REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD CENTROCCIDENTAL
“LISANDRO ALVARADO”
DECANATO DE CIENCIAS ECONOMICAS Y EMPRESARIALES

DEPARTAMENTO DE ECONOMÍA

NOMBRE Y APELLIDO: Isabella Figueroa C.I.: 26.904.507.

HISTORIA DEL PENSAMIENTO ECONÓMICO TALLER REFLEXIVO

1. ¿Por qué podría ser más relevante para un economista chino moderno estudiar
a Guan Zhong que estudiar a Adam Smith?

A un economista chino moderno es relevante estudiar a Guan Zhong, por el motivo

de que la obra de este autor se deriva de la tradición china, dando así que las
ideas que el representa en su obra representan planteamientos que son acordes al
contexto de los economistas chinos. Esto es debido a que Guan Zhong estructuro
todo de manera que encajara con la estructura institucional de su época.

Tomando la opinión dada por J. A. Schumpeter, que no había podido encontrar

ningún primer escrito económico no occidental que tuviera contenido analítico
económico, por lo tanto, la obra de Guan Zhong porque contiene algunas ideas
fundamentales para el pensamiento económico, sirviendo de ayuda y referencia
para los economistas modernos.

2. ¿Cuál es el significado de la afirmación de que ni los griegos ni los escolásticos

comprendieron plenamente el significado y las implicaciones de la escasez?

Los griegos como Hesiodo les dieron a los escases como definición que fue uno
de los males que salió de la caja de Pandora cuando esta la abrió, y esta se debe
porque los recursos son limitados y los deseos del hombre ilimitado. En cuanto a
Aristóteles, el problema de la escases se resuelve nada más reduciendo el
consumo, es decir, cambiando las actitud humana.

En cuanto los autores escolásticos estos formaban parte de la iglesia, el objetivo

de estos autores era destinar una serie de normas de conducta económica para
que fueran compatibles con el dogma religioso de esa época.

Concluyendo la razón no es que no hayan entendido o dado un significado sino

que cada autor entendía este concepto de manera diferente, en el caso de los
griegos había diferentes formas de conceptualizarlo y los escolásticos estaban
ligados a los dogmas religiosos.
3. ¿Qué aspectos de la eficiencia interesaban a algunos de los pensadores
griegos?
Tomando en cuenta que la eficiencia es la relación entre la cantidad de producción y
la cantidad de factores donde las unidades de medición de la producción y de los
factores pueden expresarse en términos físicos (quintales de trigo por acre) o en
unidades monetarias (dólares de producción o de factores). En la época preclásica los
griegos como en el caso de Hesiodo siendo este agricultor, se ocupó de referir la
eficiencia en el ámbito productor y del hogar, en cambio Jenofante llevo el concepto
de la eficiencia a áreas como la administración pública y el ejército.

4. ¿Es correcta para Aristóteles la actividad económica?

Para Aristóteles producir bienes para venderlos en un mercado, es algo difícil de saber
si este bien se usara para satisfacer una necesidad o un deseo, pero si el intercambio
se hace por medio de un trueque de esta manera no se obtiene ningún beneficio
económico y se satisface una necesidad natural.

5. Utilice la distinción de Aristóteles entre necesidades y deseos para evaluar sus

propias pautas de consumo.

Aristóteles indica que cuando se producen un bien y se vende en un mercado, es

difícil saber si satisface una necesidad o un deseo, porque si este bien se produce
con la intención de un beneficio es inmoral, en cuanto este intercambio es por un
trueque es para cubrir una necesidad.
Por lo tanto, las necesidades son bienes que son producidos y los deseos vienen
como resultado de ese bien.

6. Compare las ideas de Platón, Aristóteles y Santo Tomás de Aquino sobre la

conveniencia de que exista la propiedad privada.

Platón afirmo que la clase gobernante, soldados ni filósofos no debían poseer

propiedad privada sino una propiedad comunitaria para evitar un conflicto de
propiedad.

Por otro lado, Aristóteles decía que la propiedad privada tenía una función útil en
la sociedad y no se debía limitar la cantidad de la misma.

