SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Versión: 02

GUÍA DE APRENDIZAJE
Fecha: 30/09/2013
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Código: F004-P006Procedimiento Ejecución
de la Formación Profesional Integral GFPI

Resultados de Competencia:
Aprendizaje: Operar los OPERAR
LOS sistemas para el SISTEMAS manejo integral de
DEDISPOSICIÓN residuos sólidos, DE LOS RESIDUOS de
acuerdo con el DE ACUERDO CON plan de manejo
CRITERIOS ambiental.
ESTABLECIDOS
Resultados de Competencia:
Aprendizaje:
RECOLECTAR LAS
BOLSAS CON
RESIDUOS SEGÚN NORMA

Duración de la guía (
en horas): 40 HORAS

2. INTRODUCCIÓN

Todas las personas en algún momento de su vida pueden sufrir una muerte
súbita. Hay personas que tienen mayor riesgo cardiovascular y nos lo podemos
encontrar en cualquier momento y en cualquier lugar.

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"Si una sociedad libre no puede ayudar a sus muchos pobres, tampoco podrá salvar a sus pocos
ricos."

Kennedy, John Fitzgerald

Las posibilidades de recuperación de una víctima en paro cardio respiratorio disminuyen en cada
minuto que pasa; por ello, realizar correctamente las técnicas de reanimación cardiopulmonar en
adulto y niños, y pedir ayuda en el momento adecuado, es fundamental si queremos tener éxito
en salvar la vida de una víctima, en una situación en la que no disponemos de medios
extraordinarios.

La reanimación cardiopulmonar (RCP) básica y el soporte vital para el equipo de salud debe,
en forma ideal, ser parte de un proceso que involucre a toda la comunidad.

Comprende: la educación para la prevención de lesiones, el reconocimiento del problema y/o el

paro cardiorrespiratorio, la enseñanza del soporte vital básico, el manejo de la obstrucción de la
vía aérea y el acceso a un sistema de emergencia médica que está preparado para las necesidades
de los pacientes, con entrenamiento en el soporte vital avanzado y cuidados post reanimación de
los accidentes graves.

3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión inicial.

Observe los videos “ ese no es mi problema” y al finalizar este en forma individual de su opinión al
respecto, para salvar una vida.

3.2Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el

aprendizaje.)

El instructor demostrará RCP en forma secuencial de los procedimientos descritos de RCP básica
(respiración, masaje, desfibrinación) La metodología de enseñanza será mirar y hacer.

DESCRIPCION DEL PROCEDIMIENTO TALLER RCP EVIDENCIA:

El aprendiz será capaz en relación a RCP de:

 Identificar el objetivo de la RCP

 Describir el ABC de la RCP
 Aplicar la cadena de supervivencia en adulto y pediatría

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  Aplicar maniobras de RCP básico en menores de un año, según secuencia
 Aplicar maniobras de RCP básico en niños de 1 a 8 años, según secuencia
 Aplicar maniobras de RCP básico en adultos según secuencia
 Reconocer las contraindicaciones de la RCP Reconocer la finalización de las maniobras de RCP

ESCENARIO 1:

El instructor demostrará y seguirá la secuencia planteada para la atención y maniobras de

RCP básico en adultos y niños desde 1 año, aplicando la cadena de supervivencia
correspondiente.

1.- RCP Adulto: Los aprendices realizarán RCP en simuladores adultos de medio cuerpo
individualmente.

El instructor presentará situaciones en las cuales debe solicitar ayuda.

Ejemplos:

Llame primero. Usted se encuentra caminando en un mall y repentinamente un hombre

adulto de 70 cae al suelo con perdida de conocimiento. La victima se encuentra en PCR.
Realice la atención de primeros auxilios en esta situación.

Llame después de dos minutos Usted está de vacaciones bañándose en una piscina y saca del
agua a un adolescente de 15 años en PCR. Usted se encuentra sólo. Realice la atención de
primeros auxilios .

2.- RCP Niños: Utilizando simuladores de escolar los aprendices realizarán la variación en la técnica en
RCP en niños desde 1 año.

El instructor presentará situaciones en las cuales debe solicitar ayuda primero y en las cuales debe

solicitar ayuda después de 2 minutos.

