SEGUNDO GRADO

Nombre del alumno:

____________________________________

____________________________________

GRADO Y GRUPO:

____________________________________

____________________________________

NUEVA ESCUELA MEXICANA

CUADERNILLO DE
ACTIVIDADES
TERCER TRIMESTRE
CUADERNILLO DE TRABAJO ELABORADO POR MAESTRA: MIRELLA CONCEPCIÓN CASTILLO GÁLVEZ
 Historia 2
Tercer trimestre
Martes 13 de Abril de 2021.

PANORAMA DEL PERIODO

APRENDIZAJES ESPERADOS: Reconoce los principales procesos y hechos

históricos del virreinato y los ubica en el tiempo y en el espacio. Identifica los
conceptos de conquista, colonización, virreinato, pueblo de indios, cabildo, real
audiencia.

Instrucciones: Investiga los siguientes términos. Pág. 196-203 de tu libro de texto.

CONQUISTA

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________
COLONIZACION

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

VIRREINATO

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

PUEBLO DE INDIOS

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

REAL
AUDIENCIA________________________________________________________________

________________________________________________________________________
 DEL VIRREINATO A LA CONSUMACIÓN DE LA INDEPENDENCIA

Miércoles 14 de Abril de 2021.

Escribe en la línea de tiempo el número del suceso o proceso que corresponde a

cada año:

1. Con las 95 tesis de Martín Lutero, da inicio la Reforma protestante (1519).

2. Caída de México-Tenochtitlan (1521).
3. Guerra entre España e Inglaterra por el control de los océanos (1585-1604)
4. Comienza el proceso inquisitorial en contra de Galileo (1633).
5. Se publica la gaceta de México (1722).
6. Fundación de Nuevo Santander (1744).
7. Catalina de Rusia (1762-1796).
8. Rebelión de Canek en Yucatán (1765).
9. Expulsión de los Jesuitas (1767).
10. Adam Smith publica la riqueza de las naciones (1776).
11.bSe funda la Academia de Bellas Artes de San Carlos (1781).
12. El territorio novohispano se divide en 12 intendencias (1786).
13. Inicio de la Revolución Francesa (1789).
14. Se erige el Palacio de Minería (1792).
15. Creación de los Consulados de Veracruz y Guadalajara (1795).
16. Conspiración de oficiales en Valladolid (1809).
17. Grito de Dolores (1810).
18. Consumación de la Independencia (1821).

1500 1800 11860

1560 1620 1680 1740

1530 1650 1770 1830

1590 1710
1890

1585
MAPA DE LA DIVISIÓN POLÍTICA DE NUEVA ESPAÑA EN EL SIGLO XVII
Viernes 16 de abril de 2021.
Actividad: Ubica y colorea como estaba compuesta la divisón política de Nueva España
en el siglo XVII apóyate en el mapa de la pagina 197 de tu libro de texto.

Nueva Galicia
Coahuila
Nuevo León
Nueva Galicia
Nueva España
Gobierno de Yucatán
Capitanía General de
Guatemala.
Lunes 19 de abril de 2021.

POLÍTICA E INSTITUCIONES DEL VIRREINATO

APRENDIZAJES ESPERADOS:
 Reconoce las instituciones y prácticas de tipo colonial que
organizaron la economía del virreinato: encomienda, repartimiento,
tributo, mercedes de tierra, reales de minas.
 Identifica las instancias de la autoridad española: virrey, audiencia,
corregidores.
Instrucciones: Busca en tu libro, diccionarios o internet el significado de los
siguientes términos. Páginas 204-211 de tu libro de texto.

PALABRA SIGNIFICADO

Encomienda

Repartimiento

Mercedes de tierra

Tributo

Reales de mina

TEXTO BREVE UTILIZANDO LOS CONCEPTOS:

 Martes 20 de abril de 2021.

