INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN FRANCISCO DE SALES

“amablemente exigentes”

TALLER O GUÍAS
CÓD. GA-R04 VERSIÓN: 3.0 FECHA: 14 /02/19 PÁG. 1 DE 7

ESTUDIANTE CURSO 9° 01
ÁREA LENGUA CASTELLANA. FECHA DD 05 21
DOCENTE EN
ERIKA ROCIO DIAZ BARRERA PERIODO 1 semestre
FORMACIÓN
COMPETENCI
Identifica los elementos característicos del realismo latinoamericano.
A
APRENDIZAJE Comprende la importancia de los elementos característicos del realismo en Latinoamérica
EVIDENCIA Aplica elementos característicos del realismo latinoamericano.
TALLER 9
EL REALISMO LATINOAMERICANO

La literatura realista latinoamericana se desarrolló a partir de la

segunda mitad del siglo XIX. ... Frente a la idealización romántica de la
realidad, el realismo impulsa y propone describir el entorno y rescatar
los valores autóctonos e indagar en la realidad del hombre americano
exponiendo sus problemas sociales, económicos y políticos, que vivía
América Latina en este momento.

Esta nueva óptica permitió a los escritores dar cuenta, a través

de la descripción, de la riqueza de su entorno geográfico. Por ello,
en algunos casos, representaron a la naturaleza como un espacio
hostil contra el cual, el ser humano debe enfrentarse y sobrevivir.
Este aspecto está representado en una novela fundamental del
realismo latinoamericano: La vorágine (1924) del colombiano José
Eustasio Rivera.

Características del Realismo en América:

 Interés por la naturaleza a través de la descripción exacta y objetiva de:
a) naturaleza humana: la gente, cómo habla, cómo se viste, cómo actúa, piensa y siente.
b) naturaleza: ambientes, lugares típicos o locales, rurales y urbanos.
 Abierta postura a la crítica social y denuncia de las injusticias sociales del continente, sobre todo
con las clases sociales marginadas y excluidas: el campesino y el obrero.
 Basado en la observación directa, a la experiencia y la documentación de la realidad propia de
América.
 Naturalismo (derivado del realismo): niega la parte espiritual del ser humano y las actitudes están
marcadas por la herencia biológica y por las circunstancias sociales.

TIPOS DE REALISMO EN AMÉRICA

 Regionalismo o CONCEPTO: Entre los representantes destacados del

Costumbrismo. Regionalismo o Costumbrismo tenemos:

Se basó en la experiencia
– Ricardo Güiraldes, autor argentino de Don
inmediata del ambiente y la
Segundo Sombra (1926).
relación del hombre con la
– José Eustasio Rivera, creador colombiano de
naturaleza, que usa el
La vorágine, (1924).
lenguaje regional, que pinta
_Tomás Carrasquilla, maestro del
la vida local objetiva mente,
costumbrismo colombiano con “Frutos de mi
que retrata los caracteres
tierra” (1896)
representativos del indio
_ Horacio Quiroga, autor argentino de Cuentos
americano.
de la selva. (1918)
– Rómulo Gallegos, autor venezolano de Doña
Bárbara (1929).
– Ricardo Palma, autor de Tradiciones
peruanas. (1872)
– La Revolución mexicana inspiró el género
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN FRANCISCO DE SALES
“amablemente exigentes”

TALLER O GUÍAS
CÓD. GA-R04 VERSIÓN: 3.0 FECHA: 14 /02/19 PÁG. 2 DE 7

propio: con Mariano Azuela, autor de Los de

abajo (1915)
– Jorge Icaza, autor de Huasipungo (1934)

 Realismo social y CONCEPTO: El representante destacado del Realismo

crítico. Una tendencia literaria Social y Crítico en América es el guatemalteco
propia del realismo Miguel Ángel Asturias con las obras “El señor
latinoamericano es el presidente” (1946)
realismo social, que surge
entre 1920 y 1924, y tiene
como rasgo principal la
denuncia de las
desigualdades sociales de los
pueblos. Dentro de esta
realidad aparece la novela
indigenista, cuyo tema es la
preocupación por la situación
de los indígenas en las
nacientes repúblicas.

