UNIVERSIDAD CATÓLICA DE TRUJILLO

BENEDICTO XVI

FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS POLITICAS

ESCUELA DE DERECHO
CARRERA PROFESIONAL DE DERECHO

CURSO:
PSICOLOGÍA JURÍCA

TEMA
ANÁLISIS DEL PROTOCOLO DE ENTREVISTA FORENSE DEL ESTADO
DE MICHIGAN

DOCENTE:
Mg. CECILIA CAROLINA CHIRINOS CASTRO

ALUMNA
YOVANY ASUNCIÓN BANDA MONTENEGRO

TRUJILLO, PERÚ

2021
ANÁLISIS DEL PROTOCOLO DE ENTREVISTA FORENSE DEL ESTADO
DE MICHIGAN

La finalidad del presente protocolo, del Estado de Michigan, es la preparación a los

encargados de realizar las entrevistas para que las entrevistas que realicen sean de
calidad para los menores reduciendo el trauma a los mismos, asimismo harán que la
información conseguida sea de mayor credibilidad en los procesos judiciales y
resguardando los derechos del acusado.

Se trata pues de un protocolo dinámico y completo, que abarca a partir la preparación

de la entrevista, así como el número de entrevistadores, la grabación en video o
audio, proporciona pautas al examinador, la importancia de establecer reglas base,
determina detalles de la entrevista de acorde a las características del niño y
finalmente entrega guías rápidas para enfrentar situaciones generales.

Debe tenerse en cuenta que una adecuada entrevista forense debe adecuarse a la
idiosincrasia del menor evaluado y permitir cierta flexibilidad en su estructura,
aunque sin dejar de lado ninguna de sus fases ni los aspectos descritos a lo largo de
este protocolo.

De esta manera una entrevista forense apropiada permitirá la obtención de un

testimonio de calidad en los menores, siendo lo más extenso y exacto posible,
minimizando las distintas fuentes de error.

El entrevistador debe asegurarse de revisar adecuadamente los antecedentes básicos

del caso antes de la entrevista, Cabe recalcar que una entrevista forense debe
empezar explicando su propósito al entrevistado y cerciorándose de que está listo
para actuar.

El profesional o entrevistador se asegurara de que el menor entiende la diferencia

entre la verdad y la mentira solicitando al menor que reconozca las frases como “la
verdad” o “una mentira “Por ejemplo: “Mi camisa es roja. ¿Es eso verdad o
mentira?” mejor que preguntar cosas como, “¿Qué significa decir la verdad?”.

Es conveniente realizar preguntas narrativas y abiertas.

La Narrativa Libre es fundamental porque las respuestas a preguntas abiertas son
mucho más precisas que las respuestas a preguntas cerradas. Animando al niño a
narrar los hechos con sus propias palabras usando preguntas abiertas tales como,
“Cuéntame todo lo que puedas sobre ello” “Cuéntame todo lo que puedas sobre eso.”
Cuéntame que fue lo que sucedió. Siendo pues la fase de narración libre es el núcleo
de la entrevista y la fuente más confiable de información precisa.

Los entrevistadores deben usar siempre la mayor cantidad de preguntas abiertas

posibles, ya que éstas permiten seleccionar los detalles sobre los que van a informar y
estas preguntas requieren generalmente respuestas largas. Por ejemplo: Cuéntame
todas las cosas que oíste cuando (eso sucedió, etc) asimismo, las preguntas abiertas
pueden dar al niño la oportunidad de ampliar temas relevantes surgidos durante la
narrativa libre

APRECIACIÓN CRÍTICA

La utilización de protocolos específicos de entrevista muestra beneficios en la

obtención de declaraciones libres de sesgos, minimizando el impacto negativo de
variables como la realización de repetidas entrevistas, en consecuencia es
fundamental una formación especializada delos psicólogos forenses encargado
puesto que las consecuencias de una mala praxis en estos casos puede tener graves
consecuencias para las partes implicadas como denunciante y denunciado, dado el
protagonismo que la prueba psicológica adquiere en la toma de decisiones judiciales.

Las entrevistas deben desarrollar la sensibilidad, ser imparcial, y que lleve a la

verdad, de modo que aporte una justa y correcta toma de decisiones en los sistemas
de justicia y de bienestar del niño.