Modelo Base Principales Etiología Definición Manteni Técnicas

teórica Representant del de miento para

Caracter es trastorn conceptos del abordar el
ísticas o claves trastorno trastorno

Biológi La Hipócrates Asumir 1.Signo. El Gracias al desarrollo

co perspect una Indicado manteni de sofisticadas
En su iva Emil etiologí r miento técnicas biomédicas,
ambició biológic Kraepelin a objetivo deberá la investigación
n a, orgánic de un centrars sobre los aspectos
explicat denomi a como proceso e en neurofisiológicos y
iva más nada explica orgánico diversas genéticos de la
extrema también ción anómalo anomalí conducta anormal a
parece biomédi última (por as menudo progresa
hipoteti ca (o y ejemplo, orgánic con rapidez,
zar que médica) exclusi la fiebre as, y de produciendo nueva
toda la , va de la puede ser comport y valiosa
conduct fisiológi aparició un signo amiento información en
a ca o n de las de un s períodos de tiempo
humana neurofis psicopa proceso perturba relativamente
puede iología tologías inflamat dos o cortos. Tercero, los
explicar (neuroci conllev orio). anormal tratamientos
se en encia), a 2.Síntom es y por biológicos (sobre
término asume adoptar a: último, todo los
s como el Indicado bien en psicofarmacológicos
biológi principi término r su ) han proporcionado
cos y, o genéric subjetivo manteni significativas
por fundam o de de un miento, aportaciones en la
tanto, ental «enfer proceso las terapia de los
que que el medad orgánico consecu trastornos mentales,
todo trastorn mental» y/o encias bien cuando otras
proble o para funcional que una estrategias de
ma mental caracter (por causa intervención se han
psicoló es una izar ejemplo, orgánic mostrado ineficaces,
gico enferme estos sensació a tenga bien como
puede dad, al trastorn n de en el tratamientos
ser igual os tener funcion complementarios a
tratado que fiebre). amiento los psicológicos,
mediant cualquie De psicoló especialmente en
e r otra hecho, el gico del postrastornosmental
técnicas enferme síntoma individu es graves.
biológi dad aislado, o
cas física consider afectado
ado en sí
mismo,
no
resulta
anormal
o
morboso.
Se
consider
a que el
síntoma
es la
unidad
mínima
descripti
ble en
psicopat
ología.
Por otra
parte, se
pueden
clasificar
los
síntomas
como
primario
s
(rectores,
nucleares
o
patogno
mónicos)
, es
decir,
que nos
orientan
hacia un
diagnósti
co
determin
ado, y
secundar
ios
cuando
no
cumplen
los
criterios
etiológic
os o
descripti
vos de la
entidad
nosológi
ca en la
que se
han
identifica
do.
3.Síndro
me:
Conjunto
de signos
y
síntomas
que
aparecen
en forma
de
cuadro
clínico.
O dicho,
en otros
términos,
es un
agrupami
ento o
patrón
recurrent
e de
signos y
síntomas.
4.
Enferme
dad
mental
(entidad
nosológi
ca).
Estructur
a
totalizant
e en la
que
adquiere
n sentido
los
fenómen
os
particula
res, y por
tanto
dota de
recursos
explicati
vos al
médico
para
compren
der desde
los
factores
etiológic
os del
trastorno
hasta la
validez
del
pronóstic
o,
aumenta
ndo, por
supuesto
la
eficacia
del
tratamien
to.
5.Discon
tinuidad
: entre lo
normal y
lo
anormal.
El
trastorno
mental,
al ser
consider
ado
como
una
enfermed
 ad
(«enferm
edad
mental»),
se
clasifica
y
diagnosti
ca sobre
la base
de
criterios
categoria
les en
contraste
con las
orientaci
ones
dimensio
nales
Psicodi Le La Esta Anormal La La terapia con
námico correspo psicología fuertem : terapia orientación
En este nde individual ente Patrones psicodi psicodinámica es un
modelo histórica de Adler mediati inusuales námica enfoque terapéutico
hay mente -Teoría zada del es la dentro de la
fuerzas haber analítica de por comporta más Psicología, que parte
internas sido el Jung proble miento, antigua de los principios
e primero - La mas y emocion de las teóricos del
inconsc en perspectiva conflict es, terapias psicoanálisis, pero
ientes reconoc interperson os más pensamie modern con una mirada más
que er la al de signific nto que as. (el integrativa, menos
determi importa Sullivan ativos y pueden o psicoan intensiva y más a
nan la ncia de - La teoría complej no estar álisis de corto plazo. Tiene el
conduct los de las os. Las asociado Freud objetivo de “hacer
a; factores relaciones persona s al es una consciente lo
concret psíquico objétales s no son empeora forma inconsciente”, es
amente s en la Melanie conscie miento específi decir, ayuda a la
conflict conduct Klein ntes ni de ca y un persona a tomar
os a, tanto -Terapia de sus enfermed subconj consciencia acerca
psicoló normal basada en la motivac ades unto de de sus verdaderos
gicos como transferenci iones, mentales la conflictos y
internos anormal a Kernberg ni de de mayor terapia sentimientos, que
origina , y en -Terapia sus importan psicodi suelen estar
ny plantear basada en la conflict cia. námica. profundamente
mantien una mentalizaci os y ) como arraigados y no ser
en el continui ón Bateman frustrac Patología tal, se reconocidos, debido
trastorn dad y Fonag iones : basa en a diferentes
o entre la - Freud más enfermed una mecanismos de
psicopa normali relevant ad física teoría defensa que impiden
tológic dad y la es o mental muy el acceso a las
o patologí El que desarrol motivaciones
a reconoc padece lada y inconscientes de sus
imiento una multifac comportamientos
de las persona. ética
emocio del Pag- Psico
nes en Psíquica: desarrol Arganzuela
la vida de la lo recuperado de:
psíquic mente o humano
a, en relaciona y la https://psicoarganzu
general do con interacc ela.es/tecnicas/terapi
y en la ella ión a-con-enfoque-
génesis psicodinamico/
de los Psicoaná
trastorn lisis:
os Teoría
psicopa psicológi
tológico ca que
s en concede
particul una
ar. importan
- La cia
visión decisiva
dimensi a la
onal de permane
los ncia en
concept el
os de subconsc
normali iente de
dad y los
anormal impulsos
idad instintivo
- La s
introdu reprimid
cción os por la
de la concienc
biografí ia
a de la
persona
como
variable
importa
nte.

