Decenio de la Igualdad de Oportunidades para Mujeres y Hombres”

“Año de la universalización de la salud”

FICHA DIRECTIVOS SOBRE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO DE LA
ESTRATEGIA APRENDO EN CASA

ÁREA DE LA GESTIÓN EDUCATIVA BÁSICA REGULAR Y ESPECIAL

INSTITUCION EDUCATIVA AULA/SECCIÓN
NIVEL
NOMBRE DEL DOCENTE
NOMBRE DEL
DIRECTOR(A)
NOMBRE DEL MONITOR
FECHA DE APLICACIÓN

INFORMACIÓN PREVIA Nº %
Número total de estudiantes a su cargo(matriculados)
Número total de estudiantes a quienes Ha acompañado en su
aprendizaje.
Medio a través del cual, en su mayoría, accedieron a la estrategia “Aprendo en casa” en la
semana anterior.

CANTIDAD
PLATAFORMA
TV
RADIO
OTROS

INDICADORES VALORACIÓN OBSERVACIONES

Nº
I I.-ACOMPAÑAMIENTO A LOS ESTUDIANTES EN SUS EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
1 ¿El docente brindan
acompañamiento a los
estudiantes en el desarrollo de
las actividades de la estrategia
Aprendo en casa?
2 ¿El docente utilizan diversos
medios (recursos de la estrategia
Aprendo en casa) para brindar
acompañamiento a los
estudiantes y evitar que algunos
se queden sin ser atendidos?
3 ¿El docente utiliza el cuaderno
de trabajo en el desarrollo de las
actividades?
4 ¿El docente identifica
estudiantes con necesidades
afectivas y le ha brindado el
debido soporte emocional?
II II.-ADECUACIÓN O ADAPTACIÓN DE ACTIVIDADES Y/O GENERACIÓN DE MATERIALES COMPLEMENTARIOS
5 ¿El docente adecua y/o adapta
las actividades de la estrategia
“Aprendo en Casa” para
responder a las necesidades e
interés de aprendizaje de sus
estudiantes?
SI NO EVIDENCIAS SUGERIDAS Y/U
OTRAS
Informe mensual al director
sobre el acompañamiento
brindado.
Carpeta (virtual) conteniendo
recursos de la estrategia
Aprendo en casa, según el medio
usado, para el acompañamiento
de sus estudiantes.
Registro de los estudiantes que
usan los cuadernos de trabajo.
Registro de atención en soporte
emocional a sus estudiantes.
(Ficha de seguimiento de
actividades socioafectiva a los
estudiantes)
Carpeta (virtual) que contiene
actividades de la estrategia
“Aprendo en Casa” adaptadas,
contextualizadas, adecuadas y/ o
enfatizadas.
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6 ¿El docente ha generado Carpeta (virtual) materiales
materiales complementarios y complementarios utilizados.
los que tiene organizados en su
portafolio docente?
7 ¿El docente ha brindado Orientaciones a los estudiantes
orientaciones a los estudiantes y/o padres de familia para el uso
para el uso de cuadernos de de los cuadernos de trabajo,
trabajo, autoaprendizaje, kit de autoaprendizaje, kit de
materiales impreso u otros materiales impreso.
recursos brindados por el
MINEDU?
III III.-RECOJO DE EVIDENCIAS Y RETROALIMENTACIÓN A ESTUDIANTES
8 ¿El docente ha recibido Archivo digital de las evidencias
evidencias del trabajo del trabajo/ aprendizaje.
/aprendizaje de sus estudiantes?
9 ¿El docente ha recibido Archivo digital de las evidencias
evidencias de sus estudiantes del uso del cuaderno de trabajo
sobre el uso de cuaderno de de sus estudiantes.
trabajo?
10 ¿El Docente ha orientado a los Orientación para la elaboración y
estudiantes sobre la elaboración uso del portafolio del estudiante.
del portafolio de evidencias?
11 ¿El Docente ha brindado Registro digital de la
retroalimentación a los retroalimentación brindada a sus
estudiantes a través de diversos estudiantes en función a las
medios, para evitar que algunos evidencias.
se queden sin ser atendidos?
12 ¿El docente ha sistematizado los Informe mensual (registro de
aspectos con más frecuencia ha retroalimentación) al director
retroalimentado a los sobre aspectos frecuentes de la
estudiantes? retroalimentación.
Señale en qué aspectos giró la retroalimentación a los estudiantes, qué orientaciones se brindó a los a los PPFF.

IV IV.-PARTICIPACIÓN EN TRABAJO COLEGIADO Y COORDINACIÓN CON EL DIRECTOR O EQUIPO DIRECTIVO.

13 ¿Participa con frecuencia en las Acta, agenda de reunión o
reuniones de trabajo colegiado a acuerdos adoptados.
nivel de área y/o grado?
14 ¿Trabaja en equipo para diseñar Actividades o materiales
actividades y generar materiales generados en equipo.
complementarios?
¿Durante el mes, en cuántas reuniones de trabajo colegiado ha participado?

¿Sobre qué aspecto giró el trabajo colegiado?

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V V.-COMUNICACIÓN CON LAS FAMILIAS
15 ¿El docente se comunica con Registro virtual de comunicación
todas las familias de sus con la familia de sus estudiantes.
estudiantes?
¿cuáles fueron los aspectos más recurrentes en la comunicación con la familia?

LOGROS DIFICULTADES COMPROMISOS ASUMIDOS

DIRECTOR(A) DE LA I.E. RESPONSABLE DEL MONITOREO