MICROCURRÍCULO

MAESTRÍA EN GESTIÓN AMBIENTAL

NOMBRE DE LA FORMULACIÓN Y EVALUACIÓN

ASIGNATURA DE PROYECTOS AMBIENTALES
1.0 FECHA DE ACTUALIZACIÓN
VERSIÓN 07 de diciembre de 2017
INGENIERÍA Y CIENCIAS BÁSICAS
FACULTAD
MAESTRÍA EN GESTIÒN AMBIENTAL
PROGRAMA
NIVEL DE
Maestría ESTRATEGIA METODOLÓGICA Presencial
FORMACIÓN
PENSUM - NIVEL, SEMESTRE O PERIODO II

ÁREA DE FUNDAMENTACIÓN INVESTIGACIÓN LIBRE ELECCIÓN

FORMACION X

La formulación de un proyecto es una actividad encaminada a satisfacer necesidades humanas, utilizando los
factores tecnológicos de nuestra cultura para su ejecución.

La clave estriba en el grado de complejidad que se necesite, para la manipulación y aplicación de estos factores y el
PRESENTACIÓN DE
nivel hasta el cual se precise un conocimiento bien desarrollado de los fenómenos físicos fundamentales de su
LA ASIGNATURA
entorno.

El entorno se considera a los factores técnicos, humanos, naturales y económicos; y exige tomar en consideración
elementos sociales, políticos y de otra índole, siempre que vengan al caso.
Propone, implementa y/o evalúa soluciones integrales de prevención, mitigación y/o compensación ambiental, con el
fin de lograr una intervención efectiva para disminuir la afectación a los componentes ambientales (agua, aire, suelo,
UNIDAD DE
flora, fauna, socio-económico) desde los sectores productivos y/o cotidianos, a partir de la pertinente identificación y
COMPETENCIA
análisis de las situaciones problémicas aplicando las metodologías y la normatividad ambiental vigente, la
ASOCIADA
fundamentación disciplinar correspondiente y las tecnologías de producción más limpia como estrategia de
sostenibilidad ambiental.
Diseña y planifica el mejoramiento de la condiciones ambientales en base a los planes de ordenamiento territorial y
objetivos de la política de desarrollo sostenible aplicada para procesos productivos y organizacionales, con el fin de
ELEMENTOS DE dar solución a problemáticas o necesidades detectadas, con base en los fundamentos y principios de proyecciones
COMPETENCIA ambientales.
ASOCIADOS

TIPO DE TOTAL Horas de Trabajo Horas de trabajo

Horas totales
IDENTIFICACIÓN ASIGNATURA CRÉDITOS directo con docente independiente
T 4 48 144 192

CONTEXTUALIZACIÓN
CONTENIDO PRIMER EJE CONCEPTUAL. INTRODUCCION A LA FORMULACION Y EVALUACION DE PROYECTOS
PROGRAMÁTICO AMBIENTALES

 Conceptos básicos de proyectos

 Identificación general de Proyectos
 Selección de Proyectos
 La Formulación del proyecto

SEGUNDO EJE CONCEPTUAL. ESTUDIO DE FACTIBILIDAD DE PROYECTOS

 Identificación de necesidades y problemas

 Perfil preliminar de los proyectos
 Ciclo de los proyectos – Nuevo enfoque del Banco Mundial en función de la Metodología de Marco Lógico.
 Estudio de Pre factibilidad
 Diseño definitivo
 Evaluación Ex –ante
 Análisis Costo-Efectividad
 Criterio de evaluación Costo-Beneficio
FORMATO INSTITUCIONAL H1-P01-I01-F01-3 - VICERRECTORÍA ACADÈMICA NAL. -DIRECCIÓN NAL DE ACREDITACIÓN Y ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD
Versión Fecha: Aprobado:
  Evaluación de Impacto
 Evaluación de Proceso
 Ejecución o Inversión
 Obtención de recursos financieros
 Negociación y Contratación
 Montaje del Sistema de Información
 Administración de la Operación y Ejecución del Proyecto
 Operación
 Estudio de Factibilidad
 Evaluación ex-post

