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Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 2 -

Exploración

PRESENTADO POR:
CODIGO:
NUMERO DE GRUPO :

TUTOR

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

PROGRAMA DE PSICOLOGIA
FECHA:

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2. Cuadro sinóptico el que aborda el papel de los movimientos sociales en la
configuración de las identidades y las subjetividades. (2pág.).

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 Sujeto, Comunidad e Interacción Social – 40005
Fase 2: Exploración
MATRIZ DE ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LAS PELÍCULAS

Nombre del estudiante

Código:
Grupo colaborativo

Criterios para el Análisis de las películas

análisis de las
películas
El profesor
American History
Boys don´t cry Green Boock Las sufragistas Marston y la
X
mujer maravilla
Realice el listado de 1. Derek Vinyard Realice el listado de Realice el listado de Realice el listado de
personajes principales 2. Danny Vinyard personajes principales personajes principales personajes principales
(emplee cuantos (emplee cuantos (emplee cuantos (emplee cuantos
Personajes
números requiera) números requiera) números requiera) números requiera)
principales 1. 1. 1. 1.
2. 2. 2. 2.
3. 3. 3. 3.
Personajes Realice el listado de 1. Dennis Vinyard Realice el listado de Realice el listado de Realice el listado de
Secundarios personajes 2. Bob Sweeney personajes personajes secundarios personajes

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análisis de las
películas
El profesor
American History
Boys don´t cry Green Boock Las sufragistas Marston y la
X
mujer maravilla
secundarios (emplee 3. Doris Vinyard secundarios (emplee (emplee cuantos secundarios (emplee
cuantos números 4. Davina Vinyard cuantos números números requiera) cuantos números
requiera) 5. Stacy Keach requiera) 1. requiera)
1. 6. Stacey 1. 2. 1.
2. 7. Lamont 2. 3. 2.
3. 8. Sez 3. 3.
(Hace relación al lugar La película se (Hace relación al lugar (Hace relación al lugar o (Hace relación al lugar
o lugares donde se desarrolla en Estados o lugares donde se lugares donde se o lugares donde se
genera la trama país, Unidos, nos sitúa en genera la trama país, genera la trama país, genera la trama país,
Contexto geográfico
ciudad, localidad etc., un barrio de los ciudad, localidad etc., ciudad, localidad etc., ciudad, localidad etc.,
de la película puede presentar Ángeles puede presentar puede presentar puede presentar
universos alternos, universos alternos, universos alternos, universos alternos,
planetas etc.) planetas etc.) planetas etc.) planetas etc.)
En relación con el La época en que se En relación con el En relación con el En relación con el
periodo, contexto desarrolla es la época periodo, contexto periodo, contexto periodo, contexto
histórico y hechos de inmigración y histórico y hechos histórico y hechos histórico y hechos
principales en los que racismo de estados principales en los que principales en los que se principales en los que
Época en qué se se desarrolla la trama unidos en donde la se desarrolla la trama desarrolla la trama de la se desarrolla la trama
desarrolla la de la película o si es intolerancia a las de la película o si es película o si es una de la película o si es
película: una película futurista, personas de color y una película futurista, película futurista, una película futurista,
presenta una sociedad las ideas de presenta una sociedad presenta una sociedad presenta una sociedad
alterna, distócica etc.) predominio de las alterna, distócica etc.) alterna, distócica etc.) alterna, distócica etc.)
personas blancas
predominan.

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películas
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Hace referencia a los Las bandas y pandillas Hace referencia a los Hace referencia a los Hace referencia a los
principales hechos Callejeras de nueva principales hechos principales hechos principales hechos
sociales, culturales york se sienten sociales, culturales sociales, culturales que sociales, culturales
que enmarcan el amenazadas y en que enmarcan el enmarcan el contexto que enmarcan el
contexto en el que se cierto modo contexto en el que se en el que se contexto en el que se
desenvuelve la trama vulnerados en sus desenvuelve la trama desenvuelve la trama desenvuelve la trama
de la película) Derechos y libertades de la película) de la película) de la película)
como
norteamericanos. Esta
plantea una historia a
partir de prejuicios y
Contexto social y paradigmas en el
cultural: comportamiento
violento del ser
humano. Está
centrada en el
movimiento skinhead
y racismo. Creen los
inmigrantes roban
puestos de trabajo y
prestaciones sociales
que merecen más
ellos, clase obrera
despreciada.
¿Cuál es la condición Explique la condición Una ideología propia al Explique la condición Explique la condición de Explique la condición

