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Secuencia Didactica - Tecnologia 1 - Con Portada
Secuencia Didactica - Tecnologia 1 - Con Portada
Dr. Isidoro Olvera (Eje 2 sur) No. 74, Col. Doctores, 06720, Ciudad de México.
Internet: http://www.alfaomega.com.mx
Email: escolar@alfaomega.com.mx
ISBN: xxx-xxx-xxx-xxx-x
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3
Primer Trimestre
Bloque 1 - Técnica y tecnología
Campo de formación
Exploración y comprensión del mundo natural y social. Ciencias naturales y tecnología.
académica
1. Reconocer la técnica como objeto de estudio de la Tecnología.
2. Distinguir la técnica como un sistema constituido por un conjunto de acciones para la satisfacción de necesidades e intereses.
Propósitos del bloque 1
3. Identificar los sistemas técnicos como el conjunto que integra a las acciones humanas, los materiales, la energía, las herramientas y las máquinas.
4. Demostrar la relación entre las necesidades sociales y la creación de técnicas que las satisfacen.
La enseñanza promueve la percepción de la ciencia en un contexto histórico orientado a la solución de situaciones problemáticas
Enfoque pedagógico
derivadas de la interacción humana con su entorno, así como en las formas de aproximación a la construcción del conocimiento.
Propósitos para la educación secundaria Eje Diversidad, continuidad y cambio
✓ Concebir la ciencia y la tecnología como procesos colectivos, dinámicos e históricos, en los que los ✓ Tiempo y cambio
conceptos están relacionados y contribuyen a la comprensión de los fenómenos naturales, al desarrollo de
Tema
tecnologías, así como la toma de decisiones en contextos y situaciones diversas.
✓ Reconocer la influencia de la ciencia y la tecnología en el medioambiente, la sociedad y la vida personal.
✓ Proactividad ✓ Integridad
✓ Igualdad y equidad
Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___1°___ Grupo _____ Fecha ___________________
Subtema: La técnica en la vida cotidiana.
Propósito Distinguir la técnica como un sistema constituido por un conjunto de acciones para la satisfacción de necesidades
e intereses.
Aprendizaje esperado Reconoce la importancia de la técnica como práctica social para la satisfacción de necesidades e intereses.
Páginas 14-16
✓ Resolución de actividad 5
✓ Retroalimentación de actividades realizadas
Cierre ✓ Resolución de dudas sobre los temas abordados
Página 17
7
Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___1°___ Grupo _____ Fecha ______________________
Subtema: La técnica como practica sociocultural e histórica y su interacción con la Naturaleza.
Propósito Distinguir la técnica como un sistema constituido por un conjunto de acciones para la satisfacción de necesidades e
intereses.
Aprendizaje esperado Reconoce la importancia de la técnica como práctica social para la satisfacción de necesidades e intereses.
✓ Estudio del tema “El papel de las acciones instrumentarías y estratégicas en las técnicas
de la informática”
✓ Resolución de actividad 6
✓ Estudio del tema “La técnica como práctica sociocultural e histórica y su interacción con
Desarrollo la Naturaleza”
✓ Resolución de preguntas de reflexión
✓ Estudio del tema “La técnica como un medio de interacción entre la sociedad y la
Naturaleza”
✓ Exploración de conceptos adicionales mediante el “Sabías qué…”
Páginas 18-19
✓ Resolución de ejercicio propuesto
✓ Revisión y retroalimentación de las actividades realizadas
Cierre
✓ Resolución de dudas sobre los temas abordados
Página 20
8
Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___1°___ Grupo _____ Fecha ______________________
Subtema: La técnica como practica sociocultural e histórica y su interacción con la Naturaleza.
Propósito Identificar los sistemas técnicos como el conjunto que integra a las acciones humanas, los materiales, la energía, las
herramientas y las máquinas.
Aprendizaje esperado Reconoce la importancia de la técnica como práctica social para la satisfacción de necesidades e intereses.
Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___1°___ Grupo _____ Fecha ______________________
Subtema: Las técnicas y los procesos técnicos artesanales.
Propósito Distinguir la técnica como un sistema constituido por un conjunto de acciones para la satisfacción de necesidades
e intereses.
Aprendizaje esperado Reconoce la importancia de la técnica como práctica social para la satisfacción de necesidades e intereses.
Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___1°___ Grupo _____ Fecha ______________________
Subtema: La tecnología como campo de conocimiento.
Propósito Identificar los sistemas técnicos como el conjunto que integra a las acciones humanas, los materiales, la energía,
las herramientas y las máquinas.
Aprendizaje esperado Identifica las acciones estratégicas, instrumentales y de control como componentes de la técnica.
Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___1°___ Grupo _____ Fecha ______________________
Subtema: La tecnología como campo de conocimiento.
Propósito Identificar los sistemas técnicos como el conjunto que integra a las acciones humanas, los materiales, la energía,
las herramientas y las máquinas.
Aprendizaje esperado Identifica las acciones estratégicas, instrumentales y de control como componentes de la técnica.
Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___1°___ Grupo _____ Fecha ______________________
Subtema: La tecnología como campo de conocimiento.
Campo de formación
Exploración y comprensión del mundo natural y social. Ciencias naturales y tecnología.
académica
✓ Reconocer la delegación de funciones como una forma de extender las capacidades humanas mediante la creación y uso de herramientas y
máquinas.
Propósitos del bloque 2
✓ Utilizar herramientas, máquinas e instrumentos en diversos procesos técnicos.
✓ Reconocer la construcción de herramientas, máquinas e instrumentos como proceso social, histórico y cultural.
La enseñanza promueve la percepción de la ciencia en un contexto histórico orientado a la solución de situaciones problemáticas
Enfoque pedagógico
derivadas de la interacción humana con su entorno, así como en las formas de aproximación a la construcción del conocimiento.
Propósitos para la educación secundaria Eje Diversidad, continuidad y cambio
✓ Concebir la ciencia y la tecnología como procesos colectivos, dinámicos e históricos, en los que los ✓ Tiempo y cambio
conceptos están relacionados y contribuyen a la comprensión de los fenómenos naturales, al desarrollo
Tema
de tecnologías, así como la toma de decisiones en contextos y situaciones diversas.
✓ Reconocer la influencia de la ciencia y la tecnología en el medioambiente, la sociedad y la vida personal.
✓ Igualdad y equidad
Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___1°___ Grupo _____ Fecha ______________________
Subtema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión de las capacidades humanas.
Reconocer la delegación de funciones como una forma de extender las capacidades humanas mediante la
Propósito
creación y uso de herramientas y máquinas.
Aprendizaje esperado Identifica la función de las herramientas, máquinas e instrumentos en el desarrollo de los procesos técnicos.
✓ Revisión de terminología
✓ Resolver actividad 1
✓ Proyección de vídeo “Homo habilis: las primeras herramientas”
✓ Uso de la plataforma de competencias tecnológicas
Desarrollo ✓ Estudio del tema “Las máquinas”
✓ Resolución de ejercicio
✓ Revisión de terminología
✓ Proyección de video “Historia de las máquinas y las herramientas”
✓ Resolver actividad 4
Páginas 40-42
17
✓ Retroalimentación de la actividad 4
✓ Exposición de las galerías de imágenes
Cierre
✓ Resolución de dudas sobre los temas abordados
Página 42
Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___1°___ Grupo _____ Fecha ______________________
Subtema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión de las capacidades humanas.
Reconocer la delegación de funciones como una forma de extender las capacidades humanas mediante la
Propósito
creación y uso de herramientas y máquinas.
18
Aprendizaje esperado Identifica la función de las herramientas, máquinas e instrumentos en el desarrollo de los procesos técnicos.
