KIT de HERRAMIENTAS
3
mentores
internacionales
Antonio LaFuente
España
Físico. Investigador de ciencia
e innovación ciudadana.
Coordinador del Laboratorio
Procomún en Medialab Prado, de
la Aventura de Aprender y una serie
de experiencias para la promoción
de la cultura del procomún.
Paola Coral
Colombia
Música. Promotora de procesos
de innovación ciudadana para
Latinoamérica y el Caribe.
Asesora en temas de Innovación
Social de la Gobernación de Nariño
en Colombia entre 2016 y 2020.
Clorinda Romo
México
Arquitecta. Diseñadora de
plataformas, proyectos e iniciativas
para procesos colaborativos y de
innovación que generen impacto
positivo en las ciudades. Directora de
planeación del Laboratorio para la
Ciudad de México entre 2014 y 2019.
1
Hospedado
por
Franscisca Keller
Chile

Magíster en Comunicación, Cultura

y Ciudadanía Digitales de Medialab
Prado. Ex coordinadora de la Red
de Hacedores en Chile, del Lab Facilitadoras
Meeting Iberoamericano y actual
coordinadora de Ciencia e
Innovación Ciudadana en la
Universidad de Playa Ancha en
Valparaíso y Prisma; Laboratorio
de Nuevos Medios para el Desarrollo
Sostenible.

Tatiana Cárdenas Bernarda Sanabria

(Colombia) (Bolivia)
Coordinadora metodológica, Asuntos Analista del proyecto Colabora.Lat,
del Sur. Coordinadora del proyecto Asuntos del Sur.
Partícipes en la Ciudad Autónoma
de Buenos Aires.

Ana Clara Montañez

(Argentina)
Paola Flores Analista Innovación Pública 360,
(México) Asuntos del Sur.
Coordinadora pedagógica
Academia de Innovación Política,
Asuntos del Sur.

2
OBJETIVOS
DE DESARROLLO
SOSTENIBLE

En 2015, la ONU aprobó la Agenda 2030 sobre el Desarrollo Sostenible,

una oportunidad para que los países y sus sociedades emprendan un
nuevo camino con el que mejorar la vida de todos, sin dejar a nadie
atrás. La Agenda cuenta con 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible,
que incluyen desde la eliminación de la pobreza hasta el combate al
cambio climático, la educación, la igualdad de la mujer, la defensa
del medioambiente o el diseño de nuestras ciudades.

Durante diciembre de 2020, la Secretaría de Cultura, Recreación y

Deporte de Bogotá, te invitó a un viaje para el intercambio de herra-
mientas creativas en torno a la representatividad, a la inclusividad
y la participación en la gestión cultural de Bogotá.

Junto a mentores internacionales y 99 prácticas creativas de

la ciudad se abordaron los obstáculos en el camino de la participa-
ción y se propusieron mejoras para la inclusión y la representación
de la gestión cultural local. Todo esto fue posible gracias a la
facilitación  de Asuntos del Sur; una red para fortalecer democracias
paritarias, inclusivas y participativas, y Prisma, un laboratorio
de nuevos medios que, tal como el objeto refractor, visualiza y
descompone parcialmente las metas asociadas a los Objetivos de
Desarrollo Sostenible, aplicando las mismas a los problemas reales
de la personas y sus comunidades.

Te invitamos a continuación a revisar nuestro kit de herramientas

para una gestión cultural abierta que promueva el cumplimiento
del ODS16; Paz, Justicia e Instituciones Sólidas, y la meta 16.7;
garantizar la adopción en todos los niveles de decisiones inclusivas,
participativas y representativas que respondan a las necesidades de
la gestión cultural de Bogotá.

3
Ante la pregunta;
Para ti ¿cómo se manifiesta
la participación?
Los viajeros de CGA 2020 definen
la participación de la siguiente
forma:
La participación permite la expresión individual para alcanzar una voz colectiva, por me-
dio de la apertura de espacios. Una puerta abierta para que diversas personas, actores
culturales, puedan aportar sus talentos. La participación es un cuidado de todos los sabe-
res y las experiencias.

Sobre la base de una comunicación horizontal, la participación es un espacio donde todos

tenemos el mismo poder y la posibilidad de intercambiar ideas, sugerencias, comentarios
y conocimientos para llegar a trabajar de forma colaborativa.