Completa el siguiente mapa conceptual sobre las instituciones políticas de la

Nueva España. Auxíliate en el texto anterior, en tu libro y otras fuentes de
consulta:

INSTITUCIONES POLÍTICAS DE LA
COLONIA

LA ENCOMIENDA EL REPARTIMIENTO

FUNCIONES:
FUNCIONES:

AYUNTAMIENTOS REAL AUDIENCIA LA ENCOMIENDA EL REPARTIMIENTO

FUNCIONES: FUNCIONES: FUNCIONES: FUNCIONES

Miércoles 21 de Abril de 2021.

Tema: Instituciones políticas en el virreinato.

Aprendizaje esperado: Identifica las instancias de la autoridad española: virrey,

audiencia, corregidores. Páginas 212-219 de tu libro de texto.

Instrucciones: Contesta lo que se te pide:

1.- ¿Quién era la principal autoridad en Nueva España y qué funciones tenía?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_________________________________________________________________

2.- ¿Qué grupo social ocupaba casi todos los cargos de gobierno?

__________________________________________________________________
_________________________________________________________________

3.- ¿Qué pasó con los grupos indígenas después de la Conquista? En lo político,
¿Todos se organizaron de la misma forma?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_________________________________________________________________

4.-Realiza un esquema que represente las instancias de la autoridad española:

Viernes 23 de Abril de 2021.

INSTITUCIONES POLÍTICAS DEL VIRREINATO

COMPLETA EL SIGUIENTE CUADRO CON LA INFORMACIÓN QUE SE PIDE:

INSTANCIAS DE
AUTORIDAD FUNCIONES:
ESPAÑOLA:

Rey

Virrey

Real Audiencia

Alcaldes mayores

Corregidores

Cabildos

Corregidores de
indios (pueblos de
indios)
Lunes 26 de Abril de 2021.
Instrucciones: Durante el periodo colonial la población se dividía en
estratos sociales, además sólo unos cuantos tenían privilegios. Responde
las siguientes preguntas: pag. 201, 202 del libro de texto.
2.- ¿Qué es un cabildo?

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

3.- ¿Cuáles eran los privilegios del Rey?

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

4.- ¿De qué privilegios gozaba el clero?

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

5.- ¿Quiénes fueron los más perjudicados en esta época de desigualdad

social?

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

6.-¿Cuáles fueron las consecuencias de la colonización española en lo que hoy es

México?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
 Martes 27 de Abril de 2021.

Tema: EL COMPLEJO MINERÍA, GANADERÍA y AGRICULTURA

Aprendizajes esperados: Reconoce el impacto de la minería en el desarrollo de

la Nueva España. Analiza la formación de áreas productoras de granos y cría
de ganado y su relación con los centros mineros.

Instrucciones: Una de las actividades económicas más importante durante el

virreinato fue la minería. Los metales extraídos de las minas se usaban para
acuñar monedas. Contesta las siguientes preguntas. Pág. 220, 221.

1.- Durante la colonización, ¿Por qué era tan importante la búsqueda de yacimientos
minerales?

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

2.- ¿Cuál fue la actividad económica más importante de la nueva España? __________

_________________________________________________________________________

3.- ¿Qué fue lo que favoreció el desarrollo de la agricultura, la ganadería y el comercio?

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Miércoles 28 de Abril de 2021.

Instrucciones: Una de las principales estrategias de la corona española para obtener

el mayor beneficio de sus colonias en América fue el establecimiento de un
monopolio comercial denominado sistema de flotas. Responde las siguientes
preguntas. Pág. 226-227.

1.- ¿Qué es el sistema de flotas?

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

2.- ¿En que benefició el sistema de flotas al comercio mundial?

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

3.- ¿Cuál era el puerto más importante en donde entraban gran cantidad de productos

Europeos?

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

4.- ¿Qué tipo de productos traían los españoles a Nueva España?

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________
Viernes 30 de Abril de 2021.

ACTIVIDAD. PÁGINA 226 DE TU LIBRO.

INSTRUCCIONES: REGISTRA EN UN CUADRO DE DOBLE ENTRADA LOS PRODUCTOS QUE

SE ENVIABAN DE NUEVA ESPAÑA AL ORIENTE, DE NUEVA ESPAÑA A EUROPA.

