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GUÍA DE AMPLIACIÓN Y APLICACIÓN # 2 Periodo

Asignatura: MATEMATICAS PRIMERO
Unidad: LOGICA DE CONJUNTOS
Proyecto Pedagógico Proyecto de vida Grado: Undécimo
Fecha de trabajo: 1 de Marzo - 19 de Marzo Fecha de entrega: 19 de Marzo de 2021

I. OBJETIVO DE COMPROMISO SOCIAL – DBA

OSC: Establece y Organiza horarios de trabajo en casa para ser más productivo con el tiempo de desarrollo académico y mantener una
programación clara para el desarrollo de las actividades de las diferentes áreas académicas.

II. AMPLIACIÓN O DESARROLLO DEL TEMA

CONJUNTOS

Un conjunto es una colección de elementos con características similares. Los elementos de un conjunto pueden ser : personas, números, colores,
letras, figuras, etc. Se dice que un elemento (o miembro) pertenece al conjunto si está definido como incluido de algún modo dentro de él.
Generalmente un conjunto se designa por una letra mayúscula, y sus elementos se escriben dentro de llaves { } y se separan por comas.

DETERMINACIÓN DE UN CONJUNTO
Un conjunto se puede determinar o nombrar de dos formas por extensión y comprensión:
DETERMINACIÓN POR EXTENSIÓN:
Es una lista de cada uno de los elementos del conjunto.
DETERMINACIÓN POR COMPRENSIÓN: cuando damos o escribimos una cualidad común, a todos los elementos del conjunto.

EJEMPLOS:
CONJUNTO
El conjunto V está compuesto por
las vocales
El conjunto D está compuesto por
los números impares
El conjunto H está compuesto por
los números pares menores que
20
El conjunto C está compuesto por
𝐶 = {… , −7, −6.5, −5, −
los números menores o iguales
que 5
CONJUNTO POR EXTENSION CONJUNTO POR COMPRENSION
𝑉 = {𝑎, 𝑒, 𝑖, 𝑜, 𝑢} 𝑉 = {𝑥|𝑥 /𝑠𝑜𝑛 𝑙𝑎𝑠 𝑣𝑜𝑐𝑎𝑙𝑒𝑠 }
Y se lee: x tal que x son vocales
𝐷 = {1,3,5,7,9,11,13,15, … } 𝐷 = {𝑥|𝑥 ∈ ℕ /𝑠𝑜𝑛 𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜𝑠 𝑖𝑚𝑝𝑎𝑟𝑒𝑠}
Y se lee: x tal que x, pertenecen a los naturales y
son números impares
𝐻 = {2,4,6,8,10,12,14,16,18} 𝐻 = {𝑥|𝑥 ∈ ℕ /𝑠𝑜𝑛 𝑛𝑢𝑚𝑒𝑟𝑜𝑠 𝑝𝑎𝑟𝑒𝑠 < 20}
Y se lee: x tal que x, pertenecen a los naturales y
son números pares menores que 20
10 𝐶 = {𝑥|𝑥 ∈ ℝ / 𝑥 ≤ 5}
− 3, −2, −1,0,1,2,3,4,5}
3 Y se lee: x tal que x pertenecen a los reales y son
números menores o iguales a 5

RELACION DE PERTENENCIA ∈ Y NO PERTENENCIA ∉

PERTENENCIA: Para indicar que un objeto es un elemento de un conjunto se utiliza el símbolo ∈.
NO PERTENENCIA: Si un objeto no es un elemento del conjunto, lo indicaremos con el símbolo ∉
EJEMPLO:

CONJUNTO POR COMPRENSION CONJUNTO POR EXTENSION RELACION DE ∈ O NO PERTENENCIA ∉

𝐴 = {𝑥|𝑥 ∈ ℕ/ 𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜𝑠 𝑝𝑟𝑖𝑚𝑜𝑠 ≤ 30} 𝐴 = {2,3,5,7,11,13,17,19,23,29} 2∈𝐴 4∉𝐴 5∈𝐴

13 ∈ 𝐴 10 ∉ 𝐴 31 ∉ 𝐴

RELACION DE SUBCONJUNTO ⊂ Y NO SUBCONJUNTO ⊄

SUBCONJUNTO: para indicar que un conjunto está contenido dentro de otro se utiliza el símbolo ⊂.
NO SUBCONJUNTO: para indicar que un conjunto no está contenido dentro de otro se utiliza el símbolo ⊄.