La participación es la colaboración en las comunidades en la búsqueda de lograr un objeti-

vo. Es el reconocimiento del otro, de las diversas voces que hacen parte de una comunidad.

participación
Participar es una curiosidad. Son las expectativas que experimenta cada quien según su
rol en la sociedad al momento de ejercer el derecho de decidir sobre lo que le compete.
Participar es acceder a los servicios que se nos ofrecen y aportar en los contenidos de
los mismos. Es diseñar con arte mecanismos democráticos de incidencia directa y herra-
mientas que viabilizan una transformación cultural y social.

Participar es decidir en los territorios. Es estar

para decir cuando algo no es representativo.

La participación es la democratización de
la información. Es el desarrollo de nuevos
medios para la recepción de nuevas ideas.
Es la promoción de la equidad y el respeto
para crear decisiones de selección justas y
procesos informativos amplios.

Participar es proponer, hacer y también ob-

servar.

La participación es un enlace entre varias voluntades para un objetivo común; es la rela-

ción entre la comunidad y lo público.

La participación es estar presente y activo. Es la manifestación de la voz y el voto.

Es el reconocimiento de los participantes y de los públicos para encontrar nuevos len-

guajes. Es la capacidad de escucha. Es todo acto público que permite la interacción. La
participación es un diálogo permanente que a veces se manifiesta como utopía. La par-
ticipación existe cuando existe la inclusión.

4
Ante la pregunta;
Para ti ¿qué es la inclusión?
los participantes del viaje
definen la inclusión de la
siguiente forma:
La inclusión es la apertura a diferentes pensamientos, ideologías, enfoques y experiencias.
Es un proceso para lograr presentar e incluir nuevas propuestas en todos los campos. Es
dar oportunidades.

Es una invitación abierta, sin discriminación, a procesos de co-creación cultural que con-
sideran la igualdad y la equidad. Es lograr que todos los individuos que se encuentran en
situación de segregación o marginación puedan tener las mismas oportunidades. Es la
respuesta a la exclusión causada por la pobreza, el analfabetismo, la segregación étnica,
religiosa u otras. Es la capacidad de trabajar desde la diferencia para construir e irrumpir
hábitos hegemónicos y homogéneos.

Es una participación activa sin distinción de clase, sexo, edad, religión, u otro.

inclusión
Es el arte dando espacio a la diversidad; a la voz de muchos cuerpos que han sido nega-
dos. Es una permanente construcción colectiva. Es el proceso de restablecer derechos de
personas ciudadanas excluidas. Es la escucha activa y la creación de medios e infraes-
tructuras desde la empatía.

La inclusión es el bienestar social que reafirma no sólo la diversidad sino lo fructuoso de

la humanidad; sus hallazgos y poder creativo. Es la atención por la diversidad funcional.
Es garantizar que todos y todas podamos acceder y participar. La inclusión es el acto de
reconocer las denominadas “minorías’’. Es romper las barreras.

5
Ante la pregunta;
Para ti ¿qué es la
representatividad?
los participantes del GCA2020
definen la representatividad de
la siguiente forma:
La representatividad es una capacidad de actuar dando vocería a la voz de otros. Son ac-
ciones puntuales que reflejan la cultura de una comunidad. Es un derecho. Es la habilidad
de defender intereses comunes. Es la trascendencia de los ideales personales y su conver-
sión a ideales de una comunidad en búsqueda de lo común. Es la oportunidad de decir y
hacer. Es la posibilidad de ser incluidos para el acceso. Es lo que viene luego del trabajo en
equipo. Es la responsabilidad de ser el medio para presentar las ideas de otros. Es discutir
sobre las necesidades e intereses y desarrollar soluciones frente a las inquietudes, proble-
mas y necesidades. Es el ejercicio democrático que da cuenta de la diversidad de un lugar
habitado. Es defender una idea y exponerla frente a personas o equipos de trabajo. Es la
posibilidad de recoger y exponer las características o prácticas de un colectivo. Es delegar.
Es hablar y actuar. Es la voz que representa a su comunidad a favor de todos en un evento,
investigación, acto cultural o político en el que se permita escuchar.

representatividad
Es la postura de diferentes poblaciones sobre pensamientos, saberes y miradas del mundo
de un número suficiente de personas. Es tener vigencia, voz y voto en un contexto.
La representatividad es tener un vocero por
cada intención participativa. Es una tarea
ardua de promover y crear alianzas. Es vi-
sibilizarse.