PRODUCTOS QUE LLEGABAN DE MANILA A PRODUCTOS QUE SE ENVIABAN DESDE

NUEVA ESPAÑA NUEVA ESPAÑA AL ORIENTE

PRODUCTOS ENVIADOS DE NUEVA PRODUCTOS ENVIADOS DE EUROPA AL

ESPAÑA A EUROPA NUEVO MUNDO
Lunes 03 de Mayo del 2021.

ACTIVIDAD.- CONTESTA LO QUE SE PIDE. PAGINA 226 DE TU LIBRO.

1.- DESCRIBE COMO ESTABA CONFORMADA LA ARMADA DE GUARDIA (QUE INCLUÍA).

2.- ¿CUALES ERÁN LAS RUTAS MARÍTIMAS QUE SE UTILIZARON PARA LLEVAR A CABO EL
COMERCIO DE ULTRAMAR?

________________________________________________________________________

3.- ¿QUIEN SE ENCARGABA DE LA REGULACION DEL COMERCIO CON LAS COLONIAS

AMERICANAS?

________________________________________________________________________
Martes 04 de mayo de 2021.

INTRUCCIONES:

-OBSERVA EL MAPA DE LA PAGINA 220 Y REALIZA UNA LISTA DE LOS CENTROS DE

EXPLOTACIÓN MINERA CON SUS AÑOS DE INSTAURACIÓN, QUE LOS ESPAÑOLES
FUNDARON DESPUES DE LA CONQUISTA.

CENTROS DE EXPLOTACIÓN AÑO DE INSTAURACIÓN ORO PLATA

MINERA
Viernes 07 de mayo de 2021.

-OBERVA EL MAPA DE LA PÁGINA 222 DE TU LIBRO Y REALIZA UNA LISTA DE LAS ZONAS
GANADERAS EN LA NUEVA ESPAÑA QUE CONTEMPLE EL NOMBRE DE LAS CIUDADES ASÍ
COMO LA CLASE DE GANADO QUE AHÍ SE CRIABA.

ZONA GANADERA EN NUEVA ESPAÑA

(CIUDADES) TIPO DE GANADO
Lunes 10 de mayo de 2021.

TEMA: MINERIA, GANADERIA Y AGRICULTURA. PAGINA 224, 225 DE TU LIBRO DE TEXTO.

INTRUCCIONES: OBSERVA EL MAPA DE LA PAGINA 224 DE TU LIBRO Y REALIZA UNA

LISTA QUE CONTEMPLE LAS PRINCIIPALES ZONAS AGRICOLAS EN NUEVA ESPAÑA ASÍ
COMO LAS CIUDADES Y PRODUCTOS AGRICOLAS QUE PRODUCÍAN.

ZONAD AGRÍCOLAS EN LA NUEVA ESPAÑA:

PRINCIPALES ZONAS AGRÍCOLAS EN

NUEVA ESPAÑA (CIUDADES) PRODUCTOS AGRICOLAS QUE PRODUCÍAN
Martes 11 de mayo de 2021.

-DESCRIBE LAS HACIENDAS DE NUEVA ESPAÑA:

_________________________________________________________________________

CONCEPTO DE CALPANERIAS.-

CONCEPTO DE ACASILLADO.-

CONCEPTO DE ZAFRA:

________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

CONCEPTO DE EJIDO:

_________________________________________________________________________

________________________________________________________________________
 Miércoles 12 de mayo de 2021.

Tema: EL PATRIMONIO CULTURAL Y ARTÍSTICO DE LA ETAPA COLONIA

Aprendizaje esperado: Reconoce la presencia del patrimonio arquitectónico

virreinal en el México actual. Valora algunas expresiones pictóricas y
literarias de la etapa virreinal. Páginas 236 y 237 de tu libro de texto.