EJEMPLO:
𝑮 = {𝒙|𝒙 ∈ ℝ/−𝟏 ≤ 𝒙 ≤ 𝟏𝟎}
𝑩 = {𝒙|𝒙 ∈ ℝ/−𝟏 ≤ 𝒙 ≤ 𝟒}
𝑮 = {−𝟏, 𝟎, 𝟏, 𝟐, 𝟑, 𝟒, 𝟓, 𝟔, 𝟕, 𝟖, 𝟗, 𝟏𝟎} Considerando que los elementos del conjunto
𝟑 𝟏𝟎
𝑩 = {− 𝟒 , 𝟎, 𝟏, 𝟐, 𝟐. 𝟓, 𝟑 , 𝟒} B, están todos contenidos en G, podemos
afirmar que: 𝑩 ⊂ 𝑮 (B es subconjunto de G)
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Asignatura: MATEMATICAS PRIMERO
Unidad: LOGICA DE CONJUNTOS
Proyecto Pedagógico Proyecto de vida Grado: Undécimo
Fecha de trabajo: 1 de Marzo - 19 de Marzo Fecha de entrega: 19 de Marzo de 2021

REPRESENTACION GRAFICA DE UN CONJUNTO

Son ilustraciones usadas en la teoría de conjuntos cuyo fin es mostrar gráficamente la relación matemática o lógica que hay e ntre diferentes
grupos de cosas (conjuntos) y se les llama Diagrama de Venn, en este el conjunto universo se representa por un rectángulo, y los conjuntos en
su interior se representan por círculos.

OPERACIONES ENTRE CONJUNTOS

➢ UNION DE CONJUNTOS (∪): la unión entre conjuntos se define como la reunión de todos los elementos que pertenecen a uno u otro de
los conjuntos mencionados. La reunión de A y B, se expresa como 𝑨 ∪ 𝑩 y es el conjunto de elementos que pertenecen a A o a B,
𝑨 ∪ 𝑩 = {𝒙|𝒙, 𝒙 ∈ 𝑨  𝒙 ∈ 𝑩}
EJEMPLO:
Si tenemos los conjuntos: 𝑨 = {𝟏, 𝟐, 𝟑, 𝟒, 𝟓} y 𝑩 = {𝟒, 𝟓, 𝟔, 𝟕} y la unión de ellos es el conjunto 𝑨 ∪ 𝑩 = {𝟏, 𝟐, 𝟑, 𝟒, 𝟓, 𝟔, 𝟕}

➢ INTERSECCIÓN DE CONJUNTOS (∩): la intersección entre conjuntos se define como los elementos comunes a ambos conjuntos
(elementos repetidos). La intersección entre A y B, se expresa como 𝑨 ∩ 𝑩 y es el conjunto de elementos que pertenecen a ambos
conjuntos A y B.
𝑨 ∪ 𝑩 = {𝒙|𝒙, 𝒙 ∈ 𝑨  𝒙 ∈ 𝑩} .
Nota: Dos pares de conjuntos A y B, se llaman disjuntos siempre que no tengan términos comunes, es decir que su intersección de como
resultado un conjunto vacío (∅) 𝐴 ∩ 𝐵 = ∅ .
EJEMPLO:
Si tenemos los conjuntos: 𝑨 = {𝟏, 𝟐, 𝟑, 𝟒, 𝟓} y 𝑩 = {𝟒, 𝟓, 𝟔, 𝟕} y la intersección entre ellos es el conjunto 𝑨 ∩ 𝑩 = {𝟒, 𝟓}

