Biología

Competencia: Explica el mundo físico basándose en Capacidad: Comprende y usa conocimientos

conocimientos sobre los seres vivos, materia y sobre los seres vivos, materia y energía,
energía, biodiversidad, Tierra y universo. biodiversidad, Tierra y universo.

Profesora: Jessica Álvarez Año: 4 secundaria

Alumno: Adrian Saire
Indicaciones en general: Observar los videos del link adjunto, resuelve las actividades. Práctica en thatquiz de 4
minutos sobre el tema desarrollado. (próxima clase).

1. DEFINCIÓN DE LA BIOLOGÍA

El término ciencia deriva del latín scire que significa saber.

 Es el conjunto de ideas que el hombre crea para tratarla naturaleza del mundo.
 Es el conjunto coordinado de explicaciones sobre el porqué de los fenómenos que
observamos, es decir, de las causas de esos fenómenos.
 Es un conjunto de conocimientos racionales, ciertos o probables, que obtenidos de manera
metódica y verificados en su contrastación de la realidad, se sistematizan orgánicamente
haciendo referencia de objetos de una misma naturaleza, cuyos contenidos son susceptibles
de ser transmitidos.

2. CLASIFICACIÓN
Aunque algunos científicos han clasificado la ciencia según su orden de aparición, por su objeto de
estudio, por su método, por su finalidad, etc.; Mario Bunge (1983) clasificó a la ciencia en función
del enfoque que se da al conocimiento científico sobre el estudio de los procesos naturales o
sociales (estudio de hechos) o bien al estudio de procesos putamente lógicos y matemáticos
(estudio de ideas), es decir, ciencia factual o fáctica y ciencia formal.
a) Ciencias fácticas: Esta ciencia se basa en los hechos, en lo experimental y material. Estas
ciencias específicamente necesitan de la observación y experimentación para poder adecuar
sus hipótesis. Una segunda especificación de sus características es su racionalidad que se da
con la coherencia que es necesaria pero insuficiente en el campo de los hechos. Las ciencias
fácticas trabajan con objetos reales que ocupan un espacio y un tiempo.
La palabra fáctica viene del latín factu que significa “hecho”, es decir, que trabaja con hechos.
Se subdividen en:
 Naturales: Se preocupan por la naturaleza.
 Sociales: Se preocupan por el ámbito humano.
La verdad de estas ciencias es fáctica porque depende de hechos y es provisoria porque las
nuevas investigaciones pueden presentar elementos para su refutación.
b) Ciencias formales: Esta ciencia abarca generalmente la lógica y la matemática y otros que estén
relacionados con estos objetivos. Esta ciencia es racional, sistemática y verificable. Su campo de
estudio está dado solo en lo ideal un ejemplo de ellos son los números
La lógica y la matemática son ciencias formales por establecer relaciones entre ellas, su objeto
son las cosas ni los procesos sino son los de expresar un lenguaje pictórico en un sentido
ilimitado de contenidos ya sean experimentales o de hechos. Trabajan con formas, es decir, con
 objetos ideales, que son creados por el hombre, que existen en su mente y son obtenidos por
abstracción.
Las ciencias formales demuestran o prueban; las fácticas verifican (confirman o desconfirman)
hipótesis que mayoritariamente son provisionales. La demostración es completa y final; la
verificación es incompleta y temporaria.
En conclusión, la biología es una ciencia fáctica que se ubica o corresponde a las ciencias
naturales.

3. IMPORTANCIA DE LA BIOLOGÍA

Uno de los objetivos fundamentales de la biología es establecer las leyes que rigen la vida de los
organismos. Es decir, abarca el estudio del origen de la vida y su evolución a lo largo de nuestra
existencia.
De allí que sea necesario la realización de investigaciones y estudios sobre los seres vivos de
manera constante. Esto nos ha permitido conocer de mejor manera lo complejo que son los
microorganismos y el funcionamiento de nuestro cuerpo.
Asimismo, la investigación científica en biología ha posibilitado que diversos especialistas hayan
podido crear medicamentos y vacunas que combaten infecciones o previenen enfermedades para
el mejoramiento de nuestra calidad de vida, incluso, de los animales y las plantas.
Por tanto, la biología también es una ciencia que aporta gran conocimiento a otras ramas de
estudio científico.

