorio
Estaba integrado por cinco miembros quienes trataron de hacer de Francia una
República sólida y estable, pero algunos directores cayeron en actos de corrupción e
incluso iniciaron acuerdos bajo la mesa para permitir el retorno del absolutismo
monárquico. Este periodo está marcado por la severa crisis económica, la opo-
sición de los jacobinos, las rebeliones realistas en las provincias y los motines
populares entre 1795 y 1799. Los principales hechos son los siguientes:
¾¾ Se iniciaron las campañas militares contra Austria, en la cual destacó el
joven general Napoleón Bonaparte, al lograr sendas victorias en Arcola
y Rívoli. Austria se rindió firmando el Tratado de Campoformio en
1797.
El Gran Corso
¾¾ La campaña contra Inglaterra estaba dirigida a cortar el paso del comer- Napoleón Bonaparte
cio británico con su colonia más próspera: la India. Para ello se acordó
la invasión de Egipto y, en 1798, se encomendó para esta misión a Napoleón quien ya contaba con
cierta fama en París. Tras desembarcar en las costas africanas, los ingleses dirigidos por el almirante
Horacio Nelson, hundieron los barcos franceses en el puerto de Abukir, con lo cual quedaron varados
en esta región. Los franceses triunfaron en la batalla de las Pirámides.
¾¾ Inglaterra presionó a las demás potencias a hacerle la guerra a Francia, formándose la Segunda
Coalición europea.
¾¾ En Francia, los miembros del Directorio hicieron caso omiso a los pedidos de ayuda de Napoleón
desde Egipto, estos seguían en sus vidas de diversión, fiestas y derroche, lo cual condujo al joven ge-
neral corso regresar en secreto a su país para preparar un golpe de Estado, apoyado por los enemigos
del Directorio y confiado en su fama entre el pueblo.
¾¾ El 9 de noviembre de 1799 (18 de Brumario del Año VIII) se dio el golpe de Estado con apoyo de su
hermano Luciano Bonaparte, integrante del senado, el abaté Sieyès, Roger Ducos y Talleyrand. El
Directorio fue disuelto y se constituyó un comité de tres miembros llamados cónsules donde el poder
real lo ostentaba Napoleón, los cuales tomaron las riendas del Poder Ejecutivo.
¾¾ Oficialmente se puso fin a la Revolución francesa, pero para otros esta continuó, porque con la era
napoleónica los principios revolucionarios se mantuvieron presentes.

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 Helico synthesis
UNIVERSAL HISTORY

Los representantes de los tres Estados

Estados
se reúnen para darle solución a la cri-
Generales
sis. Surge el problema del voto.

La toma de la Bastilla le demuestra

Asamblea al rey que el pueblo está dispuesto a
Etapa monárquica
Constituyente todo. Se da la declaración de los De-
rechos del Hombre y el Ciudadano.

Las amenazas externas y la doble mo-

Asamblea
ral del rey determinan el fin de la mo-
Legislativa
narquía absoluta.

REVOLUCIÓN
FRANCESA

El temor al retorno monárquico y los

Convención ataques externos hacen que la revolu-
Nacional ción se radicalice con el Régimen del
Terror.

Etapa republicana

El caos y la corrupción imperan en

Francia, lo cual permite el ascenso
Directorio de Napoleón Bonaparte al poder, tras
hacerse famoso en sus primeras cam-
pañas militares.

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 Helicopráctica

UNIVERSAL HISTORY
1. Lea atentamente el siguiente texto y responda.
La pirámide social reposa en la dignidad atribuida a las tres funciones esenciales: orar, combatir, trabajar. De ahí
los tres estamentos: el clero, la nobleza (estamentos privilegiados, 120 000 y 400 000 personas, respectivamente) y
el Tercer Estado, asombroso mosaico de más de 27 millones de hombres cuyo único punto en común verdadero es
no pertenecer a ninguno de los otros dos estamentos.
Esta división esconde una más simple que son las dos sociedades en Francia: los de buena cuna y la chusma. La
buena cuna es la nobleza, la sangre que justifica el privilegio, la espada, el derecho de caza y la veleta, el sitio en
la Iglesia y la tierra en el cementerio, y sobre todo la exención fiscal. La nobleza no es la señoría; esta se vende
o se compra, pero no aquella. De ahí el inmenso desprecio de la aristocracia de sangre azul por los de toga, esos
plebeyos capaces de comprar un cargo ennoblecedor. El verdadero plebeyo no tiene cuna, se contenta con existir,
con trabajar y con pagar. La realidad social es, no obstante, inevitablemente más compleja.
El clero, regular o secular, reproduce esta división. El alto clero (arzobispos y obispos, canónigos, abades y abadesas,
nombrados por el rey e investidos por el Papa) se recluta entre la nobleza y lleva a menudo una vida fastuosa. En
el otro extremo, el bajo clero, curas y vicarios, es plebeyo y vive las más de las veces en una miseria materializada
por la porción congrua del diezmo que se le confía.