✓ Estudio del tema “Las máquinas y las herramientas de la informática: el uso del hardware
y software”
✓ Revisión de terminología
✓ Resolución de actividad 3
✓ Actividad grupal
Desarrollo ✓ Resolución de actividad 4
✓ Orientar en el uso de programas adecuados para la elaboración de mapas
✓ Exposición de mapas mentales
✓ Reflexión de ejercicio planteado
✓ Retomar “Sabías qué…” para ampliar conocimientos del tema
Páginas 43-45
✓ Retroalimentación de las actividades realizadas
Cierre ✓ Resolución de dudas sobre los temas abordados
Página 45
19
Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___1°___ Grupo _____ Fecha ______________________
Subtema: Herramientas, máquinas e instrumentos. Funciones y mantenimiento.
Emplea herramientas, máquinas e instrumentos como extensión de las capacidades humanas e identifica las
Aprendizaje esperado
funciones que delegan éstas.
Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___1°___ Grupo _____ Fecha ______________________
Subtema: Herramientas, máquinas e instrumentos. Funciones y mantenimiento.
✓ Emplea herramientas, máquinas e instrumentos como extensión de las capacidades humanas e identifica las
funciones que delegan éstas.
Aprendizaje esperado
✓ Compara los cambios y adaptaciones de las herramientas, máquinas e instrumentos en diferentes contextos
culturales, sociales e históricos.
✓ Revisión de la terminología
✓ Estudio del tema “El mantenimiento preventivo y correctivo del sistema informático”
✓ Resolución de actividad 7
✓ Uso de la plataforma de competencias tecnológicas
Desarrollo ✓ Estudio del tema “Las acciones técnicas en los procesos artesanales”
✓ Proyección de video “Xilografía”
✓ Resolución de actividad 8
✓ Exposición de resultados
Páginas 49-51
✓ Revisión y retroalimentación de las actividades realizadas
Cierre ✓ Resolución de dudas sobre los temas abordados
Página 51
21
Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___1°___ Grupo _____ Fecha ______________________
Subtema: Las acciones técnicas en los procesos artesanales.
Propósito
Reconocer la construcción de herramientas, máquinas e instrumentos como proceso social, histórico y cultural.
Compara los cambios y adaptaciones de las herramientas, máquinas e instrumentos en diferentes contextos
Aprendizaje esperado
culturales, sociales e históricos.
✓ Resolución de actividad 9
✓ Uso de la plataforma de competencias tecnológicas
✓ Revisión de terminología
✓ Reflexión de preguntas
Desarrollo ✓ Estudio del tema “Los procesos artesanales de procesamiento de la información”
✓ Análisis de caso planteado
✓ Reflexión de preguntas
✓ Resolución de actividad 10
Páginas 52-53
Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___1°___ Grupo _____ Fecha ______________________
Subtema: Las acciones técnicas en los procesos artesanales.
Propósito Reconocer la construcción de herramientas, máquinas e instrumentos como proceso social, histórico y cultural.
Compara los cambios y adaptaciones de las herramientas, máquinas e instrumentos en diferentes contextos
Aprendizaje esperado
culturales, sociales e históricos.
✓ Estudio del tema “Las acciones de regulación y control, y su importancia en las técnicas de
comunicación”
✓ Revisión de terminología
✓ Proyección del video “Control de calidad del plátano”
✓ Resolución de actividad 11
Desarrollo ✓ Estudio del tema “Conocimiento, uso y manejo de las herramientas, máquinas e
instrumentos en los procesos artesanales”
✓ Reflexión grupal del tema
✓ Proyección del video “Cómo hacer chocolate artesanal”
✓ Completar tabla con información provista en el video
✓ Uso de la plataforma de competencias tecnológicas.
Páginas 55-58
✓ Revisión y retroalimentación de los ejercicios realizados
Cierre ✓ Resolución de dudas sobre los temas abordados
Página 58
23
Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___1°___ Grupo _____ Fecha ______________________
Subtema: Conocimiento, uso y manejo de las herramientas e instrumentos de los procesos artesanales.
