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Estructuras y psicopatología

Modelos Psicopatología, Investigación y Clasificación

Presentado por:
ARAGON CANTI, Sandra Yesenia
ROJAS BELTRAN, Nury Alejandra
RUBIO REINA, Carolina
TORRES CASTRO, Linda Esthefani
VARON SOGAMOSO, Laura Carolina
VERASTEGUI BUITRAGO, Luisa Fernanda

Presentado a Docente:
Mario Iván Vásquez Castro

Ibagué – Tolima
2020
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Tabla de contenido

Introducción……………………………………………………………………………. 3

Cuadro Comparativo Conceptos y modelo psicopatología …………………………. 4

Cuadro Comparativo métodos de investigación en psicopatología………………… 7

Cuadro Comparativo Clasificación y diagnostico en psicopatología ……………… 8

Conclusiones …………………………………………………………………………… 9

Bibliografía…………………………………………………………………………… 10
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Introducción

La psicopatología son todas aquellas disciplinas que se encargan de analizar, observar,

identificar las enfermedades mentales del ser humano, estos estudios se llevan a cabo por

diferentes enfoques como lo son: el biomédico, socio biológico, etc. Su objetivo es estudiar

el origen y las manifestaciones de dichas enfermedades mentales y adiciona estudian la

conducta humana para que así mismo puedan ser identificadas y tratadas de la mejor forma.

En este trabajo se presentarán mediante cuadros comparativos los conceptos, modelos

teóricos, métodos de investigación, clasificación y diagnostico en psicopatología, dando

una explicación argumentativa basándonos en el libro “manual de psicopatología”

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CONCEPTOS Y
MODELOS DE
PSICOPATOLOGÍA
Psicopatología- analiza Criterio- es una norma Modelo- se encarga de
las particularidades de que guía el conocimiento conceptualizar el área de estudio
las enfermedades a un objetivo concreto Ejemplo Modelo psicodinámico
mentales, el estudio se Ejemplo enfermedad o
lleva a cabo a través de trastorno que presencia
criterios como el
una alteración biológica.
biológico, estadístico,
social y modelos tales
como biológico,
conductual, cognitivo,
etc.
CONCEPTOS CRITERIOS EN PSICOPATOLOGIA MODELOS
PSICOPATOLOGIA PSICOPATOLOGIA
Teórico Criterio estadístico: Modelo medico/
Son las biológico
representaciones y el La perspectiva
manejo de símbolos, biológica,
denominada
dentro de ellos se
también biomédica
identifican el (o médica),
razonamiento, fisiológica o
imaginación, memoria neurofisiológica
que pueden ser (neurociencia),
utilizados para aumentar asume como
las habilidades principio
fundamental que el
intelectuales. Los
trastorno mental es
criterios y modelos de la una enfermedad, al
psicopatología serian igual que cualquier
ejemplo en este otra enfermedad
concepto En psicopatología la estadística dejo de ser física. En
un recurso auxiliar formal para convertirse consecuencia, las
en algo más, este postulado es el que da alteraciones
las variables que definen psicológicamente psicopatológicas se
producen porque
el estado de una persona. Según este
existen
criterio, hablamos de híper o hipo actividad anormalidades
para catalogar un determinado biológicas
comportamiento motor alterado, o de baja subyacentes
versus alta inteligencia para designar la (genéticas,
capacidad mental de las personas. bioquímicas,
neurológicas, etc.).
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Por tanto, según

este modelo el
tratamiento deberá
centrarse en
Ejemplo Creer que si abrimos un paraguas
corregir tales
dentro de la casa es de mala suerte, es anormalidades
algo que suele ser muy frecuente, pero él orgánicas.
no creer en esto no significa patología, Conceptos básicos
de su estructura:
Signo: Indicador
objetivo de un
proceso orgánico
anóma lo (por
ejemplo, la fiebre
puede ser un signo
de un proceso
inflamatorio).
Síntoma: Indicador
subjetivo de un
proceso orgánico
y/o funcional (por
ejemplo, sensación
de tener fiebre).
Síndrome: Conjunto
de signos y
síntomas que
aparecen en forma
de cuadro clínico.
Enfermedad mental:
(entidad
nosológica).
Estructura
totalizante en la que
adquieren sentido
los fenómenos
particulares,
Dicontinuidad entre
lo normal y lo
anormal: El
trastorno mental, al
ser considerado
como una
enfermedad.
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Criterios sociales e interpersonales

