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CUADERNILLO DE
NIVELACION PARA
INGRESANTES A PRIMER
AÑO DEL SECUNDARIO

“MATEMATI
CA”

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Nombre y Apellido
________________

Para el ciclo lectivo 2014

¿Se puede jugar con la matemática?

Quizá resulte extraño que un cuadernillo de matemáticas

comience con esta pregunta y más extraña aún la respuesta: sí, se
puede…

Muchos estudiantes están convencidos de que la matemática

es aburrida y se preguntan para qué sirve, suponiendo que no sirve
para nada. ¿Tienen razón?. Los profesores que nos hemos
dedicado a ella no la vemos de ese modo y queremos trasmitirles a
ustedes, nuestros alumnos, los sentimientos que nos inspira; este
cuadernillo intenta lograrlo.

Las actividades te situarán frente a problemas propios de

la matemática y de otras disciplinas, el resolver problemas es una
cuestión de habilidad práctica como ser, por ejemplo, el nadar. La
habilidad práctica se adquiere mediante la imitación y la práctica.

Recuerda: “un gran descubrimiento resuelve un gran

problema, pero en la solución de todo problema es la meta
especifica de la inteligencia e inteligencia es el don especifico de
los seres humanos. Resolver problemas es la actividad humana
por excelencia”

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ACTIVIDADES DE EJERCITACION

Objetivo específico: leer, escribir y comparar números naturales.

1) Según los datos del siguiente cuadro:

MERCOSUR – AÑO 2000

2
PAÍS HABITANTES SUPERFICIE (Km )
Argentina 42.193.500 2.780.40
Paraguay 6.672.63 0
406.75
Uruguay 3
3.368.59 2
176.22
Brasil 5
201 032 714  0
8.514.87
7
a) Escribir cómo se leen los números correspondientes a la cantidad de
habitantes de cada país.
b) Escribir como se leen los números correspondientes a la superficie de
cada país.
c) Escribe el valor absoluto del número 3 en la cantidad de habitantes de
cada país.
d) Escribe el valor relativo del número 7 en la superficie de cada país.

2) Escribir el antecesor y el sucesor de cada uno de estos números:

a) ………….1.000.000…………………
b) ………...75.300.000…………………
c) …………..899.000.000…………………
d) …………….5.600.000…………………

3)- Composición de números naturales

700.000.000 + 6.000.000 + 600.000 + 50.000 + 3.000 + 300 + 40 + 9

300.000.000 + 30.000.000 + 9.000 + 30
60.000.000 + 9.000.000 + 300.000 + 90.000 + 9.000 + 700 + 90 + 9

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1.000.000 + 300.000 + 70.000 + 100 + 7

700.000.000 + 9.000.000 + 600.000 + 50.000 + 5.000 + 800 + 90 + 1

4)- Ordena los siguientes números naturales de mayor a menor

345.456.123- 879.600.00- 84.275.478- 654.896- 2.900.234- 987- 67.927.376.

_______˃ _______ ˃ ________˃ ______ ˃ _______ ˃ ________˃ _______

5)- Completa como el ejemplo

Número DM UM C D U Se lee Se descompone

Cuarenta y tres mil
43.853 4 3 8 5 3 ochocientos 40.000+3.000+800+50+3
cincuenta y tres

20.491

90.407

10.008

54.996

35.100

6)-Ordena de menor a mayor los siguientes números:

56.082 77.003 77.030 56.802 30.109 30.019

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7)- Descomponer como el ejemplo:

38.943= 3 DM + 8 UM + 9 C + 4 D + 3 U = 30.000 + 8.000 + 900 + 40 + 3

60.883=

7.990 =

20.977 =

50.080 =

8- Escribe los números formados por:

4 DM, 5 UM, 3 C, 3 D, 8 U =

8 DM, 6 UM, 4 D, 2 U =

2 DM, 2 UM, 8 C, 3 U =

1 DM, 1 C, 1 U =

9- Sumas

2 7 6 5 3 5 6 6 7
+ 1 3 7 + 4 8 6 + 1 3 7
_______ ________ ________

4 7 6 3 1 5 4 3 7 6 3 1
+ 2 6 4 5 1 0 + 2 6 4 3 2
____________ _____________

Restas
3 6 6 5 9 5 9 8 7
– 1 8 7 – 8 7 – 1 6 7
_______ ________ ________

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5 73 3 2 5 7 3 7 8 0 1
– 1 7 4 4 4 0 – 4 5 9 3 2
____________ _____________

Multiplicaciones

158 369 2104

X 24 x 36 x 98

778 1035 5000

X 87 x10 x 11

Divisiones

8613 45 7953 91 2400 55

3431 60 2886 35 4665 22

10-

Resuelven las siguientes operaciones

a) 10 - 5 : 5 + 4 . 3 + 2= b) 120 + 14 - 18 : 9 : 12 =

c) 8 - 4 : 2 : 3 = d) 100 : 10 + 8 . 9 : 2 + 9 + 1 .2=

e) 4. 3 - 2 + 5 . 6 . 3 - 10 = f) 180 : 2 + 10 : 25 + 6 =

11- MULTIPLOS Y DIVISORES

Objetivo específico: aplicar el concepto de múltiplos y divisores y los criterios de

divisibilidad.

1) Escribir un par de números que sean divisibles simultáneamente por:

a) 4 y 25

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b) 9 y 6
c) 4, 6 y 100

2) Escribir el múltiplo común 11 y 5, menor que 540 y mayor que 490

3) Calcular e D.C.M. y el m.c.m de

a) 135, 150,
b) 121, 77, 22
c) 410, 287

4) Resolver los siguientes problemas:

a) En una caja hay más de 35 bombones y menos de 40. El número de bombones es

divisible por 2 y por 3. ¿Cuántos bombones hay en la caja?

b) En el laboratorio de Ciencias Naturales trabajan juntos 6to A, 6to B y 6to

C. En total hay entre 50 y 100 chicos y chicas. El profesor los agrupa
siempre en equipos de 3, de 5, o de 9 y cuando no hay ausentes, siempre
queda uno sin agrupar. ¿Cuántos chicos y chicas hay entre los 3 cursos?

c) En un maxiquiosco, el proveedor de gaseosas entrega los pedidos cada 2

días, el proveedor de galletitas lo hace cada 4 días y el de golosinas
cada 3 días. El día 1 de abril coincidieron las entregas de los 3 proveedores
¿En qué otros días de ese mes volverá a pasar lo mismo

d) El perro de Marta está enfermo y tiene que tomar una cucharada de jarabe
cada 8 horas y vitaminas cada 6 horas. Para comenzar el tratamiento; Marta le
da el jarabe junto con las vitaminas ¿Cada cuántas horas podrá volver a
hacerlo?

5) Factoricen los siguientes números:

a) 120 b) 210 c) 297

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FRACCIONES

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Escribir cinco ejemplos de fracciones propias, impropias y aparentes.

FRACCIONES FRACCIONES FRACCIONES

PROPIAS IMPROPIAS APARENTES

Suma las siguientes fracciones.

    

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    9  + 1 .     2    +   5

       5     5        3         3
.   1   + 2 .      5   +  1
     2      3         6       5
.   3 + 1 . 1  1   +   2  1
       7    2          8            4
.  9  +  5 .   3  + 4
    11     7       2     3

D. Resta las siguientes fracciones.

  

.    6  - 1 .    6  -  1
        7    7        11     2
.   4   -  5 .   5  -  1
        3      2        8      8
.  9  - 1 .    2  1   -   1 1
    11   5         5          4
.  3  -  1 .   7   -  1
     4      2        9      3

  Multiplica las siguientes fracciones.

 

2  · 1 1  · 2 2  ·  6 1  · 1
    4    7      3    20     8    2
     3    2

1   ·   3 1  · 1      1  · 3

      2       5       3     3          9    8

  Divide las siguientes fracciones:

2  ÷ 1 1  ÷  2 2   ÷   3 1  ÷  1
     9     3 5       5 9        7 9      4

3  ÷ 1 1  ÷ 1 3   ÷   2
2     6 5     5 7        7

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