Propósito Identificar los sistemas técnicos como el conjunto que integra a las acciones humanas, los materiales, la energía,
las herramientas y las máquinas.
Aprendizaje esperado Identifica las acciones estratégicas, instrumentales y de control como componentes de la técnica.
✓ Resolución de actividad 12
✓ Resolución de preguntas de reflexión
✓ Estudio del tema “El uso de las herramientas de la informática para la satisfacción de
necesidades e intereses sociales”
✓ Resolución de ejercicio
✓ Ampliación de conocimientos mediante el “Sabías qué…”
✓ Estudio del tema “Los procesadores de texto”
Desarrollo ✓ Resolución de actividad 13
✓ Revisión de terminología
✓ Resolución de actividad 14
✓ Estudio del tema “Las hojas de cálculo” y “Las bases de datos”
✓ Revisión de terminología
✓ Estudio del tema “Los sistemas operativos: importancia y características básicas para su
uso y manejo”
Páginas 59-63
✓ Resolución de actividad 15
✓ Revisión y retroalimentación de las actividades realizadas
Cierre
✓ Resolución de dudas sobre los temas abordados
Página 64
Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___1°___ Grupo _____ Fecha ______________________
Subtema: Evolución de las herramientas informáticas.
Aprendizaje esperado Utiliza las herramientas, máquinas e instrumentos en la solución de problemas técnicos.
Segundo Trimestre
Bloque 3 - Transformación de materiales y energía
Campo de formación
Exploración y comprensión del mundo natural y social. Ciencias naturales y tecnología.
académica
1. Distinguir el origen, la diversidad y las posibles transformaciones de los materiales según la finalidad.
2. Clasificar los materiales de acuerdo con sus características y su función en diversos procesos técnicos.
Propósitos del bloque
3. Identificar el uso de los materiales y de la energía en los procesos técnicos.
4. Prever los posibles efectos derivados del uso y transformación de materiales y energía en la Naturaleza y la sociedad.
La enseñanza promueve la percepción de la ciencia en un contexto histórico orientado a la solución de situaciones problemáticas
Enfoque pedagógico
derivadas de la interacción humana con su entorno, así como en las formas de aproximación a la construcción del conocimiento.
Propósitos para la educación secundaria Eje Diversidad, continuidad y cambio
✓ Concebir la ciencia y la tecnología como procesos colectivos, dinámicos e históricos, en los que los ✓ Tiempo y cambio
conceptos están relacionados y contribuyen a la comprensión de los fenómenos naturales, al desarrollo
Tema
de tecnologías, así como la toma de decisiones en contextos y situaciones diversas.
✓ Reconocer la influencia de la ciencia y la tecnología en el medioambiente, la sociedad y la vida personal.
✓ Igualdad y equidad
Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___1°___ Grupo _____ Fecha ______________________
Subtema: Origen, característica s y clasificación de los materiales.
Propósito Distinguir el origen, la diversidad y las posibles transformaciones de los materiales según la finalidad.
Aprendizaje esperado Identifica los materiales de acuerdo con su origen y aplicación en los procesos técnicos.
Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___1°___ Grupo _____ Fecha ______________________
Subtema: Uso, procesamiento y aplicaciones de los materiales naturales sintéticos.
Aprendizaje esperado Distingue la función de los materiales y la energía en los procesos técnicos.
✓ Introducción al tema “Los materiales con que están hechos los medios técnicos y su
relación con los objetos o procesos sobre los que actúan”
✓ Resolución de actividad 4
✓ Introducción al tema “El uso de los materiales sintéticos en la construcción de equipo
informático”
Desarrollo ✓ Resolución de actividad 5
✓ Introducción al tema “El empleo de nuevos materiales en los procesos y los productos de
la informática”
✓ Revisión de terminología
✓ Reflexión sobre la fibra óptica
✓ Intercambio de ideas
Páginas 77-78
✓ Retroalimentación de las actividades realizadas
✓ Investigación de análisis y cierre
Cierre ✓ Uso de la plataforma de competencias tecnológicas
✓ Resolución de dudas sobre los temas abordados
Página 79
Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___1°___ Grupo _____ Fecha ______________________
Subtema: Previsión del impacto ambiental derivado de la extracción, uso y procesamiento de los materiales.
