Liceo técnico profesional

Antonio Varas de la Barra

Departamento de Lengua y Literatura.
Tercero medio
GUÍA N°11 DE LENGUA Y LITERATURA DE TERCERO MEDIO

Nombre:
Curso:

SEMANA: 11 (13 de julio al 27 de julio)

UNIDAD 2: “Elaborar y comunicar interpretaciones literarias”.

OA: 1 y 3
INDICADORES: OA 1: 1-2 / OA3: 1-2-3
OBJETIVO: Aplicar los conocimientos adquiridos sobre las novelas distópicas y recursos narrativos, mediante
la lectura comprensiva.
¡INDICACIONES!
A continuación, te encontrarás con una guía instructiva, la cual tiene como finalidad orientarte en el desarrollo de
un cuestionario de Classroom. El cuestionario estará disponible desde la clase MEET de esta semana y debe ser
reenviado hasta las 23:59 hrs. del lunes 20/07/2020 a tu profesor (a) de la asignatura a la plataforma Classroom
desde tu correo institucional con tus datos correspondientes. También puedes hacer tus consultas o dudas en la
misma plataforma o al correo: lenguajetercerob4@gmail.com ¡Éxito!

Buenos días estudiante, hoy tenemos un desafío de aplicación, eso quiere decir
que pondrás en práctica lo que has aprendido hasta ahora. Esto, permitirá
Recuerda estar en un lugar cómodo
evaluar tu progreso de aprendizaje (cuánto has aprendido hasta ahora).
para trabajar, con buena
INTRODUCCIÓN: para lograr lo anterior, iluminación y alimentarte bien.
esta semana deberás realizar un cuestionario
con preguntas de selección múltiple y
preguntas abiertas de respuestas cortas, todo
esto a través de la plataforma CLASSROOM.
A continuación, se presentarán las orientaciones para que puedas responder
correctamente.

DESARROLLO:
El cuestionario estará disponible en tu classroom, en la clase de Lenguaje de tu curso, se compone de 18 preguntas (14
selección múltiple y 4 preguntas abiertas) y tiene cuatro secciones:

I. Comprensión lectora y vocabulario contextual (6 preguntas)

II. Novela distópica (6 preguntas)
III. Recursos literarios (6 preguntas)
IV. Preguntas de metacognición

A continuación, se presentan las orientaciones para cada sección.

RECUERDA QUE DEBES LEER ESTA GUÍA ANTES DE RESPONDER EL
CUESTIONARIO:

I. COMPRENSIÓN LECTORA Y VOCABULARIO CONTEXTUAL

Lee atentamente el siguiente texto y responde las preguntas de la n°1 a la n°6 del cuestionario de Classroom, solo una
es la respuesta correcta.

TEXTO N°1

1.Montag dejó de reír.

2. Metió la mano en el agujero en forma de guante de su puerta principal y le dejó percibir su tacto. La puerta, se
deslizó hasta quedar abierta.

3. «Claro que soy feliz. ¿Qué cree esa muchacha? ¿Qué no lo soy?», preguntó a las silenciosas habitaciones.

4. Se quedó inmóvil, con la mirada levantada hacia la reja del ventilador del vestíbulo, y, de pronto, recordó que
algo estaba oculto tras aquella reja, algo que parecía estar espiándole en aquel momento. Montag se apresuró, a
desviar su mirada.

5. ¡Qué extraño encuentro en una extraña noche! No recordaba nada igual, excepto una tarde, un año atrás, en
que se encontró con un viejo en el parque y ambos hablaron...
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6. Montag meneó la cabeza. Miró una pared desnuda. El rostro de la muchacha estaba allí, verdaderamente
hermoso por lo que podía recordar; o mejor dicho, sorprendente. Tenía un rostro muy delgado, como la esfera de
un pequeño reloj entrevisto en una habitación oscura a medianoche, cuando uno se despierta para ver la hora y
descubre el reloj que le dice la hora, el minuto y el segundo, con un silencio blanco y un resplandor, lleno de
seguridad y sabiendo lo que debe decir de la noche que discurre velozmente hacia ulteriores tinieblas, pero que
también se mueve hacia un nuevo sol.

7. —¿Qué? —preguntó Montag a su otra mitad, aquel imbécil subconsciente que a veces andaba balbuceando,
completamente desligado de su voluntad, su costumbre y su conciencia.

8. Volvió a mirar la pared. El rostro de ella también se parecía mucho a un espejo. Imposible, ¿cuánta gente había
que refractase hacia uno su propia luz? Por lo general, la gente era —Montag buscó un símil, lo encontró en su
trabajo— como antorchas, que ardían hasta consumirse. ¡Cuán pocas veces los rostros de las otras personas
captaban algo tuyo y te devolvían tu propia expresión, tus pensamientos más íntimos! ¡Aquella muchacha tenía un
increíble poder de identificación; era como el ávido espectador de una función de marionetas, previendo cada
parpadeo, cada movimiento de una mano, cada estremecimiento de un dedo, un momento antes de que sucediese.
¿Cuánto rato habían caminado juntos? ¿Tres minutos? ¿Cinco? Sin embargo, ahora le parecía un rato
interminable. ¡Qué inmensa figura tenía ella en el escenario que se extendía ante sus ojos! ¡Qué sombra producía
en la pared con su esbelto cuerpo! Montag se dio cuenta de que, si le picasen los ojos, ella pestañearía. Y de que si
los músculos de sus mandíbulas se tensaran imperceptiblemente, ella bostezaría mucho antes de que lo hiciera él.

