UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES

TALLER 3:

APRENDIZAJE COLEGIAL E INNOVACIÓN

Por:

Edna Catalina Castro Cantor

Bogotá 2018

COMPETENCIAS COMUNICATIVAS

CESAR AUGUSTO MONROY

 INTRODUCCIÓN

En el presente trabajo se evidencia la aplicación de la “estrategia de comprensión lectora” a

dos textos de la primera parte del libro “Las venas abiertas de América Latina de Eduardo
Galeano”, resaltando la importancia de la comprensión de textos y de seguir unos pasos
fundamentales para lograr una comprensión completa del texto así como también lograr la
redacción de un resumen de calidad.

1° Texto: “Signo de la cruz en las empuñaduras de las espadas”

ESTRATEGIA DE COMPRENSIÓN LECTORA

Leer el texto detenidamente 

Reconocer palabras claves Cristóbal Colón

del texto (utilizar el Atravesar
resaltador) Desafío
Mundo
Multiplicado
América
Descubrimiento
Riqueza
Conquistarla
Reyes
Financiar
Año 1492
Reina Isabel
Expansión

Hallar la idea principal del

texto (macro-estructura) Descubrimiento de américa: Equivocación de consecuencias
(utilizar el resaltador) grandiosas. 1492 fue un buen año para España, en este año
sucedió el descubrimiento de américa, fue la recuperación de
granada, fueron expulsados de España 150.000 judíos, hubo
reducción de la religión musulmana, y la Reina Isabel se convirtió
en “dueña y señora del nuevo mundo”.
Señalar las ideas principales
párrafo por párrafo o capítulo
por capítulo (utilizar el
resaltador)
Hallar el significado de
palabras por contexto e
identificar palabras que
necesitan ser aclaradas
(buscar en el diccionario y
textos académicos)
Identificar el orden o las
partes en que está
estructurado el texto
(superestructura)
1. Cristóbal Colón se lanzó a atravesar los grandes espacios
vacíos al oeste de la Ecúmene.
2. América no sólo carecía de nombre. Los noruegos no
sabían que la habían descubierto hacía ya mucho tiempo.
Cristóbal Colón murió convencido de que había llegado a
Asia por la espalda.
3. De las páginas de marco Polo se veían todas los bienes de
la creación y los reyes de España decidieron financiar la
aventura de ir hasta las fuentes de las riquezas para
evitarse intermediarios y revendedores. España necesitaba
plata porque sus fuentes ya estaban agotadas.
4. El papa Alejandro VI convirtió a la reina Isabel en dueña
y señora del nuevo mundo, 3 años después Cristóbal
Colón dirigió la campaña militar contra los indígenas de la
dominicana.
Ecúmene: Parte de la tierra que está habitada por el hombre.
Ambigua: Diferentes interpretaciones.
Onerosa: Que ocasiona un gran gasto, que es molesto.
INICIO: Del renglón 1 al renglón 13 : Cuando Cristobal Colon se
lanzó a atravesar los grandes espacios
(……………………………….) pero nadie sospechaba que el
mundo sería, pronto, asombrosamente multiplicado.
DESARROLLO: Renglón 14 al renglón 41: América no sólo
carecía de nombre (………..………………..) ya casi estaban
exhaustos los filones de Bohemia, Sajonia y el Tirol.
CONCLUSIÓN: Renglón 42 al renglón 63: España vivía el
tiempo de la reconquista. (……………….…………) Cristóbal
Colón dirigió en persona la campaña militar contra los indígenas
de la Dominicana.
Representación visual y
esquemática del texto (mapa
conceptual o mapa mental)

Comparar y contrastar  “Tempestades terribles jugarían con sus naves, como si

(relacionar algunos fueran cáscaras de nuez, y los arrojarían a las bocas de los
fenómenos o monstruos” → Tormentas, ciclones, vendavales.
acontecimientos  “Solo faltaban mil años para que lo Fuegos purificadores
mencionados en el texto, de del juicio final arrasaran el mundo” → Muchas veces se
acuerdo a su significado, con ha hablado del fin del mundo con argumentos poco
referencias actuales o entendibles, pero al igual que las personas de esa época,
contextuales del lector) ahora también hay quienes creen esas hipótesis y se
preparan para el fin del mundo.