Temas del realismo hispanoamericano

Los realistas exploraron lo regional o local, el folclore, las costumbres, lo típico; especialmente, los temas
más difundidos en el Realismo fueron los siguientes:

 El campo.
 La ciudad.
 La sociedad y sus conflictos.
 La política y sus implicaciones en la calidad de vida.
 La miseria en todos los sentidos (individual y colectiva).
 Marginación (mujeres, niños y ancianos).

A pesar de que el realismo tuvo su auge en Latinoamérica en el siglo XIX, como estilo, no ha perdido vigor
en la literatura contemporánea. En el presente, la narrativa hace un gran uso del estilo realista, que le
sirve para representar las nuevas realidades sociales, económicas y políticas.

PRINCIPALES GÉNEROS LITERARIOS DEL REALISMO.

 El cuento.
Los realistas consideraban que sus escritos debían reflejar la vida cotidiana. Además, denunciaron
los vicios de la sociedad (alcoholismo, drogas, prostitución, miseria, etc., con la finalidad de
mostrar su origen y corregir tal degradación.
 La novela.
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN FRANCISCO DE SALES
“amablemente exigentes”

TALLER O GUÍAS
CÓD. GA-R04 VERSIÓN: 3.0 FECHA: 14 /02/19 PÁG. 3 DE 7

La novela realista se ocupó de mostrar la tensión dinámica entre el individuo y la sociedad. Las
obras tratan temas de la vida cotidiana y se centra en los conflictos morales que caracterizan la
psicología del hombre contemporáneo.

ACTIVIDADES

I. Completa el siguiente esquema, ten en cuenta las pistas y la información dada en la parte
superior del taller.

REALISMO EN
Después del LATINOAMÉRICA
Surgió Comprende Siglo XIX
Romanticismo

Se caracteriza Trasmite
Fue un:
Ideas de la forma más
verídica
1. Crítica social Movimiento artístico y
literario
2. Niega la parte espiritual del
ser humano

3. Observación realidad

4. Rechazo a lo sentimental

II. Realiza el siguiente ejercicio: identifica en la tabla las características del Realismo en
Latinoamericano en el siguiente fragmento, recuerda que debes colocar un ejemplo.

Fragmento de la obra «Huasipungo»

[…] Desde la conversación con el tío Julio y desde que en el campo sintió cómo se iba y llegaba el
dinero, don Alfonso Pereira abrió su codicia sobre los negocios […]
Sobre los proyectos de explotación agrícola, sobre todo cuanto podía asegurarle en su papel de
«patrón grande, su mercé». Era sin duda por eso que cuando montaba en su predilecta mula negra para
ir por las mañanas al pueblo a sus intrigas y trabajos […] enredaba su imaginación en largas
perspectivas de jugosos resultados económicos:
«Puedo… Puedo exprimir a la tierra, es mía… A los indios, son míos… A los campesinos… Bueno… No son
míos pero hacen lo que les digo, carajo». Luego pensaba llevar las cosechas a la capital por la
carretera nueva, por el tren. Su fantasía adelantaba los acontecimientos; perforada la montaña,
domada la roca, seco el pantano, y en la ladera y en el valle, gigantescos
sembrados. También saboreaba a veces el orgullo de pagar la deuda al tío Julio, de quedarse de único
socio […] de los señores gringos, o de hacer el negocio él solo…
« ¡Pero solo! No. Imposible. Ellos saben. Ellos tienen práctica, experiencia, máquinas», reaccionaba
mentalmente ante aquella tentación atrevida […]
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN FRANCISCO DE SALES
“amablemente exigentes”

TALLER O GUÍAS
CÓD. GA-R04 VERSIÓN: 3.0 FECHA: 14 /02/19 PÁG. 4 DE 7

CARACTERÍSTICAS
 denuncia de las injusticias sociales del
continente, sobre todo con las clases sociales
marginadas y excluidas: el campesino y el
obrero.
EJEMPLO
Puedo… Puedo exprimir a la tierra, es mía… A los indios,
son míos… A los campesinos… Bueno… No son míos pero
hacen lo que les digo, carajo

…perforada la montaña, domada la roca, seco el

 descripción de la naturaleza: ambientes, pantano, y en la ladera y en el valle, gigantescos
lugares típicos o locales, rurales y urbanos. sembrados.

