Guías de aprendizaje en casa

Normal superior santa teresita

“Estudiar es un quehacer exigente en cuyo proceso se da una sucesión de dolor y placer, de sensación de
victoria, de derrota, de dudas y alegría. Pero por lo mismo estudiar implica la formación de una disciplina
rigurosa que forjamos en nosotros mismos, en nuestro cuerpo consciente”

Paulo Freire.

Nivel: Media Grado: 10° Asignatura: Trigonometría Fecha entrega: Del 4 al 30 de

Tarde (matemáticas) mayo
Nombre de la Guía: TRIÁNGULOS OBLICUANGULOS
Competencia:  Valida procedimientos y estrategias matemáticas utilizadas para dar solución
a problemas.
 Frente a un problema que involucre información cuantitativa, plantea e
implementa estrategias que lleven a soluciones adecuadas
Objetivo de Aprendizaje /  Ejecuta un plan de solución para un problema que involucra información
Indicador de desempeño cuantitativa o esquemática.
 Da cuenta de las características básicas de la información presentada
en diferentes formatos como series, gráficas, tablas y esquemas.

Metodología:

Esta guía está centrada en el trabajo activo del estudiante, el cuál debe potenciar sus aprendizajes de forma
responsable, debe escoger la mejor estrategia de acuerdo a sus condiciones y necesidades para apropiación de
los conceptos y procesos que aquí se dan. Por esto se hace una presentación y explicación general de la temática
y se plantean actividades, las cuales el estudiante debe realizar. Esta guía privilegia el aprender haciendo
enfocada en el proceso de aprendizajes, no deseamos convertir al estudiante en un sabio, sino que desarrollen
habilidades y destrezas en las competencias matemáticas, que garantice el bienestar socioemocional de los
estudiantes, sus familias y cuidadores.

Como parte de la estrategia metodológica se incluye en el taller tres (3) momentos, 1. Lectura de los conceptos
acerca de los triángulos oblicuángulos, 2. Analizar cada uno de los ejemplos enunciados, 3. Responder el
cuestionario de preguntas.

En cuanto al uso y tiempos: si bien los estudiantes se encuentran en sus casas es importante establecer rutinas
para el buen uso y aprovechamiento del tiempo y que este sea flexible y reorganizado de acuerdo a la asignación
de compromisos académicos y de esta forma contribuir con la adaptación de las nuevas formas de enseñanza-
aprendizaje.
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Actividades de aprendizaje

Actividades de apropiación del conocimiento (conceptualización y teorización)

Triángulos Oblicuángulos
Un triángulo oblicuángulo es un
triángulo tal que ninguno de sus
ángulos mide 90º.
Un hecho importante cuando se
trabaja con triángulos es que la
suma de los tres ángulos internos
de un triángulo es igual a 180º.
Este es un resultado general, por
lo tanto para triángulos
oblicuángulos también se puede
aplicar.
Al no tener ningún ángulo recto, entonces no se puede aplicar el Teorema de Pitágoras a estos
triángulos.
Por lo tanto, para conocer los datos en un triángulo oblicuángulo es necesario utilizar otras
fórmulas.
Las fórmulas necesarias para resolver un triángulo oblicuángulo son las llamadas ley del seno y ley
del coseno, que también son conocidos como teorema del seno y teorema del coseno las cuales
serán descritas a continuación.

TEOREMA DEL SENO Y TEOREMA DEL COSENO

El teorema del seno (o teorema de los senos) relaciona proporcionalmente los lados y los
ángulos de un triángulo cualquiera. Éste enuncia que:
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Cada lado de un triángulo es directamente proporcional al seno del ángulo opuesto.

Aplicaciones del teorema del seno

Este teorema es útil para resolver problemas si los datos dados entran en alguno de los siguientes
casos: 

1 Si tenemos las medidas de 2 lados de un triángulo, y el ángulo opuesto a uno de ellos.

Aplicando el teorema inmediatamente puedo

obtener el ángulo opuesto al otro lado que
conocemos.

2 Si tenemos las medidas de 2 ángulos de un triángulo, y el lado opuesto a uno de ellos.

Aplicando el teorema inmediatamente puedo

obtener el lado opuesto al otro ángulo que
conocemos.

3 También se puede aplicar cuando se conocen 2 ángulos del triángulo y un lado que no es opuesto
a ninguno de ellos, sólo que requiere un paso extra, que es obtener el otro ángulo del triángulo.

Esto es posible porque sabemos que la suma

de los ángulos de un triángulo es 180°.
Por ejemplo, en la imagen de arriba, el ángulo
B se obtiene de restar los otros 2 ángulos a
180:
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Ignorando uno de los ángulos dados originalmente, ya tenemos los datos de 2 ángulos y el lado
opuesto de uno de ellos, como el segundo caso mencionado en las aplicaciones.

Ejemplo 1
Sea un triángulo con un lado conocido (b=8 cm) y dos
ángulos conocidos (B=85º y C=60º).
Calcularemos los lados (a y c) y el ángulo (A).

1. Los ángulos suman 180º, por lo que A+B+C=180º. Conociendo  B y C obtenemos A.

Se obtiene que el ángulo A = 35º.