Sacar conclusiones y hacer Realmente américa fue descubierta únicamente por una
inferencias. confusión, si Cristóbal Colón hubiese llegado a su destino inicial,
probablemente nuestros indígenas no hubieran sido ultrajados,
maltratados y engañados por los españoles y tendríamos una raza
más pura y menos contaminada, o probablemente también
hubiéramos sido conquistados años o siglos más tarde por otra
potencia mundial o por ellos mismos.
Releer, parafrasear y resumir Fue gracias a que Cristóbal Colón llevaba siempre consigo un
entidades textuales (frases, libro de Marco Polo que sucedió la confusión y empezaron a
palabras claves, conceptos, creer que era la parte de atrás de Asia. Marco Polo había
expresiones) descrito en sus páginas la riqueza de Cipango, y Colón y sus
tripulantes la confundieron con nuestra también rica y abundante
tierra; América.
RESUMEN
Nuevo título:
DESCUBRIMIENTO DE AMÉRICA; EQUIVOCACIÓN DE CONSECUENCIAS
GRANDIOSAS.
Cuando Cristóbal Colón se lanzó a atravesar los espacios desconocidos al oeste de la tierra
habitada por el hombre, aceptó un gran desafío en el que se enfrentaría a tempestades que
probablemente acabaría con su embarcación, esperaban muchos tipos de catástrofes y
monstruos en el camino, pero jamás sospecharon que el mundo estaba a punto de ser
multiplicado.

A América no solo le hacía falta un nombre, si no que los noruegos no sabían que ya hacia
mucho tiempo la habían descubierto, y hasta Colón murió convencido de que había llegado
por l aparte de atrás a Asia. Fue gracias a que Cristóbal Colón llevaba siempre consigo un
libro de Marco Polo que sucedió la confusión y empezaron a creer que era la parte de atrás
de Asia. Marco Polo había descrito en sus páginas la riqueza de Cipango, y Colón y sus
tripulantes la confundieron con nuestra también rica y abúndate tierra; América.

En las páginas de marco Polo se veían todas los bienes de la creación y los reyes de España
decidieron financiar la aventura de ir hasta las fuentes de las riquezas para evitarse
intermediarios, y revendedores. España necesitaba plata porque sus fuentes ya estaban
agotadas.
1492 fue un buen año para España, en este año sucedió el descubrimiento de américa, fue la
recuperación de granada, fueron expulsados de España 150.000 judíos, hubo reducción de
la religión musulmana, y el papa Alejandro VI convirtió a la reina Isabel en dueña y señora
del nuevo mundo, 3 años después Cristóbal Colón dirigió la campaña militar contra los
indígenas de la dominicana.

2° Texto: “Como unos puercos hambrientos ansían el oro”

ESTRATEGIA DE COMPRENSIÓN LECTORA

Leer el texto detenidamente 
Reconocer palabras claves del  Conquistadores
texto (utilizar el resaltador)  Matanza
 Oro
 Esplendida
 Luchando
 Ruinas
 Testimonio
Hallar la idea principal del
texto (macro-estructura) Los españoles entraron en la casa del tesoro, Y en cuanto al oro,
(utilizar el resaltador)
Señalar las ideas principales
párrafo por párrafo o capítulo
por capítulo (utilizar el
resaltador)
Hallar el significado de
palabras por contexto e
identificar palabras que
necesitan ser aclaradas (buscar
en el diccionario y textos
académicos)
los españoles lo redujeron a barras Hubo guerra, y finalmente
Cortés, que había perdido Tenochtitlán, la reconquistó en 1521
La ciudad, devastada, incendiada y cubierta de cadáveres, cayó,
nunca les fue suficiente todo el oro y durante largos años
excavaron el fondo del lago de México. Fueron muchos los
indígenas muertos y viéndose atormentados se rindieron ante los
españoles.
1. Lo contaron las voces de los vencidos, Los enviados
regalaron a los españoles collares de oro y banderas de
plumas de quetzal. Los españoles estaban deleitándose.
2. Más adelante, cuando Cortés llegó a la espléndida
capital azteca, los españoles entraron en la casa del
tesoro, encendieron, prendieron llama a todo lo que
restaba, con lo cual todo ardió. Y en cuanto al oro, los
españoles lo redujeron a barras...».
3. La horca y el tormento no fueron suficientes: los tesoros
arrebatados no colmaban nunca las exigencias y durante
largos años excavaron los españoles el fondo del lago de
México en busca del oro y los objetos preciosos
presuntamente escondidos por los indios.
4. Sus soldados creían que estaban entrando en la Ciudad
de los Césares, tan deslumbrante era la capital del
imperio incaico, pero no demoraron en salir del estupor
y se pusieron a saquear el Templo del Sol.
5. Hoy día, la catedral católica se alza sobre las ruinas del
templo más importante de la capital azteca, y el palacio
de gobierno está emplazado sobre la residencia del jefe
azteca ahorcado por Cortés. Tenochtitlán fue arrasada.
El Cuzco corrió, en el Perú, suerte semejante, pero los
conquistadores no pudieron abatir del todo sus muros
gigantescos y hoy puede verse, al pie de los edificios
coloniales, el testimonio de piedra de la colosal
arquitectura incaica.
Arcabuz: Arma de fuego parecida a un fusil.
Horca: Condena a morir ahorcado.
Estupor: Sorpresa exagerada que impide a una persona hablar
o reaccionar
Identificar el orden o las partes
en que está estructurado el
texto (superestructura)
Representación visual y
esquemática del texto (mapa
conceptual o mapa mental)
INICIO: Renglón 1 al renglón 12: A tiros de arcabuz, golpes de
espada y soplos de peste (…………………) “Como unos
puercos hambrientos ansían el oro”, dice el texto náuatl
preservado en el Códice Florentino.
DESARROLLO: Renglón 13 al renglón 50: Más adelante
cuando Cortés llegó Tenochtitlán, la espléndida capital azteca,
(……………….) las placas que habían cubierto los muros, los
asombrosos árboles forjados, pájaros y otros objetos del jardín.
CONCLUSIÓN: Renglón 51 al renglón 58 (Hoy día, en el
zócalo, (……………….) El testimonio de piedra de la colosal
arquitectura incaica.

