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1. Simplificar los siguientes polinomios. Expresar la respuesta como una fracción irreductible y, de
ser posible, como un número mixto:
a.
b.
c.
a. ½, 3/ 4, 5/6, 5 /12.
b. - 1 / 3, - 2 / 5, - 7 / 2, - 3 / 4.
c. 8 / 7, 2 / 3, 5 / 21.
d. 1 / 3, 2 / 5, 7 / 2, 3 / 4.
a. 2 / 3 b. 5 / 6 c. 4 / 3 d. 8 / 3.
a. 5 / 100 d. 6 /1000
b. 3 / 5 e. 5 / 2
c. 7 / 13 f. 9 / 4
5. A continuación encontrarán dos problemas. Deben desarrollar el procedimiento aplicando
las operaciones matemáticas necesarias.
A) En un salón, el docente necesita ubicar las sillas para los estudiantes diestros y para los
zurdos, para lo cual tiene la siguiente información: la razón entre la cantidad de
estudiantes zurdos y la cantidad diestros es de 1 a 7; si en total hay 24 estudiantes,
¿cuántas sillas necesita para los estudiantes diestros?
B) En un salón, la tercera parte de los estudiantes son deportistas. Si la cuarta parte de los
deportistas practican baloncesto ¿qué fracción de los estudiantes del salón practican
baloncesto?
6. Identifique en un contexto educativo una situación problema en la que pueda aplicar las
operaciones entre números fraccionarios, mixtos y decimales para analizarla, plantear la
hipótesis y resolverla.
2) Contener los tres tipos de números (fraccionarios, mixtos y decimales) y las operaciones entre
ellos.
4) Estrategia de solución (las diferentes formas de resolver el problema usando las operaciones
entre estos números).