1.- MENCIONA CUALES FUERON LAS PRIMERAS GRANDES

CONSTRUCCIONES DE LOS ESPAÑOLES EN NUEVA ESPAÑA:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2- CÓMO ESTABAN DISTRIBUIDOS LOS CONVENTOS NOVOHISPANOS DEL
SIGLO
XVI:______________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
DEFINE LOS SIGUIENTES CONCEPTOS:
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
ATRIO
_______________________________________________________________
____________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
CAPILLA POSA _______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
CAPILLA ABIERTA _______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_____________________________________________________________

________________________________________________________________
________________________________________________________________
CLAUSTRO
________________________________________________________________
_______________________________________________________________
Viernes 14 de mayo de 2021.

Instrucciones: Identifica los siguientes estilos arquitectónicos . Pag, 242.

PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS:

BARROCO:
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
_______________________________________________

NEOCLÁSICO:
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
_______________________________________________
Lunes 17 de mayo de 2021.

ESCULTURA, PINTURA Y LITERATURA.

Instrucciones: El arte es un importante vehículo para expresar y difundir las
ideas y valores de una época. Dado que una preocupación central de la
época era inculcar y enseñar los principios de la religión católica, este fue
uno de los temas que predomino en la pintura de la época. En el siguiente
cuadro identifica los principales pintores y escritores del periodo
novohispano. Pág., 247, 248, 249, 250, 251.
EXPRESIONES PICTORICAS Y LITERARIAS NOVOHISPANAS

PINTURA LITERATURA

PINTORES
DESTACADOS

TEMAS DE
SUS OBRAS

OBRAS
Martes 18 de mayo de 2021.
Instrucciones: Investiga una obra literaria de Sor Juana Inés de la
Cruz.
Colócala en este espacio.
Miércoles 19 de mayo de 2021.
EL DESARROLLO DE LA CIENCIA NOVOHISPANA.
INSTRUCCIONES: CONTESTA LO QUE SE TE PIDE:

1.- CONTEMPORÁNEO DE SOR JUANA INES DE LA CRUZ QUE DESTACÓ

EN LA ESCRITURA DE TEMAS CIENTÍFICOS Y FILOSÓFICOS.-
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2.- OBRA DESTACADA DE SIGÜENZA Y GÓNGORA:

_______________________________________________________________
3.- MENCIONA CUALES FUERON ALGUNOS DE LOS CENTROS DE
ESTUDIOS EN LOS CUALES SE DESARROLLLÓ EL CONOCIMIENTO
CIENTIFICO EN RAMAS COMO MEDICINA, BOTÁNICA Y ASTRONOMÍA EN
NUEVA
ESPAÑA__________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
______________________________________________________________
4.- CUALES FUERON LAS APORTACIONES QUE TUVO EL REAL
SEMINARIO DE MINERIA AL DESARROLLO DE LA CIENCIA NOVOHISPANA:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
5.- ¿QUE PAPEL JUGÓ LA MUSICA EN EL PERIODO COLONIAL?

______________________________________________________________
Lunes 24 de mayo de 2021.

1.- HACIA MEDIADOS DEL SIGLO XVII, ALGUNOS MIEMBROS DE LA

ARISTROCRACIA NOVOHISPANA COMENZARON A FINANCIAR PINTURAS
QUE NO TENIÁN UN TEMA RELIGOSO. MENCIONA CUALES ERAN ESOS
TEMAS:

2.- MENCIONA LOS ESCRITORES Y SU RESPECTIVA OBRA QUE HACIA EL

FINAL DEL PERIODO COLONIAL EMPEZARON A DAR CUENTA DE LA
FORMACIÓN DE UN PATRIOTISMO CRIOLLO.
1.-
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

2.-
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
______________________________________________________________

3.-
__________________________________________________________________
Martes 25 de mayo DE 2021.
REFLEXIÓN SOBRE LA HERENCIA DEL VIRREINATO
1.- ¿CÓMO ES ACTUALMENTE NUESTRA SOCIEDAD?