Modelo conductual
Experimental Uno de los la emergencia del
Ejecución de todos los modelo conductual
criterios sociales
proyectos que han sido se produjo merced
es el que Sullivan al auge
formulado en el nivel
denominó criterio consensual para nombrar experimentado por
teórico, los instrumentos
que la definición de las psicopatologías es la psicología del
que se utilizan son todos aprendizaje. Así
un asunto de normativa social, es decir, del
aquellos que nos ayudan pues, podríamos
consenso social que se alcance en un
a evaluar el objeto de decir que los dos
momento y lugar determinados. En la
estudio. El objetivo factores primarios
medida en que una persona se comporte,
principal tanto el teórico que determinaron el
piense o sienta como lo hacen sus surgimiento del
como el experimental es
congéneres o cómo éstos esperan que lo modelo conductual
obtener conocimientos
haga, será catalogada como normal. Sin en psicopatología
que puedan ser fueron la madurez
embargo, suponer que la adaptación es
verificables y crear alcanzada por la
sinónimo de salud mental es erróneo.
medios de trabajo psicología del
Ejemplo un joven que a sido criado en un
nuevos. aprendizaje
barrio de condiciones marginales, puede
(aplicación de
resultar socialmente agresivo y violento principios del
como su comportamiento habitual. condicionamiento
clásico y operante al
control de la
conducta anormal) y
la insatisfacción con
el estatus científico
y modus operandi
del modelo médico
respecto a la
conducta anormal.
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Técnico Criterios subjetivos o intrapsíquicos

Modelo cognitivo

psicopatología
Hace referencia a la
cognitiva, o
realización de las ideas perspectiva
generadas en los niveles cognitiva de la
anteriores y su objetivo También considerados criterios personales, psicopatología, al
es conseguir cambios el propio individuo es quien dictamina sobre igual que la propia
supuestos en aquellas su estado o situación, Una variante de este psicología cognitiva,
ideas. es algo heterogéneo
criterio la constituye el alguedonico que se caracteriza
propuesto por Kurt Schneider quien hace por una multiplicidad
referencia al sufrimiento personal, propio y de contenidos y
ajeno. Pero no todas las personas que opciones, lo cual
manifiestan infelicidad o angustia son hace difícil su
catalogables de psicopatológicas. El criterio consideración como
un paradigma o
subjetivo no tiene en cuenta los efectos que
modelo unitario
un comportamiento anormal produce en el su objeto de
contexto social. estudio, más que
Ejemplo una persona se queda de su centrarse en la
infelicidad y sobre la incapacidad para conducta lo hace en
solucionar el problema. los fenómenos
mentales.
Cada uno de los
tres modelos
(biológico,
conductual y
cognitivo) tiende a
enfatizar un aspecto
de la problemática
psicopatológica
(mecanismos
fisiológicos,
conducta y procesos
mentales,
respectivamente).
se ha indicado
también la
posibilidad de que
ciertos modelos
sean más
apropiados para
determinados
trastornos; por
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ejemplo, el modelo
conductual para la
conducta neurótica,
el modelo cognitivo
para los fenómenos
mentales
(alucinaciones,
obsesiones, etc.), y
el biológico para los
trastornos
neuropsicológicos
Criterio Biológico Modelo
psicodinámico