Ejemplos:

Llame primero: En el cumpleaños de su hijo un niño de 5 años introduce un clavo en un enchufe y se

electrocuta. Cae al suelo, pierde el conocimiento y usted corrobora un PCR. Solamente usted sabe realizar
RCP.

ESCENARIO 3:

El instructor demostrará y seguirá la secuencia planteada en esté para la atención y maniobras de RCP
básico en lactantes, aplicando la cadena de supervivencia

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SITUACION 1:

Usted se encuentra en el mall cuando súbitamente un adulto pierde la conciencia. Sólo usted sabe

primeros auxilios. Su indicación es: Realizar atención de PAS y aplicar la cadena de la supervivencia
correspondiente.
SITUACIÓN 2:
RCP en Lactantes: Los aprendices realizarán RCP en simuladores pediátricos sobre
Usted presencia como un niño de 5 años se electrocuta al introducir un clavo con las manos mojadas
una mesa.
en el enchufe. Cae inconsciente al suelo, usted es el único que sabe de PAS. Su indicación es: Realizar
Ejemplo:
atención de PAS y aplicar la cadena de la supervivencia.
Lactante que se asfixia con maní Lactante que se asfixia en agua
SITUACION 3:

Usted vuelva a su casa sólo y encuentra a su tío tirado en el suelo, inconsciente.

Su indicación es: Realizar atención de PAS y aplicar la cadena de la supervivencia.

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización
y Teorización).
SITUACION 4:
DE CONOCIMIENTO:
Usted está en la playa y rescatan del agua a un niño inconsciente. No hay salvavidas presentes. Su
Contextualización acerca
indicación es: Realizar de la importancia
atención de el la
de PAS y aplicar RCP Básicadey la
cadena OVACE para salvar una
supervivencia.
vida.
SITUACION 5:
DE DESEMPEÑO:
Usted esta con su papá que comienza con perdida de la movilidad en un lado del cuerpo, cefalea
1.- Evalué a la víctima: Verifique estado de conciencia: Moviéndola
intensa, visión borrosa y perdida del conocimiento. Su indicación es: Realizar atención de PAS y aplicar
y hablándole. Posicione a la víctima boca arriba
la cadena de la supervivencia.
2. –Llame a una unidad de rescate
SITUACION 6:
3. Abra vía aérea: Realice Maniobra frente mentón Verifique permeabilidad de la vía
Usted está en un cumpleaños de su primo. Repentinamente una mamá pide ayuda ya que su hijo de 1
aérea

año
4. comiendo Evalúe
Ventilación: una salchicha dejó MES
ventilación: de respirar
(MIRE,yESCUCHE
hablar, cuando usted
y SIENTA lo vedeestá
el flujo )aireinconsciente. Su

indicación
Si es:administre
no respira, Realizar atención de PAS y aplicar
dos ventilaciones la cadena
iniciales de la supervivencia.
boca a boca.

SITUACION
5. 7: torácicas: Evalúe circulación. Tome pulso carotídeo en 10 segundos.
Compresiones

Usted va caminando
Posicione las manos alpor la calle
centro delypecho
ve un entre
adultolas
mayor tendido
mamas, en el piso,Extienda
entrelazadas. refiere dolor
sus en el pecho,
brazos una vez posicionadas las manos en el pecho, arrodillado
mareos y sudoración. Repentinamente pierde el conocimiento. al lado de la víctima.

Realiza 30 compresiones
Su indicación es: Realizarefectivas.
atención de PAS y aplicar la cadena de la supervivencia.
6. Ciclo: Complete
SITUACION 8: un ciclo de 2 ventilaciones por 30 compresiones. Evalúe a la
víctima

7.- Coloque a la víctima en posición de seguridad si se recupera.

DE PRODUCTO .

SITUACIONES DE EVALUACION RCP:

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Usted está presenciando un incendio cuando rescatan a una persona adulta que estaba adentro de

edificio. Está inconsciente. Su indicación es: Realizar atención de PAS y aplicar la cadena de la

supervivencia.

SITUACION 9:

Usted está en casa de un amigo y su pequeño hijo de 6 meses pierde la conciencia frente a usted.

Tiene antecedentes de una enfermedad cardiaca. Su indicación es: Realizar atención de PAS y aplicar

la cadena de la supervivencia.