2.-¿CÓMO SON NUESTRAS COSTUMBRES Y TRADICIONES?

3.-¿QUÉ HEMOS HEREDADO DELA SOCIEDAD COLONIAL?

Miércoles 26 de mayo 2021.
LO QUE APRENDÍ:
A) ¿QUÉ CARACTERIZÓ AL ESTILO BARROCO Y AL NEOCLÁSICO?

B) ¿POR QUÉ SURGIÓ EN NUEVA ESPAÑA UN ARTE INDOCRISTIANO?

C) ¿CÓMO FUE LA TRAZA DE LAS CIUDADES EN NUVA ESPAÑA?

D) LA PINTURA Y LA LITERATURA TAMBIEN FUERON EXPRESIONES

ARTÍSTICAS NOVOHISPANAS, ¿CUALÉS SON SUS
CARACTERÍSTICAS?
 Viernes 28 de mayo de 2021.

Instrucciones: Desarrolla el mapa mental con los aspectos políticos y

económicos de Nueva España:

NUEVA ESPAÑA

ORGANIZACIÓN ACTIVIDADES
POLÍTICA ECONÓMICAS
Lunes 31 de mayo de 2021.

UCA. LA VIDA COTIDIANA EN LA NUEVA ESPAÑA

Aprendizajes esperados: Reconoce en fuentes de la época los rasgos de la

cultura material y la organización social en la Nueva España.

Reconoce la riqueza de las tradiciones y costumbres del virreinato y explora

las imágenes de la época.

Recuerden que la investigación de la UCA se desarrolla durante 10 semanas

o lo que acuerden con su maestro(a).

Problema: En este tema realizaremos un viaje al pasado colonial de nuestro

país.

El método de la UCA que aprendiste en tu investigación anterior será de

mucha utilidad para nuestra nueva investigación histórica. En esta
ocasión nuestra investigación la trabajaremos sobre la vida cotidiana en la
nueva España.

Contesta las siguientes preguntas iniciales que te permitan identificar las

ideas previas sobre el tema a investigar y te sirvan de guía a lo largo de la
investigación.

a. ¿De dónde procedían algunos objetos como, trastes, herramientas,

adornos, telas, alimentos y otros que formaron parte de la vida cotidiana de

los habitantes de la Nueva España?

b. ¿Qué artículos procedían de China y se vendían en la Nueva España?

c. ¿Cómo era la relación cotidiana entre los distintos grupos étnicos

que conformaban la sociedad novohispana?

d. ¿Cómo se celebraban las fiestas religiosas a determinados santos

Alcance con esta investigación:

• Reconocerás, a partir de las fuentes recabadas, los principales elementos

material de las ciudades de la Nueva España, así como su procedencia;

• Identificaras la presencia de objetos procedentes de China y de otros países

en la vida cotidiana de los novohispanos y de dónde podían adquirirlos;

• Examinarás diversas fuentes para conocer cómo era la relación cotidiana

entre los distintos grupos étnicos que integran la sociedad novohispana;

• Distinguirás los principales elementos de la vida cotidiana en el ámbito

rural;

• Reconocerás las expresiones del mestizaje cultural de Nueva España a

través de las celebraciones religiosas y fiestas populares.

Organización: Para el desarrollo de esta investigación formen equipos, el trabajo

en equipo te permitirá compartir y discutir ideas e información, así como tomar

decisiones y llegar a acuerdos en conjunto, si por falta de tecnología digital o por

circunstancias del confinamiento por el COVID -19 pueden trabajar de

manera individual, utilizando el contenido de la UCA.

Desarrollo: Para poder abordar el tema “La vida cotidiana de la Nueva

España” debemos conocer los hábitos y tradiciones que caracterizaron la época
virreinal y comprender cuán rica es nuestra herencia cultural, por lo tanto,
tienen que investigar en fuentes primarias y secundarias: libros, revistas,
periódicos, videos, imágenes (fotografías, mapas pinturas, dibujos, entre otros).

Producto final: Como producto final, elaborarán un periódico mural o un mapa

mental.

