Institución Educativa Distrital Ciudadela Estudiantil

Licencia de Funcionamiento Resolución Nº 01552

Nov. 28 de 2006 Nit: 802001221-5 Dane: 108001073392

GUIA DE APRENDIZAJE PARA EL AFIANZAMIENTO DE SABERES #3

Área: Gestión Académica Procesos: Prácticas pedagógicas - Gestión de aula
Docente:
Fecha de ejecución Programada : del 28 de junio al 30 de julio de 2021
Estudiante: Curso :10
Propósito afectivo general: Descubre la importancia de participar en actividades académicas y lúdicas virtuales en
situaciones comunicativas cotidianas, en lengua extranjera.
Propósito Cognitivo general: Desarrolla destrezas y habilidades en el uso del tiempo presente simple , el verbo
modal can y los adverbios de frecuencia en textos orales y escritos, y las usa para expresar ideas claras en inglés
con el apoyo de recursos tecnológicos.
Propósito expresivo general: Innova en la producción oral y escrita de su realidad cercana y cotidiana de
manera sincrónica y asincrónica a través de diálogos, audios, videos, textos cortos con el apoyo de recursos
tecnológicos.
ENSEÑANZA ABORDADAS
Vocabulary Gegraphy words, comparatives and superlatives, Reading Comprenhension
PROPÓSITOS GOGNITIVOS :
Apropiar componentes gramaticales y semánticos de la lengua extranjera para expresar con claridad
conceptos e ideas con el apoyo de recursos tecnológicos.

Competencias a desarrollar: Lingüística: que el estudiante Estrategias Metodológicas propuestas:

participe en distintas situaciones comunicativas, lo aprendido en
años anteriores.
Semántica: Que el estudiante pueda mediante el desarrollo de
talleres, aplicar los conocimientos adquiridos con las cuatro
competencias básicas: (Writting, speaking, listening and Reading)
Se propiciará una metodología participativa, vivencial, activa, creativa,
guía de conocimientos previos adquiridos anteriormente con el apoyo de
recursos tecnológicos.

OBSERVACIONES DE ORIENTACIÓN PARA EL ESTUDIANTE

El propó sito de la presente guía es realizar una realimentació n ( feedback ) de las enseñ anzas abordadas en el
primer perió do académico. El estudiante podrá retomar en cualquier momento informació n de las guias #1 y #2
para el desarrollo de esta guía.
En general , los contenidos de la guía favorecen un fá cil acceso a la informació n para todos los estudiantes.
Para el proceso de Aprendizaje autó nomo por parte del estudiante si cuenta con conectividad permanente , al
final de cada fase se encuentra un recuadro con links de acceso a diferentes portales y pá ginas que le permiten
profundizar en los aprendizajes a desarrollar en esta guía de Aprendizaje.
Criterios para la Evaluación
Realizació n de las actividades virtuales o presenciales de forma honesta , interactuando por los canales virtuales
establecidos por la Institució n ( Grupos de Facebook, Whatassap, Correo electró nico, entrega física) y con disposició n
para el cumplimiento en la entrega de trabajos académicos con orden y pulcritud.
Realizació n de quices, evaluació n de vocabularios, ejercicios de aplicació n, Aspectos axioló gicos ( tolerancia, respeto,
puntualidad) Uso de Portafolios.

FIRMA DEL DOCENTE

FIRMA DEL PADRE DE FAMILIA FIRMA DEL ESTUDIANTE
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FASE AFECTIVA
Del 28 de junio al 2 de julio
Correo Electrónico:

1. Observa atentamente el contenido de la siguiente infografía sobre el valor de la

generosidad.

Observa los valores

representados en la infografía y
escribe una reseña de 2 párrafos ,
con letra clara y legible destacando
2. Find the words ( encuentra las palabras )
los valores que más te
representan y los que esperas
cultivar a corto y mediano plazo
para forjar la personalidad de un
ciudadano de bien.

2 . . Find Words
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Do you have a plan for your next Some ideas:

birthday? write in a paragraph your
plan.
o Stay at home or go
out.
o Eat at home or in a
restaurant.
o Eat something special
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3. Complete the chart

COMPARATIVE SUPERLATIVE
0LD OLDER BIG THE BIGGEST
YOUNG NEAR
SMALL FUNNY
HOT CHEAP
DANGEROUS EXPENSIVE
BEAUTIFULL WONDERFUL
EASY BAD
GOOD INTELLIGENT
TALL LONG
INTERESTING HIGH
SHORT CROWDED

FASE COGNITIVA
Del 5 al 16 de julio

Read the following text.Then, skimming and scanning the information.

