Conclusiones

En general la mayoría de los/las asistentes a los talleres, se mostraron

participativos y cooperadores, incluso algunos de ellos mostraron tener
conocimientos bastante sólidos sobre algunos de los temas.

Sin embargo, como es común en la población policial suele mostrar ciertas formas
de resistencia ante los procesos de capacitación, que si no son atendidos pueden
impedir dicho proceso, o al menos dificultarlo. Estas formas de resistencia se
manifiestan como desinterés, falta de atención, poca cooperación, molestia,
actitudes o comentarios críticos e incluso actitudes desafiantes ante las personas
capacitadoras.

1) La población especifica de policías es una, que lamentablemente en la

mayoría de los Estados y municipios de México, padecen cierto grado de
maltrato por parte de los superiores al interior de la propia corporación,
otras instituciones y por parte de algunos/as ciudadanos/as. Este malestar
acumulado se refleja al momento de los procesos de capacitación. Al inicio
suelen estar resistentes, a la defensiva, ante el evento de capacitación,
pues lo viven como una obligación más que cumplir y, no como una
oportunidad para aprender y mejorar en su vida laboral y/o personal.

2) Los temas que se tratan durante la capacitación, género, sexo,

desigualdad de género, violencia contra las mujeres, violencia de género,
construcción social de la masculinidad, diversidad sexual y derechos
humanos son en sí mismos delicados, pues tocan la sensibilidad y la
historia de vida de las y los asistentes tanto en su papel como policías
como en los ámbitos más personales. Este es otro motivo de resistencia por
parte de los policías durante las capacitaciones.

3) En el ámbito más individual, otro motivo de resistencia ante la capacitación

son las creencias estereotipadas que tienen sobre el género, combinadas
con algunas creencias religiosas católicas que los hace rígidos de
pensamiento, por lo cual les resulta difícil escuchar otras formas de
concebir ciertas problemáticas que se trabajan durante los talleres.

4) Otro elemento de resistencia encontrado en estos grupos de policías, es

que varios de ellas/ellos ya conocían los temas, sobre todo el de género y
desigualdad de género, por lo cual sentían que era una repetición de temas.

Sugerencias para atender estos procesos de resistencia.

1) Que en la medida de lo posible las y los policías, asistan a las sesiones de
capacitación, desayunados, durante su día laboral y no en día de descanso,
no saliendo de trabajar, que con antelación se les pueda hacer saber la
duración total del proceso de capacitación y la posibilidad de que asistan
también, los mandos medios y altos de la corporación policiaca.

2) En este punto la capacitación debe ser más práctica, que teórica y más
cercana a las actividades laborales y cotidianas que realizan. Por ejemplo
tomar algunos de los eventos reales donde algunos policías actuaron
indebidamente con alguna ciudadana y a partir de esta situación articular
los elementos teóricos pertinentes. O tomar alguna experiencia de su vida
personal y trabajar con ella para articular los elementos teóricos.

3) Para la tercera forma de resistencia, lo primero es respetar la opinión y

forma de pensar del o la policía y abrir la posibilidad de trabajar el tema
desde su opinión, escucharle y desde ahí enriquecer el tema a tratar para
todo el grupo.

4) Si es necesario reiterar los temas, que ya conocen sería importante darles

otro matiz y sobretodo hacerlo práctico para ellos. Para esta población en
particular sugiero que se trabaje los temas de género, desigualdad de
género, diversidad sexual y violencia contra las mujeres articulado con
relaciones de poder. Además sería conveniente que se dedicara una parte
de la capacitación a hablar sobre los feminismo