➢ COMPLEMENTO DE UN CONJUNTO (𝑨𝑪 ): El complemento de un conjunto A es el conjunto de todos los elementos que le faltan al
conjunto para ser igual al conjunto universo U
𝑨𝑪 = {𝒙|𝒙, 𝒙 ∈ 𝑼  𝒙 ∉ 𝑨}
EJEMPLO:
Si tenemos los conjuntos: U=universo ={𝟎, 𝟏, 𝟐, 𝟑, 𝟒, 𝟓, 𝟔, 𝟕, 𝟖, 𝟗, 𝟏𝟎} y 𝑨 = {𝟐, 𝟒, 𝟔, 𝟖, 𝟏𝟎}, entonces el complemento de A es el
conjunto
𝑨𝑪 = {𝟎, 𝟏, 𝟑, 𝟓, 𝟕, 𝟗}

➢ DIFERENCIA DE CONJUNTOS (A – B): Se define como diferencia entre un conjunto A y un conjunto B, a los elementos que pertenecen a
A y no pertenecen a B.
𝑨 − 𝑩 = {𝒙|𝒙, 𝒙 ∈ 𝑨  𝒙 ∉ 𝑩}
EJEMPLO:
Si tenemos los conjunto 𝑴 = {𝟏𝟎, 𝟏𝟏, 𝟏𝟐, 𝟏𝟑, 𝟏𝟒, 𝟏𝟓, 𝟏𝟔, 𝟏𝟕, 𝟏𝟖, 𝟏𝟗, 𝟐𝟎} y 𝑲 = {𝟏𝟎, 𝟏𝟐, 𝟏𝟒, 𝟏𝟔, 𝟏𝟕, 𝟏𝟖, 𝟏𝟗, 𝟐𝟎}
𝑴 − 𝑲 = {𝟏𝟏, 𝟏𝟑, 𝟏𝟓}

➢ DIFERENCIA SIMÉTRICA 𝑨∆𝑩: al tener dos conjuntos A y B, su deferencia simétrica es el conjunto de los elementos que pertenecen a
A y B, excepto los que son comunes a ambos (los que están repetidos no se incluyen)
𝑨∆𝑩 = {𝒙|𝒙, 𝒙 ∈ {𝑨 ∪ 𝑩 − 𝑨 ∩ 𝑩}}
EJEMPLO:
Si tenemos los conjuntos 𝑻 = {𝟏, 𝟐, 𝟓, 𝟏𝟎, 𝟐𝟎, 𝟐𝟓, 𝟓𝟎, 𝟏𝟎𝟎} y 𝑽 = {𝟏, 𝟐, 𝟑, 𝟓, 𝟔, 𝟏𝟎, 𝟏𝟓, 𝟐𝟎, 𝟑𝟎, 𝟔𝟎}
𝑻∆𝑽 = {𝟑, 𝟔, 𝟏𝟓, 𝟐𝟓, 𝟑𝟎, 𝟓𝟎, 𝟔𝟎, 𝟏𝟎𝟎}
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Unidad: LOGICA DE CONJUNTOS
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Fecha de trabajo: 1 de Marzo - 19 de Marzo Fecha de entrega: 19 de Marzo de 2021