a. El tema de fondo del texto es 3. Durante la Asamblea Legislativa, el Manifiesto de

A) la crisis fiscal.
B) el gobierno revolucionario.
C) el Antiguo Régimen.
D) la sociedad revolucionaria.
E) el absolutismo en crisis.
b. Cuando se menciona el desprecio “por los de toga”
es porque este tipo de nobleza son en realidad
A) campesinos.
B) alto clero.
C) ilustrados.
D) eclesiásticos.
E) burgueses.
2. Relacione correctamente.
a. Guardia Nacional
b. Declaración de los Derechos del Hombre y del
Ciudadano
c. Comité de Salvación Pública
d. Golpe del 18 de Brumario
( ) Presidida por Maximilien Robespierre
( ) Convocado por Luis XVI
( ) Dado por Napoleón Bonaparte
( ) Liderada por el marqués de Lafayette
Brunswick constituye
A) una declaración de guerra por parte de Prusia a
la Revolución francesa.
B) la creación de derechos para los ciudadanos fran-
ceses contra el absolutismo.
C) la abolición de la monarquía y la creación de la
república.
D) el pedido de rendición de los prusianos ante el
avance de las tropas napoleónicas.
E) el poderoso panfleto revolucionario contra el Anti-
guo Régimen.
4. ¿A qué se le conoce como Régimen o Gobierno del
Terror?
A) A la dura reacción de Luis XVI tras la toma de
la Bastilla
B) Al sanguinario gobierno de los jacobinos en la
Convención
C) A la feroz oleada revolucionaria en todo Francia
tras los eventos de la Bastilla
D) Al gobierno monárquico impuesto por las poten-
cias vencedoras tras el 18 de brumario.
E) Al gobierno severo de los girondinos tras aplastar
a los campesinos rebeldes de La Vendée
5. Las campañas napoleónicas en Italia y en Egipto fueron
realizadas para
A) perseguir a los nobles del norte de Francia.
B) acabar con la amenaza prusiana.
C) enfrentarse a la Primera Coalición.
D) llevar las ideas revolucionarias a otros países.
E) acabar con el gobierno jacobino.
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 Glossary
UNIVERSAL HISTORY

¾¾ Cordelero. Miembro del Club de los Cordeleros, grupo político de vigilancia de los principios revolucionarios.
¾¾ Fuldense. Políticos defensores de la monarquía constitucional.
¾¾ Girondino. Políticos caracterizados por provenir de La Gironda, un departamento ubicado en la parte sudoeste de Francia.
¾¾ Gravamen. Carga impuesta sobre un inmueble o sobre un caudal.
¾¾ Jacobino. Nombre de un partido francés de la época revolucionaria, caracterizados por sus ideas radicales.
¾¾ Panfleto. Escrito breve o impreso de carácter satírico y agresivo que se utiliza como medio de combate en polémicas
ideológicas o literarias o como medio de difamación.
¾¾ Refractario. Se les llamaba así a los curas que estaban en contra de la Revolución Francesa.
¾¾ Virulento. Algo que es maligno de gran intensidad. Algo producido por un virus.

SCORE

 Helico workshop

1. Lea atentamente el siguiente texto y responda.

La Asamblea Nacional aprobó en julio de 1790 la Constitución Civil del Clero: sus miembros pasaron a ser funcio-
narios públicos. Carentes de recursos tras la nacionalización de los bienes de la Iglesia, tanto los obispos como los
párrocos quedaron sometidos al Estado, del que recibían un sueldo. Ambos debían ser elegidos por los ciudadanos
activos (mayores de 25 años inscritos en el censo fiscal) y no podían solicitar la sanción pontificia de la Iglesia de
Roma. Este decreto abrió un enconado conflicto religioso con el papa Pío VI, que se prolongó hasta la época napo-
leónica. También significó la primera fricción entre el bajo clero y la revolución.

a. De acuerdo al texto, en el campo religioso, la b. Los sacerdotes, de acuerdo a la Constitución

Revolución Francesa Civil del Clero,
A) aceptó los lineamientos impuestos por el A) trabajarían en las milicias y en la Guardia
papa. Nacional.
B) se estableció como una iglesia protestante B) participaron en la República como jueces.
y evangélica. C) romperían el celibato y tendrían derecho
C) creó una iglesia nacional independiente al matrimonio.
del poder papal. D) mantenían su fidelidad a la Iglesia de
D) adoptó el ateísmo como pensamiento na- Roma.
cional. E) serían nombrados por elección popular.
E) llegó a un acuerdo formal con el papa Pío
VI.

