Comprensión y Redacción de Textos II

El texto contraargumentativo

Sesión 10A

2017-1
 Logro de la sesión

Al final de la sesión, el alumno identifica

la estructura de un texto
contraargumentativo y elabora un
esquema apropiado para su desarrollo.
Observa el video y responde lo
siguiente:

<https://www.youtube.com/watch?v=HeEA0KD2OAg>

• ¿Está el Perú preparado para el voto voluntario?

La contraargumentación

La contraargumentación
consiste en la refutación
razonada y contundente de
los argumentos de la
postura opuesta, mediante
la invalidación de sus
argumentos y la
fundamentación de los
propios contraargumentos.
Elementos de la
contraargumentación
Redactar un contraargumento consiste en expresar una
idea para invalidar los argumentos contrarios, teniendo
en cuenta criterios rebatibles de la parte contraria.

Síntesis del
Se expone brevemente la postura contraria.
argumento contrario

Presentación del Se introduce el argumento que objeta el

contraargumento argumento contrario.

Se desacredita el argumento contrario: se

Invalidación del
exponen sus falencias, sus puntos rebatibles y
argumento contrario
nuestras objeciones.

Refutación Se vinculan categorías y ejemplificaciones

apropiadas.
 Conectores
contraargumentativos

• ; sin embargo, • , pero…

• ; no obstante, • , aunque…
• ; aun así, • , si bien…
• ; en cambio, • , a pesar de (que)…
• ; por el contrario, • , pese a (que)…
Ejemplo 1
Controversia: ¿crees que se debería
legalizar el aborto?

Tesis a rebatir Tesis propia

Estoy en contra de la El aborto sí debe permitirse y
práctica del aborto. realizarse legalmente.

Argumento Contraargumento
El aborto afecta física, Por el contrario, el aborto
psicológica, emocional y permite a la mujer que no desea
moralmente a las tener hijos recuperar sus
personas. proyectos vitales, su libertad, su
autonomía o cuidar su salud
mental y física.
Ejemplo 2
Controversia: ¿consideras que la escuela activa es más
competente que la escuela tradicional en cuanto al
desarrollo de la inteligencia de los niños?

Tesis a rebatir Tesis propia

La escuela activa es más La escuela tradicional es
competente que la tradicional fundamental en la preparación
para desarrollar la inteligencia intelectual y moral del alumno.
de los niños.

Argumento
Desarrolla competencias
básicas de aprendizaje y le
brinda al niño instrumentos y
operaciones de pensamiento.
Contraargumento
Los niños que educan los maestros
tradicionales o intuitivos tienen más
oportunidades de ser competentes,
que los que instruyen a partir de las
teorías de aprendizaje significativas.
 Tema: el voto voluntario
Controversia: ¿consideras que, en el Perú, se debe instaurar
el voto voluntario?
Tesis a rebatir Tesis propia
Se debe instaurar el voto No se debería instaurar el voto
voluntario en el Perú. voluntario en el Perú.

Argumento Contraargumento

1. Debemos reconocer que tenemos 1. Somos una democracia débil que

el derecho, no la obligación, de elegir no está preparada para el voto
a nuestras autoridades. voluntario y se deja manipular por
ciertos grupos sociales, cuya única
intención es monopolizar el poder
político. 

1.1. La ley es discriminatoria, 1.1. Se desconoce, se incumplen o

porque crea mayor obligación al que se buscan formas creativas para
menos dinero tiene.  eludir las leyes que norman los
aspectos más elementales de nuestra
sociedad.
La incapacidad peruana del voto voluntario contemporáneo