Presentación: El equipo presentará a sus compañeros de clase su producto final,

donde expresen sus conclusiones sobre la temática investigada de la UCA.

Damos inicio a nuestra investigación

Actividad 1. Preguntas guía ¿Cuáles fueron los principales objetos que se

emplearon en la vida cotidiana de las ciudades novohispanas? ¿De

dónde procedían?

Lean el fragmento de la siguiente fuente secundaria, observen la figura 1 y

respondan las siguientes preguntas.

Como una manifestación palpable del proceso de mestizaje cultural del que los

nobles no fueron ajenos, habría que resaltar la presencia de material

locales y extranjeros en la fabricación de objetos, en este caso, de muebles con
maderas de “Sangualica” o ayacahuite, junto con “cedro de La Habana” […].
Asimismo, destaca la continua presencia de objetos, cuyo origen era el Lejano
Oriente, transportados a bordo del Galeón de Manila. En el siglo XVIII eran más o
menos comunes, entre los pudientes, los muebles y objetos de Filipinas,
China y Japón, como baúles, escritorios y sobre todo loza de China, que podía
incluir los tibores, que adornaban pasillos y corredores e incluso se usaban como
macetas, y los biombos de maque provenientes del Japón. De aquellas lejanas
regiones provenían también objetos suntuarios como el marfil y las perlas. Y en lo
que se refiere a géneros orientales, la seda era preferida para las medias,
guantes, mascadas, flecos y sobre todo hilos para bordar. Ya fuera con objetos
traídos de allende los mares o de manufactura local, los nobles encontraron la
manera de mostrar la suntuosidad en el ornato que les permitía su elevada
posición social. No escatimaban lujos en vestirse ni en construir y adornar
sus residencias, más bien cubrían necesidades de su estatus.

Contesta las siguientes preguntas

a. ¿Qué objetos forman parte del vestido y los accesorios de la mujer que esta

retratada en la pintura?

b. ¿De qué lugares procedían algunos de estos objetos de acuerdo al texto?

c. ¿Qué clase social podía acceder a este tipo artículos según el texto?

d. ¿Qué otros objetos se mencionan en el texto?

Investiguen lo que a continuación se les pide.

a. Elabora una descripción detallada del retrato (figura 1) haciendo hincapié

en los objetos que adornan a la mujer.

b. Investiguen en fuentes primarias y secundarias qué tipo de objetos

utilizaban diversas clases sociales en la época colonial (como alimentos,

telas, adornos, trastes, utensilios etcétera) y de dónde procedían.

Actividad 2. Pregunta guía ¿Qué tipo de productos se importaban de china para

venderse en las ciudades virreinales?

Lean el siguiente texto

Con el arribo del Galeón de Manila – también conocido como la Nao de China – el

puerto de Acapulco, Nueva España recibe gran cantidad de mercancías,

tanto bienes suntuarios como especias y objetos de uso cotidiano. En las ciudades
del virreinato se establecieron grandes ferias y mercados para su venta, que
recibieron el nombre genérico de parían, ya que así se llamaba el barco de
comerciantes en el puerto de Manila. El más grande e importante de estos
mercados fue el “Parían” que se estableció en la Plaza Mayor de la ciudad de
México.

Observen los artículos que aparecen en la figura 2 y responde las

siguientes ´preguntas:
a. ¿Qué mercancías reconoces?

b. ¿Qué artículos creen que procedían de China o de otras partes fuera de

Nueva España?

c. ¿Cómo es el ambiente del mercado?

d. Investiguen en fuentes primarias y secundarias que productos eran traídos

de China a Nueva España y cuáles de estos se comercializaban en el

mercado del Parían.

Actividad 3. Pregunta guía ¿Qué relaciones establecieron entre si los distintos

grupos étnicos que conformaron la sociedad novohispana?