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2. La Revolución francesa acabó con el reinado de Luis 4. Relacione correctamente.
XVI, pero ¿por qué potencias como Prusia o Austria

UNIVERSAL HISTORY
a. Asamblea Constituyente
estaban en contra de esta revolución?
b. Estados Generales
__________________________________________ c. La Convención
d. El Directorio
__________________________________________
( ) Toma de la Bastilla
__________________________________________ ( ) Ejecución del ciudadano Luis
( ) Campaña de Egipto

3. Cuando los miembros del _________ reclamaron al ( ) Problema del voto

rey un cambio en el sistema de votación en las
sesiones de los Estados Generales, se le conoce 5. Es el mayor aporte de la Revolución francesa a la
como problema del voto. humanidad.
A) clero. A) Declaración de los Derechos del Hombre y el
B) nobleza de espada. Ciudadano
C) nobleza de toga. B) La Constitución Civil del Clero
D) tercer estado. C) La abolición de los derechos feudales
E) cuarto estado. D) La Constitución francesa de 1791
E) La eliminación de los Gremios

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C
H LA ERA NAPOLEÓNICA - LA
A RESTAURACIÓN
P
T
E
APRENDIZAJES ESPERADOS
R
¾¾ Analiza las causas relevantes y los acontecimientos pertenecientes a
la era napoleónica y su impacto en Europa y América.
¾¾ Comprende la configuración impuesta por las potencias ganadoras
tras la caída del Imperio napoleónico.

Opening topic

La arquitectura De Napoleón
En 1806, tras la victoria de Austerlitz, Bonaparte ordenó la
construcción, en París, de tres monumentos destinados a hacer
perdurar su gloria militar. Todos ellos mantienen la inclinación
de la revolución por el estilo arquitectónico clásico. Una de ellas
es la Madeleine, que Napoleón encargó al arquitecto Pierre Vig-
non y que tiene la forma de un templo en honor de su ejército
la Grande Armeé. La Columna Vendome, inspirada en la del
emperador Trajano y levantada en la Plaza Vendome (1810), fue
fundida con el bronce de los cañones capturados en Austerlitz,
reemplazando en aquel lugar a una estatua de Luis XIV. Final-
mente está el Arco del Triunfo, dedicado también a su ejército.
Su construcción terminó en 1836. En 1810 se alzó una réplica para celebrar la entrada solemne de Napoleón y
María Luisa en París.

Responda.
1. Por las características y estilos de estas obras, ¿a qué culturas admiraba Napoleón?

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2. ¿Qué buscaba Napoleón al erigir estos monumentos?

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 Helico theory

UNIVERSAL HISTORY
LA ERA NAPOLEÓNICA

I. El Consulado
Integrado por Ducos, Sieyès y Bonaparte en el que destacó el predominio de este
último. Fue el gran gestor del golpe del 18 de Brumario, que creó una nueva Carta
Magna: la Constitución del Año VIII, la cual lo convirtió en cónsul supremo y relegó
a un segundo plano a los otros dos. Napoleón se atribuyó numerosas facultades como
el poder de nombramiento de funcionarios o su destitución y un control sobre el poder
legislativo y judicial. Quiso demostrar que deseaba la paz y la reconciliación nacional
y permitió el regreso de unos 10 000 emigrados y otorgó la amnistía a los rebeldes
realistas. Implantó una serie de reformas:
¾¾ Fundó el Banco de Francia y creó la moneda franco germinal para ordenar las
finanzas.
¾¾ Apoyó y permitió la restauración de la industria y el comercio. Napoleón Bonaparte
¾¾ En la educación, fundó liceos y regularizó la prensa.
¾¾ Firmó con la Iglesia católica del papa Pío VII el Concordato en la cual el Estado pagaría los sueldos del clero
pero las propiedades no les serían restituidas. Con esta medida, Napoleón buscó ganarse las simpatías de los
católicos.
¾¾ En 1804, estableció el Código Civil o también llamado Código napoleónico en la cual se plasmaron muchos
logros revolucionarios así como los deberes de los ciudadanos con el Estado; además, se reglamentó, el matri-
monio civil y el divorcio. Esta obra fue fundamental para la posterior elaboración de la mayor parte de códigos
civiles a nivel mundial.
¾¾ Suprimió los títulos y privilegios de nobleza y creó la Legión de Honor la cual era concedida a todos aquellos
que realizaban méritos como civiles o militares.
¾¾ Venció a la Segunda Coalición al derrotar a Austria en la batallas de Marengo (frente italiano) y Hohenlinden
(territorio austriaco), se firmó la Paz de Luneville en 1801, la cual ratificaba lo acordado años atrás en el Tra-
tado de Campoformio (reconocimiento de territorios conquistados por Francia).
¾¾ Inglaterra al quedarse sola en la lucha contra Francia, solicitó la paz firmándose el Tratado de Amiens en 1802.
¾¾ Al conseguir la paz externa y una estabilidad interna, Napoleón fue nombrado cónsul vitalicio en 1802, lo cual
quedó refrendado en la Constitución del Año X.