2. Calculemos el valor del lado a . Por la fórmula del teorema del seno tenemos que:

despejando a , obtenemos

3. Calculemos el valor del lado c. Por la fórmula del teorema del seno tenemos

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Por lo que el lado a = 4,6 cm y c = 7 cm.

Ejemplo 2
Tres amigos se sitúan en un campo de fútbol. Entre Alberto y Beto hay 25 metros, y entre Beto y
Camilo, 12 metros. El ángulo formado en la esquina de Camilo es de 20º. Calcula la distancia entre
Alberto y Camilo.
El esquema de la situación sería algo así:

Como en el ejercicio anterior, tenemos al menos una pareja ángulo-lado opuesto. Para hallar la
medida del lado que nos falta, nos basta recurrir al teorema del seno. El problema es que el ángulo
opuesto al lado AC tampoco lo sabemos, algo que tiene fácil solución si primero aplicamos el
teorema del seno para hallar el ángulo A y después deducir la medida de B.

25/sen20º = 12/senA
73,10 = 12/senA
senA = 12/73,10
sen A = 0,16
A = 9,45º
Como los tres ángulos deben sumar 180º, B debe valer 150,55º. Ahora ya tenemos todo lo
necesario para volver a usar el teorema del seno y hallar la distancia AC:
25/sen20º = AC/sen150,55º
73,10 = AC/0,49
AC = 73,10x0,49
AC= 35,94m
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Teorema del coseno

En un triángulo el cuadrado de cada lado es igual a la suma de los cuadrados de los otros dos
menos el doble producto del producto de ambos por el coseno del ángulo que forman.

 Aplicaciones

Este teorema es útil para resolver problemas,

 
1 Si tenemos la medida de un ángulo y de los lados adyacentes a este.

Aplicando el teorema podemos obtener el tercer lado, es decir el lado opuesto al ángulo que
tenemos, pues

 
2 Si tenemos la medida de los 3 lados de un triángulo
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Aplicando el teorema podemos obtener cualquier ángulo, pues

Ejemplo 1.

Dos hombres recorren 10 km partiendo desde un mismo cruce y siguiendo dos caminos rectos en el
mismo sentido que forman 30º entre ellos. ¿A qué distancia en línea recta se encontraran uno del
otro al terminar la caminata?
Solución

Nuestra misión será calcular su lado b y

para ello podemos hacerlo de una
manera rápida utilizando el teorema del
coseno:

Ejemplo 2
En el siguiente triángulo ABC, a = 13 cm, c = 19cm, <B = 55° , Resuelva el triángulo
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Solución: 
Para poder resolver el siguiente ejercicio, asumimos que el lado que deseamos encontrar es el
lado b, puesto que el ángulo opuesto es B, entonces nuestra fórmula queda:

De esto resulta

Por lo que:

Ahora tenemos los tres lados de nuestro triángulo, pero nos hace falta conocer los ángulos, para
ello, considero un ángulo que deseo calcular que bien puede ser el ángulo A o el ángulo C.

En este caso, elegiré el ángulo A, por lo que mi ecuación quedará:

Sin embargo, el valor del lado a, b y c ya los tengo, entonces procedo a despejar el coseno de A,
para resolver.

Despejando aún más…

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Invirtiendo la ecuación

Listo, ahora es momento de sustituir nuestros valores:

Ahora aplicando coseno inverso.

Por lo que el ángulo A, es de 42.69 grados.

Ahora mediante la suma de ángulos internos en un triángulo, aplicamos la propiedad para encontrar
el ángulo restante:

Despejando a <C

Por lo que nuestro ejercicio está resuelto. Tenemos el triángulo completo

Actividades A Desarrollar
A. Responde el siguiente cuestionario de preguntas teniendo en cuenta la lectura e interpretación de la
Funciones
B. Presenta un trabajo escrito a mano y en hojas de blog donde se incluya el cuestionario de preguntas
y sus respuestas.
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2) Desde lo alto de un globo se

observa un pueblo A con un ángulo de
50º, y otro B, situado al otro lado y en
línea recta, con un ángulo de 60º.
Sabiendo que el globo se encuentra a
una distancia de 6 kilómetros del
pueblo A y a 4 del pueblo B, calcula la
distancia entre los pueblos A y B.

3) Los flancos de un triángulo forman un ángulo de 80º con la

base. Si el triángulo tiene 30 centímetros de base, calcula la longitud
de sus lados.

4) Una valla cuyo perímetro tiene forma triangular mide 20 metros en su lado mayor, 6
metros en otro y 60º en el ángulo que forman entre ambos. Calcula cuánto mide el perímetro de
la valla.

5. Calcula el lado y los ángulos que faltan del siguiente triángulo oblicuángulo
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Rubrica de Evaluación / Criterio de evaluación / Forma de Evaluación

La guía taller se desarrolla en tres (3) momento. Cada momento tiene una nota de 1 a 5. Lo estudiantes deben
presentar todo el taller terminado y entregarlo en físico en la fecha estipulada por el docente. También se
valorará la responsabilidad, el esfuerzo, dedicación e interés, puntualidad, grado de aprendizaje lo que le dará
una valoración cualitativa equivalente al 20%.
Docente: JULIO CESAR URANGO F.

Correos: juliocesarurango.10@gmail.com