Cuantitativo
Dimensional
Continuo
Causa conflicto
intrapsiquico
Importancia infancia
Son criterios de naturaleza no psicológica,
Tratamiento basado
ya que se enfocan en la naturaleza en el insight.
biológica y física de las personas, como lo
son la genética, neurología, bioquímica,
inmunología, fisiología, etc. Todas estas
disciplinas mantienen un mismo interés que
es el de que las diferentes psicopatologías
son, fundamentalmente, la expresión de
alteraciones y/o disfunciones en el modo
normal de funcionamiento, bien de la
estructura, bien del proceso biológico que
las sustenta.
Criterios de anormalidad Modelo integrador
– enfoque
transteorico

3 dimensiones-

*individual,
Uno de los objetivos de nuestra disciplina biológica,
consiste, entre otras cosas, en delimitar el aprendizaje,
motivación
peso relativo de cada uno de los criterios
aquí comentados, a la hora de clasificar, *Histórica infancia,
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explicar y/o predecir la aparición de niñez, adolescencia

comportamientos anormales, actividades y adultez
mentales anómalas o enfermedades
*Ambiental contexto
mentales. Parámetros tales como
físico y sociocultural
autonomía funcional, percepción correcta
de la realidad, adaptación eficaz y
respuesta competente a las demandas del
entorno, relaciones interpersonales
adecuadas, percepción de autoefi - cacia,
buen autoconcepto, estrategias adecuadas
para afrontar el estrés, etc., constituyen
parámetros en los que debemos fi jarnos
cuando de lo que se trata es de
diagnosticar o calificar el grado de salud
mental de una persona (Belloch e Ibáñez,
1992).

METODOS DE INVESTIGACION PSICOPATOLOGIA

SUJETOS NORMALES: sujetos no diagnosticados

SUBCLINICOS: sujeto no diagnosticado pero con puntuación alta de algún trastorno

CLINICOS: sujetos diagnosticados
DIMENSIONES NIVEL EXPERIMENTAL
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NIVEL CLINICO

NIVEL EPIDEMIOLOGICO

ANALOGO EXPERIEMENTAL
OBJETIVOS
1. Desarrolla modelos sobre conductas psicopatológicas relevantes
2. Dilucidar aspectos psicopatológicos mediante análisis de la conducta que se supone analogía a la
conducta psicopatológica normal
3. Efectuar control sobre las variables relevantes que proporciona la base para fundamentar la
comprobación primaria de la teoría
4. Probar hipótesis derivadas de teorías sobre procesos relevantes
5. Asignar un valor de exactitud a la teoría general
CARACTERÍSTICAS FACTORIALES UNIFACTORIALES
1. Diseño pretesl – postest 1. Permite estudiar
1. Objetivos estrictos de búsqueda de
2. Solo postest varios factores
explicaciones etiológicas
3. Diseño Solomon(4 2. Medidas
2. Los sujetos son seleccionados al
grupos) independientes o d
azar
4. Diseño de atención con medidas repetidas
3. No se pueden utilizar sujetos clínicos
grupo de control
o subclínicos
5. Diseño palcebo con
4. Se realiza en humanos o animales
grupo de control
NIVEL CLÍNICO
Objetivos

1. Lo sujetos son clínicos

2. Se basa en investigaciones
3. Obtiene información de tipo descriptivo
4. Formular hipótesis etiológica

Características

1.Sujetos obtenidos por problemas psicopatológicos reales

2. diseños correlacionales, métodos cuasi-experimentales, estudios de casos

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Diseño correlacional Método cuasiexperimental

1. Descriptivo: clasificación y descripción de la 1. Carencia de control experimental tanto sobre las

conducta patológica
2. Los sujetos no son asignados aleatoriamente
3. Está imposibilitada de verificar hipótesis
4. El método correlacional se lleva a cabo
mediante técnicas estadísticas
5. No manipulación de las variables
variables experimentales como sobre aspectos
convariantes
2. Uso de diferentes procedimientos
3. Pueden y deben utilizarse cuando no es posible
usar diseños experimentales