Coronación del emperador Napoleón I y la emperatriz

Josefina. Cuadro de Jacques Louis David, terminado en
1807.

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II. El Imperio
UNIVERSAL HISTORY

Al romperse una vez más el frágil acuerdo entre Francia e Inglaterra, sumado a ello las muchas conspiraciones
realistas, la ejecución del duque de Enghien y la posterior reacción de las monarquías europeas, las distintas
coyunturas hicieron que Napoleón se viera en la necesidad de incrementar más poder en torno a su persona.
Después de discutirlo en la Asamblea, fue promulgado el senado-consulto, el cual nombró emperador a Bona-
parte. No satisfecho con la decisión popular, Napoleón buscó legitimar su título coronándose emperador ante
el papa Pío VII en la Catedral de Notre Dame, el 2 de diciembre de 1804. El Imperio fue la culminación del
proceso iniciado en 1799.
Desde un primer momento, Napoleón se propuso establecer un gobierno fuerte. Todas las decisiones se centraron
en el emperador y no se respetaron las libertades consagradas por la revolución de 1789. Sus ministros fueron
instrumentos muy eficaces para sus objetivos. Entre ellos destacaron Tayllerand en Relaciones Exteriores, Fouché
en Policía, y Gaudin en Finanzas. En torno a Napoleón I se creó una nueva corte integrada, en primer lugar, por
la familia del emperador, y después, por la nueva aristocracia, formada por altos funcionarios y representantes del
ejército. Un elemento esencial en el Nuevo Régimen, tanto por su organización interna como por su acción exterior,
fue el ejército imperial, que se convirtió en el elemento clave de las continuas campañas militares, las cuales fueron
el eje de sus relaciones con el exterior. Napoleón desarrolló una política imperialista, destinada a reestructurar el
mapa de Europa de acuerdo con sus ideas. Pero el sueño napoleónico de someter a Europa bajo su autoridad se
enfrentó con la enconada resistencia de los países que, organizados en sucesivas coaliciones, mantuvieron a Francia
en permanente pie de guerra.

Batalla de Pirámides

Note

Absolutismo
Algunas citas de documentos redactados por Napoleón
dan una imagen del absolutismo protagonizado por él:
“Reprimid algo más los periódicos, haced que publique
buenos artículos; los redactores de los Debates y del
Publicista deben comprender [...] que la revolución ha
terminado y que en Francia solamente hay un partido;
deben comprender que no toleraré jamás que los pe-
riódicos digan o hagan algo en contra de mis intereses”
(Carta a Fouché, 1805). “Haciéndome católico es como
terminé la guerra de la Vendée; haciéndome musulmán
es como conseguí establecerme en Egipto; haciéndo-
me ultramontano es como gané la confianza de Italia.
Si gobernara un pueblo de judíos, yo reconstruiría el
templo de Salomón”. (Napoleón citado por Roederer en
Memorias de la Revolución, el Consulado y el Imperio.

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Campañas militares durante el Imperio napoleónico

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Campañas Cronología Hechos
Derrota francesa en Trafalgar. Victorias napoleónicas en Ulm y Austerlitz (Batalla
Tercera
1805 Modelo) sobre Austria y Rusia. Paz de Presburgo y la disolución del SIRG (crea la
Coalición
Confederación del Rin).
Victorias francesas en Jena-Averstaedt y Friedland. Tratado de Tilsit (paz con Rusia).
Cuarta Se crea el Ducado de Varsovia y reino de Westfalia con Jerónimo Bonaparte como
1806-1807
Coalición rey. Prusia fue desmembrada y Napoleón promulgó el Decreto de Berlín (bloqueo
continental contra Inglaterra).
Portugal no respeta el bloqueo continental contra Inglaterra. Tratado de Fontainebleau
con España (se permite el paso de tropas francesas y la repartición de Portugal). Motín
de Aranjuez: Disputas entre el rey de España Carlos IV y su hijo el príncipe Fernan-
do. Entrevista de Bayona: Napoleón los obliga a abdicar y nombra rey de España a
Invasión José Bonaparte (José I o Pepe Botella). Se inicia la resistencia española el 2 de mayo.
1808-1814
de España Batalla de Bailén (triunfo hispano). Españoles liberales forman las Cortes de Cádiz
las cuales crean la Constitución de 1812. Ante la ineficacia de la resistencia española
llegan los refuerzos ingleses (duque de Wellington). Napoleón retira sus refuerzos
ante la reanudación de la guerra con Prusia y Rusia. Derrota y retiro francés tras
batalla de Vitoria.