Comparar y contrastar “La horca y el tormento no fueron suficientes” Es algo que se ha

(relacionar algunos venido repitiendo a lo largo de la historia, a los grupos rebeldes
fenómenos o acontecimientos de cada país, jamás les basta con todo el mal que hacen para
mencionados en el texto, de lograr sus objetivos, es como si tuvieran sed de crueldad y
acuerdo a su significado, con sangre.
referencias actuales o
contextuales del lector)

Sacar conclusiones y hacer Desde comienzos del siglo XV se le ha dado más importancia al
inferencias. oro las riquezas y cosas materiales, que a la vida misma. Y las
personas nobles e inocentes terminan rindiéndose ante tales
abusos.

Releer, parafrasear y resumir Alzados en armas, con mucha violencia y nada de compasión,
 entidades textuales (frases, los españoles saquearon y destruyeron las ciudades.
palabras claves, conceptos, Nunca toda la sangre derramada sació su sed.
expresiones) Antes de que se formara otra guerra prefirieron rendirse y ceder
toda su riqueza.
Hoy en día de la gloriosa arquitectura de la época no se ve más
que ruinas y desolación.

RESUMEN
Nuevo título:
DE PARAÍSO A DESOLACIONES
Lo contaron las voces de los derrotados, los enviados regalaron a los españoles collares de
oro y banderas de plumas. Los españoles se deleitaban. Más adelante, Cortés llegó a la
maravillosa capital azteca, y los españoles entraron en la casa del tesoro, Alzados en armas,
con mucha violencia y nada de compasión, los españoles saquearon y destruyeron;
prendieron fuego a todo lo que vieron y redujeron el oro a barras.
Nunca toda la sangre derramada sació su sed. los tesoros robados nunca satisfacían las
exigencias y durante largos años excavaron el fondo del lago de México en busca del oro y
los objetos preciosos enterrados allí.
Sus soldados no podían creer lo que veían entrando a tan deslumbrante lugar; la capital del
imperio incaico, pero no demoraron en salir de la estupefacción y se pusieron a saquear el
Templo del Sol.

Hoy en día de la gloriosa arquitectura de la época no se ve más muros a medio derrumbar,

ruinas y desolación.

CONCLUSIÓN

Durante el desarrollo de este taller logré obtener una comprensión global de cada uno de los
textos pero también la comprensión de cada una de las palabras y frases que lo componen,
llegando así a la conclusión de que una buena estrategia de comprensión lectora es la clave
para comprender de manera más fácil y asertiva los diferentes textos a los que tenga acceso
en la vida universitaria, optimizando el tiempo y mejorando la calidad de los trabajos a
entregar en cada una de las áreas que los requiera.
 BIBLIOGRAFÍA

 Galeano, E. (2015). Las venas abiertas de américa latina (2a. ed.). Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2460/lib/unadsp/reader.action?
ppg=1&docID=3430110&tm=1524156512509
 Guía para el uso de recursos educativos - Estrategia de comprensión y producción
de textos.