4. RAMAS DE LA BIOLOGÍA
La biología es una ciencia vasta de la cual se desprenden múltiples ramas que profundizan en los
más diversos aspectos relacionados con los organismos vivos como, por ejemplo:
 Anatomía: estudia las estructuras internas y externas de los seres vivos.
 Bacteriología: estudio de las bacterias.
 Biomedicina: estudios sobre la salud de los seres humanos.
 Bioquímica: estudio de los procesos químicos.
 Ecología: estudia lo organismos y sus relaciones, incluso, con el medioambiente.
 Embriología: estudia el desarrollo de los embriones.
 Entomología: estudio de los insectos.
 Etología: estudio del comportamiento humano y animal.
 Biología evolutiva: estudio del cambio que sufren los seres vivos a través del tiempo.
 Filogenia: estudio de cómo evolucionan los seres vivos.
 Genética: estudio de los genes.
 Histología: estudio de la composición y estructura de los tejidos.
 Inmunología: estudio de los mecanismos del cuerpo para combatir toxinas, antígenos, entre
otros.
 Micología: estudio de los hongos.
 Microbiología: estudio de los microorganismos.
 Organografía: estudio de los órganos de los animales y plantas.
 Paleontología: estudio de los organismos que vivieron en la Tierra en el pasado.
 Taxonomía: estudio que permite clasificar a los seres vivos.
 Virología: estudio de los virus.
 Zoología: estudio de los animales.
5. CIENCIAS AUXILIARES
La biología forma parte de otras ciencias y disciplinas, tales como
la bioquímica (suma de biología y química), la biofísica (suma de
biología y física), la astrobiología (suma de biología y astronomía),
biomedicina (suma de biología y medicina), etc.

Al mismo tiempo, toma en préstamo material de la química,

la matemática, la física y las diversas ingenierías e informáticas, para
componer sus métodos de análisis y de medición, además de construir sus propias herramientas y
aparatos especializados.

La biología y muchas de sus ramas, son parte importante en la medicina humana y veterinaria, así
como en muchos otros campos.

Por otra parte, los conocimientos biológicos tienen aplicación en

numerosas actividades humanas de las que solo se mencionarán
algunas: medicina humana y veterinaria, investigación agrícola,
ganadería, pesca, conservación de la biodiversidad, aprovechamiento
racional de los recursos naturales renovables terrestres y acuáticos,
problemas ecológicos, salud pública, zoológicos, jardines botánicos,
museos de historia natural, acuario, avicultura, apicultura, etc.

A nivel personal, los conocimientos biológicos nos integran como parte de los seres vivos y nos dan
las bases para comprender:

 El funcionamiento de nuestro organismo

 El mecanismo de la reproducción

 La acción de las vacunas

 El beneficio de practicar algún deporte

 La importancia de una buena alimentación

 El mecanismo de la herencia

 El problema de la contaminación

 La importancia de las plantas verdes en la naturaleza, etc.