También saboreaba a veces el orgullo de pagar la deuda

 Basado en la observación directa, a la
experiencia y la documentación de la realidad
propia de América.
al tío Julio, de quedarse de único socio […] de los
señores gringos, o de hacer el negocio él solo…
« ¡Pero solo! No. Imposible. Ellos saben. Ellos tienen
práctica, experiencia, máquinas», reaccionaba
mentalmente ante aquella tentación atrevida

III. Observe el siguiente video luego desarrolle las tareas propuestas.

A. Elija la opción correcta en las siguientes preguntas.

1- El cuento se desarrolla en una tierra B. …. con un clima agradable que daba la

selvática, silenciosa …. Las características que
se pueden seguir enumerando del ambiente
donde se desarrollan las acciones, son:
A. …. con un río arremolinado, de agua fangosa,
con un paisaje agresivo.
sensación de tranquilidad.
C. …. con el agua fresca que invita a trabajar
tranquilo bajo los rayos del sol.
D. … el sol brillante y las nubes oscuras
2- ¿Quiénes son los personajes principales?

A. Alves y Dorotea.
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN FRANCISCO DE SALES
“amablemente exigentes”

TALLER O GUÍAS
CÓD. GA-R04 VERSIÓN: 3.0 FECHA: 14 /02/19 PÁG. 5 DE 7

B. Paulino y Dorotea. C. Una remembranza de su lugar de origen.

C. Paulino y Douglas. D. Una comparación
D. Elena García
4. ¿Cuál fue el final del hombre en la deriva?
3. En la siguiente expresión …… El paisaje es
agresivo, y reina en él un silencio de muerte. A. Llegó sano a Tacurú- Pucú.
El recurso que utiliza el autor es: B. Se curó en la travesía.
C. Murió en la travesía.
A. Una descripción de lugar. D. Viajó al futuro.
B. Una analogía entre la selva y la muerte.

B. A continuación se presentan los hechos narrados en el cuento “ A la deriva “ pero en forma

desordenada. Su tarea consiste en ordenarlos secuencialmente para reconstruir el texto en forma lógica.

___1__ El hombre pisó algo blancuzco y sintió la mordedura de la serpiente.

__2___ El hombre sacó el machete de la cintura.
__3___ La víbora vio la amenaza, hundió la cabeza pero el machete le dislocó las vértebras.
__4___ Un dolor agudo nacía de dos puntitos violetas.
__5___ Apresuradamente se ligó el tobillo con un pañuelo.
__6_ Llegó por fin al rancho y se echó sobre la rueda de un trapiche.
__7__ Quiso llamar a su mujer, pero su voz se quebró.
__8_ Sobre la honda ligadura del pañuelo, la carne desbordaba como una monstruosa morcilla.
__9___ Resuelto a no morir el hombre subió a su canoa.
__10__ El hombre con sombría energía, pudo llegar hasta el medio del río.
___11__ No sentía ya nada ni en la pierna ni en el vientre.
__12__ El sol había caído ya, cuando el hombre, semi- tendido en el fondo de la canoa, tuvo un violento
escalofrío.
__13___ De pronto con asombro enderezó pesadamente la cabeza.
__14___ La pierna le dolía apenas, la sed disminuía, y su pecho, libre ya, se abría en lenta respiración.
__15___ El veneno comenzaba a irse, no había duda.
__16___ Calculó que antes de tres horas estaría en Tacu- Rú-Pucú.
__17__ Allá abajo, la canoa derivaba velozmente.
__18___ De pronto sintió que estaba helado hasta el pecho.
_ 19___ El hombre estiró lentamente los dedos de la mano.
__20__ Y cesó de respirar.

IV. Lea el siguiente fragmento de la novela “La vorágine”.

Cuando los ojos de Alicia me trajeron la desventura, había renunciado ya a la esperanza de sentir un
afecto puro. En vano mis brazos-tediosos de libertad- se tendieron ante muchas mujeres implorando para
ellos una cadena. Nadie adivinaba mi ensueño. Seguía el silencio en mi corazón.