Es el nivel de protagonismo que se le otor-

ga a diferentes sectores y manifestaciones
culturales. Es encontrar afinidades que per-
mitan a las personas identificarse y repre-
sentarse entre sí.

Es la manera de mostrar el ser, el territorio,

el espacio. Es participar en distintos espacios con el fin de fomentar y aunar los procesos que
tiene cada territorio para la construcción del bien común considerando las políticas públicas.

La representación está en el cuerpo, la acción y la mente. Es llevar a diferentes espacios

el nombre de los procesos o lugares donde habito. Es ejercer la participación a través del
otro con incidencia indirecta. Es una construcción del capitalismo para hacernos sentir im-
portantes. Es cuando una persona o un grupo actúan en nombre de una empresa, institu-
ción o un colectivo y tienen un conjunto de rasgos característicos que los hace distinguirse
de otros.

Es poder ser la voz de las diferencias y de los acuerdos en los proyectos.

Es que los subgrupos y perfiles de todas las personas sean tenidos en cuenta en todos los
procesos, diseños, eventos y productos generados desde lo cultural, económico y político
dentro de una sociedad. Es la inclusión de múltiples posturas y miradas sobre lo público. Es
la sensación de sentir que la voz de una colectividad es llevada ante otros. Es tener voz y
una oportunidad para exponer y ser escuchado en un ejercicio colectivo.

6
 obstáculos
¿cuáles son los principales obstáculos de
la representatividad y la participación?
DESINFORMACIÓN
LÓGICAS DE
PRODUCTIVIDAD/
ESCASEZ DE
PRESUPUESTO
>Falta de conocimiento econó-
mico sobre la creación para el
trato justo con los creadores
de manera justa. Los rubros
de los estímulos son bajos en
relación al producto esperado.
>Obstáculos en la gestión cul-
tural que no permiten la inclu-
sión: falta de recursos, afán
de producir, fallas en la in-
fraestructura y accesibilidad.
>Al tratar a las instancias
culturales como empresas limi-
tan el acceso a los recursos
y al mismo tiempo los recursos
son escasos.
FALTA
DE SOLIDARIDAD
INDIVIDUALIDAD
Ruptura del tejido social en
las comunidades.
CORRUPCIÓN
MIEDO
OBSTÁCULOS
BUROCRÁTICOS
Requisitos en aspectos de expe-
riencia, jurídicos y contables.
FALTA DE
ACCESIBILIDAD
SOSTENIBILIDAD
Sostenibilidad de las propues-
tas y de entenderse como una
industria.
DISCONTINUIDAD
FALTA DE ESCUCHA
>Necesidad de conocimiento del
territorio: Falta de empatía,
que no permite la escucha de
la comunidad.
>Creación de nuevos productos
visibilizando los procesos
creativos.
>Se trata a las organizaciones
diversas como si fueran iguales,
limitando las condiciones y abre
la brecha de género.
BAJA EMPATÍA
FALTA DE ACCESO
A LA INFORMACIÓN
>Desconfianza hacia las insti-
tuciones públicas por falta de
información.
>Accesibilidad en los protoco-
los, para que todas las comuni-
dades puedan acceder a recur-
sos.
FALTA
DE COMUNICACIÓN
DESCONOCIMIENTO
>Falta de reconocimiento del
trabajo creativo dentro del
eslabón de la cadena de produc-
ción artística; reconocimiento
de derechos de autor, derechos
de imagen.
>Equipos no sólidos ni formados
en procesos y gestión; bases
formativas para la gestión,
conseguir recursos, conformar
redes. Falta de capacitación.
>Formación para la creación de
nuevos públicos.
ESTRUCTURA
ORGANIZACIONAL
COMPLEJA
FALTA DE TRABAJO
EN RED
>Las organizaciones sociales y
culturales están conectadas con
las comunidades, por esa razón
la institucionalidad estatal y
privada debe conectarse con los
territorios a través de tejer
con las organizaciones.
>Necesidad de redes de apoyo.
Actual lógica productivista,
patriarcal y extractivista.
BAJA CULTURA
DE LA COLABORACIÓN
7
¿Cómo aportar a
la inclusión?