TERCER EJE CONCEPTUAL. EVALUACION DE PROYECTOS AMBIENTALES

 Visión global
 Consideraciones ambientales en la Evaluación de Proyectos
 Externalidades del Proyecto
 La dimensión ambiental de los proyectos y la teoría económica
 Limitaciones de las metodologías convencionales de evaluación de proyectos
 Los agentes económicos y el medio ambiente
 Algunas propuestas de valoración de los costos ambientales:
 Evaluación de proyectos ambientales
 Diagnóstico ambiental integrado

CUARTO EJE CONCEPTUAL. SOLUCIÓN DE PROYECTOS AMBIENTALES CON BASE EN LOS CRITERIOS
DE INDICADORES AMBIENTALES

Concepto de Indicador
Importancia de los Indicadores Ambientales
 Características De Los Indicadores
 Criterios para la Construcción de Indicadores
 Tipos de Indicadores
 Conjunto de Indicadores Ambientales
 Indicadores en la Evaluación y Seguimiento Ambiental de Proyectos
 Metodologías Aplicativas a proyectos ambientales
 Metodología Departamento Nacional De Planeación (DNP)

Se integraran las siguientes metodologías.

El Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).
METODOLOGÍA:
El aprendizaje colaborativo.
Aprendizaje basado en casos.
Sesiones de conceptualización teóricas: Se desarrollará en el aula y consistirá, fundamentalmente, en clases
magistrales en las cuales se hará una:
• Delimitación del tema
• Búsqueda de información relevante al tema que será desarrollado
• Selección y organización de las ideas principales de acuerdo a una secuencia lógica
• Presentación inicial, ubicando el tema dentro de un contexto más amplio y asociándolo a conocimientos previos de
los estudiantes
• Explicación del tema, utilizando ejemplos y apoyos audiovisuales
• Incorporación de cuestionamientos que permitan a los estudiantes clarificar los puntos centrales del tema
• Resumen de las ideas expuestas

Dependiendo de las circunstancias específicas en el proceso de enseñanza – aprendizaje, se usará también el

DIDÁCTICA método de casos, ya que permite que los estudiantes construyen su aprendizaje a partir del análisis y discusión de
(ACTIVIDADES) experiencias y situaciones de la vida real. En general, esta forma de trabajo busca dar a los estudiantes la
oportunidad de relacionar los conocimientos teóricos del curso con ambientes de aplicación práctica. Para ello, se
les involucra en un proceso de análisis de situaciones problemáticas, a las cuales se denomina casos. Ante la
situación planteada, el estudiante debe formular una propuesta de solución fundamentada en principios teóricos de
la disciplina o en principios prácticos derivados del contexto descrito en el caso.
El desarrollo de la asignatura se presta para aplicar las siguientes estrategias didácticas:
• Exposición temática
• Debates
• Trabajos Y Discusiones grupales
• Mapas conceptuales y de ideas
• Estudio de casos
 Ensayos

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MEDIOS Y RECURSOS
EDUCATIVOS
Medios audiovisuales, empleo de bibliografía específica

EVALUACION
En general el curso se evaluará teniendo como parámetros los establecidos por la Fundación y el MEN, teniendo en
cuenta la conjunción de lo cognitivo (los conocimientos adquiridos hasta el momentos), como también de lo
formativo (su desempeño en el aula, el proceso, y su disposición hacia la asignatura) para la consecución de
productos y proyectos contextualizados y aplicados.
ACTIVIDADES DE
EVALUACIÓN:
A criterio del docente cada nota podrá ser distribuida en pruebas escritas, talleres, quiz y ejercicios fuera de clases,
etc. El valor promedio de estas pruebas será acumulado en cada parcial programado.