Alicia fue un amorío fácil: se me entregó sin vacilaciones, esperanzada en el amor que buscaba en mí […]
Antenoche, entre la miseria, la oscuridad y el desamparo, nació el pequeñuelo sietemesino. Su primera
queja, su primer grito, su primer llanto, fueron para las selvas inhumanas. ¡Vivirá! ¡Me lo llevaré en una
canoa por estos ríos, en pos de mi tierra, lejos del dolor y la esclavitud […] Allá escucho toser la flotilla
mendiga, que me clama ayuda, pretendiendo alojarse aquí.! Imposible! En otras circunstancias me
sacrificaría por mis coterráneos. ¡Hoy no! ¡Peligraría la salud de Alicia! ¡Pueden contagiar a mi hijo!

José Eustasio Rivera. La vorágine (fragmento)

A. Responda.
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN FRANCISCO DE SALES
“amablemente exigentes”

TALLER O GUÍAS
CÓD. GA-R04 VERSIÓN: 3.0 FECHA: 14 /02/19 PÁG. 6 DE 7

1. Diga quién habla: ___________________

2. Qué le ha ocurrido: _______________________________________________________

B. Busque y sintetice en cuantas partes está estructurada “La vorágine” y que se cuenta en cada una.

La vorágine contiene un prólogo, un epílogo y está dividida en tres partes.

Primera parte: Se narran los motivos de la huida de Cova y Alicia y lo que les sucede en su viaje de Bogotá
al Llano. En el camino se dan los encuentros con el "Pipa", el "General" y "Don Rafo". Poco después ocurre
el encuentro con Griselda, Franco, Sebastiana y su hijo, Zubieta y Barrera.

Segunda parte: Empieza con una especie de "himno" o invocación a la selva. Lo más sobresaliente son los
encuentros, primero con Helí Mesa, que narra buena parte de los desafueros que cometen las compañías
caucheras amparadas en la ausencia de la Ley; y segundo, con Clemente Silva, que inicia el relato de su
deambular incesante por la selva en busca de su hijo o lo que quede de él. Esta parte termina cunado Silva
narra cómo recibió la noticia de la muerte de lulianito.

Tercera parte: La entrada a la tercera parte es otra especie de evocación generalizada un trozo
impersonal que resume la voz colectiva de los caucheros y que ofrece una meditación sobre el oficio y las
vicisitudes de estos hombres. Luego se retoma el hilo principal, donde Cova hace alocados ofrecimientos
vengativos

V. Busque en la sopa de letras las 9 obras y sus 9 autores representativos del Realismo latinoamericano. Resalte con el
mismo color el autor y su obra.

D O Ñ A B A R B A R A L U S P R M A
A T T 0 E D O R T I C O F A A A H J
H R O S L O M E I C U S G I R C O O
U A M P S N U A K A E D A R I T R R
A D A A E S L L C R N E R U C Y A G
S I S F Ñ E O I O D T A R T A U C E
I C C A O G G S I O O B E S R I I I
P I A L R U A M W G S A I A D P O C
U O R E P N L O C U D J T L O L Q A
N N R U R D L L E I E O I E P A U Z
G E A Z E O E A N R L Y M G A S I A
O S S A S S G T I A A E E N L E R S
Ñ P Q O I O O I G L S R D A M F O E
G E U N D M S N A D E P S L A B G R
U R I A E B V A R E L I O E V U A V
A U L I N R U A O S V R T U X E N E
M A L R T A J M V R A M U G W S U Z
E N A A E U S T A C I O R I V E R A
S A M A L E R L I T H F M I S O L

ELABORADO REVISADO
NOMBRE : ERIKA ROCIO DIAZ BARRERA NOMBRE: DANIEL EUSE GUTIERREZ
CARGO: DOCENTE EN FORMACIÓN CARGO: JEFE DE ÁREA
FECHA : 16/05/2021 FECHA :16/05/2021
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN FRANCISCO DE SALES
“amablemente exigentes”

TALLER O GUÍAS
CÓD. GA-R04 VERSIÓN: 3.0 FECHA: 14 /02/19 PÁG. 7 DE 7