RESUMEN DE SIMBOLOS
∈: 𝐩𝐞𝐭𝐞𝐧𝐞𝐜𝐞 ∉: 𝐧𝐨 𝐩𝐞𝐫𝐭𝐞𝐧𝐞𝐜𝐞
⊂: 𝐬𝐮𝐛𝐜𝐨𝐧𝐣𝐮𝐧𝐭𝐨 ⊄: 𝐧𝐨 𝐬𝐮𝐛𝐜𝐨𝐧𝐣𝐮𝐧𝐭𝐨
∪: 𝐮𝐧𝐢ó𝐧 ∩: 𝐢𝐧𝐭𝐞𝐫𝐬𝐞𝐜𝐜𝐢ó𝐧
𝐀𝐂 : 𝐜𝐨𝐦𝐩𝐥𝐞𝐦𝐞𝐧𝐭𝐨 ∅: 𝐜𝐨𝐧𝐣𝐮𝐧𝐭𝐨 𝐯𝐚𝐜í𝐨
−: 𝐝𝐢𝐟𝐞𝐫𝐞𝐧𝐜𝐢𝐚 ∆: 𝐝𝐢𝐟𝐞𝐫𝐞𝐧𝐜𝐢𝐚 𝐬𝐢𝐦é𝐭𝐫𝐢𝐜𝐚

SOLUCION DE PROBLEMAS CON CONJUNTOS:

1. Se realiza una encuesta a 200 personas (conjunto P), sobre el tipo de telefonía que usa y se comprobó que:
✓ 80 personas utilizan Movistar (conjunto M)
✓ 65 personas utilizan Claro (conjunto C)
✓ 60 personas utilizan Tigo (conjunto T)
✓ 20 persona utilizan Movistar y Claro (𝑀 ∩ 𝐶)
✓ 24 personas utilizan Tigo y Movistar (𝑇 ∩ 𝑀)
✓ 20 personas utilizan Claro y Tigo (𝐶 ∩ 𝑇)
✓ 10 personas utilizan los tres tipos de telefonía Movistar, Claro y Tigo.
✓ ¿Cuántas personas no utilizan ninguna de las tres telefonías?
✓ ¿Cuántas personas utilizan solamente Movistar?

SOLUCION: Iniciamos analizando los valores que nos ofrece el problema y con ellos calcular los datos de las intersecciones y de cada
conjunto:

- 𝑇 ∩ 𝑀 ∩ 𝐶 = 10
- 𝐶 ∩ 𝑇 = 20 − 10 = 10
- 𝑇 ∩ 𝑀 = 24 − 10 = 14
- 𝑀 ∩ 𝐶 = 20 − 10 = 10
- 𝑇 = 60 − 10 − 14 − 10 = 26
- 𝐶 = 65 − 10 − 10 − 10 = 35
- 𝑀 = 80 − 10 − 14 − 10 = 46
- 𝑃 = 200 − 46 − 35 − 26 − 10 − 14 − 10 = 49

Al tener estos valores, podemos ubicarlos en un diagrama de Venn y

responder los interrogantes del problema:

Las personas que no utilizan ninguna de las tres telefonías serían las que se ubican fuera de los conjuntos M, T y C, serian 49
personas.
Las personas que utilizan solamente movistar serían las que se ubican solo dentro del conjunto M y que no se intersecan con otro y
serian 46 personas.

2. En una institución se aplicaron 3 exámenes a 100 estudiantes, con los siguientes resultados: 40 aprobaron el primer examen, 39 el
segundo y 48 el tercero, 10 estudiantes aprobaron los tres exámenes, 21 estudiantes no aprobaron ninguno de los tres exámenes. Se sabe
también que 9 estudiantes aprobaron los dos primeros exámenes, 10 aprobaron solo el primer examen y 19 aprobaron solo el tercero.
¿Cuántos estudiantes aprobaron por lo menos dos exámenes?
SOLUCION:
A: primer examen = 40
B: segundo examen = 39
C: tercer examen = 48
𝐴 ∩ 𝐵 ∩ 𝐶 = 10
𝐴∩𝐵 = 9
𝐴 ∩ 𝐶 = 40 − 10 − 10 − 9 = 11
𝐵 ∩ 𝐶 = 48 − 19 − 10 − 11 = 8
𝑆𝑂𝐿𝑂 𝐵 = 39 − 8 − 10 − 9 = 12
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III. AMPLIACIÓN EN ENTORNOS VIRTUALES