Victorias de la Grande Armée (Ejército de las Naciones) de Napoleón en Eckmuhl y

Quinta Wagram sobre Inglaterra y Austria. Tratado de Schombrunn. Matrimonio entre Napo-
1809
Coalición león y María Luisa (hija de Francisco I de Austria). Francia se apodera de los Estados
Pontificios y arresta al papa.
Causa: Rusia no respetó el bloqueo continental contra Inglaterra. Invasión de territorio
Campaña ruso, victoria francesa en Borodino. Toma Moscú que estaba abandonada. Táctica
1812
de Rusia rusa de “tierra arrasada”. Llegada del invierno. Triste retirada de los franceses que
pierden decenas de miles de soldados. Enorme fracaso napoleónico.
Causa: Enemigos de Francia querían aprovechar momento de debilidad tras sus fraca-
Sexta sos en España y Rusia. Derrota napoleónica en batalla de Leipzig (batalla de las Na-
1813-1814
coalición ciones). Invasión de la colación sobre Francia, toman París. Tratado de Fontainebleau:
Abdicación del Gran Corso. Es confinado en la isla de Elba en el mar Mediterráneo.

III. Los Cien Días

Tras el encarcelamiento de Napoleón en Elba, los Borbones regresaron a Francia
designándo como rey a Luis XVIII (hermano del guillotinado Luis XVI), quien pese
prometió respetar los logros liberales conseguidos durante más de dos décadas, se
comportó como un déspota que reimpuso el Antiguo Régimen. Al actuar de esta ma-
nera, lo único que consiguió fue que el pueblo y la burguesía ansiaran el retorno del
Gran Corso quien, desde su isla-prisión, se mantenía al tanto de todo lo que acontecía
en Francia. Al estar seguro que el pueblo anhelaba su retorno, abandonó Elba y des-
embarcó en las costas del sur francés e inició el camino rumbo a París para recuperar
su gobierno. Este regreso fue tan triunfal que no hubo necesidad de disparar un solo Napoleón derrotado
tiro, lo cual motivó que Luis XVIII abandonara el país hacia Bélgica.

Una vez en el poder, Napoleón ordenó modificar la Constitución instaurando un

régimen liberal y dio un mensaje en el que iniciaría un gobierno de paz con el resto
de Europa, la cual no fue aceptada por las demás potencias quienes organizaron la
Séptima Coalición (Inglaterra, Rusia, Prusia, Austria y Suecia). Este ejército coaliga-
do estaba al mando del duque de Wellington, el cual derrotó a Napoleón en la batalla
de Waterloo (18 de junio de 1815), el cual se vio obligado a abdicar otra vez, fue
desterrado a un lugar mucho más lejano: la isla Santa Elena en medio del Atlántico
sur.
Duque Wellington

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IV. La Restauración monárquica
UNIVERSAL HISTORY

Con el retorno de Luis XVIII al palacio de las Tullerías, para restaurar la monarquía absoluta en Francia, y la de-
finitiva caída de Napoleón I, desaparecía el primer gran ensayo de establecer un orden internacional en el mundo
contemporáneo. El periodo que siguió a la caída de Napoleón estuvo marcada por una violenta reacción de las
monarquías europeas que, como nuevos directores de la política europea, creyeron que podían anular todo lo que
recordara la era revolucionaria e instalaron nuevamente los antiguos sistemas políticos del absolutismo. Muestra
de esta reacción fue el Congreso de Viena, celebrado en 1815, y en el cual las potencias europeas vencedoras se
reunieron con el fin de restaurar el equilibrio de poder entre los estados europeos. El resultado fue un nuevo mapa
de Europa, que pretendía asegurar la paz y la estabilidad. Francia fue limitada a las fronteras de 1789 y se crearon
los reinos de Piamonte-Cerdeña y los Países Bajos para vigilarla.
También se restablecieron las monarquías derrocadas por la revolución y los ejércitos franceses. Gran Bretaña, que
mantenía su poderío naval, se convirtió en la gran potencia europea. La Santa Alianza (compuesta por Austria, Pru-
sia y Rusia, y a la que luego se unieron Francia y España) se convirtió en guardiana del orden, decidida a intervenir
militarmente en donde ocurrieran movimientos basados en los principios revolucionarios. En 1818, Gran Bretaña,
Austria, Rusia y Prusia conformaron la Cuádruple Alianza, en la que después se admitió a Francia, con los mismos
objetivos. Así, durante algún tiempo, y apoyado en la fuerza, el Antiguo Régimen pudo seguir funcionando. Pero
a pesar de todo, las ideas de la Revolución continuarían ejerciendo su influencia, tanto en Europa como en otras
partes del planeta y, en tal sentido, contribuyeron al surgimiento de muestra actual cultura política. Durante el siglo
XIX, las luchas políticas y sociales de tendencia liberal buscaron, en gran medida, llevar a la práctica los ideales
de la revolución, ya que muchos no estaban dispuestos a renunciar a los derechos adquiridos, y pondrían fin a la
Restauración.