6. LA BIOLOGÍA EN LA ANTIGÜEDAD
Observa: Historia de la Biología
https://es.slideshare.net/abdiashalom/historia-de-la-biologia-31058187
7. GRANDES APORTES EN EL DESARROLLO DE LA BIOLOGIA
Personaje Aporte
Aristóteles Clasificó a los animales y a las plantas. Padre de la Biología y
Zoología
Teofrasto Es considerado el padre de la Botánica porque clasificó por
primera vez a las plantas en árboles, arbustos, subarbustos y
hierbas.
Robert Hooke Utilizó por primera vez el término célula. Padre de la citología
Anthony van Leeuwenhoek Observó y describió células vivas. Padre de la protozoología
Carlos Linneo Sentó las bases de la clasificación de los seres vivos. Su sistema
se basó en los rasgos observables de los organismos: las
similitudes permiten agruparlos y las diferencias separarlos.
Padre de la Taxonomía
Jean Baptiste de Lamarck Fue el primero en plantear una teoría evolutiva en la que
concatenó el cambio ambiental que genera necesidades en los
organismos, ante los que operan la Ley del uso y desuso y la Ley
de la herencia de los caracteres adquiridos.
Mathias Schleiden Sostuvo en 1838 que todas las plantas están formadas por
células.
Theodor Schwann Teoría celular clásica en 1839. Llegó a la conclusión de que las
plantas y los animales están formados por células.
Charles Darwin y Plantearon la Teoría de la selección natural sobre la que se basa
Alfred Russel Wallace la actual Teoría de la evolución. Además, Darwin aportó un
conjunto numeroso de evidencias sobre la evolución.
Louis Pasteur Derrocó las antiguas ideas de la generación espontánea.
Demostró que, actualmente, en la naturaleza la vida solo
proviene de la vida preexistente.
Padre de la microbiología
Gregorio Mendel Descubrió la ley básica de la herencia biológica, en la que
ciertos factores, hoy llamados genes, pasan de una generación
a otra y permiten transmitir características de una generación a
otra generación.
Alexander Ivanovich Oparin Sostuvo la primera teoría científica acerca del origen de la vida.
En esta se plantea que la vida se originó en la Tierra por un
proceso natural de síntesis química a partir de la materia
existente en ella.
Stanley Miller y Harold Urey Comprobaron la formación de moléculas orgánicas pequeñas
por medio de reacciones químicas que simularon las
condiciones ambientales en las que se originaron los seres
vivos.
James Watson y Francis Crick Plantearon el modelo de doble hélice para explicar la estructura
y las propiedades de la molécula de ADN.
Heinrich Whittaker Planteó la clasificación de los seres vivos en cinco reinos:
Monera, Protista, Fungi, Animalia y Plantae.
Theodosius Dobzhansky Representante del Neodarwinismo. Planteó la Teoría Sintética
Original.
8. LECTURA: EL MICROSCOPIO
Indicaciones: Resalta con diferentes colores personajes y acontecimiento respectivamente.

