Communicative Approach

Johnson (1981:1) … una de las características de la enseñanza comunicativa de la

lengua es que se preocupa tanto de los aspectos funcionales como estructurales de la
lengua.

El método comunicativo amplia el uso de la lengua dentro de contexto sin dejar aún
lado las reglas gramaticales ya que van de la mano, lo cual se ha convertido en un punto
importante para todo aquel que desea aprender una lengua ajena a la suya

El aprendizaje del idioma inglés ha ido evolucionando con el pasar de los años. Mucho
tiempo atrás los docentes se enfocaban en que los estudiantes aprendieran sólo
gramática, y este proceso era mecánico, no se concientizaba para que servía el inglés,
solamente era una asignatura en los colegios, universidades la cual no tenía ninguna
significación. Ahora se ha cambiado la perspectiva acerca del aprendizaje de idiomas
extranjeros, se los orienta a que el principal objetivo de los mismos es la comunicación.
Es por esto que se presenta esta investigación, para diseñar un módulo dirigido a los
docentes de la Escuela de Lenguas de la Facultad de Filosofía con el fin de introducir o
renovar ideas acerca del Método Communicative Approach. Con esta guía los únicos
beneficiados serán los estudiantes y esto ayudará que haya un cambio cultural con lo
concerniente a los idiomas en este país. - See more at:
http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/3423#sthash.I1p2oJEr.dpuf

El método Communicative Approach en el aprendizaje del inglés en la escuela de

lenguas de la facultad de filosofía no es utilizado por la mayor parte de docentes y
estudiantes en el proceso de aprendizaje, ni cuenta con las herramientas necesarias para
hacer protagonista al estudiante en prácticas de situaciones reales. El problema con este
método es además de que quiénes lo aplican no lo hacen de manera correcta, es decir
existe poca motivación por parte del estudiante. El docente no usa las estrategias
apropiadas para que el estudiante se enganche con el idioma y por ende al encontrarlo
difícil y aburrido se produce un sentimiento de rechazo y apatía hacia el lenguaje.
A su juicio, los estudiantes no están aprendiendo un lenguaje lo suficientemente realista.
No saben cómo comunicarse usando el lenguaje social apropiado, gestos o expresiones,
en breve, se encontraban en una pérdida de comunicación en la cultura de la lengua
estudiada. El interés y el desarrollo de la enseñanza comunicativa de estilo floreció en la
década de 1970, el uso del lenguaje auténtico y los intercambios en el aula donde los
estudiantes participan en una comunicación real se hizo muy popular.

La enseñanza de la lengua comunicativa hace uso de situaciones reales que requieren

comunicación. El profesor crea una situación que los estudiantes puedan encontrar en la
vida real y ellos buscan soluciones como si estuvieran viviendo dicha situación

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WkZVZLHL5K1mQHQk4CQBg&gws_rd=ssl,cr&fg=1#q=aprendizaje+cooperativo+en+la+ense
%C3%B1anza+de+otra+lengua

http://www.efdeportes.com/efd202/el-enfoque-comunicativo-en-la-ensenanza-del-ingles.htm

https://www.google.com/?gfe_rd=cr&ei=-
WkZVZLHL5K1mQHQk4CQBg&gws_rd=ssl,cr&fg=1#q=principios+del+comunicative+approach

http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/antologia_didactica/enfoque_comunicativo/
fruns03.htm

http://www.quadernsdigitals.net/datos/hemeroteca/r_3/nr_46/a_673/673.html

https://gerflint.fr/Base/venezuela2/synergies-18.htm

https://scholar.google.com.ec/scholar?
start=10&q=teorias+de+communicative+approach&hl=es&as_sdt=0,5&as_vis=1