LA RESTAURACIÓN
La difícil cuestión del futuro de Francia tras la caída de Napoleón
fue resuelta por las grandes potencias vencedoras con la firma, en
mayo de 1814, del primer Tratado de París. Los estadistas euro-
peos con el fin de alejar para siempre del continente el fantasma de
la guerra, dedicaron sus esfuerzos a la creación de un sistema de
relaciones internacionales basado en el equilibrio de potencias. En
este contexto, impusieron a Francia condiciones de paz en las que
dejaron de lado cualquier medida que, basada en el afán de revancha
o de venganza, hipotecase su futuro. Antes de la firma de la alianza
de Chaumont, las cuatro grandes potencias (Gran Bretaña, Austria,
Rusia y Prusia) habían acordado celebrar en Viena un congreso
internacional en el que se estableciese un nuevo orden internacional
que diese respuesta a las incertidumbres surgidas tras la derrota de
Napoleón.
Zar Alejandro I Romanov
1. El congreso de Viena
En setiembre de 1815, el Congreso abrió sus sesiones. Todos los estados europeos enviaron representantes y, junto
con ellos, acudió un importante número de representantes de los estados que habían desaparecido durante la etapa
napoleónica, que abogaron por su urgente restauración. A pesar del elevado número de delegados, el Congreso fue
organizado de tal modo que las grandes cuestiones las decidieron de manera exclusiva las cuatro grandes potencias
vencedoras. El Congreso estuvo protagonizado y hasta cierto punto condicionado, por la fuerte personalidad de los
representantes de las cinco grandes potencias europeas: Metternich por Austria, Castlereagh por Gran Bretaña, el
zar Alejandro I y Nesselrode por Rusia, Hardenberg y Wilhelm von Humboldt por Prusia, y Talleyrand por Francia.
De entre todos ellos, el más destacado y el que mayor influencia ideológica tuvo fue el príncipe austriaco Metter-
nich, quien presidió las sesiones. Para contrarrestar la anarquía en la que se hallaba Europa después de la derrota
de Napoleón, propuso crear en un sistema de estados en el que las fuerzas estuvieran equilibradas, y a cuyo frente
figuraran, bajo un régimen de solidaridad, cooperación y autoridad, los soberanos legítimos anteriores a la Revolu-
ción. Esperaba así conjurar los riesgos de la propagación de las ideas de libertad, igualdad y fraternidad, puestas en
circulación por los franceses.

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Los principales acuerdos del Congreso de Viena fueron los siguientes:

UNIVERSAL HISTORY
¾¾ Defender el sistema monárquico como forma de gobierno y buscar un equilibrio de poder entre las potencias
europeas.

¾¾ Como conservadores se propusieron acabar con todo intento liberal revolucionario que volviese a estallar en
Europa. El ministro Metternich estableció el principio intervencionista en caso de alguna revolución o levanta-
miento antimonárquico.

¾¾ Asegurar el retorno de las familias reales en los tronos de las principales monarquías: Los borbones vuelven a
Francia, al reino de las Dos Sicilias en Italia y Fernando VII en España.

¾¾ Francia es obligada a renunciar a su expansionismo y regresa sus fronteras en 1792.

¾¾ Inglaterra se constituye como potencia marítima al recibir las islas de Malta y Ceilán, así como la colonia del
Cabo en Sudáfrica.

¾¾ La creación de la Confederación germánica con 38 estados con Prusia y Austria.

¾¾ La creación del reino de los Países Bajos y el de Piamonte-Cerdeña como único estado italiano soberano con la
familia Saboya en el poder.

Congreso de Viena. Estaba integrada por 90 príncipes soberanos, 53 señores de territorios

dependientes y 215 jefes de otras dinastías, capitaneados por los 5 representantes de las potencias
europeas.