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de subjetividad que sujeto es que en su de subjetividad que subjetividad que surge de subjetividad que
surge en la película mundo interior tiene surge en la película en la película surge en la película
sus percepciones y
argumentos de ello. La
rabia u odio hacia una
dicha comunidad como
los migrantes y
negros.
de subjetividad que propone que cada
surge en la película? individuo quiere
presentar y presenta
sólo una imagen
construida de sí mismo
ante los demás, que
nadie nace racista sino
es un sentimiento que
se adquiere por el
entorno que lo rodea
Explique la condición Todos los que creían Explique la condición Explique la condición de Explique la condición
de identidad que surge en dicha ideología de identidad que surge identidad que surge en de identidad que surge
¿Cuál es la condición
en la película tenían su cabeza sin en la película la película en la película
de identidad que
pelo, como punkeros
surge en la película? con botas grandes,
chaquetas y jeans.
Identifique si en los Explique si el La primer condición Explique si el Explique si el Explique si el

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surgimiento de que se produce en el surgimiento de surgimiento de surgimiento de
personajes de la subjetividad e sujeto es Derek que subjetividad e subjetividad e identidad subjetividad e
identidad en la película toma su ideología y identidad en la película en la película fue identidad en la película
película el
fue beneficioso o creencias como parte fue beneficioso o beneficioso o afecto a fue beneficioso o
surgimiento de las afecto a el/los de su todo, en afecto a el/los el/los protagonistas y al afecto a el/los
condiciones de protagonistas y al segundo de protagonistas y al grupo social en la protagonistas y al
subjetividad e grupo social en la subjetividad Dani elige grupo social en la película grupo social en la
identidad se dieron de película ese mundo que ve y película película
manera positiva o comparte como propio
negativa con respecto donde tiene sus
al grupo y las argumentos y
relaciones sociales de percepciones de ello,
la comunidad en la en la identidad Derek
moldea a los demás a
que se desarrolla el
su ideología y acciones
filme. Explique que los hace pensar
porqué que son superiores a
los demás.
¿Qué cambios o Explique las El cambio de Derek en Explique las Explique las Explique las
rupturas se transformaciones su manera de pensar transformaciones transformaciones transformaciones
generaron en el/los experimentadas por como sujeto y darse experimentadas por experimentadas por experimentadas por
personajes y en el el/los personajes y la cuenta que estaba el/los personajes y la el/los personajes y la el/los personajes y la
comunidad, con la equivocado y errado comunidad, con la comunidad, con la comunidad, con la
grupo social en la
emergencia de los en sus creencias, su emergencia de los emergencia de los emergencia de los
película, a partir de la procesos de hermano Dani también procesos de procesos de procesos de

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subjetividad e ese cambio de subjetividad e subjetividad e identidad subjetividad e
identidad en la película pensamiento de un identidad en la película en la película identidad en la película
momento a otro donde
él pensaba que saldría
de la cárcel y crecerían
configuración de los más como grupo, no
procesos de fue así si no que
subjetividad e cambio de pensar, otra
identidades? Explique ruptura fue con sus
porqué amigos y su novia que
terminaron odiándolo
por su repentino
cambio. de
subjetividad e
identidad en la película
¿Cuál hubiera sido su Póngase en el lugar de La falta de valores y Póngase en el lugar de Póngase en el lugar de Póngase en el lugar de
posición como sujeto el/los personajes de la fuerza de voluntad, el/los personajes de la el/los personajes de la el/los personajes de la
actuante de la situación película y explique qué lleva a la sociedad a película y explique qué película y explique qué película y explique qué
que se evidencia en la hubiera hecho usted seguir ideologías hubiera hecho usted hubiera hecho usted de hubiera hecho usted
película (no desde su de ser el protagonista erradas, en las cuales de ser el protagonista ser el protagonista de de ser el protagonista
óptica o juicios de esta situación nos convertimos en de esta situación esta situación (evite de esta situación
morales), de haber (evite hacer juicios de ovejas las cuales son (evite hacer juicios de hacer juicios de valor) (evite hacer juicios de
estado en dicha valor) guiadas sin llegar a valor) valor)
situación específica? generarse la pregunta,
Explique porqué es lo que soy,