En cuanto a Santo Tomas de Aquino relacionando la doctrina religiosa y la

propiedad privada con pasajes de la vida, donde condenaban a la propiedad
privada por la búsqueda de un beneficio individual, donde en la ley natural las
propiedades son comunitarias. Para los clérigos este caso no se daba porque era
un complemento.
7. Explique el concepto de precio justo y reflexione sobre las dificultades para
determinarlo objetivamente.

El precio justo la definición usada en la época escolástica por San Tomas de

Aquino es el coste de trabajo, además constituía a una parte de las fuerzas
sociales y jerárquicas del feudalismo, dando así que si todos los precios del son
justos, nadie podría escalar de estatus social por medio de la actividad
económica.

8. Explique la evolución del concepto de usura y muestre cómo sigue utilizándose

esta idea en nuestra sociedad.

El termino de usura ha evolucionado a lo largo de la época desde los tiempos

escolásticos, donde su significa esta en el cobro de un algún interés excesivo,
pero en la doctrina escolástico su significado fue llevado a un área mas bíblica.
Se tiene en primer lugar en la época clásica mediante el trueque, después en la
escolástica era que la usura se refería en el aprovechamiento de los débiles.

Hoy en día la usura es un termino empleado para referirse en los préstamos,

donde se puede conseguir dinero o objetos, en los cual el interés de dichos
préstamos es demasiado alto.

9. Suponga que usted quiere citar el siguiente pasaje de Santo Tomás de Aquino,
"Practicar la usura por el dinero prestado es injusto en sí mismo porque es
vender algo que no existe y eso crea evidentemente una desigualdad que es
contraria a la justicia".? Qué interpretación o comentario reflexivo haría de esta
cita?

Tomando que la desigualdad es la diferencia que una persona posea algo que otra
persona no, y esto le genere un beneficio, ya sea por sus razones
socioeconómicas. No tiene sentido llamarlo injusto porque la persona que está
haciendo el préstamo esta colocando capital que lo puedo usar para algo personal,
en cambio se lo esta dando a otra persona para que tenga un beneficio.
Para un economista chino
moderno es relevante estudiar
a Guan Zhong debido a que,
este
autor representa
mayoritariamente sus ideas, es
decir que las ideas de este
autor representan
teorías que son muy acordes
al contexto del autor y de las
personas que lo estudian,
Guan
Zhong estructuró activamente
la política para que encajara
en la estructura institucional
de
su época, pero con un
activismo que trabajaba con
las fuerzas del mercado, no en
su contra,
por ello se debe que los
economistas chinos estudiaran
a Guan Zhong, además la
mayoría
de los primeros escritos
chinos sobre economía
encajan en la
caracterización de
Schumpeter: son
esencialmente reflexiones
sobre la administración
pública dentro de
modelos éticos más que
estudios estrictamente
científicos, una de las
importantes teorías es
la de lo ligero y lo pesado que
se adelanta a la teoría de la
oferta y la demanda, por ello
los
economistas chinos modernos
estudiaron a Guan Zhong.
Para un economista chino
moderno es relevante estudiar
a Guan Zhong debido a que,
este
autor representa
mayoritariamente sus ideas, es
decir que las ideas de este
autor representan
teorías que son muy acordes
al contexto del autor y de las
personas que lo estudian,
Guan
Zhong estructuró activamente
la política para que encajara
en la estructura institucional
de
su época, pero con un
activismo que trabajaba con
las fuerzas del mercado, no en
su contra,
por ello se debe que los
economistas chinos estudiaran
a Guan Zhong, además la
mayoría
de los primeros escritos
chinos sobre economía
encajan en la
caracterización de
Schumpeter: son
esencialmente reflexiones
sobre la administración
pública dentro de
modelos éticos más que
estudios estrictamente
científicos, una de las
importantes teorías es
la de lo ligero y lo pesado que
se adelanta a la teoría de la
oferta y la demanda, por ello
los
economistas chinos modernos
estudiaron a Guan Zh