SITUACION 10:

Usted está en su casa. Su vecino lo viene a buscar ya que su hijo que es adicto a la cocaína sufre una

sobredosis de esta droga. Lo encuentra inconsciente. Su indicación es: Realizar atención de PAS y

aplicar la cadena de la supervivencia.

3.4 Actividades de evaluación.

Evidencias de Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos

Aprendizaje de Evaluación

Evidencias de -PRUEBAS ORALES O Técnica: Formulación de

Conocimiento : ESCRITAS preguntas
RESPONDIENDO A
Respuestas a preguntas SOLUCIÓN SITUACIONES Instrumento: sobre cadena de EN DONDE
ESTE EN Cuestionario
supervivencia en adulto, PELIGRO LA VIDA DE LA lactante y niño. PRESONA.

Respuesta a preguntas sobre OVACE.

-REALIZA RCP BASICO Y
Evidencias de MANIOBRAS DE OVACE. Desempeño:

Resultado de la Instrumento: Lista de observación: RCP básico.

chequeo

Evidencias de

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Página 7 de 9
de sólidos ( atragantamiento)

ASPIRACION PULMONAR: Cuando el liquido o el alimento entre los pulmones a través de la tráquea.
Puede causar una infección del pulmón, como es la neumonía por aspiración

ATONIA: Falta de fuerza o del tono normal de un músculo o de un órgano contráctil. Se produce cuando
se pierde el estado de tensión, de contractilidad y de movimiento de una parte del organismo dotado de
tales capacidades (piel, músculos, órganos internos).

CADENA DE SUPERVIVENCIA: Técnica que se utiliza para enseñar los pasos a seguir cuando una
persona presencia una emergencia médica de origen súbito, Ej. Desmayo o Desvanecimiento y que su
secuencia está encaminada a tener respuesta rápido de los SEM

CARDIOPATIAS: Nombre genérico de las enfermedades del corazón.

CIRCULACION: Paso de la sangre del corazón a los tejidos, por medio de los vasos, y viceversa.

CUERPO EXTRAÑO: Objeto que no hace parte de las estructuras anatómicas de ser humano y que al
ingresar a al cuerpo genera alteraciones fisiológicas (de funcionamiento) que ponen en riesgo la vida
del paciente.

DEGLUCION: Es el paso del bolo alimenticio desde la boca hacia el esófago pasando por la faringe.
Esta acción recibe vulgarmente el nombre de tragar.

DEPRESION RESPIRATORIA: Respiración lenta o con insuficiente fuerza, de tal forma que no puede
proporcionar una ventilación y perfusión adecuada de los pulmones.

EMERGENCIA: situación que amenaza la vida de una persona y que requiere de atención inmediata
para revertir la situación amenazante. Con los recursos que poseo no puedo atender de manera eficaz
la emergencia y se necesitara la intervención de personal y equipos acordes para la para el caso.

HEMORRAGIA: La hemorragia es la salida de sangre fuera de su normal continente que es el sistema

cardiovascular . Es una situación que provoca una pérdida de sangre, la cual, puede ser interna (cuando la
sangre gotea desde los vasos sanguíneos en el interior del cuerpo); por un orificio natural del cuerpo
(como la vagina, boca o recto); o externa, a través de una ruptura de la piel.

HIPOVOLEMIA: Es una disminución del volumen circulante de sangre debido a múltiples factores como
hemorragias, deshidratación, quemaduras, entre otros.

VENTILACION: Acción mecánica de movimiento del aire (gases) al entrar y salir de los pulmones. Se
realiza por movimientos musculares principalmente el diafragma.

VIA AEREA: Es la vía de acceso del aire a los pulmones, y está formada por la laringe, la tráquea, y los
bronquios principales derecho e izquierdo

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 6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

1. Biarent et al. Pediatric life support -European Resuscitation Council

Guidelines for Resuscitation. Resuscitation 2005; 67S1: S97 —S133
2. American Heart Association. Pediatric Basic Life Support.
Circulation 2010- 112 [SupplI]:IV-156-IV-166

7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

Astrid Paola Lopez Vaderrama Enfermera Magister Salud Publica. Instructor complementaria en Salud.

de

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