TIPO DE TEXTO RESEÑA

TEMA ARTICULO ACADEMICO: ¡DE LOS ERRORES SE

APRENDE! LA CORRECION COMO INSTRUMENTO
DIDACTICO.
IDEA CENTRAL LA CORRECCION DE LOS ERRORES EN LAS
PRODUCCIONES ESCRITAS NOS APORTAN MUCHO A
LOS ESTUDIANTES Y PROFESORES
PROPOSITO DE LA ESCRITURA APOYAR LA IDEA QUE EXPONE LA AUTORA
ALEXANDRA D’AQUINO
ESTRUCTURA LA RESEÑA DE BERNARDO PEÑA:
1. INFORMACION BIBLIOGRAFICA
2. CON-TEXTO
3. SINTESIS DEL CONTENIDO
4. COMENTARIO
5. CONCLUSION O CIERRE

PUBLICO AL QUE SE DIREGE ESPECIFICO: ESTUDIANTE DE LA CLASE DE COE 1

HIPOTETICO: PROFESORES Y ESTUDIANTES DE COE
DE LA UNIVERSIDAD ICESI

Camilo portilla A00377653 camiloportilla2345@gmail.com

PLAN DE ESCRITURA DE LA RESEÑA FINAL

 DE LOS ERRORES SE APRENDE.

RESEÑA: ¡De los errores se aprende! La corrección como instrumento didáctico.

D’Aquino, A. (2016) ¡De los errores se aprende! La corrección como instrumento didáctico, Textos.

de didáctica de la lengua y la literatura, 71, pp. 7-13

¡De los errores se aprende! La corrección como instrumento didáctico, es un artículo académico

escrito por Alessandra d’Aquino, profesora del centro de lenguas de la Universidad de Ciencias

Aplicadas de Darmstadt (Alemania). d’Aquino colaboró en otro libro con esta misma temática que

se llama ¿Cómo corregir y no equivocarse en el intento? en compañía de Rosa Ribas Moline. A

través del documento ¡De los errores se aprende! La corrección como instrumento didáctico la

autora pretende recalcar la importancia de la corrección de errores en el proceso de aprendizaje de

los estudiantes. El escrito va dirigido principalmente a los docentes y los alumnos, porque alrededor

de ellos gira toda la idea de la autora, pues los primeros son quienes aplican el correctivo y los

segundos quienes aprenden de él; también cuenta con un público más general, ya que el documento

es atractivo para muchos tipos de lectores por la información que aborda.

En el documento, la autora Alessandra d’ Aquino observa, en los errores que cometen los

estudiantes a la hora de escribir, puntos a favor de su educación, pues ella sostiene que el errar es

algo inevitable en los seres humanos y de tal forma esto no se debe reprochar, sino al contrario, se

debe usar como un instrumento que favorece a los docentes y a los alumnos en el proceso de

enseñanza-aprendizaje. En esa misma línea, la autora propone técnicas y métodos eficaces con las

cuales se puede llevar a cabo la idea que ella expone.

Teniendo en cuenta lo anterior, d’Aquino primero reflexiona sobre el significado de error y la

utilidad de la corrección, pues ella considera que al hacerlo será más fácil realizar el correctivo; la

autora explica que hay que diferenciar entre dos tipos equivocaciones: las Faltas (mistakes) que se
dan de forma accidental y los Errores (errors) que se dan porque no se conocen o no se dominan los

mecanismos de la lengua. Además, en el texto Alessandra d’Aquino muestra la manera correcta de

corregir con técnicas eficaces y considera los siguientes métodos de corrección, que son pertinentes

y efectivos en las producciones escritas como: la corrección evidenciadora, es la que marca la

existencia del error sin más; la corrección resolutiva, ofrece la corrección correcta; la corrección

clasificatoria, indica el tipo de error y se basa en clasificarlos; la corrección mixta, que es la

combinación de todos los métodos.

Alessandra d’ Aquino explica que hay unas modalidades muy provechosas a la hora de hacer el

correctivo y que son motivadoras y dinámicas como: la corrección colectiva donde el docente junto

a su pizarra explica aspectos del interés de todos; la corrección en pareja o en grupo, da lugar de

tipo metalingüístico, con debates y discusiones muy estimulantes; corrección cruzada, consiste en

intercambiar las producciones textuales de los alumnos o grupos, entre ellos, este tipo corrección se

puede hacer siempre y cuando haya una buena dinámica por parte de los miembros para sacar buen

provecho; y finalmente la autocorrección, trata sobre la interacción entre el alumno y el profesor

para buscar la solución necesaria.

La autora Alessandra d’Aquino concluye recalcando la importancia de una buena corrección

para el aprendizaje de los estudiantes; invitando a hacer uso de los métodos y técnicas de

corrección, para llegar al objetivo que se quiere alcanzar para un beneficio tanto del alumnado como

del profesorado y así todo el trabajo realizado tenga sentido y sea un instrumento útil en el proceso

educativo.

Después de comprender la idea propuesta por Alessandra d’Aquino, puedo decir que ella acierta

al proponer técnicas, métodos y estrategias, a la hora de corregir, pues es muy provechoso que tanto

los docentes como nosotros los estudiantes, aprendamos a partir de nuestros errores y reajustemos

nuestra interlengua. A partir de mi experiencia como estudiante creo que algunos docentes han

usado lo expuesto en el artículo, ya que lo que pretendían era que los alumnos identificáramos el
error y aprendamos de él, para que así no volvamos a caer en la misma equivocación; pero otros

profesores con un método tradicional, no tenían en cuenta aspectos de corrección, por lo tanto, lo

que ellos hacían eran tachar el error y darle su respectiva calificación sin dar paso a lo que nos dice

la autora de este artículo.

Considero que todo lo dicho en el artículo es muy provechoso para los estudiantes, ya sean de

básica primaria, secundaria, media y/o universidad, pues hay que tener muy claro que sin importar

nuestro nivel educativo siempre vamos a cometer errores a la hora de producir textos y con la ayuda

del profesorado podremos hallar las soluciones pertinentes para así hacer textos de calidad. Creo

que los más valioso de todo el documento es que prioriza la educación de los alumnos, pues lo dejó

claro a través de todo el escrito, el aprendizaje de los estudiantes y la capacitación de los docentes

para llevar esa tarea. Este articulo lo recomiendo mucho, ya que es fácil de comprender, porque no

usa un lenguaje sofisticado, así llegando a ser leído por cualquier persona, en especial a las que se

dedican a la docencia y por supuesto a los estudiantes.

En conclusión, este artículo es muy enriquecedor porque aborda las temáticas de forma muy

puntual y ofrece las recomendaciones para hacer una buena corrección con el propósito de

aprendizaje. La autora Alessandra d’Aquino brinda una excelente escritura de enseñanza para los

docentes, al margen de mi simpatía, creo que todo lo que ella propone se debe llevar a cabo en los

distintos planteles educativos para una mejor educación. Este texto tiene las ventajas de ser de fácil

comprensión, por lo cual todas las personas interesadas en este tipo de temas podrán acceder a él,

para conocer las técnicas, métodos y estrategias de una buena corrección. Este documento también

nos dice algo muy importante sobre los errores, y es que las personas debemos aprender de las

equivocaciones que cometemos, en este caso, en las producciones escritas; Tayira Mora nos dice

que “no hay nada que enseñe más que equivocarse” [ CITATION Tay18 \l 2058 ] yo en lo personal

apoyo totalmente esta reflexión.