CON INSTANCIAS DE IMPULSANDO

ESCUCHA GENEROSA LA INCIDENCIA

DANDO VOZ A
QUIEN PARTICIPA

RECONOCIENDO VISIBILIZANDO
LA DIFERENCIA LA DIVERSIDAD

CREANDO UN DIÁLOGO
ENTRE SABERES

FOMENTANDO TRABAJANDO
LA INTERACCIÓN EN EQUIPO

CON EMPATÍA

CON AMOR
CON ENTENDIMIENTO

COMPARTIENDO
Y CREANDO

REDUCIENDO DEMOCRATIZANDO
LOS COSTOS EL ARTE

8
 propuestas
priorizadas
1 3
ACOMPAÑAMIENTO PARTICIPACIÓN
ABIERTA
2
COMUNICACIÓN

4 6
EXPERIENCIAS COOPERATIVISMO
COMPARTIDAS

5
FORMACIÓN Y
CAPACITACIÓN

7 9

TRABAJO EN RED COMUNIDAD

8
ACCESIBILIDAD
LINGÜÍSTICA

9
Propuestas para
superar los obstáculos
de la participación
Fomentar la comunicación y
la información. Buscar herra-
mientas adecuadas para llegar
a las personas. Las redes so-
ciales como elementos moviliza-
dores. Mostrar las actividades
artísticas, lenguaje visual.
Crear aprendizajes lúdicos que
incluyan a la mayor parte de
la población.
Comunicar de manera creativa
para que las comunidades mismas
difundan y se sumen más voces.
Trabajar en la construcción
de espacios de confianza para
fortalecer procesos de base
entre organizaciones e institu-
ciones para aportar a la repre-
sentación.
Alfabetización en formación
política, de esta manera la
ciudadanía conocerá mecanismos
de participación.
Conocer los proyectos de los
otros para reconocernos y tener
un buen diagnóstico para produ-
cir proyectos.
El sector gubernamental: Convo-
catorias oportunas, realistas y
empáticas al sector.
Procesos de formación continua
desde la institución y apuntan-
do a una actualización constan-
te a las organizaciones.
Concepción de fomento como un
gran nodo con dos grandes fines:
garantizar los derechos cultu-
rales de los agentes culturales
y los de la ciudadanía.
Convocatorias públicas para
las organizaciones y proyectos.
Realizar nuevas metodologías
para la participación con la
comunidad.
Tener claridad de los concep-
tos, tener en cuenta qué es la
participación. Formaciones sobre
política pública, economía na-
ranja, etc. Generar un lenguaje
común, por ejemplo: un glosario.
Los procesos de formación con
jóvenes deben tener una dura-
ción de al menos 3 años o más.
Crear instancias de formación
para entender el ecosistema crea-
tivo. Capacitar al sector adminis-
trativo con sesiones de mercadeo.
Convocatorias formuladas
desde las dimensiones Formación
- Agenciamiento.
Mayor tiempo de ejecución
en propuestas.
Formas diversas de hacer el
proceso de formación en las
temáticas, usar diferentes
medios, esto para que no sea
excluyente con el público y
las posibilidades de las
organizaciones y colectivos.
Autonomía en los procesos
sociales sin depender de terce-
ros u operadores.
Conocer las políticas públicas
para intervenir eficazmente.
Realizar alianzas estratégicas
y/o trabajar en red. En cuanto
a las organizaciones guberna-
mentales aumentar y difundir
con claridad y tiempo.
Reconocer el valor de nuestros
propios trabajos.
Que en las condiciones de par-
ticipación en las convocatorias
sea incluido un componente de
formación en temas de economía
creativa, industrias cultura-
les, economía naranja, entre
otros. Que la convocatoria y la
metodología de formación sea
acorde a cada convocatoria.
Formular una guía física o
virtual clara y concisa, de
fácil acceso para organizacio-
nes interesadas en participar
en las diferentes convocatorias
(Inclusivo).
Revisar el contexto.
Política Pública cultural. Ver
los avances de manera regional
para concentrarse en hacer lo
cultural y lo artístico y no
ocuparse en los recursos.
Plazos y requisitos claros y
con anticipación.
Generar una política de seguri-
dad social que reconozca las ne-
cesidades del trabajo artístico
y permita a las organizaciones
sin ánimo de lucro, garantizar
los derechos laborales.
Ajuste presupuestal.
10
Propuestas para
superar los obstáculos
de la participación
Que el Estado fortalezca el
conocimiento de la ciudadanía
sobre sus derechos respecto de
la gestión cultural, el arte,
la cultura.
Componente de gestión de
conocimiento, sistematización
de información.
Que la comunidad y las organiza-
ciones conozcan los ciclos bu-
rocráticos; tanto quienes hacen
arte como la ciudadanía
en general.