En Nueva España no solo convivieron españoles, indios y mestizos, sino también

otros grupos étnicos, como los esclavos de origen africano, filipinos que llegaron

en el Galeón de Manila y los chinos o los judíos conversos, llamados

también nuevos cristianos. En el ordenamiento de sociedad también
importaban otras cuestiones, como situación familiar, la actividad económica o
posesión de tierras; es decir que la distinción entre pobres y ricos llego a ser más
significativa que las diferencias étnicas.

Lean esta fuente primaria, subrayen la jerarquía social y los privilegios o

limitaciones de cada grupo y respondan las preguntas.

La población de Nueve España se compone de tres grupos étnicos: españoles (o

blancos), indios y castas. Los españoles componían la décima parte de la

masa total, y casi todas las propiedades y riquezas del reino están en sus manos.
El color de los indígenas, su ignorancia y su miseria los ponen a una distancia
infinita de los blancos. Los privilegios, que al parecer les conceden las leyes, les
proporcionan pocos beneficios, y casi puede decirse que les dañan. Las tierras
cultivables que se asignan a los pueblos de indios se reducen al estrecho
espacio de 500 metros.

Puede decirse que estos no tienen propiedad individual, y están obligados a

cultivar los bienes comunales. Esto llega a ser para ellos una carga, tanto
más insoportable, cuanto de algunos años a esta parte casi deben haber
perdido la esperanza de sacar para si ningún provecho del fruto de su
trabajo. Las castas, descendientes de los negros esclavos, están sujetos al
tributo, que miran como una carga de esclavitud que se transmite de generación
en generación, Las leyes prohíben las mezclas de castas; prohíben también a los
blancos establecerse en los pueblos indios, y a estos domiciliarse entre los
españoles. Estas distancias, puesta entre unos y otros, se opone a la civilización.

“Informe del obispo Abad y Queipo al Rey,1799”, citado por Alejandro de

Humboldt, Ensayo político de Nueva España, vol. I, Paris, Casa de Rosa,1822,
pp,203 – 206 (fragmento)

Contesta las siguientes preguntas.

a. Según el texto, ¿qué tipo de discriminación existía en la sociedad

Novohispana?

b. ¿Qué diferencia observaba el autor entre españoles, indígenas y

descendientes de esclavos negros en términos de división social y de sus

derechos?

c. Según el texto, ¿qué limitaciones de convivencia había entre estos grupos

sociales?

Investigación en fuentes.

1. Investigar en fuentes primarias o secundarias en que consistían los “privilegios

de los indios” y comenten por qué, no los beneficiaban.

2. Busque en fuentes primarias y secundarias como se ordenó la sociedad

novohispana y como era la convivencia entre los diversos grupos étnicos.

Actividad 4. Pregunta guía ¿Cómo se celebraban a los santos y personajes

sagrados?
Imagen 5 Dibujo de Achille Louis Joseph Sirouy. Domingo de pascua”1884.

Observen la imagen, lean la fuente primaria, respondan las preguntas y realicen

investigación en otras fuentes.

Seguía un carro triunfal muy magnifico y admirable […], se meneaba en

este desahogado sostén, sobre unas ondas muy bien fingidas de velillo de plata,
blanco y azul, un hermoso barco, cuyo costado estaba admirablemente
adornados. Se elevan por la popa dos elegantísimos arbotantes, formando
un trono, en cuyo medio iba colocada la imagen de nuestra Señora de
Guadalupe: en lugares acomodados se distribuyeron seis agraciados ángeles; y
en la primera grada de abajo arrodillada una hermosísima niña, adornada con
los atavíos indios […]

.Alrededor de este carro triunfal iba una danzante del célebre tocotín mexicano y

si para imitar en ella la majestad con que los reyes antiguos la practicaban( los

danzantes) se visten ordinariamente con todo esmero ¿Qué sería entonces

en ocasión tan digna?
Carlos de Sigüenza y Góngora, Glorias de Querétaro, México, Zúñiga y
Ontiveros,1803, pp.101 y 102 (fragmento).