Prever los posibles efectos derivados del uso y transformación de materiales y energía en la Naturaleza y la
Propósito
sociedad.
Aprendizaje esperado Valora y toma decisiones referentes al uso adecuado de materiales y energía en la operación de sistemas técnicos
30
Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___1°___ Grupo _____ Fecha ______________________
Subtema: Fuentes, tipos de energía y su transformación.
Prever los posibles efectos derivados del uso y transformación de materiales y energía en la Naturaleza y la
Propósito
sociedad.
31
Valora y toma decisiones referentes al uso adecuado de materiales y energía en la operación de sistemas técnicos
Aprendizaje esperado
para minimizar el impacto ambiental.
Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___1°___ Grupo _____ Fecha ______________________
Subtema: Funciones de la energía en los procesos técnicos y su transformación.
Propósito
Identificar el uso de los materiales y de la energía en los procesos técnicos.
✓ Valora y toma decisiones referentes al uso adecuado de materiales y energía en la operación de sistemas
técnicos para minimizar el impacto ambiental.
Aprendizajes esperados
✓ Emplea herramientas y máquinas para transformar y aprovechar de manera eficiente los materiales y la
energía en la resolución de problemas técnicos
✓ Resolución de actividad 8
✓ Revisión del tema “La fuerza humana y la electricidad como principales fuentes de
energía”
✓ Ampliación de contenidos mediante “Sabías qué…”
Desarrollo ✓ Proyección del video “Cómo se genera la energía eléctrica”
✓ Uso de la plataforma de competencias tecnológicas para analizar el video observado
“Generador eléctrico casero”
✓ Uso de la plataforma de competencias tecnológicas para analizar el video observado
“Proceso de fabricación de mosaicos hidráulicos”
Páginas 88-90
33
Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___1°___ Grupo _____ Fecha ______________________
Subtema: Funciones de la energía en los procesos técnicos y su transformación.
Emplea herramientas y máquinas para transformar y aprovechar de manera eficiente los materiales y la energía
Aprendizaje esperado
en la resolución de problemas técnicos.
✓ Resolución de actividad 9
✓ Estudio del tema “La energía en los procesos técnicos de la comunidad y sus fuentes de
energía
✓ Resolución de actividad 10
✓ Búsqueda de videos y proyección de forma grupal haciendo uso de la plataforma de
competencias tecnológicas
Desarrollo ✓ Estudio del tema “La energía y su transformación en el procesamiento de la información”
✓ Reflexión e investigación de preguntas propuestas
✓ Revisión de terminología del tema
✓ Estudio del tema “ La función de la energía y su transformación en las tecnologías de la
información y la comunicación”
✓ Resolución de actividad 11
✓ Uso de la plataforma de competencias tecnológicas
Páginas 90-92
✓ Revisión y retroalimentación de los ejercicios realizados
Cierre ✓ Resolución de dudas sobre los temas abordados
Página 93
Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___1°___ Grupo _____ Fecha ______________________
Subtema: Previsión del impacto ambiental derivado del uso y transformación de la energía.
Propósito
Identificar el uso de los materiales y de la energía en los procesos técnicos.