EL MISCROSCOPIO
Antes de la invención del microscopio (gr. Mikros, pequeño +
skopos, observador) se desconocían los animales invisibles a
simple vista y las estructuras finas de los animales de mayor
tamaño. En el siglo XIII o antes, se conocían ya las lupas de mano
(y lentes para lectura). El primer microscopio compuesto con dos
lentes separados se atribuye a J y Z. Janssen, fabricantes de lentes
de Middleburg (Holanda), en 1590 – 1591, pero se considera a
Galileo como el inventor efectivo.
Los mejores microscopios compuestos actuales aumentan unas
2000 veces y tienen un poder de resolución de 1. El microscopio ultravioleta (1903) aumenta
hasta 10000 veces y su resolución es de 0,1 aproximadamente.
Desde 1934 se ha empleado el microscopio electrónico, con aumento de 30000 veces o más,
para observar preparaciones muy finas de muchos materiales biológicas y para investigar la fina
estructura de partes de la célula. El microscopio de fases, un invento reciente, diferencia
muchos detalles de la estructura de las células vivas.
Primeros microscopistas. Robert Hooke (inglés, 1635 – 1703) fue el primero en describir la
existencia de células en los tejidos vegetales; su Micrographia (1665), con 83 láminas, describe
una gran variedad de pequeños objetos. El verdadero fundador de la anatomía microscópica,
tanto vegetal como animal, fue Marcelo Malpighi (italiano, 1628 – 1694), quien investigó tejidos
y órganos frescos, cocidos o inyectados.
Describió los más finos detalles de la anatomía de los pulmones, el hígado y el bazo; vio los
capilares que reúnen a las arterias con las venas. Escribió una descripción detallada de la
anatomía del gusano de seda (1669), incluso la estructura y función respiratoria de los
espiráculos y las tráqueas. En otro trabajo describió el desarrollo del pollo (1672). Antonio van
Leeuwenhoek (holandés, 1632 – 1723) fue un autodidacta que construía sus propias lentes e
hizo muchos microscopios simples, algunos hasta de 270 aumentos. Entre sus descubrimientos
se observan los corpúsculos sanguíneos, los espermatozoos, los músculos estriados, protozoos y
rotíferos. Sus resultados fueron enviados en largas cartas a la Royal Society de Londres. El
estudiante de zoología elemental, hasta cierto punto, vuelve a recorrer el camino de estos
primeros microscopistas y de otros muchos que les han seguido hasta nuestros días.
Histología y teoría celular. En 1665, Hooke dibujó las células muertas del corcho, y van
Leeuwenhoek el núcleo de los glóbulos de la sangre, pero ninguno de los primeros
microscopistas tuvo idea de que la estructura celular es general en los seres vivos. Francois
Bichat (francés, 1771 – 1802) publicó un tratado sobre las membranas o “tejidos”. En 1823,
Hunter obtenía figuras de glóbulos sanguíneos con núcleo, y en 1824, René Dutrochet (francés,
1776 – 1847) anunció que las plantas y los animales están constituidos por células vegetales. En
1838, M. J. Schleiden (alemán, 1804 – 1881) emitió la tesis de que las células constituyen la
unidad estructural de las plantas, y en los años siguientes su colaborador Theodor Schwann
(alemán, 1810 – 1882) extendió la tesis a los animales. Esta generalización, la teoría celular, ha
sido uno de los conceptos biológicos más fructíferos, y actualmente es básica para comprender
la estructura y funciones de los seres vivos.
 Personajes Acontecimiento
Zacarias Janssen Fabricante del microscopio compuesto
Galileo Inventó el primer microscopio
Robert Hooke Describió la existencia de células en los tejidos vegetales
Marcelo Malpighi Fundador de la anatomía microscópica, tanto vegetal como animal.
Antonio van Leeuwenhoek Descubrió los corpúsculos sanguíneos, los espermatozoos, músculos

estriados, protozoos y rotíferos

Francois Bichat Publicó un tratado sobre las membranas o tejidos
Hunter Obtenía figuras de glóbulos sanguíneos con núcleo
René Dutrochet Anunció que las plantas y los animales están constituidos por células vegetales

M. J. Schleiden Emitió la tesis de que las células constituyen la unidad estructural de

las plantas
Theodor Schwann Extendió la tesis a los animales. Esta generalización, la teoría
celular, ha sido uno de los conceptos biológicos más
fructíferos, y actualmente es básica para comprender la
estructura y funciones de los seres vivos.

9. ACTIVIDADES
a. Completa: De que se encargan las siguientes ramas de la Biología:
 La Zoología se divide en los siguientes grandes grupos
principales:

Ramas de la zoología Objeto de estudio

Mastozoología Los Mamíferos

Ornitología Las Aves

Herpetología Los Anfibios

Ictiología Los Peces

Entomología Los Insectos y artrópodos

Carcinología Los Crustáceos

Malacología Los Moluscos

Helmintología Los Gusanos

b. ¿Qué estudia? Completa el cuadro.

¿Qué estudia? Ramas de la Biología

Animales Zoología

Hongos Micología

Algas Ficología
 Plantas Botánica

Bacterias Microbiología

Protozoarios Protozoología

Virus Virología

c. Por la estructura o relación:

Objeto de estudio ¿Qué estudia?