Capacitar antes y durante y

acompañar a las organizaciones
Mejorar los incentivos económicos.
Apropiación. en sus proyectos.

Que las convocatorias no sean Generar una estructura socioe-

Omitir varios lineamientos para
la participación de las convo-
catorias, gestión con el comer-
cio aledaño al sector donde se
realizan las propuestas.
Mapeo para conocer las orga-
nizaciones, que hacen y cómo
articular para complementar el
trabajo. Tejer redes.
tan complicadas.
Fortalecimiento del sector
cultural con mayor acceso a
las convocatorias.
Pensar la permanencia de los
proyectos (sean labs o proyec-
tos distintos).
conómica en el trato judicial a
las organizaciones.
Generar nuevas variables para
medir la experiencia de las
organizaciones. Los requisitos
de experiencia considerando que
los gestores culturales traba-
jan por metas.

Generar espacios para ganar

Creación de un espacio en común
en donde se puedan visualizar
nuestras propuestas.
Caracterización de las redes
territoriales y locales
(por microterritorios, grupos
de barrios, etc).
Ver qué territorios tienen
redes consolidadas e impulsar
aquellos que no; por encuen-
tros distritales o locales para
que las organizaciones se en-
cuentren y se conozcan.
experiencia.
Proyecto cultura viva comunita-
ria: las organizaciones de base
siguieron trabajando pese a que
la administración pública no. Cooperativismo y fondo de las
artes comunitarias.
Los datos deben tener lecturas
cualitativas, para dar voces a Pensar el arte desde el bien
otras comunidades. La inclusión común.
no debe ser pensada en términos
de datos.
(Datos Abiertos) Crear canales
abiertos o acceso a datos para
Fomentar procesos de capacita- ver todas las propuestas para
ción para reconocimiento de las reconocer los procesos antes de
cadenas productivas asociadas a la generación de propuestas.
los procesos artísticos.