Cada
Cada persona
persona debe
debe tener
tener lala facultad
facultad dede elegir
elegir si
si ejerce
ejerce oo no
no su
su
derecho
derecho aa voto
voto de
de manera
manera voluntaria
voluntaria yy libre.
libre. Sin
Sin embargo,
embargo,
nuestra
nuestra sociedad
sociedad nono está
está preparada
preparada parapara elel voto
voto voluntario,
voluntario, ya ya
que
que contamos
contamos con
con una
una democracia
democracia deficiente.
deficiente. En En ese
ese contexto,
contexto,
los
los ciudadanos
ciudadanos pueden
pueden dejarse
dejarse manipular
manipular por por ciertos
ciertos grupos
grupos
sociales,
sociales, cuya
cuya única
única intención
intención es es monopolizar
monopolizar el el poder
poder
político. Ello
político. Ello podría
podría generar
generar ingobernabilidad,
ingobernabilidad, lo lo cual
cual afectaría
afectaría
el
el orden
orden interno
interno yy la
la estabilidad
estabilidad que que el el país
país necesita
necesita para
para
crecer
crecer yy desarrollarse.
desarrollarse. Además,
Además, nuestro
nuestro Estado
Estado es es tan
tan
deficiente
deficiente yy lala política
política está
está tantan desprestigiada
desprestigiada que que puede
puede
provocar
provocar ausencias
ausencias notorias,
notorias, sobre
sobre todo,
todo, cuando
cuando hay hay quienes
quienes
apoyan
apoyan el el voto
voto blanco
blanco oo nulo,
nulo, concon elel evidente
evidente propósito
propósito de de
manifestar
manifestar descontento
descontento hacia
hacia loslos candidatos
candidatos que que llegan
llegan aa
postular
postular aa mandos
mandos electivos.
electivos. Con
Con ello,
ello, procuran
procuran un un clima
clima dede
inestabilidad
inestabilidad política
política en
en un
un país
país que
que sese desarrolla,
desarrolla, al al parecer,
parecer,
sin
sin perspectivas.
perspectivas.
 Se presenta el
1. Síntesis de Cada
Cada persona
persona debe
debe tener
tener la
la facultad
facultad dede elegir
elegir si
si argumento a
argumento rebatir
contrario ejerce
ejerce oo no no susu derecho
derecho aa voto voto dede manera
manera
voluntaria
voluntaria yy libre.libre. Sin
Sin embargo,
embargo, nuestra
nuestra Objeción
2. Contraargu- sociedad
sociedad no no está
está preparada
preparada para para el el voto
voto explícita
de la tesis a
mento voluntario,
voluntario, yaya que
que contamos
contamos con con una
una democracia
democracia rebatir
deficiente.
deficiente. En En eseese contexto,
contexto, los los ciudadanos
ciudadanos Explicación de
3. Invalidación la invalidez del
del argumento pueden
pueden dejarse
dejarse manipular
manipular por por ciertos
ciertos grupos
grupos argumento
contrario sociales,
sociales, cuya
cuya única
única intención
intención es es monopolizar
monopolizar el el contrario

poder
poder político. Ello
político. Ello podría
podría generar
generar
ingobernabilidad,
ingobernabilidad, lo lo cual
cual afectaría
afectaría el el orden
orden
interno
interno yy la
la estabilidad
estabilidad que
que el
el país
país necesita
necesita para
para
crecer
crecer yy desarrollarse.
desarrollarse. Además,
Además, nuestro
nuestro Estado
Estado
es
es tan
tan deficiente
deficiente yy la la política
política está
está tantan
Fundamenta-
desprestigiada
desprestigiada que que puede
puede provocar
provocar ausencias
ausencias ción del
4. Refutación notorias,
notorias, sobre
sobre todo,
todo, cuando
cuando hayhay quienes
quienes apoyan
apoyan contraargu-
mento
el
elvoto
votoblanco
blancooonulo,
nulo,con
conelelevidente
evidentepropósito
propósitode de
manifestar
manifestar descontento
descontento hacia
hacia los
los candidatos
candidatos que
que
llegan
llegan aa postular
postular aa mandos
mandos electivos.
electivos. Con
Con ello,
ello,
procuran
procuran un un clima
clima dede inestabilidad
inestabilidad política
política en
en
un
un país
país que que desarrolla,
desarrolla, al al parecer,
parecer, sinsin
perspectivas.
perspectivas.
 Recomendaciones
 El contraargumento manifiesta
una objeción explícita a los
argumentos de una tesis a refutar.
 Investiga los argumentos de la
tesis a rebatir, tanto de los más
convincentes, como de los más
refutables.
 Examina las posibles objeciones a
tus propios contraargumentos.
 Evita calificativos extratextuales
para desacreditar los argumentos
contrarios.
 Actividad 1 y 2
(material impreso)

Lee las fuentes del material impreso y observa el video.

Luego, completa el esquema contraargumentativo.

<https://www.youtube.com/watch?v=KSin 1KIZcLk> (3:17)

Controversia
¿Consideras que el Decreto Legislativo, que inserta sanciones
más drásticas para los delincuentes menores de edad,
contribuye a una real socialización del infractor?
 Referencias bibliográficas
CARNEIRO, M. (2009). Manual de Redacción Superior. 3.ª
ed. Lima: San Marcos.
CASTILLO, S. y VILLANUEVA, M. (2015). Redacción para
principiantes. 2.ª ed. Lima: Grupo Textos.
MATEUCCI, N. (2008). Para argumentar mejor: lectura
comprensiva y producción escrita. Buenos Aires:
Novedades Educativas.
VELÁSQUEZ, M. y VERGARA, M. (2006). Procedimientos
discursivo-cognitivos en lectores y productores de textos
argumentativos escritos. Rosario, Argentina: Editorial
Homo Sapiens.
 SEGUNDO TALLER DE REFORZAMIENTO
PARA LA PRÁCTICA CALIFICADA 2
Comprensión y Redacción de Textos II

Tema: El artículo de opinión Día: 8 de marzo

https://goo.gl/forms/MbLT3oGlvo7qWvhy1
Hora: 5:00 - 7:00 p. m.
Inscríbete aquí: Lugar: Aula A306 - Sede
Pacífico