BLOQUE 1 CIENCIAS NATURALES TEMA: ¿Cómo MANTENER LA SALUD?

SUBTEMA: SITUACIONES DE RIESGO EN LA

AMBITO: EL AMBIENTE Y LA SALUD ADOLESCENCIA.
PROPÓSITO: QUE LOS ALUMNOS PARTICIPEN EN EL MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD DE VIDA, CON BASE
EN LA BÚSQUEDA DE SOLUCIONES A SITUACIONES PROBLEMÁTICAS.
SESION: FECHA DE REALIZACIÓN:
SEMANAL DEL 14 AL 18 DE SEPTIEMBRE DEL 2015.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:
 COMPRENSIÓN DE FENÓMENOS Y PROCESOS
NATURALES DESDE LA PERSPECTIVA
CONTENIDOS: CIENTIFICA.
¿Por qué DEBO EVITAR LAS ADICCIONES?  TOMA DE DECISIONES INFORMADAS PARA EL
 RELACIÓN ENTRE EL CONSUMO DE SUSTANCIAS CUIDADO DEL AMBIENTE Y LA PROMOCIÓN DE
ADICTIVAS Y LOS TRASTORNOS EVENTUALES Y LA SALUD ORIENTADAS A LA CULTURA DE LA
PERMANENTES EN EL FUNCIONAMIENTO DE LOS PREVENCIÓN.
SISTEMAS RESPIRATORIO, NERVIOSO Y  COMPRENSIÓN DE LOS ALCANCES Y
CIRCULATORIO. LIMITACIONES DE LA CIENCIA Y DEL
 TOMA DE DECISIONES RESPECTO A EVITAR EL DESARROLLO TECNOLÓGICO EN DIVERSOS
CONSUMO DE SUSTANCIAS ADICTIVAS. CONTEXTOS.
 SITUACIONES DE RIESGO EN LA ADOLESCENCIA APRENDIZAJES ESPERADOS:
ASOCIADAS A LAS ADICCIONES: ACCIDENTES,  EXPLICA LOS DAÑOS EN LOS SISTEMAS
VIOLENCIA DE GÉNERO Y ABUSO SEXSUAL. RESPIRATORIO, NERVIOSO Y CIRCULATORIO
 PREVENCIÓN DE SITUACIONES DE RIESGO EN LA GENERADOS POR EL CONSUMO DE
ADOLESCENCIA. SUSTANCIAS ADICTIVAS, COMO EL TABACO,
INHALABLES Y BEBIDAS ALCOHÓLICAS.
 ARGUMENTA LA IMPORTANCIA DE PREVENIR
SITUACIONES DE RIESGO ASOCIADAS A LAS
ADICCIONES: ACCIDENTES, VIOLENCIA DE
GÉNERO Y ABUSO SEXUAL.
ACTIVIDADES
 LO QUE CONOCEN LOS ALUMNOS. LEER LAS PÁGINAS 27 Y 28 DEL LIBRO DE TEXTO DE CIENCIAS
NATURALES.
 SE PLATICARÁ CON LOS ALUMNOS ACERCA DE ¿Qué ES UNA SITUACIÓN DE RIESGO? ¿Qué TIPO DE RIESGO
CORREN EN LA ETAPA DE LA ADOLESCENCIA? ¿Cuáles SON LOS RIESGOS EN LAS CALLES O LUGARES
PUBLICOS? ¿Qué IMPORTANTE SON LAS AMISTADES QUE SE TIENEN A ESA EDAD? ¿Cómo SE PUEDE EVITAR
UN VICIO COMO LAS DROGAS, EL ALCOHOL O EL TABACO? COMENTAR AL RESPECTO. *DESPUÉS DE HABER
HECHO LAS LECTURAS DE LAS PÁGS. COMENTAR SOBRE LAS SITUACIONES DE RIESGO Y LOS DAÑOS FÍSICOS
Y PSICOLÓGICOS QUE PUEDEN OCACIONAR. *CONTESTAR EN SU LIBRETA DE CIENCIAS LAS PREGUNTAS:
¿Cómo PUEDEN PREVENIR LAS SITUACIONES DE RIESGO? ¿Qué CONSECUENCIAS PUEDEN TENER PARA SU
INTREGRIDAD SI NO ESTAN PREPARADAS? ¿Qué PARTES DEL CUERPO SE PUEDEN AFECTAR SI NO SE
TOMAN LAS MEDIDAS ADECUADAS?
 HACER SU RESPECTIVA INVESTIGACIÓN EN INTERNET O EN LIGAS SEÑALADAS Y EN OTRAS FUENTES YA
SEÑALADAS.
 HACER UNA LISTA DE ENFERMEDADES ASOCIADAS AL ALCOHOL Y EL TABACO ESCRIBILAS Y COMENTARLAS.
*DESCRIPCIÓN DE LAS PERSONAS ALCOHÓLICAS. *AFECTACIONES POR EL TABAQUISMO. *TEMA LIBRE
PARA COMENTAR SOBRE LA DROGADICCIÓN. *RECOPIAR MATERIAL DE REUSO (REVISTAS, PERIODICOS,
TOMAR NOTA DE REPORTAJES PERIÓDISTICOS, ANUNCIOS) SOBRE TACACO Y ALCOHOL Y PRESENTARLO EN
LA SIGUIENTE CLASE PARA TRABAJAR CON ESE MATERIAL. HARÁN SUS RSPECTIVAS ANOTACIONES.
 REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
PROGRAMA DE ESTUDIO 2011. LIBRO DE TEXTO: CIENCIAS NATURALES, PÁGINAS DEL 27 Y 28, FORMACIÓN
CÍVICA Y ÉTICA: “¿Quién ME DICE COMO CUIDARME?”. BIBLIOTECAS DEL AULA Y ESCUELA. INTERNET. LIGAS
INFORMATIVAS. ENCICLOPEDIA OCEANO. CUESTIONARIOS. LIBRETA DE APUNTES DE CIENCIAS NATURALES.
LAPICEROS TINTA NEGRA, AZUL Y ROJA. MARCATEXTOS. PIZARRÓN, PLUMONES. DICCIONARIO. REUNIR
TODOS LOS MATERIALES SOLICITADOS PARA LA SIGUIENTE SESIÓN. CARPETA PARA GUARDAR EVIDENCIAS.
TAREA.
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
 PUEDES EXPLICAR CÓMO SE RELACIONA EL DESARROLLO HUMANO CON EL FUNCIONAMIENTO DEL
SISTEMA GLANDULAR Y LOS CAMBIOS QUE OCURREN EN EL CUERPO DURANTE LA ADOLESCENCIA.
COMENTARIOS SOBRE RIESGOS, DAÑOS FISICOS, PSICOLÓGICOS. INVESTIGACIÓN DE INTERNET.
IVESTIGACIÓN EN LIGAS. RESPUESTAS SOBRE LAS PREGUNTAS. PARTICIPACIÓN. TERMINAR LAS
ACTIVIDADES PLANEADAS Y REALIZADAS. TAREA.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES
 SI NO SE CONCLUYEN LAS ACTIVIDADES DE LA SECUENCIA DIDACTICA SE CONTINÚAN EN LA SIGUIENTE
CLASE O EN EL TIEMPO REQUERIDO PARA TERMINARLAS.
 SE UTILIZARÁ EL DICCIONARIO PARA BUSCAR PALABRAS DESCONOCIDAD Y ASÍ LOGRAR UN MEJOR
ENTENDIMIENTO DEL CONTENIDO DEL TEMA.
