PREGUNTAS FORMULADAS

QUÍMICA INORGÁNICA

NOMBRE:

NOMBRE

Ramirez Ramirez Deicy Nallely

Diaz Alvarez Sorany

Malagon Arias Emily Gabriela

Castañeda Quesada Sara Gabriela

Gonzalez Vasquez Dilan Giusseph

Cuervo Liberato Oscar Eduardo

Ramirez Triana Edwin Steven

Sanabria Osorio Tatiana Andrea

 PREGUNTAS FORMULADAS ARTÍCULOS
QUÍMICA INORGÁNICA I 20-III

Angie Natalia López Ruiz CÓDIGO:

ARTÍCULO FECHA

A Game-Based Approach To Learning the Idea of Chemical Elements 16-Dec

A nuclear periodic table 16-Dec

A Simplified Method for Estimating Atomic Number an 16-Dec

An Interdisciplinary Perspective from the Earth Scientist 16-Dec

Applications of chemical imaging techniques 16-Dec

Applying the soft sphere model to improve the understanding of bonding in 16-Dec

Creating Atom Representations Using Open-Source 16-Dec

Development of the Bonding Representations Inventory 16-Dec

ULOS

20191150076

PREGUNTA

Como futuros docente sabemos que es importante saber la edad y los conocimientos
previos,en el caso de este artículo ¿Qué edad tenian los estudiantes y que conocimientos
previos se tenian y cuales conceptos erroneos se lograron cambiar?

No presentó

¿Esta forma de aprender los numeros atomicos(grupos y periodos) se realizo a los niños en
primaria, secundaria y universitaria? ¿Para saber la dificultad de cada uno?

Teniendo en cuenta que la afinidad y la carga ión es importante para la energia reticular(la
energia necesaria para formar los solidos) ¿Cómo en la metalurgia y la geoquimica se ve
reflejada la enregia reticular?

Si deben ser pequeñas las muestras, porque o sino se rompen ¿A la muestra cuantas veces
se debe hacer la espectroscopia para dar un resultado aceptable en la ciencia?, tambien
¿Para realizar la espectroscopia a fosiles se debe tener presente la sustancia y el metodo,
o podemos utilizar cualquiera de ellos?

¿Qué son los enlaces de tres centros?,¿De qué autor es la ecuación o de cuales conceptos
ayudaron a la formación de ella?

Para traer ese modelo a Colombia y realizar una inclusión en los salones de clase, ya que se
puede interactuar entre personas con discapacidad visual y que no presenten discapacidad
¿Qué valor economico tendria?

¿Se puede tener presente este instrumento a esta situación mundial?, ¿Afectaría la
virtualidad?. A parte ¿Este instrumento se puede realizar a diferentes materias?