Compartir experiencias destaca- Desde la escuela fomentar el

das para replicarlas y adaptar-
las a distintos públicos.
Asumir el arte o el campo
creativo como un lugar de
producción de conocimiento.
Desde el arte se aporta a la
construcción de comunidad,
tejido social, barrio.
arte como industria.
La idea de inclusión no sólo
debe referir a la perspecti-
va de género sino ser pensada
en función de características
propias de cada territorio y Reorganizar la distribución de
los rubros y los requisitos
poblaciones.
de participación conforme al
momento que vive cada agente
cultural.
Consolidar un equipo de tra-
bajo capacitado para afrontar
los obstáculos. Capacitaciones
autogestionadas.
11
Propuestas para
superar los obstáculos
de la participación
Análisis interno desde las
organizaciones sobre qué se
puede ofrecer y qué requiere el
“mercado”, para así identificar
nuevas fuentes de financiación.
Que haya mayor control en los
procesos de selección de las
convocatorias.
Que se abran rubros específicos
para trabajar la perspectiva
de género.
Gestión de procesos articulados
en conjunto con sector educa-
tivo (instituciones educativas
de todos los niveles) para el
acceso, disfrute de produccio-
nes culturales locales, dis-
tritales, nacionales de manera
constante para el fomento de la
apreciación del patrimonio cul-
tural y creativo.
Creación de un espacio en común
en donde se puedan visualizar
nuestras propuestas.
Autocuidado de las organizaciones.
Desarrollar un certamen, acti-
vidad o eventos cíclico para
las diversas artes.
Realizar un diagnóstico de los
territorios sociales, identifi-
cando sectores.
Crear espacios de formación en
sectores menos privilegiados, o
en donde no existan fundacio-
nes, agrupaciones o colectivos
artísticos.
Acompañamiento permanente de
la SCRD, y sus entidades con
agentes culturales que hagan
evidente en cada muestra cultu-
ral del objeto institucional,
del programa realizado, de la
explicación, aunque parezca ob-
vio, de los elementos que com-
ponen cada disciplina artísti-
ca, o la líneas de acción, y de
las mismas corresponsabilidades
que tenemos como público cuan-
do asistimos a un espectáculo,
muestra, concierto. Y más ahora
cuando debemos ser correspon-
sables con los protocolos de
Bioseguridad.
Construcción de paz y no violen-
cia a través de la musicoterapia
y arte terapia. Trabajar con las
comunidades, organizaciones,
funcionarios y funcionarias del
sector público.
Promover alianzas de las enti-
dades privadas con las organi-
zaciones del ámbito cultural.
Capacitar en la gestión de
recursos en el ámbito privado o
brindar herramientas.
Utilizar formatos más cortos
para presentar nuestros
proyectos (formato TikTok
por ejemplo).
Transmitir información sobre
fondos diversos que existen,
más allá de los impulsados
por entidades públicas.
Las redes como espacios de co-
municación y circulación de la
información.
Fortalecer las competencias
comunicativas para llegar
asertivamente a estas nuevas
audiencias.
Capacitación en habilidades huma-
nas y administrativas para la sos-
tenibilidad. Formarse en procesos
virtuales y entender a través de
un estudio como es el consumo de
público a nivel virtual.
Utilizar en los procesos, de
formación, creación, investiga-
ción, circulación formatos
de producción para el control
de los procesos con la in-
tención de evaluar la gestión
realizada.
Generar espacios de integración
para propiciar el trabajo en
red entre colectivos y organi-
zaciones, reconocer y encon-
trarse. Fortalecer los directo-
rios ya existentes.
Realizar cartografías zona-
les para identificar los nuevos
públicos que se desea alcanzar
y así poder realizar la respec-
tiva planeación, además de la
publicidad clara de las pro-
puestas.
Consolidar la base de datos que
la Alcaldía de Bogotá tiene.
Entendiendo que el público de
las redes sociales se mueve muy
rápido a través de ellas, es
necesario entender la creación
de productos versátiles, llama-
tivos y sobre todo cortos.
12
 7,6%

Área de la Gestión Cultural 15,2%

cultura donde Artes Escénicas 7,6%

ejercen su Música 37,9%

actividad los Generación de Contenido 31,8%

participantes Otra

Barrios Unidos Bosa

Sheyla Yurivilca Matea Cifuentes Edna Brigite Vargas Trujillo

Barrios Unidos vertemat@gmail.com truguer@gmail.com
laysha80@gmail.com @lamatea_ / FB: Matea Cifuentes @companiafarodelsur
Gestión cultural Artes escénicas Artes escénicas

Yolanda Forero Perilla Fany Hernández Ortiz Karen Agudelo

info.folrecordandoelayer@gmail.com fundacionmariadelosangelespaz@gmail.com vaneagupov96@gmail.com
FB: YolandaForeroPe You Tube @vane.agudelo
Artes escénicas Música Música

Chapinero Ciudad Bolívar

Carlos Andrés Polanía Granja David Quiroga Diana Paola Castillo Herrera
carlosapolaniagranja@hotmail.com daquirogam@gmail.com dianakzt@gmail.com
@Charlypolania @davidquiroga.0404 FB: Diana. Castillo
Música Artes escénicas Gestión cultural

Alejandro Zapata Sindy Liliana Reyes Martinez Diana Paola Castillo Herrera
ciudadtalento@hotmail.com santyliliana@hotmail.com dianakzt@gmail.com
FB FB: ColectivodeArtesRaices
Gestión cultural Gestión cultural Gestión cultural

Duvan Alejandro Silva Oviedo Martín Jiménez Agudelo Tatiana Gomez Romeeo
alejandrosilva.2305@gmail.com fundacionevolucionurbana@gmail.com reinarojacolectivo@gmail.com
FB: Fundación Evolución Urbana @Reinarojastreetgangz
Música Otra Otra

Engativá

Johajan Arley Salcedo Alfonso Liliana Contreras Calderón Iván Carvajal

lasombradelasmascaras@gmail.com ivancarvajalcarvajal@gmail.com
FB e Instagram
Artes escénicas Artes escénicas Artes escénicas