Aprendizaje esperado Emplea herramientas y máquinas para transformar y aprovechar de manera eficiente los materiales y la energía
35
✓ Estudio del tema “Previsión del impacto ambiental derivado del uso y transformación de
la energía”
✓ Resolución de actividad 12
✓ Estudio del tema “los problemas generados en la Naturaleza que se derivan del uso de la
Desarrollo energía”
✓ Resolución de actividad 13
✓ Proyección del video “Gasland II”
✓ Discusión sobre acciones para evitar contaminación
Páginas 94-96
Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___1°___ Grupo _____ Fecha ______________________
Subtema: Previsión del impacto ambiental derivado del uso y transformación de la energía.
Propósito
Identificar el uso de los materiales y de la energía en los procesos técnicos.
Emplea herramientas y máquinas para transformar y aprovechar de manera eficiente los materiales y la energía en
Aprendizaje esperado
la resolución de problemas técnicos
✓ Resolución de actividad 14
✓ Reflexión de actividad
✓ Análisis de mapa de la República para detectar ubicación de las fuentes de energía
distribuidas en el país
✓ Estudio del tema “Nuevas fuentes y alternativas de uso de la energía”
Desarrollo ✓ Resolución de actividad 15
✓ Proyección del video “Maya pedal Bicimáquinas”
✓ Estudio del tema “La previsión de los problemas ambientales mediante nuevas técnicas y
prácticas de la informática”
✓ Reflexión de preguntas
Páginas 97-100
37
Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___1°___ Grupo _____ Fecha ______________________
Subtema: Proyecto. Aprovechamiento de recursos.
✓ Distinguir el origen, la diversidad y las posibles transformaciones de los materiales según la finalidad.
✓ Clasificar los materiales de acuerdo con sus características y su función en diversos procesos técnicos.
Propósitos
✓ Identificar el uso de los materiales y de la energía en los procesos técnicos.
✓ Prever los posibles efectos derivados del uso y transformación de materiales y energía en la Naturaleza y la
sociedad.
✓ Identifica los materiales de acuerdo con su origen y aplicación en los procesos técnicos.
✓ Distingue la función de los materiales y la energía en los procesos técnicos.
Aprendizajes esperados
✓ Valora y toma decisiones referentes al uso adecuado de materiales y energía en la operación de sistemas técnicos
para minimizar el impacto ambiental.
38
Campo de formación
Exploración y comprensión del mundo natural y social. Ciencias naturales y tecnología.
académica
✓ Reconocer la importancia de la representación para comunicar información técnica.
✓ Analizar diferentes lenguajes y formas de representación del conocimiento técnico.
Propósitos del bloque 4
✓ Elaborar y utilizar croquis, diagramas, bocetos, dibujos, manuales, planos, modelos, esquemas y símbolos, entre otros, como formas de
registro.
La enseñanza promueve la percepción de la ciencia en un contexto histórico orientado a la solución de situaciones problemáticas
Enfoque pedagógico
derivadas de la interacción humana con su entorno, así como en las formas de aproximación a la construcción del conocimiento.
Propósitos para la educación secundaria Eje Diversidad, continuidad y cambio
✓ Concebir la ciencia y la tecnología como procesos colectivos, dinámicos e históricos, en los que los ✓ Tiempo y cambio
conceptos están relacionados y contribuyen a la comprensión de los fenómenos naturales, al
desarrollo de tecnologías, así como la toma de decisiones en contextos y situaciones diversas. Tema
✓ Reconocer la influencia de la ciencia y la tecnología en el medioambiente, la sociedad y la vida
personal.
Aprendizajes esperados Aprendizaje esperado- Aprendizajes clave
✓ Reconocen la importancia de la comunicación en los procesos técnicos. ✓ Identifica cómo los cambios tecnológicos
✓ Comparan las formas de representación técnica en diferentes momentos históricos. favorecen el avance en el conocimiento de los
✓ Emplean distintas formas de representación técnica para el registro y la transferencia de la información. seres vivos
✓ Utilizan diferentes lenguajes y formas de representación en la resolución de problemas técnicos.
