.

ACTIVIDAD SEMANAL Nº 06

Representamos con números enteros los cambios de

temperatura
AREA Matemática GRADO: 2º CICLO: VI MEDIO: WhatsApp Fecha: del 24 al 28 de mayo
COMPETENCIA Resuelve problemas de forma, movimiento y localización.
 Traduce cantidades a expresiones numéricas.
 Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
CAPACIDADES  Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
 Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones.
 Establece relaciones entre los datos del problema y las transforma a expresiones numéricas que
incluyen operaciones de adición, sustracción, multiplicación y división con números enteros (Z).
 Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico su comprensión sobre la adición,
sustracción, multiplicación y división con enteros. Usa este entendimiento para interpretar un
CRITERIOS problema según su contexto.
 Selecciona y emplea estrategias y procedimientos diversos para realizar la adición, sustracción,
multiplicación y división con números enteros.
 Plantea afirmaciones sobre la adición, sustracción, multiplicación y división con números enteros, y
justifica o sustenta sus afirmaciones con ejemplos.
Determinar las variaciones en la temperatura ambiental de una comunidad andina haciendo uso de los
PROPOSITO números enteros (Z) y sus operaciones.

TOMEMOS EN CUENTA QUE

La Organización Mundial de la Salud (OMS) afirma que la temperatura ambiente óptima para nuestro
organismo varía entre 18 °C y 24 °C (grados Celsius). Sin embargo, en nuestro país el clima es
variado; en algunas regiones tenemos un clima frío y otras es cálido.
SITUACION SIGNIFICATIVA
Leemos el siguiente problema:
Josefina es una adolescente que participa con compromiso por el bien de su comunidad. Ella ha observado la
En una comunidad
preocupación de las familias andina, unaldía
porque se registra
acercarse la temperatura
el invierno pueden serambiental de 5 grados
más frecuentes Celsius
las infecciones sobre
respiratorias,
cero.noLuego
aunque sabe de dos días, se
exactamente por registró que estaba
qué. Además, piensaa 0que
grados Celsius.
no solo existe Sin
la embargo,
pandemia, se proyecta
sino que hay que
otras
a los cuatro
enfermedades como días la temperatura
la tuberculosis descenderá
pulmonar, que también hasta los
afecta 5 grados
a las Celsius
adolescentes y losbajo cero, propiciando
adolescentes, y que pueden
condiciones
aumentar los casos que
si noafectan
se tiene la salud prevención.
la debida de las personas,
Josefina hapudiendo
escuchado,presentar
asimismo, que,alguna enfermedad
además de las bajas
respiratoria.
temperaturas, ¿Cuáles
otros factoresson quelas variaciones
inciden de temperatura
en el desarrollo registradas? son
de esas enfermedades Si sigue descendiendo
la contaminación así, la
ambiental,
escasa actividad
¿hasta cuánto física
podríay los hábitos
variar no saludables.
la temperatura Ella
a los quiere
ocho díasque su familia
desde que sey registró
comunidad estén saludables
la primera medida? para
afrontar esta difícil situación que vivimos. Ante ello, se pregunta: ¿De qué manera podemos promover el cuidado
preventivo de nuestra los
Identifiquemos salud respiratoria
datos y la de nuestra
del problema, familia en
expresemos enrelación
númerosarmoniosa con elyambiente?
y símbolos, luego completemos
la tabla:

Lic. VARILLAS OLIVERA Jose Miguel Cel:925692492

Ahora empecemos a modelar cantidades con expresiones numéricas. Escribimos las expresiones
correspondientes en la tabla y respondemos las preguntas:

1. ¿Qué significa grados Celsius sobre cero?, ¿cómo lo representamos?

2. ¿Qué significa grados Celsius bajo cero?, ¿cómo lo representamos?

Representemos en la recta numérica las cantidades encontradas y determinemos la

variación a los 2; 4; 6 y 8 días. Observemos el ejemplo, luego planteamos nuestras propias
operaciones en el cuaderno

Es el momento de responder las preguntas del problema:

1. ¿Cuáles son las variaciones de temperatura ambiental registradas?
2. Si sigue descendiendo así, ¿hasta cuánto podría variar la temperatura a los ocho días desde
que se registró la primera medida?

ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN:
Luego, resolvemos cada una de las siguientes situaciones, haciendo uso de expresiones numéricas
que incluyan números enteros:

1. Al mediodía, en una ciudad amazónica la temperatura fue de 32 °C, y al anochecer se registró

24 °C, ¿cuál fue la variación de la temperatura?

2. Lima amaneció con 26 °C, y luego de 2 h tuvo un aumento de temperatura de 4 °C, ¿cuál es
la temperatura en la ciudad de Lima, luego de la variación? Justificamos nuestra respuesta.

3. A continuación, resolvemos la situación:

El Servicio Nacional de Meteorología e Hidrografía del Perú (SENAMHI) registró las
temperaturas a las 02 h 00 en la ciudad del Cusco durante 10 días, como se muestra en el
siguiente gráfico2:

Lic. VARILLAS OLIVERA Jose Miguel Cel:925692492

Respondemos:
1. ¿Cuántos grados Celsius (°C) desciende la temperatura ambiental del miércoles de la primera
semana hasta el día viernes?
2. ¿Qué semana y día descendió más la temperatura ambiental que el resto de los días?
3. ¿Entre qué días casi se mantuvo la temperatura?

AUTOEVALUACION

Estoy ¿Qué
Criterios de evaluación puedo
Lo logré en
proces hacer para
o de mejorar mis
lograrl aprendizaje
o s?
Identifiqué datos del problema y los relacioné
entre sí.
Transformé las relaciones encontradas a
expresiones numéricas que incluyen números
enteros u operaciones de adición y
sustracción o multiplicación y división con
números enteros.

Lic. VARILLAS OLIVERA Jose Miguel Cel:925692492