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Explique porque la El sujeto toma una Explique porque la Explique porque la Explique porque la
película aborda el ideología, la película aborda el película aborda el tema película aborda el
tema de las subjetividad porque tema de las de las identidades y las tema de las
identidades y las toma sus propias identidades y las subjetividades identidades y las
subjetividades conclusiones y subjetividades subjetividades
¿Porqué cree Usted que argumentos, en la
la película desarrolla el identidad es la
tema de la manera que moldea a
configuración del estos grupos con sus
sujeto, la subjetividad, ideologías, las hacen
la identidad? Explique suyas y sus relaciones
porqué sociales porque pienso
que estando en un
grupo se comparten
vínculos los cuales se
pueden volver
peligrosos

Análisis de las películas en cómo se evidencia en sus contextos cotidianos

En su contexto Explique brevemente Dentro del contexto Explique brevemente Explique brevemente en Explique brevemente
geográfico cotidiano en su contexto del sujeto a diferencia en su contexto su contexto cotidiano en su contexto
¿cómo se evidencia la cotidiano como se de la época de la cotidiano como se como se manifiesta la cotidiano como se
problemática de manifiesta la película y que son manifiesta la problemática que manifiesta la

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problemática que culturas diferentes, no problemática que desarrolla película y problemática que
desarrolla película y veo que exista algún desarrolla película y explique porqué desarrolla película y
explique porqué tipo de racismo en el explique porqué explique porqué
entorno, aunque se
generación de identidad
encuentran ciertas
y subjetividad que se
ideologías que juntan
desarrolla en la
masas, que más allá
película?
que exista un objetivo
común, de cierto
manera todos son
independientes
En su contexto Explique brevemente a Si ya que han sido Explique brevemente a Explique brevemente a Explique brevemente a
geográfico cotidiano que actores de su experiencias dentro de que actores de su que actores de su que actores de su
¿qué actores se ven contexto cotidiano la vida de cada uno en contexto cotidiano contexto cotidiano contexto cotidiano
involucrados en la afecta la problemática las cuales los han afecta la problemática afecta la problemática afecta la problemática
problemática de de generación de llevado a pensar y de generación de de generación de de generación de
generación identidad y identidad y creer en esas cosas. identidad y identidad y subjetividad identidad y
subjetividad que se subjetividad que se subjetividad que se que se desarrolló en la subjetividad que se
desarrolla en la desarrolló en la desarrolló en la película desarrolló en la
película? película película película
En su contexto Explique brevemente Genera un conflicto en Explique brevemente Explique brevemente Explique brevemente
geográfico cotidiano que ha significado la sociedad, ya que el que ha significado que ha significado para que ha significado para
¿qué implicaciones para su comunidad en racismo, la ideología para su comunidad en su comunidad en lo su comunidad en lo
sociales y culturales lo social (inclusión, narcisista que se lo social (inclusión, social (inclusión, social (inclusión,
tiene para la comunidad equidad, participación, observa en la película equidad, participación, equidad, participación, equidad, participación,

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rasgos culturales etc.), de querer dominar y rasgos culturales etc.), rasgos culturales etc.), rasgos culturales etc.),
la emergencia de esta
la emergencia de la someter a los demás a la emergencia de la la emergencia de la la emergencia de la
problemática de
problemática de la fuerza, no es la problemática de problemática de problemática de
generación identidad y
generación de indicada para que una generación de generación de identidad generación de
subjetividad que se
identidad y sociedad, una cultura identidad y y subjetividad que se identidad y
desarrolla en la
subjetividad que se progrese subjetividad que se presenta en la película subjetividad que se
película?
presenta en la película presenta en la película presenta en la película
Explique brevemente El sujeto tiene la Explique brevemente Explique brevemente Explique brevemente
que ha significado la capacidad para tomar que ha significado la que ha significado la que ha significado la
Para usted y su
emergencia de estas sus propias decisiones, emergencia de estas emergencia de estas emergencia de estas
comunidad ¿Cuál es el
problemáticas de aunque deba superar problemáticas de problemáticas de problemáticas de
impacto que tiene la
generación de obstáculos, y se generación de generación de generación de
emergencia de esta
identidades y generan pruebas, los identidades y identidades y identidades y
problemática de
subjetividades que se valores son los que subjetividades que se subjetividades que se subjetividades que se
generación identidad y
ven en la película en forjan a las personas. ven en la película en ven en la película en su ven en la película en
subjetividad que se
su grupo social directo su grupo social directo grupo social directo su grupo social directo
desarrolla en la
(familia, en la escuela (familia, en la escuela (familia, en la escuela y (familia, en la escuela
película?
y en el mundo laboral y en el mundo laboral en el mundo laboral y en el mundo laboral
etc.). etc.). etc.). etc.).
Conoce de manera Explique si conoce un El posible caso que Explique si conoce un Explique si conoce un Explique si conoce un
cercana un caso caso cercano de la conozco es que las caso cercano de la caso cercano de la caso cercano de la
concreto que represente problemática de personas siguen a otra problemática de problemática de problemática de
alguna de estas generación de persona de tal manera generación de generación de generación de
problemáticas de identidades y que adoptan sus actos, identidades y identidades y identidades y
identidad y subjetividad subjetividades que se su forma de ser a su subjetividades que se subjetividades que se subjetividades que se