Read the text and find .

-Title
-Caption
-Heading and subheading
-First and last sentences of each
pharagraph.
- Important facts.
- Key words
- Repeated words.
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Read the text and find .

-Title
-Caption
-Heading and subheading
-First and last sentences of
each pharagraph.
- Important facts.
- Key words.
- Repeated words
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FASE EXPRESIVA
Del 19 al 30 de julio

1. Compare three cities in your country. Use adjectives from the word bank and talk
about : age, sizes, people,festivals,weather, sports, food, attractions

WORD BANK: ADJECTIVES

CHEAP / EXPENSIVES COLD/ HOT COOL/ WARM EXCITING

FRIENDLY GOOD / BAD OLD MODERN SAFE / DANGEROUS

ACTIVIDADES de METACOGNICIÓN .
Reflexiona y escribe.
Qué fue lo que má s te causó dificultades al resolver las tareas de la guía?
Por qué crees que te causó dificultad y que se te hizo má s fá cil de hacer en la guía?
Escribe con tus propias palabras que aprendiste.

BIBLIOGRAFÍA
MEN DECRETO 1290-2009 Guías del MEN Está ndares bá sicos
Cambrigde Book Interchange: INTRO BOOK
WWW/Colombia aprende. Edu.co/Colombiabilingue
WEBGRAFIA : https://co.pinterest.com/search/pins/?q=DIALOGO%20SOBRE
%20INFORMACION%20BASICA%20EN%20INGLES&rs=typed&term_meta[]=DIALOGO
%7Ctyped&term_meta[]=SOBRE%7Ctyped&

FORMATO DE AUTOEVALUACION DE DESEMPEÑO EN EL AREA DE INGLES

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Llenar los espacios teniendo en cuenta los criterios y su desempeño personal en cada uno de ellos
durante el periodo en curso. Asingnele un valor entero de 1 a 5 (siendo 1 la calificación más baja y
5 la mas alta). Luego promedie las calificaciones y escriba el valos al final. Por favor ser lo mas
honesto(a) y objetivo(a) posible.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1er Pdo. 2do Pdo. 3er Pdo.

FASE AFECTIVA
1. Participo con entusiasmo en las diferentes actividades de la clase.
2. Muestro disposición para atender las explicaciones del profesor.
3. Asumo responsabilidades cuando trabajo en equipo.
4. Mantengo buen comportamiento durante las actividades lúdicas virtuales o
presenciales y ante el resto de la clase.
5. Soy tolerante y respetuoso con mis compañeros y profesores.
6. Presento mis trabajaos académicos con orden y pulcritud.
7. Cumplo puntualmente los compromisos académicos.
8. Realizo mis actividades virtuales o presenciales académicas de forma honesta.
FASE COGNITIVA
1. Me apropio de la correcta pronunciación de las palabras para su posterior uso en
contextos reales.
2. Interpreto y analizo correctamente textos en inglés.
3. Utilizo frecuentemente el diccionario para consultar vocabulario y realizar
traducciones.
4. Me apropio del conocimiento del inglés estudiando los contenidos estudiados en clase
y pregunto cuando no entiendo.
5. Aprendo nuevo léxico y estructuras gramaticales con facilidad..
6. Manejo las diferentes estructuras gramaticales y las uso para expresar ideas claras en
inglés.
7. Me preparo adecuadamente para las evaluaciones.
FASE EXPRESIVA
1. Argumento mis ideas a partir del análisis de textos usados en clase.
2. Resuelvo fácilmente actividades y ejercicios de listening, speaking, Reading y writing.
3. Produzco oraciones y textos a partir de las explicaciones y orientaciones del profesor.
4. Elaboro los trabajos con creatividad y estética.
5. Desarrollo los talleres y ejercicios de manera asertiva.
6. Realizo las conversaciones, role plays, videos, y demás actividades con seriedad y
creatividad.
7. Aplico mis conocimientos para expresar mis emociones y sentimientos en situaciones
escolares y cotidianas..

COMPROMISO DE LOS ESTUDIANTES

1er PERÍODO_________________________________________________________________________________
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2do PERÍODO_________________________________________________________________________________
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3er PERÍODO_________________________________________________________________________________
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