Condu “La Joseph El Condici Presenta - Evaluación de

ctual - corrient Wolpe modelo onamien una fenómenos
Cogniti e (1915 cognitiv to de utilidad cognitivos.
vo conducti 1997). o respuest terapéut
sta conduct as ica - Organización de
Los afirma - Hans ual está emocion posterio experiencias de
individ que el Eysenck basado ales r a la aprendizaje que
uos modo (1916 en disminu permitan la
tienen de ser y 1997). premisa Transfor ción de alteración de la
la de s, sin mación la cognición.
facultad comport - Mary embarg de los sintoma
de arse es Jones (1896 o, no distintos tología - Organización de
seleccio consecu 1987). existe estímulo más experiencias de
nar, encia de un s en aguda. aprendizaje que
elabora las fundam estímulo permitan la
r, experien ento s alteración de las
procesa cias claro en emocion expectativas.
ry vitales cuanto ales a
recuper que van a la través - Organización de
ar dejando relación del experiencias de
informa su de los empareja aprendizaje que
ción huella factores miento permitan la
tanto de en la cognitiv con uno alteración de las
su personal os y la incondici interpretaciones.
mundo idad, de conduct onal.
interno modo a. - Procedimientos
como que esta con enfoque
externo. puede Entre Conduct conductual.
ser sus as
normal teorías, instrum
o ser se entales
patológi destaca
ca. Para la de Por
los Albert medio de
partidari Ellis este tipo
os de (Teoría de
esta racional conducta
corrient ), en la , se
e, la que impleme
enferme explica nta un
dad es el objeto
un fallo surgimi para
en el ento de lograr un
apropia la fin. Un
do Psicopa ejemplo
aprendiz tología. de ello es
aje de el
las Jarne et estableci
habilida al. miento
des y (2006), de
actitude expone castigos
s que “su o
sociales teoría recompe
necesari se nsas.
as para denomi
que el na
individu habitual La ley
o logre mente del
un teoría efecto
eficaz ABC, Teoría
desenvo donde postulad
lvimient A a por el
o en el serían psicólog
grupo al los oy
que acontec pedagog
pertenec imiento o
e” s estadoun
(Sarráis, activad idense
2016). ores, B Edward
Por otro las Thordike
lado, el creenci , que
modelo as y abarca la
cognitiv pensam posibilid
o ientos ad de
“consid del que una
era que individ acción se
los uo y C repita si
determi las su
nantes consecu resultado
principa encias fue
les del de éstos satisfacto
comport en la rio, la
amiento realidad posibilid
–normal inmedia ad de
o ta. De que esto
anormal la no
- son inadecu suceda
proceso ación en caso
s del que sus
cognitiv conjunt efectos
os. La o de no hayan
conduct creenci sido
a as (B) favorable
desadap es de s
tada se donde
puede provien
estudiar e la
y mayoría
entender de los
en proble
término mas
s de mentale
cómo s, y por
percibi ello
mos y Ellis,
pensam durante
os las el
persona trabajo
s con terapéut
respecto ico,
al enfrenta
mundo, ba al
a otras cliente
persona con
sya estas
nosotros distorsi
mismos ones,
” (Jarne con sus
et al., pensam
2006). ientos
irracion
ales
sobre él
y su
entorno
Human modelo Goldstein Cuando La El foco En la terapia
ista humanis (al cual las Psicologí de humanista hay ideas
Se ta podría capacid a atención importantes dando
centra plantea considerars ades Humanis se relevancia a los
en la que e como el hacia la ta se centra objetivos buscando
persona cada padre autorrea remite en la un significado a la
humana persona la psicología  lización habitual persona, vida y rechaza
y en su tiene de humanística y la mente a no en el algunos parámetros
experie forma )y autentic la teoría problem Cómo la felicidad o
ncia innata Abraham idad se organísm a. el éxito
interior, un Maslow ven ica como Este considerando que
sobre potencia (quien bloquea su marco modelo cada individuo es el
todo en l de escribió el das o de ha impulso de su
lo crecimie libro "El distorsi referenci alcanza cambio
purame nto y hombre onadas a do su
nte actualiz autorrealiza -tanto si conceptu máxima 1) La introducción
humano ación do. Hacia es por al. Su expresió de una postura
. que una el principio n en el optimista y
Decisió constitu psicología excesiv fundame campo esperanzadora ante
n ye el del Ser" o uso ntal es la de la el potencial de la
creativi motor Jarne de los tendenci terapéut persona para
dad, de su Esparcía, A. mecanis a ica, que solucionar
autorre conduct (2013) mos de actualiza se problemas. 2) El
alizació a. (pag34) defensa rte del preocup énfasis en los
n. Jarne , como organism a más factores
Esparcía por un o. De de psicosociales.
, A. estrés, hecho, plantear
(2013) etc.-, fue alternati 3) La importancia de
pag34) entonce Goldstei vas al la terapia como la
s se n (1940) sufrimie finalidad esencial de
produce el nto y a toda intervención en
la primer0 la Psicopatología,
patologí en existenc situando la ayuda al
a. Jarne introduci ia. Jarne individuo como la
Esparcí r el Esparcí meta última.
a, A. concepto a, A. Jarne Esparcía, A.
(2013) de (2013) (2013) (pag34)
(pag34) autoactu (pag34)
alización
según el
cual
todas las
caracterí
 sticas y
motivos
del
organism
o están al
servicio
de esta
tendenci
a
suprema:

Villegas
i Besora,
Manuel1
986

Biopsic Se trata George L. El Psicosoc Son Hay diversos

osocial de un Engel modelo ial: De lacambios métodos basados en
Es uno enfoque bio- conducta contribu evidencia del dolor
de los que psico- humano yen a la entre ellos modos
modelo establec social su base terapéuticos como
s que e rechaza aspecto biológic las fisioterapias y el
encontr diversos la social o a de la manejo en
amos factores pretensi relaciona individu medicación, también
en el que ón de do con alidad, los tratamientos
ámbito influyen compre ella siendo, psicológicos existen
de la en el nder y además, la terapia cognitivo-
psicolo desarrol tratar la Genética respons conductual, llevada
gía e lo y enferme : estudio ables de a cabo desde
incluso bienesta dad de la la diferentes
de la r de una mental herencia iniciaci programas de
psicoter persona desde en el ón y ayudas.
apia en el un cual el manteni
tiene 3 contexto punto padre le miento Ramos Pozón,
tipo de de una de vista transmite de las Sergio. (2015). Una
factores enferme purame ciertos anormal propuesta de
: dad, nte genes al idades actualización del
biológi trastorn biologic hijo de la modelo bio-psico-
cos o, o ista. ejemplo: conduct social para ser
(genétic discapac Niega, color de a que aplicado a la
a, idad por cabello, son esquizofrenia. Revis
herenci tanto, o de piel inducid ta de la Asociación
a), una etc. as por Española de
psicoló posició conting Neuropsiquiatría, 35
gicos n Biomédi encias (127), 511-526
(conduc unilater co: sociales
tas, al y Estudios
emocio acepta médicos
nes, un y de
pensam enfoque comporta
ientos) multifa miento
y ctorial. relativos
sociales El a la salud
(oportu modelo humana
nidades bio-
educati psico-
vas, social
pobreza sólo en
, afirma
desemp que el
leo) tratamie
nto y la
etiologí
a tienen
aspecto
s bio-
psico-
social-
les,
pero no
dice
qué
peso
tienen
cada
uno de
ellos ni
de qué
modo
interact
úan.
Necesit
amos
una
metodol
ogía
más
rigurosa
que lo
expliqu
e. 
Belloch, A., Bonifacio, S., & Francisco, R. (2008). Manual de psicopatología. Recuperado
de:
http://repositori.uji.es/xmlui/bitstream/handle/10234/187801/BellochA_Manual_de_psicop
atolog%C3%ADa.pdf?sequence=1

Jarne, A., Talarn, A., Armayones, M., Horta, E. & Raquena E. (2006). Psicopatología.
Barcelona, Spain: Editorial UOC. pp. 13- 44; pp 269-280 Recuperado de https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/56378?page=1

Modelo biopsicosocial: qué es y cómo entiende la salud mental recuperado de:

https://psicologiaymente.com/psicologia/modelo-biopsicosocial

Ramos Pozón, Sergio. (2015). Una propuesta de actualización del modelo bio-psico-social
para ser aplicado a la esquizofrenia. Revista de la Asociación Española de
Neuropsiquiatría, 35(127), 511-526. Recuperado de: https://scielo.isciii.es/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S0211-57352015000300005

Teorías psicodinámicas principales recuperado de:

https://psicologiaymente.com/psicologia/teorias-psicodinamicas

Terapia con enfoque Psicodinámico recuperado

de:https://psicoarganzuela.es/tecnicas/terapia-con-enfoque-psicodinamico/