NIVEL EPIDEMIOLÓGICO
Objetivos Características

1. Estudiar fenómenos de salud y enfermedad 1. Campo de la salud mental

mental
2. El foco de atención es sobre la población
3. (screening) se utiliza con el fin de aclarar los
casos y los no casos
2. Método científico que estudias los fenómenos de
salud y enfermedad mental
3. Se categorizan los sujetos con probable sano y
probable enfermo
4. La elección es mediante entrevistas

Investigación epidemiológica

1. Descriptivo: examina los trastornos en una comunidad ¿Quién? ¿Dónde? ¿Cuándo?

2. Analítica: identifica causas asociadas al ámbito social y cultural, analiza si el individuo desarrolla algún
trastorno determinado teniendo como factores de riesgo (concomitantes, sociales o demográficos)
3. Experimental: experimento natural teniendo como objetivo averiguar las causas de las enfermedades y
evaluar la eficacia de las intervenciones

Diseño de muestreo

1. Diseño de muestreo de casos de control: grupo de sujetos que compartes algún tipo de diagnóstico
psicopatológico
2. Diseño de cohorte: se basan en el estudio de dos grupos de sujetos pero juntos sin casos psicopatológicos
3. Diseños consanguíneos: investigar la trasmisión a nivel genético de los trastornos

CLASIFICACIÓN Y DIAGNÓSTICO EN PSICOPATOLOGÍA

Las conductas anormales constituyen fenómenos complejos, supuestamente multideterminados y
frecuentemente incomprensibles
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CLASIFACION EXTENSIVA: extensiva es aquella que se

Tipos de clasificación hace enumerando todos los miembros de una clase

CLASIFICACION INTENSIVA: se hace enumerando las

características necesarias para la pertenencia a una categoría.

El principio TAXONÓMICO más antiguo tiene que ver con la

noción aristotélica de esencia, lo que sirvió de base para la
clasificación de los organismos vivos y el sistema evolutivo de
Darwin. Estamos hablando de una clasificación filética, que
evidentemente es una estrategia esencialista.

Otro enfoque alternativo es el que basa la organización

Modelos de clasificación en
la psicopatología
en la observación empírica y en el cómputo matemático
del máximo número de características compartidas por
los sujetos. Debido a que esta estrategia pone énfasis en
la descripción meticulosa de la apariencia de los objetos,
se ha denominado fenética. Es una taxonomía numérica.

SEGÚN EL PRODUCTO FINAL, PODEMOS DIFERENCIAR CLASIFICACIONES:

Monotéticas: basa la organización en una sola variable o en un escaso número de

características.
Politéticas: basan la organización en la existencia de un determinado número de
características compartidas por una proporción significativa de miembro de una categoría,
sin presuponer la total homogeneidad de sus miembros.

Empíricos: se limita estrictamente a los hechos

observables. Es por tanto una estrategia
descriptiva.
Inferencial: va más allá de lo inmediatamente
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SEGÚN EL TIPO DE PROCESO observable y hace suposiciones respecto a las

COGNITIVO IMPLICADO causas u procesos subyacentes como base
para la clasificación. Por lo tanto, hablamos de
una estrategia explicativa.

Los sistemas de clasificación actuales se apoyan en atributos concurrentes, indicativos de

comportamientos desviados y derivados de cuatro fuentes diferentes: biofísica,
intrapsíquica, fenomenológica y conductual

Los signos clínicos derivan casi

exclusivamente de los ámbitos, biofísico
LOS SIGNOS y conductual, y son los cambios que
pueden observarse y registrarse de
manera objetiva, y pueden incluir todo
tipo de conductas de interés clínico.
Los síntomas derivan de la experiencia
y las vivencias fenomenológicas, y son
LOS SINTOMAS
experiencias subjetivas, relativas a
experiencias recordadas e incluyen
fenómenos no siempre observables
(estados de ánimo, experiencias
cognitivas, percepciones…)
Los rasgos generalmente se infieren de
LOS RASGOS
los tres ámbitos: intrapsíquico,
conductual y fenomenológico.