Preguntas

a. ¿En la imagen se trata de una festividad pública o privada?

b. ¿Qué coincidencias encuentras entre el texto y la imagen?

c. ¿Qué aspectos de la narrativa del texto y la imagen se pueden consideran

como mestizaje cultural?

d. ¿A qué celebración actual se asemeja la que se describe en el texto?

Investigación

1. Investiguen en fuentes primarias y secundarias como eran algunas de las

fiestas religiosas en la época virreinal.

2. Indaguen como son algunas de las fiestas religiosas, indígenas y no

Indígenas en la actualidad.

Producto final

Como producto final, se sugiere, un periódico mural, mapa mental o lo que

acuerden con su maestro(a).

Criterio de valoración para la presentación

CRITERIOS REGULAR BUENO EXCELENTE

Toma en cuenta las preguntas guía
propuestas al inicio.

Expuso con claridad las respuestas

de forma oral y escrita.

Contesto correctamente a cada una

de las preguntas
Investigo los temas en fuentes
históricas.
Presento algún producto sobre el
tema investigado.
Con el propósito de reafirmar tus conocimientos, completa los siguientes
enunciados.

RETROALIMENTACIÓN

1. Principal metal que estimuló el comercio internacional y la industria en

La Nueva España

______________________________________________________________

2. Etapa histórica que duro 300 años, donde los españoles impusieron su cultura:

__________________________________________________________________

3. Actividad que permitió amasar grandes fortunas en La Nueva España

mediante el intercambio de productos:

______________________________________

4. El poder económico de esta institución llego a ser tan grande que incluso fue

prestamista de la Real Hacienda.

_____________________________________________

5. Forma de gobierno que se estableció en 1535.

________________________________

6. Actividad que fue utilizada por la Corona Española, como justificación

para apropiarse y colonizar los nuevos territorios:
__________________________________

7. En el proceso de la conquista hubo más muertos por esta causa que por las

batallas:___________________________________________________________

8. Cereal europeo más importante y novedoso llegado de América llamado

__________________________________________________________________

9. Nace de las mezclas biológicas y culturales indígenas, españolas,

asiáticas y africanas:
__________________________________________________________________
10. Fue el más alto tribunal de la Corona Española durante El Virreinato:

__________________________________________________________________

11. Grupos sociales marginados durante la colonia:

_________________________________________________________________

12. Principal actividad económica en la nueva España:

_________________________________________________________________

13. Como se llamaban los hijos de españoles nacidos en América:

_________________________________________________________________

14. Conocimiento de las plantas medicinales, que fue factor indispensable

para combatir enfermedades:
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15. Puesto que organizaba a la población indígena como mano de obra forzada

de manera tal, que beneficiara a la Corona Española.

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16. Entidad territorial creada tras la conquista de los pueblos indígenas que

ocupaban el territorio correspondiente a Mesoamérica y Norteamérica:

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17. Propagación mundial de una nueva enfermedad:

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18. Ejercía el gobierno en general, posee el mando supremo, garantiza la

soberanía e independencia.
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Subraya la respuesta correcta:

1. ¿Cuáles son los lugares donde se impartía evangelización a los indígenas en la

época del Virreinato o la Nueva España?

Acueductos. Frailes. Conventos. Ayuntamientos.

2. ¿Cuáles son los estilos arquitectónicos de los conventos e iglesias que

se construyeron durante el siglo XVI en la Nueva España?

Gótico y Manierismo. Europeos. Clásicos. Modernos.

3. ¿Cuáles son 2 elementos o áreas de los conventos e iglesias que se construían

en la Nueva España?

Patios centrales. Atrio y Presbiterio. Sótanos. Acueductos y Calles.

4. ¿Cuáles son edificios gubernamentales del siglo XVI que se construían en las

ciudades durante la época de la Nueva España?

Trazados Urbanos. Catedrales. Ayuntamientos. Hospitales.

5. ¿Qué más impartían los Frailes a los indígenas en la Nueva España o

Virreinato aparte de la evangelización?

Educación de cultura europea. Astronomía. Filosofía. Leyes.