IED AGROPECUARIA JUAN FRANCISCO OSPINA

Aprobada mediante Resolución No.0442 de noviembre 18 del

2020, por Secretaria de Educación Departamental
SANTA CLARA – FUNDACIÓN-MAGDALENA
DANE 247288001168

Learning Guide N° 2
(Guía de aprendizaje)
Grado: DÉCIMO Área: MATEMÁTICA Periodo: IV
Objetivo de aprendizaje: Resolver problemas de aplicación usando el teorema del Coseno .

¿What will you learn today?

(¿Qué voy a aprender?)
En la guía anterior trabajamos lo referente al cálculo de la magnitud de uno de sus lados y/o
ángulos en un triángulo oblicuángulo, siempre y cuando se conocieran más ángulos internos que
lados, entonces, ¿cómo dar solución a problemas en los cuales se conozcan más lados que ángulos
internos? ¿lo sabes? No te preocupes a continuación conocerás cómo hacerlo.

Lo que estoy aprendiendo

TEOREMA DEL COSENO O LEY DEL COSENO

Este teorema relaciona la longitud un lado de un triángulo cualquiera con la longitud de los otros
dos y con el coseno del ángulo formado por estos dos lados.
Generalmente se nos pueden presentar dos casos, trabajemos estos casos con su respectivo
ejemplo.

CASO 1: CONOCIDOS DOS LADOS Y EL ÁNGULOS ENTRE ELLOS (LAL).

Esta situación plantea que se conocen dos lados del triángulo y la amplitud
del ángulo comprendido entre ellos. Ver figura.
De la figura podemos observar que necesitamos calcular el lado c, que es
opuesto al ángulo C (comprendido entre los dos lados adyacentes b y
a).

Para dar solución a este tipo de situaciones se utilizará la siguiente expresión matemática:

Miremos un ejemplo particular.

Ejemplo
Un agricultor desea interconectar dos montañas desde los
puntos A y B (ver figura), con el fin de transportar su
producción diaria. Calcular la distancia (d) en línea recta que
separa estos dos puntos de referencia.
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EXIGIR CON AMOR

Para determinar la distancia realizamos una representación geométrica de la situación dada.

De esto podemos extraer la siguiente información:
Ángulo conocido: 40°.
Lado opuesto al ángulo (40°) conocido: d (incógnita).
Lados adyacentes al ángulo conocido: 100m y 350m.

Aplicando la expresión para hallar la longitud del lado.

d= √1002 +3502 −2(100)(350)cos 40°
d= √10.000+122.500−2 (100 )( 350 ) ( 0,77 )

d= √10 . 000+122 .500−53.900

d= √10 . 000+122 .500−53 . 900

d= √78.600=d=280,36 m

Concluimos que la distancia que separa los puntos A y B es 280,36m.

Ahora, estudiemos el segundo caso.

CASO 2: CONOCIDOS TRES LADOS (LLL).

En este caso son conocidos tres lados y necesitamos

calcular el valor del ángulo comprendido entre dos lados.
Ver figura.
De la figura podemos observar que necesitamos calcular el
ángulo A, que es opuesto al lado a (comprendido entre
los dos lados b y c).
Para dar solución a este tipo de situaciones se utilizará la siguiente expresión matemática:

Miremos un ejemplo particular.

Ejemplo
De acuerdo con los datos de la figura encuentre la medida
aproximada del ángulo  .

Extraemos información suministrada dados por la figura:

a=53
b= 62
c=20
A= desconocida (incógnita).
Aplicando la expresión para hallar ángulos, tenemos que:

−(532)+622 +202
−1
A=cos ( ¿)¿
2 ( 62 ) ( 20 )
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EXIGIR CON AMOR

−(2809)+3844 +400
A=cos−1( ¿) ¿
2480
1435
A=cos−1( ¿ )¿
2480
A=cos−1(0,58¿)¿
Con ayuda de la calculadora tenemos que: A=54,55°
El valor del ángulo comprendido entre los lados 20 y 62, es 54,55°.

Link de apoyo:
https://www.youtube.com/watch?v=65RP6V0hsy4
https://www.youtube.com/watch?v=BHlEq-OW6XY
https://www.youtube.com/watch?v=x4sCCs5q8aA
https://www.youtube.com/watch?v=cCeJffSwHvc

Practice Exercise
(Practico lo que aprendí)
En cada uno delos ejercicios. Escribe el paso a paso de la solución.
1. De acuerdo con los datos de la figura 4 cm y 5 cm. Calcule el perímetro
calcule el valor aproximado aproximado del triángulo.
requerido en cada caso (X, alfa).
3. En el gráfico hallar la distancia entre
los árboles.

4. Dos carreteras rectas divergen

formando un ángulo de 60° . Dos
motocicletas salen de la intersección
a la 1:00 p.m. La motocicleta A viaja
a 50𝑘m/ℎ y otra B a 30 𝑘m/ℎ. ¿A
2. En un triángulo uno de sus ángulos qué distancia están separados a las
mide 124 y los lados que forman 2:00 p. m.?
ese ángulo miden, respectivamente,
¿Qué aprendí?
Al finalizar todas las actividades propuestas en las guías de aprendizaje, debes evaluar lo
aprendido. Para ello te propongo que respondas las siguientes preguntas:

Give  ¿Crees que sirve lo que aprendiste

para aplicarlo en tu vida real?
us
your  ¿En qué situaciones crees que lo
aplicarías?
opinion
(Danos tu opinión)  ¿Qué crees que se debe mejorar en
las guías de aprendizaje?
 Escribe con tus propias palabras
que fue lo que aprendiste.