Biofísica La vida en todos sus niveles

Bioquímica Los procesos químicos

Biogeología Interacciones entre la biosfera terrestre y la litosfera

Genética Los genes

Citología Células

Histología Tejidos

Fisiología Funcionamiento del organismo

Taxonomía Clasificación de los seres vivos

Ontogenia Desarrollo de un organismo

Filogenia Estudio de cómo evolucionan los seres vivos

Embriología Embrión

Etología Comportamiento de los animales

d. Sombrea la alternativa correcta según el enunciado:

d.1. Un zoólogo dedicado a la ornitología estudia específicamente a:
A. Los mamíferos
B. Los ornitorrincos
C. Las aves
D. Los insectos
 E. Las plantas ornamentales

d.2. Disciplina biológica encargada de estudiar las múltiples interrelaciones entre diversas
comunidades bióticas y su espacio físico:

A. Etnología
B. Evolución
C. Fitogeografía
D. Ecología
E. Zoología

d.3. Si un biólogo se dedica a estudiar el ciclo reproductivo de diferentes mamíferos, podremos

decir que su enfoque de estudio es:

A. Genético
B. Morfológico
C. Fisiológico
D. Ecológico
E. Taxonómico

d.4. La oveja Dolly es el resultado de la clonación realizada a partir de las células de un

mamífero adulto. Este estudio involucra principalmente dos aspectos de la Biología:

A. Morfología y Genética
B. Genética y Fisiología
C. Fisiología y Evolución
D. Evolución y Taxonomía
E. Ecología y Fisiología

d.5. Una bióloga que trabaja en descontaminación ambiental usando microorganismos esta
utilizando principalmente dos aspectos de la biología:

A. Morfología y genética
B. Microbiología y genética
C. Genética y Ecología
D. Biogeografía y microbiología
E. Microbiología y ecología

LOS SERES VIVOS

1.1. TRABAJO EN CLASES:
 Horizontales: Completa los puntos en blanco, según corresponda. (UTILIZAR OTRO COLOR)

1. Moléculas de los seres vivos

……………………………………..………...
4. Tipo de nutrición en la que un ser vivo necesita tomar materia de otros seres vivos, porque es incapaz
de fabricar materia orgánica por sí mismo. Este es el tipo de nutrición que tienen todos los animales.

……………………………………………….
5. Tipo de célula primitiva, sencilla, sin verdad o núcleo. Las bacterias son los únicos seres con este tipo
de célula.

Procariota

6. Una de las tres funciones que realizamos los seres vivos, gracias a la cual podemos engendrar nuevos
seres semejantes a nosotros.

………………………………….…………..
7. Elementos químicos de los seres vivos.

Bioelementos
8. Animales que se alimentan de materia vegetal

Herbívoros
9. Animales capaces de regular su temperatura a corporal. También se les llama “de sangre caliente”.

HOMEOTERMOS
11. Tipo de moléculas más sencillas, que pueden encontrarse dentro o fuera de un ser vivo. No ha sido
fabricado por ningún ser vivo. Ejemplo: agua.

…………………………………………....
14. Seres que se alimentan de materia orgánica en descomposición. Son ejemplo de ello las sales, (tipo de
hongo).

…………………………………………….
15. Es lo más pequeño que tiene vida propia. Es la unidad que forma los seres vivos. Un ser humano tiene
unos 50 000 millones de ellas.

……………………………………..……..
16. Seres que, al reproducirse, no ponen huevos, sino que la cría nace viva del vientre de la madre.

Mamíferos
17. Seres de nutrición heterótrofa que se alimentan de materia animal y vegetal.

……………………………………………
20. Tipo de moléculas que solo un ser vivo ha podido fabricar. Por ejemplo: azúcares, proteínas, grasas.

…………………………………..……….

11
21. Tipo de nutrición de los seres fotosintéticos, es decir, de las plantas. Los seres con este tipo de
nutrición son capaces de fabricar su propia materia orgánica a partir de moléculas inorgánicas y de la
energía del sol.

