Autor: Pedro Alan Carreón Orozco

Director de tesis: Dra. Claudia Teresa Domínguez Chavira

Universidad Autónoma de Ciudad Juárez
División Multidisciplinaria Cuauhtemoc
Sexto semestre
Seminario de investigación educativa
26 de mayo del 2021

Impacto en las habilidades docentes en la formación

integral de los estudiantes de la Lic. en Educación UACJ DMC
Introducción
Desde que se es niño se va a la escuela con el fin de aprender, Planteamiento
convivir y tener un conocimiento definido. Para poder lograrlo, se En la actualidad el rol del docente se ha visto
requiere contar con un docente cuyas habilidades profesionales mermado ante la opinión estudiantil, ya que no
coadyuven a tal fin. Por lo tanto, el desempeño que muestre el todos ellos poseen las habilidades ideales para
educador en el contexto aúlico resulta determinante para el logro desempeñar el rol que les ha sido conferido, sobre
eficaz del acto educativo. todo en el nivel de educación superior.

Justificación Objetivo General Palabras clave

La presente investigación pretende Identificar el impacto que tienen Educación, Aprendizaje,
identificar el impacto de las habilidades las habilidades docentes en la Formación, Formación integral,
formación integral de los estudiantes Habilidad, Dominio de habilidades,
docentes en el desarrollo del estudiante
de la Lic. en Educación UACJ DMC impacto, Habilidades docentes y
de nivel superior y como estas destrezas
perjudica o beneficia al estudiante. Enseñanza.
Paradigma
Tipo de enfoque
El estudio posee un enfoque filosófico
cuantitativo, la cual, se considera como el El paradigma filosófico
conocimiento que debe ser objetivo y permite Tipo de estudio seleccionado es el positivista, dado
que la investigación de tipo
que este se establezca a partir de un proceso
El estudio seleccionado es de tipo no cuantitativo utiliza la recopilación de
deductivo en el que, se pueda crear una experimental. Se realiza sin modificar información para poner a prueba o
conclusión a través de la medición numérica variables, es decir, no hay variación intencional comprobar las hipótesis. (Ramos,
y el análisis estadístico. (Hernández, de alguna variable para medir su efecto sobre 2015).
Fernández y Baptista, 2014). otra, sino que se observan los fenómenos tal
como se presentan en su contexto natural
(Mousalli, 2015).

Postura epistemológica Técnicas

El estudio se basa en una postura epistemológica realista, la La técnica seleccionada para la investigación es
cual, funciona como teoría del conocimiento y se ocupa de bajo un medio de encuestas, dentro de ellas, se toma
problemas tales como las circunstancias históricas, psicológicas y en cuenta cuestionarios y revisiones de documentos
sociológicas que llevan a la obtención del conocimiento y de los que favorecen la selección de los participantes y el
criterios por los cuales se justifica o invalida (Carrera, 2013). análisis que pretende el estudio (Fernández, 2002
citado por Cadena 2017).
Referencias
Hernández, R., Fernández, C., y Baptista, M. (2014). Metodología de la investigación. (6 a ed.). Interamericana Editores.

Mousalli, G. (2015). Métodos y Diseños de Investigación Cuantitativa. Mérida. https://www.researchgate.net/publication/303895876_Metodos_y_Disenos_de_Investigacion_Cuantitativa

Carrera, C. (2013). Fundamentos epistemológicos de la investigación. http://ffyl.uach.mx/coloquio_posg_2013/dra_carrera_hdez.pdf

Ramos, C. (2015). Los paradigmas de la investigación científica. Avances En Psicología, 23(1), 9-17.
http://revistas.unife.edu.pe/index.php/avancesenpsicologia/article/view/167/159

Cadena, P. (2017). Métodos cuantitativos, métodos cualitativos o su combinación en la investigación: un acercamiento en las ciencias sociales. Revista mexicana de ciencias agrícolas, 8(7).
https://www.redalyc.org/jatsRepo/2631/263153520009/html/index.html