9. «Pero —pensó Montag—, ahora que caigo en ello, la chica parecía estar esperándome allí, en la calle, tan
avanzada hora de la noche...» Montag abrió la puerta del dormitorio.

10.- Era como entrar en la fría sala de un mausoleo después de haberse puesto la luna. Oscuridad completa, ni un
atisbo del plateado mundo exterior; las ventanas herméticamente cerradas convertían la habitación en un mundo
de ultratumba en el que no podía penetrar ningún ruido de la gran ciudad. La habitación no estaba vacía.

11. Montag escuchó. El delicado zumbido en el aire, semejante al de un mosquito, el murmullo eléctrico de una
avispa oculta en su cálido nido. La música era casi lo bastante fuerte para que él pudiese seguir la tonada.

12. Montag sintió que su sonrisa desaparecía, se fundía, era absorbida por su cuerpo como una corteza de sebo,
como el material de una vela fantástica que hubiese ardido demasiado tiempo para acabar derrumbándose y
apagándose. Oscuridad. No se sentía feliz. No era feliz.

1. Para responder la pregunta n°1 recuerda la diferencia entre hecho y opinión:

2. Para responder las preguntas n°4, 5 y 6 debes tener un diccionario físico o en línea, además recuerda que el
vocabulario contextual no es solo el sinónimo de una palabra. Revisa el siguiente vídeo:
https://www.youtube.com/watch?v=yocHEyWzd0k

II. NOVELA DE ANTICIPACIÓN SOCIAL DISTÓPICA

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En esta sección del cuestionario, debes recordar lo aprendido en las guías n°4 y n°7 sobre las novelas de anticipación
social distópica. Estas guías las puedes revisar cuantas veces quieras en la plataforma de nuestro liceo.
www.liceoavb.cl , además observa este video complementario:

 https://www.youtube.com/watch?v=M6RSla3hOS8

III. RECURSOS LITERARIOS

En esta sección debes recordar: ¿Qué son los recursos literarios? Los recursos literarios son recursos
que utiliza el autor para embellecer y/o enriquecer un texto literario, para explicarlo de otra forma los
recursos literarios son el conjunto de técnicas, figuras retóricas y planteamientos estilísticos que un
escritor, con el objetivo de hacer un texto más rico y bella para el lector.

Como apoyo fundamental para responder esta sección es la guía n°8 y n°9, las cuales te entregan los conceptos claves,
se te recomienda leerlas nuevamente. A continuación, una tabla resumen con las definiciones de los recursos literarios:

Recurso Características de su estructura.

Es cuando existe un regreso o retroceso largo o muy extenso al tiempo pasado y luego se vuelve al
Racconto tiempo presente o al inicio de la historia.
T
I Implica un retroceso en el tiempo de narración de la historia, pero a diferencia del anterior éste es
E Flash por un lapso breve, donde se va al pasado y retorna al presente de modo raudo; asociado a un
M back destello visual, como cerrar y abrir los ojos.
P
O Es la alteración de la secuencia cronológica de la historia. Se trata de un salto hacia delante en el
Flash tiempo para, después, retornar al momento presente de la narración, actuando como recurso de
forward anticipación más allá de los límites del relato.

O Es cuando el relato sigue un desarrollo cronológico lineal y se centra en el desenlace. La palabra

R Narración “Ab-ovo” significa “desde el huevo” y esto quiere decir que se narran los acontecimientos desde
D “ab – ovo” gestaron los hechos y culmina con el fin de la trama.
E
N
La historia parte de un hecho especifico hasta llegar al desenlace y se relaciona directamente con
D Narración el significado de “in media res”, que quiere decir “en medio de la cosa” y que implica que la
E “in media narración tiene lugar desde un punto ya avanzado de la misma, pudiendo el narrador retroceder o
res” avanzar en ella. Este tipo de narraciones no siguen un orden lógico
S
U narración Son los relatos que tienen al desenlace como centro de la historia y por esa razón se comienza
C
“in desde él. Al iniciarse la narración desde la finalización misma, es necesario volver al pasado para
E
S extrema seguir los hechos de modo cronológico y entender por qué se dio el desenlace de la forma en que
O res” se llevó a cabo.
S

CIERRE: Si lograste desarrollar este desafío felicidades, esto significa que has aprendido bastante
durante todas las clases y guías que has realizado. Recuerda que la literatura tiene como fin principal
divertir, entretener y generar un efecto estético en el lector. Para finalizar, es importante que respondas
las preguntas de metacognición que te ayudan a conocer tu proceso de aprendizaje.

¡ESTAS LAS DEBES CONTESTAR EN LA SECCIÓN N°4 DEL CUESTIONARIO CLASSROOM!