Unidad 1.
Concepto de medio ambiente y dinámica de sistemas
Contenidos Criterios de evaluación
▪ El medio ambiente y el medio natural.
▪ Las ciencias ambientales y el método científico.
▪ Interdisciplinariedad de las Ciencias ambientales.
▪ El enfoque holista y el reduccionista.
▪ El concepto de modelo y sus tipos: formales y mentales; de caja negra y de caja
blanca.
▪ El concepto de sistema y las propiedades emergentes.
▪ Los componentes de un sistema: estructurales y funcionales.
▪ El papel de la energía en los sistemas.
▪ Los tipos de sistemas: naturales y artificiales; ideales, reales y modelos; abiertos,
cerrados y aislados.
▪ Las relaciones causales y sus tipos: simples y complejas; bucles de realimentación.
▪ La representación gráfica de los sistemas: diagramas causales y de Odum.
▪ El sistema Tierra y los subsistemas que lo conforman: ecosfera (geosfera,
atmósfera, hidrosfera y biosfera), sociosfera y tecnosfera.
▪ La evolución del sistema Tierra a lo largo de la historia.
▪ La hipótesis Gaia.
▪ La regulación de la temperatura de la Tierra como ejemplo de autorregulación.
▪ Elaboración de modelos sencillos sobre problemas y/o procesos que afectan o
transcurren en la Tierra y el medio ambiente.
▪ Elaboración de diagramas que representen los modelos diseñados.
▪ Análisis de las interacciones que mantienen las variables y elementos de modelos
planteados.
▪ Interpretación de la dinámica que seguirán diferentes sistemas en función de los
modelos planteados.
▪ Valoración del carácter cambiante de los conceptos científicos.
▪ Valoración de la importancia que pequeños cambios tienen en la dinámica de un
sistema y en las condiciones finales en que se encuentre.
▪ Concienciación del papel de las personas como elementos componentes de los
1. Define medio ambiente.
2. Diferencia medio ambiente y medio natural.
3. Reconoce a las personas y sus actividades como componentes del medio ambiente.
4. Concepto de modelo, sistema y subsistema. Tipos de sistemas físicos. La Tier
entendida como un sistema; los subsistemas terrestres.
5. Diferencia holismo y reduccionismo.
6. Identifica los componentes de un sistema y las interacciones que mantienen.
7. Identifica y describe los tipos de relaciones causales que se establecen entre l
componentes de un sistema.
8. Elabora modelos que representan diferentes situaciones o procesos sufridos por
sistema Tierra y los modeliza mediante diagramas.
9. Interpreta diagramas que modelizan diferentes situaciones o procesos sufridos por
sistema Tierra y los modeliza mediante diagramas.
10. Explica, utilizando ejemplos, las funciones generales del medio natural (fuente limitad
de recursos, sumidero de residuos, soporte de actividades, proveedor de servicios).
11. Razona la necesidad de la interdisciplinariedad a la hora de abordar la problemáti
ambiental, dada su complejidad, considerando el medio ambiente como un sistem
(diferencia las metodologías analítico-parcelaria y sistémica a la hora de su estudio).
12. Comprende y explica la importancia de los principios de la Termodinámica y otr
principios físicos (conservación de la materia), a la hora de estudiar el funcionamien
de los sistemas naturales y de la problemática ambiental.
13. Describe las transformaciones sufridas por el sistema Tierra.
 sistemas naturales y de los cambios drásticos e irreversibles que pueden
producirse como consecuencia de nuestras actividades.
▪ Interés por conocer la dinámica del sistema Tierra como base para la toma de
decisiones para su preservación.