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aborda en la película y estilo de vida, aunque aborda en la película y aborda en la película y aborda en la película y
que ha implicado en su en este caso no que ha implicado en su que ha implicado en su que ha implicado en su
que abordan las
visión de estas. generan daño a otro visión de estas. visión de estas. visión de estas.
películas y ¿cuál es el
individuo pero si
impacto en su visión
toman una
acerca del tema?
personalidad errada a
lo que son

Preguntas generales de análisis de las problemáticas en su contexto y en relación con sus actos cotidianos

1. Desde el análisis de las problemáticas de generación de identidades y subjetividades expuestas desde en

contextos cotidianos, ¿Cree que las comunidades generan procesos de resistencia a la emergencia de nuevas
identidades y subjetividades? Y ¿cómo se manifiestan desde lo cotidiano? Explicar su respuesta.

Dentro de la sociedad actual los cambios no son vistos de buena manera, independientes de que sean nuevas identidades o subjetividades, aunque se ha
generado una adaptación con respecto a la diversidad de género, aunque las personas hay personas que lo respetan pero no lo comparten, mientras no
cause perjuicio a los demás está bien

2. El marco legal colombiano reconoce la diferencia de género, etnia y la diversidad multicultural etc., sin
embargo, ¿cree Usted, que la norma social, las tradiciones, los valores y la moral de las comunidades, estén
preparadas y admitan estas nuevas realidades que defiende y ampara la ley? Explicar su respuesta.

El marco legal Colombiano acepta las condiciones y diversidad de genero de cada persona, mientras no genere daño a la sociedad, aunque en Colombia no

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es muy visto esas tendencias se toma como algo común que aunque hay una minoría que no está a gusto de esto, ni lo toma ni lo deja simplemente hace
caso omiso a esto

3. ¿Qué ejercicios de reconocimiento de la diferencia asume a diario con sus acciones, para generar cambios
reales y duraderos, frente a esa diversidad que nos ofrecen los diferentes tipos de identidades y
subjetividades? Explicar su respuesta.

La aceptación y adaptación a estas nuevas realidades que se viven en el dia a dia es una de las maneras de llevar la subjetividades mientras no generen
algún daño en la convivencia, aunque hay muchas cosas que generan gran controversia y se lleva de cierto modo protestas y mostrar las inconformidades
se usa el medio sano, directo y adecuado para llevar todo esto a un buen termino

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3. Respuesta argumentativa a los interrogantes planteados en el 4 paso
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a. ¿Cuál es el papel que juega el cine en el surgimiento o reafirmación de estereotipos

que significan roles de identidad y subjetividad?
b. ¿Por qué el cine como industria cultural de consumo masivo, aunque logra cuestionar
valores arraigados, no hace profundas rupturas en la forma que representa a los sujetos,
las subjetividades y las identidades?
c. Para usted, ¿Cuál es la riqueza o el aporte de un elemento como el cine para el
análisis y estudio de la configuración de identidades y subjetividades en la sociedad
globalizada?
d. ¿Por qué el cine se ha constituido en una herramienta que refuerza las subjetividades
masculinas y femeninas? Explique su respuesta.

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 Referencias bibliográficas de las películas

1. Kane, T (1998). American History X. Estados Unidos: New line Cinema.

2. Farrelly, P. (2018). Green Book. Estados Unidos: Universal Pictures.
3. Peirce, K. (1999). Boys don’t cry. Estados Unidos: Fox Searchlight
4. Gravron, S (2015). Las Sufragistas. Reino Unido: Film4.
5. Robinson, A. (2017). El profesor Marst

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