UNIVERSIDAD NACIONAL DE HUANCAVELICA

FACULTAD DE EDUCACIÓN
PROGRAMA DE SEGUNDA ESPECIALIDAD PROFESIONAL

SÍLABO

ASIGNATURA DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL

I. INFORMACIÓN GENERAL:
1.1 Có digo de la Asignatura : FE- 124
1.2 Crédito : 04
1.3Nú mero de Horas : 05
1.4Semestre Académico : 2017 - I
1.5Ciclo de Estudios :I
1.6Docente de la Asignatura : Prof. Maestro Régulo Antezana Iparraguirre
1.7Correo Electró nico : reguloantezanaiparraguirre@gmail.com

II. SUMILLA:

La asignatura de educació n intercultural es de formació n especializada, que tiene por finalidad afianzar
los conocimientos relacionados a la educació n intercultural visto desde la perspectiva de la
investigació n, el aná lisis y la interpretació n científica de la aplicació n de las experiencias y los momentos
del desarrollo cultural de nuestra nació n. Los temas de dividen en: generalidades , cultura andina y
educació n intercultural e identidad cultura endina.

III. OBJETIVOS:

Conocer las diversas teorías y experiencias de investigació n sobre la educació n inter cultural desde la
perspectiva del aná lisis y la interpretació n científica sobre la educació n intercultural así como la
identidad de los pueblos aborígenes

IV. CONTENIDO PROGRAMÁTICO: GENERALIDADES.

Nº. OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTENIDOS %

Generalidades.
1 Cultura. 4%
2 Analizar e interpretar las Interculturalidad. 8%
3 teorías de la cultura, La educació n intercultural. 12%
4 interculturalidad y La educació n interculturalidad en el Perú . 16%
5 educació n. La interculturalidad como principio normativo. 20%
6 Evaluació n de proceso. 24%
Lectura

Nº OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTENIDOS %

7 La cultura. 28%
8 Cultura andina. 32%
9 Yachay: sabiduría y conocimientos andinos. 36%
Analizar e interpretar
10 Rimay: lengua portadora del bagaje cultural. 40%
los elementos de la
11 La cosmovisió n andina: 44%
cultura andina.
12 Cosmovisió n y filosofía andina. 48%
13 Evaluació n. 52%
14 Lectura y aná lisis de texto 54%

N° OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTENIDOS %

Interculturalidad: enfoques y fines. 56%
15 Identidad cultural, desarrollo y globalizació n. 60%
16 Conocer los enfoques y Educació n inter cultural bilingü e en el Perú y en Latinoamé rica. 64%
teorías de educació n La educació n intercultural bilingü e y sus aportes a la pedagogía 68%
17
intercultural bilingü e. latinoamericana.
18 La escuela, la identidad y profesionalidad del docente EIB. 72%
19 Interculturalidad en el aula: estrategias y materiales educativos. 76%
 Nº OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTENIDOS %
20 Aná lisis de citas de textos. 80%
21 Aná lisis e interpretació n Interpretació n de textos. 85%
22 de textos. Formas de investigar la cultura andina. 88%
23 La investigació n intercultural en el Perú . 92%
24 Evaluació n de trabajos de investigació n. 96%
25 Evaluació n de salida de la jornada pedagó gica. 100%

V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
5.1 Métodos: científico e histó rico
5.2 Técnicas: dialogada, expositiva y discusió n de temas.

VI. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS

Medios: electró nicos, pizarra, plumones.
Materiales: folletos y textos escritos y digitales.

VII. EVALUACIÒN
7.2 Criterios de evaluació n:
El promedio final se obtendrá segú n la siguiente relació n:

PF = TI + CL + EX
3
TI: Trabajo investigació n CL: Control de lectura EX: Exposició n de trabajos PF: Promedio final

7.3 Requisitos de aprobació n de la asignatura:

 Asistencia obligatoria a clases
 Aprobar el control de lectura y trabajo de investigació n

VIII. BIBIBLIOGRAFÌA:
Arguedas J. M. (1967). “La cultura nacional indoamericana”. Lima: San Marcos
Arguedas J. M. (1996) “Nosotros los maestros”. Lima: San Marcos.
CENTRO GUAMAN POMA DE AYALA (s/f). “Guía para el tratamiento pedagógico de la
interculturalidad”.García, J. J. (1996). “La cosmovisión andina” edición consejo nacional de ciencias y
tecnología”
Delgado, F. y Mariscal, J C. (S/f). “Educación intra e intercultural. Alternativas a la reforma educativa
neocolonizadora”. Bolivia.
Ossoi, Juan M. (1995). “Los indios del Perú”. Segunda edició n, Madrid: FUNDACIÓ N MAFPRE
MINEDU (2011). “El enfoque intercultural, bilingüe y la participación comunitaria en el proceso de
diversificación curricular”. Segunda edició n, Lima.
MINEDU (2012). “Escuela intercultural bilingüe”
MINEDU (2013). “Interculturalidad desde el aula”. Lima.
Montoya, R. (2013). “La educación bilingüe intercultural”
SEVINDI (2006). “Interculturalidad: desafío y proceso en construcción”. Lima: CINCO

Huancavelica, de Julio del 2017

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Prof. Maestro Régulo Antezana Iparraguirre
Docente