Mary Olaya Iván Carvajal Daniel Marulanda

articogestioncultural@gmail.com ivancarvajalcarvajal@gmail.com danielsteven15@gmail.com
FB: semillerosdeartes FB e Instagram @ColectivoARMarte
Artes escénicas Artes escénicas Música

13
 Fotibón Kennedy

Colectivo Raíces Karina Guzmán Leal Edna Rocío Rojas Patiño

colectivocrb@gmail.com killagrafica@gmail.com articola.taller@gmail.com
Hard Fight Colombia @tallerarticola
Otra Generación de contenido Artes escénicas

Los Mártires

Martha León Mateo rico Medina Cristián Andrés Aragón Tique

Info.espaciosdevida@gmail.com mateo-2406@hotmail.com cristianaragon6256@gmail.com
FB: Esvida / @fund_esvida Juntanza Techotiva Colectivo Hipérbole
Gestión cultural Gestión cultural Gestión cultural

Puente Aranda

William Guevara Quiroz Manuel J. Escobar Argenis Guerrero

contacto@purpuracreactivo.com omkireo@gmail.com amayta16@gmail.com
www.omkireo.com
Artes escénicas Generación de contenido Otra

Santa Fe

Diana Morales Alexander corredor Aida Hodson Gómez

contacto@teatroluzdeluna.com Colectivoparalasarteslapuerta@gmail.com aidahodsongomez@gmail.com
@luzdeluna @aidhod
Artes escénicas Artes escénicas Gestión cultural

Suba

Diana Teresa Gutierrez Robinson Rodriguez Medina Alejandra Báez

diana.embodying@gmail.com Barahunda.design@gmail.com mrialej@hotmail.com
FB: embodyingreconciliation @Robinbr23 FB: María Alejandra Báez Aponte
Gestión cultural Artes escénicas Artes escénicas

Daniel Calderón Miguel Chiappe Pulido Adriana Alexandra Ayala Bejarano

decateatro1@gmail.com subaalaire@gmail.com correoalexa@gmail.com
@decateatro @subaalaire
Artes escénicas Generación de contenido Generación de contenido

Amanda Lucia Rodríguez Armando Espitia Hernán Alonso Jiménez Diaz

fundaciónfungenero2020@gmail.com armandoxp182@hotmail.com herp27@gmail.com
FB: Fundación Fungenero FB: hernan.jimenez1
Gestión cultural Gestión cultural Gestión cultural

Rodrigo Susa Carlos Gordillo Sebastian Alvarado

Rodrigosusa00@gmail.com yesidpitre92@gmail.com chimeneacultural@gmail.com
@chimeneacultural
Gestión cultural Gestión cultural Gestión cultural

Iván Alexander González Díana Patricia Rodríguez Juan Nicolás Rodríguez Hernández
rekwalls23@gmail.com dprmancera@gmail.com agrupacionexpresiones@gmail.com
@rek_gonzalez_ @DianaPatriciaRodriguez FB: AgrupacionExpresiones
Gestión cultural Gestión cultural Gestión cultural

Gestión Cultural Artes Escénicas Música Generación de Contenido Otra

14
 Ligia Yaneth Ávila Helman Eslava Eduardo Alfonso García Moya
javila06@gmail.com ecolatidos@gmail.com eduardo.garmoya@gmail.com
Ecolatidos
Otra Otra Otra

Teusaquillo

Atala bernal Giovanni Piragua T. Luís Fernando Ramírez C.

Atalabernal@gmail.com gpiragua@gmail.com contacto@clanempresarial.org
www.lospandemials.com www.duir.com.co FB: ClanEmpresarial
Artes escénicas Artes escénicas Gestión cultural

Usaquén

Benjamín Paba Alfaro Nathalia Molano Yenny Avendaño

cultura.feap@gmail.com nathalia.molanocure@gmail.com fundacionculturalmanigua@gmail.com
FB e Instagram @ensenameapescar @nuevos.espaciosartisticos Manigua teatro musical
Gestión cultural Otra Otra

Usme

Lorena Vásquez Restrepo Luís Antonio Lozano Yate Yeison Novoa

Loren.lore24@gmail.com luis.lozanotp@gmail.com yeison.novoa@uniminuto.edu.co
FB: LorenLorrein Luis Lozano @yeison_novoa
Artes escénicas Gestión cultural Otra

Gestión Cultural Artes Escénicas Música Generación de Contenido Otra

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