INSTITUTO TECNOLÓGICO SALESIANO ELOY VALENZUELA

GUÍAS DE APOYO PEDAGÓGICO - 2016

ASIGNATURA Lengua castellana Taller DESEMPEÑO DE COMPRENSIÓN:

No. 3
DOCENTES: Comprendo elementos ideológicos y
Mg. Maricela culturales en creaciones artísticas de la
Solano Independencia, el romanticismo y el
costumbrismo en Colombia
ESTUDIANTE: GRADO : 8- ____ FECHA: D__ M___ A_____

BALADA DEL PANDEYUCA Amor que vienes aterido y yerto,

(Fragmentos) Donde fuiste feliz… ¡Ya todo ha muerto!
No vuelvas… ¡Todo lo hallarás en ruinas!...
Es lo mejor que se manduca,
Hay que jalarle al pandeyuca. ¿A qué has venido?... ¿Para qué volviste?
El pandeyuca es una joya ¿Qué buscas?... ¡Nadie habrá de responderte!
De la cocina colonial Está sola mi alma y estoy triste,
Nuestros abuelos no sabían Inmensamente triste hasta la muerte.
Sin pandeyuca merendar;
Suele mojarse en chocolate, Todas las ilusiones que te amaron,
También se puede rellenar las que quisieron compartir tu suerte,
Y con dulce de breva o moras mucho tiempo en la sombra te esperaron,
y se fueron… ¡cansados de no verte!
Es bocado de cardenal.

Cuando la cosa se trabuca ¡ Cuando por vez primera

Hay que jalarle al pandeyuca En mi camino te encontré,
El que prepara pandeyuca Reía en los campos la alegra primavera!...
Debe ponerse delantal Todo era liz, aromas y armonía (…)
Y hacer la pasta con cuajada.
Hace tiempo se fue la primavera…
Fécula, yemas, agua y sal;
Llegó el invierno fúnebre y sombrío…
No necesita levadura ¡Ave fue nuestro amor… Ave viajera…
Para que pueda levantar, ¡Y las aves se van cuando hace frío!
Sólo amasar unos rollitos
que se colocan a dorar. ISMAEL ENRIQUE ARCINIEGAS
Cuando el gobierno se desnuca
DE NOCHE
Hay que jalarle al pandeyuca
Un japonés hace hara-kiri, No ya mi corazón desasosiegan
Bebe cianuro un alemán; Las mágicas visiones de otros días.
Cleopatra se mete en el seno ¡Oh Patria! ¡oh casa! ¡oh sacras musas mías!. . .
Una serpiente de coral, ¡Silencio! Unas no son, otras me niegan.
Petronio se corta las venas,
Nerón se clava en el puñal. Los gajos del pomar ya no doblegan
Aquí comemos pandeyuca, Para mí sus purpúreas ambrosías;
No nos pensamos suicidar. Y del rumor de ajenas alegrías
Sólo ecos melancólicos me llegan.
HERNANDO MARTÍNEZ RUEDA –MARTINÓN
Dios lo hizo así. Las quejas, el reproche
A SOLAS Son ceguedad. ¡Feliz el que consulta
¿Quieres que hablemos?... Está bien…, empieza…, Oráculos más altos que su duelo!
Habla a mi corazón como otros días…
¿Qué podrías decir a mi tristeza? Es la Vejez viajera de la noche;
Y al paso que la tierra se le oculta;
No intentes disculparte, todo es vano…; Abrese amigo a su mirada el cielo.
Ya murieron las rosa en el huerto;
Y el campo verde lo secó el verano, RAFAEL POMBO
Y mi fe en ti, como mi amor, ha muerto.

¡Amor arrepentido!
¡Ave que quiere regresar al nido!
A través de la escarcha y la neblina;
 EL MORO
(Fragmento)
En un pantano de los muchos que se hallan a las orillas del
Funza, se ve medio sumergido un potrico de doce horas de
edad. En sus orillos negros y vivos se pintan la angustia y la
sorpresa que le ocasiona el descubrir que el mundo, en
donde ha acabado de aparecer, creyendo no hallar en él
más que las gratas sensaciones que le produjeron el
espectáculo de la naturaleza, el movimiento y los primeros
tragos de leche, sólo ofrece peligros y amarguras. Con la
desmaña propia de su tierna edad, brega por salir del
atolladero; pero de cuando en cuando se le agotan las
fuerzas y deja caer la linda cabecita sobre un mogote,
como desalentado y resuelto a rendirse a su destino…
2. El fragmento del texto “Balada del pandeyuca” es un
ejemplo de un cuadro de costumbres. Identifica, en él,
los elementos propios del costumbrismo.
3. ¿Por qué crees que el pandeyuca sea motivo de
inspiración para un cuadro de costumbres?
4. ¿Cómo describes a las dos personas que están
involucradas en el poema “A solas”?
5. ¿Qué mensaje da a entender el texto De Noche?
6. ¿Qué mensaje puede dejarte el fragmento de El Moro?
7. ¿Qué elementos de los 4 textos se pueden rescatar
como parte de Costumbrismo y/o del Romanticismo?
8. Resuelve el crucigrama que tiene conceptos
relacionados con el Romanticismo y el Costumbrismo.
En la hoja que entregarás, escribe los 9 conceptos que
resolviste.

JOSÉ MANUEL MARROQUÍN, El moro.

Tomado de:
ACTIVIDAD: http://descubriendolaliteraturacolombiana.blogspot.com.co/p/guia-
Resolver en hojas para entregar a la docente. romanticismo-costumbrismo.html

https://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1590318/literatura_en_co
1. ¿Cuál es el tema de cada texto? Y represéntalo a partir lombia.htm
de un dibujo.

9
P
2
1 R C

6
3 L T A
A
4 R M

5 T R A
8
C

7 O E

1. Se exaltan los sentimientos sobre la realidad

2. Corriente Literaria del siglo XIX que describe costumbres populares, personajes y oficios típicos
3. Es una actividad de raíz artística que aprovecha como vía de expresión al lenguaje. También se utiliza el término para
definir a un grupo de producciones literarias surgidas en el seno de un mismo país, periodo de tiempo o de un mismo
género y al conjunto de materiales que giran sobre un determinado arte o una ciencia.
4. Corriente literaria en la que se exalta la realidad sobre los sentimientos

5. Autor del libro. En la diestra de Dios padre.

6. Novela de Jorge Isaacs más conocida y representativa del romanticismo

7. Autor Colombiano de una obra literaria cuyos personajes principales son Efraín y María.
8. Uno de los géneros más utilizados en el Costumbrismo
9. Género más utilizado en el Romanticismo

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las clases.

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