La calificación parcial es la sanativa de las evaluaciones realizadas en las fechas establecidas en el calendario
académico, el docente evaluara cada parcial y las notas serán de pleno conocimiento por parte de los educandos
en los términos reglamentarios. La normatividad institucional define los momentos evaluativos
Planeación de Métodos ambiental que permitan tomar decisiones colectivas para la planificación y ordenamiento de
los territorios así como los procesos ambientales y de esta manera conocer los beneficios que la sociedad atribuye a
CRITERIOS DE mejorar la calidad ambiental y los costos que los distintos niveles de intervención implican en el desempeño de los
REALIZACIÓN / bienes y servicios ambientales.
COMPETENCIA
Realización de tareas de investigación aplicada empleando las metodologías y tecnologías más apropiadas

BIBLIOGRAFÍA - CIBERGRAFÍA

Aldunate, E., & Córdoba, J. (2011). Formulación de programas con la metodología de marco lógico. CEPAL-Serie
Manuales. Santiago de Chile: CEPAL. doi: Available.

CEPAL. (2005). Metodología general de identificación, preparación y evaluación de proyectos de inversión publica.
Santiago de Chile: Naciones Unidas.

DE, E. D. Y. G. I. (2015). Elaboración de una guía metodológica para la alineación, formulación y evaluación de
proyectos de inversión privada.

Díaz, C. (2016). Syllabus Formulación y evaluación proyectos. Bogotá

Herrera, R. J., & Madriñán, M. B. (2008). Guía de evaluación ambiental estratégico. Bogotá: Ministerio de Ambiente

López, M. D. R. (2015). Evaluación de proyectos para ingenieros. Ecoe ediciones.

Miranda, J. J. (2013). Gestión de proyectos. Antioquia.

BIBLIOGRAFÍA Miranda, J. J.: “Gestión de proyectos: identificación, formulación, evaluación financiera –económica –social
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Montañez, G. A. P. (2011). Formulación y evaluación de proyectos agropecuarios. Ecoe Ediciones.

Ortegón, E., Pacheco, J. F., & Prieto, A. (2015). Metodología del marco lógico para la planificación, el seguimiento y
la evaluación de proyectos y programas. Naciones Unidas.

Padilla, M. C. (2013). Formulación y evaluación de proyectos. Ecoe ediciones.

Project Management Institute. 2004. Guía de los Fundamentos de la Dirección de proyectos (Guía del PMBOK).
Norma Nacional Americana ANSI/PMI 99-001-2004. Tercera Edición. PMI.392.

Sapag Chain, Sapag Chain.: “Preparación y Evaluación de Proyectos”. McGraw-Hill, 2000.

Ruiz, C. J. G. (2011). Formulación y evaluación de planes de negocio. Ediciones de la U.

Urbina, G. B., & Vallejo, J. S. R. (2014). Proyectos ambientales en la industria. Grupo Editorial Patria.

Miquel Icaria Carrillo 2.013. Proyectos De Electrificación Rural Con Energías Renovables
BIBLIOGRAFÍA
COMPLEMENTARIA
María Icaria Fernández, 2.010. América Sumergida Impactos De Los Nuevos Proyectos Hidroeléctricos En
Latinoamérica
CIBERGRAFÍA •http://idea.manizales.unal.edu.co •www.aguasdemanizales.com.co •www.procuenca.com •www.bioservicios.com
•www.infimanizales.com •www.culturayturismomanizales.gov.co •www.corpocaldas.gov.co •www.esap.edu.co
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CEPAL - ILPES. (2009). Comisión Económica para América Latina y el Caribe. Obtenido de
http://www.cepal.org/ilpes/noticias/paginas/8/37218/ev_social_ILPES2009_1.pd
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FAO. (2010). Obtenido de http://www.fao.org/docrep/003/V8490S/v8490s06.htm