2. La Santa Alianza
Como reacción a los cien días de Napoleón, el zar Alejandro I propuso a los países reunidos en Viena la creación de
una alianza que, bajo la advocación de la Santísima Trinidad, defendiese en Europa los principios religiosos, la paz
y la justicia. En setiembre de 1815 se creó la Santa Alianza formada por la Rusia cristiana ortodoxa, Austria cató-
lica y Prusia protestante; de esta manera estos países defienden el derecho de intervenir y destruir los movimientos
liberales y nacionalistas. Fue suscrita por el congreso, excepto por el Papa, el sultán turco y Gran Bretaña. En un
principio no fue tomada muy en serio, pero pronto se transformó en paradigma de la reacción monárquica contra la
libertad y el progreso.

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REINO
Adquisiciones territoriales DE
NORUEGA
REINO
Principales estados nuevos o
DE
restaurados SUECIA
Unión REINO
DE
Estados fundadores de la REINO DE DINAMARCA
santa Alianza GRAN BRETAÑA DUCADO DE IMPERIO RUSO
E IRLANDA HOLSTEIN
Límite de la confederación PAÍSES BAJOS REINO DE
Germánica
REINO DE LOS HANNOVER
PAÍSES BAJOSREINO DE PRUSIA REINO
DE
BÉLGICA REINO DE SAJONIA POLONIA
OCÉANO
ATLÁNTICO LUXEMBURGO

REINO IMPERIO
REINO DE AUSTRO - HÚNGARO
DE CONFEDERACIÓN BAVIERA
FRANCIA HELVÉTICA REINO
LOMBARDO - VÉNETO

PARMA MAR
MODENA NEGRO
REINO ESTADOS
TOSCANA
DE DE LA
PORTUGAL IGLESIA
REINO
DE ESPAÑA
IMPERIO OTOMANO
REINO DE
PIAMONTE - CERDEÑA
REINO DE
LAS DOS
MAR MEDITERRÁNEO SICILIAS

Mapa de la Europa tras los acuerdos tomados en el Congreso de Viena

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 Helico synthesis

UNIVERSAL HISTORY
NAPOLEÓN, UN MITO ETERNO
Fue el hombre más admirado, odiado y temido del siglo XIX. Su figura y personalidad fascinante, que han ser-
vido para ocultar los viles intereses de una burguesía francesa emergente, hizo que el Gran Corso declarase la
guerra a Inglaterra para adueñarse de colonias y recursos con el fin de unir Europa bajo su dominio.

Las sátiras Caballos Heroico

Las grandes acciones mi-
litares de Napoleón gene-
raron el odio de muchos
hombres poderosos de
Europa; por tal motivo,
fue víctima de grabados
donde se burlaban del
francés acerca de su pe-
queña estatura.
Napoleón tuvo varios equinos en estima, entre ellos La figura de Napoleón
Intendente, pero ninguno como Marengo, llamado como vencedor, estratega
así por el general, debido a la gran victoria que ob- y caudillo se acrecienta
tuvo en aquella ciudad italiana. con su lujosa capa, la mi-
rada decidida y la mano
firme señalando la poste-
ridad.

Trascendencia
Napoleón solía ser retra-
tado con la mano en el
pecho por dentro de la
casaca, al modo roma-
no. Acá, aunque sujeta
a las riendas, la pose es
algo similar.

La presea napoleónica
Napoleón instauró la Le-
gión de Honor, máxima
condecoración francesa,
en 1802. Sable
Arma fundamental en las
cargas de caballería, que
tantos éxitos dieron a las
tropas napoleónicas, en
El culto a Napoleón su empuñadura, bañada
en oro, figura la letra
El Gran Corso fomentó su propio culto al encargar inicial de Napoleón, un
obras hagiográficas a los mejores artistas, divulgar sus motivo presente en copas
victorias y erigirse en las ceremonias como artífice de la de cristal y otros objetos
gloria de Francia. Esta imagen pertenece a David y se decorativos propios del
llama Napoleón cruzando San Bernardo. estilo imperial.

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 Helico practice
UNIVERSAL HISTORY

1. Eminentemente patriota y político whig, William
Pitt el Joven, fue primer ministro a los 24 años y
promovió las coaliciones contra la Francia revolu-
cionaria y Napoleón. Su interés por la Marina fue
recompensado con la victoria de Trafalgar. Fue re-
formador de la administración y la hacienda y artífice
de la unión de Irlanda en 1800.
El personaje en mención, ¿a qué potencia representa?
A) Prusia B) Gran Bretaña
C) Estados Unidos D) Imperio austriaco
E) Imperio ruso
4. Es una de las consecuencias que nace de las medidas
tomadas en Viena.
A) Se realiza la unificación de Alemania con Prusia.
B) Es retirado Luis XVIII del gobierno de Francia.
C) Inglaterra queda confirmada como potencia ma-
rítima.
D) Se establece el Concordato con la Iglesia.
E) Se restablece la Constitución de Cádiz de 1812.
5. Observe e interprete la siguiente pintura.