……………………………………………...
22. Una de las tres funciones que realizan los seres vivos gracias a la cual podemos reaccionar ante lo que
ocurre a nuestro alrededor.

………………………………………………..
24. Es el bioelemento más abundante de un ser vivo. Su símbolo es H.

Hidrogeno

25. Tipo de reproducción en la que no se necesitan dos progenitores, basta con uno.
Asexual

VERTICALES

2. Cambios muy profundos que sufre una larva hasta convertirse en adulto.

Metamorfosis

3. Proceso mediante el cual las plantas toman dióxido de carbono del aire, agua y sales minerales del
suelo, y forman su propio alimento

……………………………………………….
10. Animales incapaces de regular su temperatura corporal. También se les llama «de sangre fría»

Poiquilotermos

12. Animales que se alimentan de otros animales.

Carnívoros
13. Tipo de célula compleja, con verdadero núcleo y varios tipos de orgánulos. 18. Una de las tres
funciones que realizamos los seres vivos, gracias a la cual podemos intercambiar materia y energía
con el medio que nos rodea.

…………………………………………..…..

18. Una de las tres funciones que realizan los seres vivos gracias a la cual podemos reaccionar ante lo que
ocurre a nuestro alrededor.
………………………………………………..

19. Animales que ponen huevos en su ciclo reproductivo.

Ovíparos

23. Es la biomolécula más abundante en un ser vivo. Es inorgánica, y está formada por hidrógeno y
oxígeno.

Agua

12
1.2. ACTIVIDAD DE LOS SERES VIVOS
1. Tendencia que tienen los organismos de mantener su ambiente interno relativamente constante.
a) Homeostasis
b) Retroalimentación
c) Adaptación
d) Ciclosis
e) Diapédesis

2. Nivel de organización de un ribosoma.

a) Nivel molecular
b) Nivel celular
c) Nivel de organismo
d) Nivel supramolecular
e) a y b son correctas

3. ¿En qué se asemeja la materia inanimada a la materia animada?

a) Pueden desplazarse
b) Están formadas por átomos
c) Poseen interacción
d) Su estructura es muy compleja
e) Necesitan aporte de energía

4. Nivel de organización que presenta una semilla.

a) Celular
b) Organismo
c) Molecular
d) a y c
e) supramolecular

5. Nivel de organización en el que se encuentra un ser vivo unicelular y de estructura simple que puede
vivir en colonias.

a) Supramolecular
b) Población
c) Organismo
d) Molecular
e) Celular

6. Con respecto a los niveles de organización, entre células y órganos se encuentran.

a) Moléculas
b) Especies
c) Tejidos
d) Sistemas
e) Organelas

7. Marca la secuencia correcta.

a) Población – biotipo – especie
b) Especie – población – comunidad
c) Comunidad – ecosistema – célula
d) Ecosistema – población – biósfera

13
e) Tejidos – órganos – moléculas

8. El cerebro (C) y el paramecium (P) se ubican en los niveles ________ y _____, respectivamente.
a) tisular – macromolecular
b) sistémico – celular
c) celular – supramolecular
d) tisular – tisular
e) orgánico – organismo

9. Coloca V o F según corresponda y marca la secuencia correcta:

( ) El primer nivel biológico es el celular.
( ) Las macromoléculas son más complejas que las supramoléculas.
( ) Los ribosomas son supramoléculas.
( ) Los dientes se ubican en el nivel tisular.
a) VFFF
b) VFVF
c) FVFV
d) VVVV
e) FVVV

10. Marca la alternativa correcta.

“A” “B”
Proteínas Membranas
Glúcidos Ribosomas
Lípidos Ribovirus

respecto a los niveles de organización al que pertenecen A y B.

a) A = nivel químico; B = nivel celular
b) B = nivel tisular; A = nivel químico
c) A y B = nivel químico
d)A y B = nivel celular
e) A= nivel supramolecular; B=nivel celular

14