Enfoque competencial
Conocimientos Habilidades Actitudes y valores
✓ Disciplinarios ✓ Cognitivas y metacognitivas ✓ Adaptabilidad, flexibilidad y agilidad ✓ Respeto (por sí mismo, y por otros)
✓ Interdisciplinarios ✓ Sociales y emocionales ✓ Mente abierta (a otras personas, nuevas ideas y ✓ Confianza (en sí, en otros)
✓ Prácticos ✓ Físicas y prácticas nuevas experiencias) ✓ Responsabilidad (autorregulación)
✓ Curiosidad ✓ Honestidad
✓ Mentalidad global ✓ Sostenibilidad ecológica
✓ Esperanza (optimismo y la autoeficacia) ✓ Justicia
✓ Proactividad ✓ Integridad
✓ Igualdad y equidad
40
Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___1°___ Grupo _____ Fecha ______________________
Subtema: La importancia de la comunicación técnica.
Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___1°___ Grupo _____ Fecha ______________________
Subtema: La importancia de la comunicación técnica.
✓ Resolución de actividad 3
✓ Resolución de ejercicio de reflexión
✓ Revisión del tema “Los materiales como insumos en los procesos y productos técnicos”
✓ Revisión de terminología del tema
Desarrollo ✓ Resolver actividad 4
✓ Uso de plataforma competencias tecnológicas
✓ Revisión del tema “El papel del procesamiento de la información para comunicar y
representar procesos técnicos”
✓ Resolución de ejercicio de reflexión
Páginas 112-115
✓ Resolver actividad 5
✓ Trabajo grupal para discusión de elementos abordados
Cierre
✓ Resolución de dudas sobre los temas abordados
Página 115
Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___1°___ Grupo _____ Fecha ______________________
Subtema: La representación técnica a lo largo de la historia.
Aprendizaje esperado Comparan las formas de representación técnica en diferentes momentos históricos.
43
Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___1°___ Grupo _____ Fecha ______________________
Subtema: La representación técnica a lo largo de la historia.
Aprendizaje esperado Comparan las formas de representación técnica en diferentes momentos históricos.
✓ Resolución de actividad 7
✓ Reflexión sobre temas de investigación
✓ Resolución de actividad 8
✓ Proyección del video “Cómo hacer jabones caseros”
✓ Ampliación de conocimientos mediante el “Sabías qué…”
Desarrollo ✓ Reflexión individual de actividad
✓ Introducción al tema “La comunicación y la representación en la informática: la
comunicación analógica y la comunicación digital”
✓ Resolución de actividades 9 y 10
✓ Uso de la plataforma “Competencias tecnológicas”
Páginas 120-122
✓ Revisión y retroalimentación de las actividades realizadas
Cierre ✓ Resolución de dudas sobre los temas abordados
Página 122
45
Tercer Trimestre
Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___1°___ Grupo _____ Fecha ______________________
Subtema: Lenguajes y representación técnica.
Aprendizaje esperado Emplean distintas formas de representación técnica para el registro y la transferencia de la información.
Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___1°___ Grupo _____ Fecha ______________________
Subtema: Lenguajes y representación técnica.
✓ Resolución de actividad 13
✓ Revisión del tema “Los lenguajes informáticos y de programación”
✓ Resolución de actividad 14
✓ Revisión de terminología del tema
✓ Análisis de diagrama sobre el flujo de acciones
Desarrollo
✓ Revisión de terminología del tema
✓ Resolución de actividad 15
✓ Revisión del tema “Los procesos de representación con el apoyo de software”
Páginas 127-130
Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___1°___ Grupo _____ Fecha ______________________
Subtema: Proyecto. Información técnica.
Aprendizaje esperado ✓ Utilizan diferentes lenguajes y formas de representación en la resolución de problemas técnicos.
Campo de formación
Exploración y comprensión del mundo natural y social. Ciencias naturales y tecnología.
académica
✓ Identificar las fases, características y finalidades de un proyecto de reproducción artesanal orientado a la satisfacción de necesidades e
intereses.