2. Relaciona correctamente.
a. Austerlitz
b. Estrategia del Capitán Invierno
c. Waterloo
d. Metternich

( ) Presidió el Congreso de Viena

( ) Batalla Modelo

( ) Fin de los cien días ¿Con qué acontecimiento se relaciona?

( ) Campaña de Rusia A) Fracaso en la campaña de España
B) Triunfo en la batalla de Austerlitz contra Austria
3. El Congreso de Viena y sus acuerdos reflejó los y Rusia
intereses de C) Derrota definitiva en Waterloo

A) la burguesía británica. D) Fracaso en la campaña de Rusia

B) los comerciantes holandeses e italianos. E) Triunfo sobre la Segunda Coalición

C) la burguesía norteamericana.
D) las viejas monarquías europeas.
E) la aristocracia británica.

 Glossary
¾¾ Abdicación. Acción de un rey, príncipe o gobernante de renunciar a su poder.
¾¾ Advocación. Tutela, protección o patrocinio de la divinidad o de los santos a la comunidad o institución que toma
su nombre.
¾¾ Concordato. Tratado o convenio sobre asuntos eclesiásticos que el gobierno de un Estado hace con la Santa Sede.
¾¾ Disolución. Relajación y rompimiento de los lazos o vínculos existentes entre varias personas.
¾¾ Enconado. Encarnizado, violento y muy porfiado.
¾¾ Promulgar. Publicar algo solemnemente.
¾¾ Refrendar. Autorizar un despacho u otro documento por medio de la firma de una persona hábil para ello.
¾¾ Restauración. En un país, restablecimiento del régimen político que existía y que había sido sustituido por otro.
¾¾ Ultramontano. Que está más allá o de la otra parte de los montes.
¾¾ Vitalicio. Dicho de un cargo, de una merced, de una renta, etc.: duran desde que se obtienen hasta el fin de la vida.
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SCORE

 Helico workshop

UNIVERSAL HISTORY
1. Lea atentamente el siguiente texto y responda.
En marzo de 1808, el motín de Aranjuez depuso a Godoy y obligó a Carlos IV a abdicar a su hijo Fernando VII.
Los sucesos en este país, aliado en aquel entonces de Napoleón, por el Tratado de Fontainebleau, provocaron la
intervención directa del emperador. Las tropas francesas instaladas en la Península, que en teoría estaban destinadas
a atacar Portugal, constituían la fuerza militar más importante. No fue difícil para Napoleón conducir a los reyes
españoles a Bayona y ahí obtener la abdicación de la corona de Carlos IV y Fernando VII, quienes renunciaron a
sus prerrogativas reales en favor del emperador.

a. Tras dicha abdicación, ¿quién fue designado 3. Se considera a la era napoleónica como la conti-
como nuevo monarca? nuación de los principios revolucionarios franceses.
Bajo esta premisa, el aporte napoleónico al mundo
A) José Bonaparte
de la jurisprudencia es
B) Joachim Murat
A) la Constitución Civil del Clero.
C) Napoleón II
B) el Corpus Juris Civilis.
D) Charles Maurice de Talleyrand
C) el Código Civil.
E) Joseph Fouché
D) la ley de los Sospechosos.
E) la ordenanzas de Saint Cloud.
b. Lo expresado en el texto corresponde a
A) la campaña de Italia.
4. La Santa Alianza es un acuerdo personal entre algu-
B) los cien días. nos monarcas europeos que se propusieron impedir
C) la invasión a España. cualquier movimiento insurgente que afecte sus in-
D) la Segunda Coalición. tereses y de las clases privilegiadas. Amparándose
E) la invasión a Rusia. en un falso espíritu cristiano, la Santa Alianza es de
carácter

2. Relaciona correctamente. A) ilustrado. B) feudal.

C) antiliberal. D) ultranacionalista.
a. Primera Coalición
E) democrático.
b. Cuarta Coalición
c. Decreto de Berlín
5. En el Congreso de Viena se acordó que __________
d. Séptima Coalición
retorne a sus fronteras anteriores a 1792 con el rei-
( ) Victorias napoleónicas en Jena y Friedland en nado de los Borbones en ella.
1806 A) Austria
( ) Derrota definitiva de la Francia Napoleónica en B) Reino Unido
Waterloo
C) Prusia
( ) Bloqueo continental contra Inglaterra
D) Francia
( ) Campañas de Italia y Egipto durante la Revolu-
E) España
ción francesa

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UNIVERSAL HISTORY

Bibliography and web bibliography

Chapter 13
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¾¾ Revolución Francesa - Resumen, causas y consecuencias
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¾¾ La Europa de la restauración
• https://losojosdehipatia.com.es/cultura/historia/la-europa-de-la-restauracion/

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