Enlace de video ¿Qué vas a encontrar?

https://www.youtube.com/watch?v=1GjhwtQjZJk Teoría de conjuntos
https://www.youtube.com/watch?v=cvAIXa5B-hw Lógica de conjuntos
https://www.youtube.com/watch?v=YZRRUFG2UOY Operaciones con conjuntos
https://www.youtube.com/watch?v=pQXSrshARQA
Solución de problemas
https://www.youtube.com/watch?v=YZRRUFG2UOY

IV. APLICACIÓN (Actividades o Taller)

ACTIVIDADES N°1: EXPLORACIÓN
1. Responde las siguientes preguntas:
❖ ¿Por qué le llaman a un grupo de música folclórica CONJUNTO MUSICAL?
❖ ¿Es tu familia un conjunto? ¿por qué?
❖ Menciona tres conjuntos que encuentres en tu entorno.

ACTIVIDAD N°2: TALLER PRACTICO

1. Completa la siguiente tabla:
CONJUNTO POR EXTENSIÓN CONJUNTO POR COMPRENSIÓN
D = {x|x, consonates de la palabra murcielago}

𝐹 = {sin 𝑥 , cos 𝑥 , tan 𝑥 , csc 𝑥 , sec 𝑥 , cot 𝑥}

𝑃 = {𝑥|𝑥 ∈ ℝ /−10 ≤ 𝑥 ≤ 1}

𝐶 = {1,3,6,9,12,15,18,21,24,27,30,33,36,39,41, … }
R = {x|x ∈ ℕ, x ≤ 70 y x es divisible por 10}

Z = {x|x ∈ ℕ, x es par y 100 < x < 140}

2. Sean:
𝑨 = {−𝟏𝟐, −𝟖, −𝟒, 𝟏, 𝟒, 𝟖, 𝟏𝟐, 𝟏𝟔, 𝟐𝟎, 𝟐𝟒} 𝑩 = {𝟎, 𝟏, 𝟐, 𝟑, 𝟒, 𝟓, 𝟔, 𝟕, 𝟖, 𝟗, 𝟏𝟎}

𝑪 = {−𝟏𝟎, −𝟗, −𝟖, −𝟕, −𝟔, −𝟓, −𝟒, −𝟑, −𝟏} 𝑫 = {−𝟓, −𝟒, −𝟑, −𝟐, −𝟏, 𝟎, 𝟏, 𝟐, 𝟑, 𝟒}
CALCULA:

a) A U B b) A U C c) B U D d) 𝑩∆𝑪 e) 𝑨 − 𝑫 f) B ∩ C g) A ∩ B ∩ C

3. Soluciona gráficamente los siguientes problemas:

❖ De los 300 integrantes de un club deportivo, 160 se inscribieron en natación, 150 en gimnasia, si 30 personas no se inscribieron en
ninguno de los dos deportes. ¿Cuántas personas se inscribieron en los dos deportes? ¿Cuántas personas se inscribieron únicamente
en natación?
❖ De un grupo de 130 personas, a 80 no les gusta la salsa, a 60 no les gusta la música clásica y a 30 solamente les gusta la música
clásica. ¿A cuántas personas les gustan los dos tipos de música? ¿A cuántas personas les gusta únicamente la salsa?
❖ En un aula de 53 estudiantes, 35 aprueban matemáticas, 35 aprueban física, 28 castellano, 25 matemáticas y física, 20 física y
castellano, 18 matemáticas y castellano y 15 aprobaron las tres materias. ¿Cuántos estudiante perdieron las tres materias? ¿Cuántos
estudiantes aprobaron únicamente matemáticas?
❖ A un festival artístico asistieron 150 personas de las cuales: 80 cantan, 20 bailan y 30 no cantan ni bailan. ¿Cuántas personas cantan
y bailan?