✓ Planificar los insumos y medios técnicos para la ejecución del proyecto.
Propósitos del bloque 5
✓ Representar gráficamente el proyecto de reproducción artesanal y el proceso para realizarlo.
✓ Elaborar un producto o desarrollar un proceso técnico cercano a su vida cotidiana como parte del proyecto de producción artesanal.
✓ Evaluar el proyecto de reproducción artesanal y comunicar los resultados.
La enseñanza promueve la percepción de la ciencia en un contexto histórico orientado a la solución de situaciones problemáticas
Enfoque pedagógico
derivadas de la interacción humana con su entorno, así como en las formas de aproximación a la construcción del conocimiento.
Propósitos para la educación secundaria Eje Diversidad, continuidad y cambio
✓ Concebir la ciencia y la tecnología como procesos colectivos, dinámicos e históricos, en los que los ✓ Tiempo y cambio
conceptos están relacionados y contribuyen a la comprensión de los fenómenos naturales, al desarrollo de
Tema
tecnologías, así como la toma de decisiones en contextos y situaciones diversas.
✓ Reconocer la influencia de la ciencia y la tecnología en el medioambiente, la sociedad y la vida personal.
Enfoque competencial
Conocimientos Habilidades Actitudes y valores
✓ Disciplinarios ✓ Cognitivas y metacognitivas ✓ Adaptabilidad, flexibilidad y agilidad ✓ Respeto (por sí mismo, y por otros)
✓ Interdisciplinarios ✓ Sociales y emocionales ✓ Mente abierta (a otras personas, nuevas ideas y ✓ Confianza (en sí, en otros)
✓ Prácticos ✓ Físicas y prácticas nuevas experiencias) ✓ Responsabilidad (autorregulación)
✓ Curiosidad ✓ Honestidad
✓ Mentalidad global ✓ Sostenibilidad ecológica
✓ Esperanza (optimismo y la autoeficacia) ✓ Justicia
✓ Proactividad ✓ Integridad
50
✓ Igualdad y equidad
Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___1°___ Grupo _____ Fecha ______________________
Subtema: El proyecto como estrategia de trabajo en Tecnología.
Identificar las fases, características y finalidades de un proyecto de reproducción artesanal orientado a la satisfacción
Propósito
de necesidades e intereses.
Aprendizaje esperado Definen los propósitos y describen las fases de un proyecto de reproducción artesanal.
Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___1°___ Grupo _____ Fecha ______________________
Subtema: Procesos técnicos artesanales.
✓ Introducción al tema “Las características de los procesos artesanales: sistema ser humano
producto”
Desarrollo ✓ Resolución de actividad 2
✓ Uso de la plataforma “Competencias tecnológicas”
Páginas 142
✓ Retroalimentación de las exposiciones
✓ Resolución de dudas sobre los temas abordados
Cierre
Página 142
52
Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___1°___ Grupo _____ Fecha ______________________
Subtema: Procesos técnicos artesanales.
Elaborar un producto o desarrollar un proceso técnico cercano a su vida cotidiana como parte del proyecto de
Propósito
producción artesanal.
Aprendizaje esperado Ejecutan el proyecto de reproducción artesanal para la satisfacción de necesidades o intereses.
Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___1°___ Grupo _____ Fecha ______________________
Subtema: Procesos técnicos artesanales.
Aprendizaje esperado Ejecutan el proyecto de reproducción artesanal para la satisfacción de necesidades o intereses.
Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___1°___ Grupo _____ Fecha ______________________
Subtema: Acercamiento al trabajo por proyectos: fases del proyecto de reproducción artesanal.
✓ Elaborar un producto o desarrollar un proceso técnico cercano a su vida cotidiana como parte del proyecto de
Propósito producción artesanal.
✓ Evaluar el proyecto de reproducción artesanal y comunicar los resultados.
Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___1°___ Grupo _____ Fecha ______________________
Subtema: Evaluación del proyecto de reproducción artesanal.