Para la clasificación de conductas y fenómenos anormales ha habido tres modelos

básicos
categorial, dimensional e híbrido

LOS SISTEMAS CIE-10 Y DSM-IV

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CIE-10) (World Health Organization, 1992)

contiene 21 capítulos que cubren todo el
espectro de las enfermedades.
CIE-10
En el Capítulo V se clasifican los trastornos
mentales y del comportamiento, así como
los trastornos del desarrollo psicológico

son identificados por la letra F (p.ej., Fxx.xx

el primer dígito se refiere a un grupo

diagnóstico amplio —psicótico, orgánico.

DSM-IV-TR (APA,2002) Es la clasificación nosológica más utilizada

en centros de formación y otros ámbitos de
la salud mental. Es un sistema clasificatorio
Categorial Jerárquico Multiaxial:

y por lo tanto discontinuo taxonomía con es una estructura

El DSM-IV-TR organiza
los trastornos en 16
categorías diagnósticas
principales y un apartado
para “Otras alteraciones
que pueden ser foco de
atención clínica”; en total
17 categorías.
estructura vertical que
organiza las diversas
categorías en árboles
diagnósticos en los
que las del rango
inferior están dentro
de las del rango
superior.
horizontal de
clasificación que trata
de ordenar las
diferentes clases de
atributos en una serie
de categorías paralelas.

Principales categorías diagnósticas de los sistemas DSM-IV y CIE-10

Trastornos normalmente diagnosticados por
primera vez en la infancia, la niñez y la
adolescencia.
Delirium, demencia, trastornos amnésicos y
otros trastornos cognitivos.
Trastornos mentales debidos a una
F0. Trastornos mentales orgánicos, incluidos los
sintomáticos.
F1. Trastornos mentales y del comportamiento, debidos al
consumo de sustancias psicótropas.
F3. Esquizofrenia, trastorno esquizotípico y trastornos de
ideas delirantes.
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alteración médica general, no clasifi cados en

otros apartados. F4. Trastornos del humor (afectivos).

Trastornos relacionados con sustancias. F5. Trastornos neuróticos, secundarios a situaciones

estresantes y somatomorfos.
Esquizofrenia y otros trastornos psicóticos.
F6. Trastornos del comportamiento, asociados a
Trastornos del estado de ánimo. disfunciones fisiológicas y a factores somáticos

Trastornos de ansiedad. F7. Trastornos de la personalidad y del comportamiento

adulto.
Trastornos somatoformes
F8. Retraso mental.
Trastornos facticios.
F9. Trastornos del desarrollo psicológico.
Trastornos disociativos.
F10. Trastornos del comportamiento y de las emociones, de
Trastornos sexuales y de identidad de comienzo habitual en la infancia y adolescencia
género.

Trastornos alimentarios.

Trastornos del sueño.

Trastornos del control de los impulsos, no

clasificados en otros apartados.

Trastornos adaptativos.

Trastornos de la personalidad.

Otras alteraciones que pueden ser foco de

atención clínica.

Conclusiones

Todos los criterios mencionados son necesarios, pero ninguno suficiente por sí
mismo para la psicopatología, Existen unos postulados para categorizar y catalogar
un determinado modo de pensar, actuar o sentir como anormal o psicopatológico
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La presencia de psicopatologías representa un obstáculo para el desarrollo

individual de la persona que las mantiene o para su grupo cercan, debido a que no
alcanzan un desarrollo afectivo, social intelectual o físico lo cual genera
incoherencias en procesos, funciones y actividades
Las clasificaciones son inherentes al ser humano y nos sirven para ordenar
fenómenos, pero no para explicarlos.

Se ha mejorado la validez y la fiabilidad con la correcta definición de las categorías

diagnósticas, pero sigue habiendo una naturaleza muy artificiosa de las
clasificaciones.

Bibliografía

 “Manual de Psicopatología” de Amparo Belloch.