02 Sistemas Ambientales

UNIVERSIDAD ANDINA “NÉSTOR CÁCERES VELÁSQUEZ”
INGENIERÍA SANITARIA Y AMBIENTAL
MODELAMIENTO AMBIENTAL
Tema 1
Medio ambiente y teoría de sistemas
ambientales
Prof.: Renny D Díaz Aguilar
1
Definición de medio ambiente
Conferencia de la ONU para el Medio Ambiente humano.

Estocolmo 1972.
“Conjunto de componentes físicos, químicos,

biológicos y sociales capaces de causar efectos
directos o indirectos, en un plazo corto o largo,
sobre los seres vivos y las actividades humanas.”
Prof.: Renny D Díaz Aguilar 2

Estudio del medio ambiente
• Las Ciencias de la Tierra y medioambientales estudian las
interacciones del planeta y de la biosfera, e intentan dar
respuesta a los problemas de nuestro mundo y buscar
soluciones.
• Es una disciplina integradora, abierta y sintética, que aúna

diversos conocimientos.
• Intervienen disciplinas tan diferentes como: Ecología,

Economía, Sociología, Derecho, Biología, Geología, Física,
Química, Matemáticas, Ingeniería, Arquitectura, Medicina y
Geografía.

Una ciencia interdisciplinar…..
Hidrología
Derecho Edafología
Ingeniería Botánica
Ciencias
Ambientales
Economía Política
Meteorología Zoología

Cuando tenemos un problema ambiental…..
- Malas soluciones
- Lentas
- Nunca volvemos al estado original
CONCLUSIÓN................
QUE NO SE PRODUZCA LA ATERACIÓN...........
Y para eso es muy importante…..
EDUCACIÓN AMBIENTAL

Supongamos que tenemos un problema en la ciudad.
En las copas de los árboles de plazas, parques,
avenidas y jardines ha aparecido una variedad de
mosca que se reproduce con gran facilidad y que
afecta al sistema conductor de casi todas las especies
de árboles.
• Enumera posibles soluciones al problema.
• ¿Las soluciones propuestas pueden tener otras

consecuencias que agraven o inicien otro
problema?

Enfoques del estudio del medio ambiente
Punto de vista económico:
El medio ambiente es una fuente de recursos naturales, un
soporte de actividades productivas y un receptor de desechos y
residuos.
Punto de vista administrativo operativo:

Sistema constituido por el hombre, la flora, la fauna, el suelo, el
aire, el agua, el clima, el paisaje, los bienes materiales, el
patrimonio cultural y las interacciones entre todos estos factores.
Punto de vista ecológico:

Suma de todos los factores físicos y biológicos que actúan sobre
un individuo, una población o comunidad, es decir incluyen el
entorno vital. (Al hablar de individuo no se refiere necesariamente
a seres humanos).

Los diversos tipos de componentes influyen en el medio ambiente de
modo distinto:
1. Físicos: El relieve, la temperatura y la presencia de agua son los principales

factores físicos que determinan las características ambientales.
2. Químicos: La salinidad, el pH del agua, la concentración del oxígeno y
dióxido de carbono, etc. que favorecen o impiden el desarrollo de
determinados seres vivos.
3. Biológicos: Los seres vivos establecen distintos tipos de relaciones entre
ellos principalmente de tipo alimentario. La supervivencia de una especie
depende de los seres vivos de los que se alimenta.
4. Sociales y culturales: Este grupo de factores es exclusivo de la especie
humana. La forma de vida de los seres humanos influye tanto sobre las
personas como sobre los otros seres vivos que les rodean.
Por ejemplo, el asentamiento de núcleos urbanos en zonas antiguamente rurales implica

cambios en las actividades humanas y en los hábitos de vida que condicionan también a
la vegetación y la fauna.

Teoría general de sistemas
Un sistema (del griego sistema = conjunto o reunión) es un
conjunto de elementos que se relacionan entre sí para llevar a
cabo una o varias funciones.
En un sistema nos interesa el comportamiento global.
Pueden considerarse sistemas un ordenador, un automóvil, un

ser vivo, etc.
Un conjunto estructurado de componentes y variables que

muestran relaciones entre ellos y operan en conjunto como un
todo complejo de acuerdo con unas pautas observadas

¿Qué es un sistema?
Límite del
sistema
Flujo de salida
Flujo de entrada
Relaciones Elementos del sistema

Los sistemas presentan las siguientes características:
a. Están formados por elementos.
b. Cada elemento tiene una función específica en el sistema y se

relaciona con los demás elementos.
c. Los elementos interaccionan para desempeñar una o varias

funciones, superiores a la suma de las partes, que reciben el
nombre de propiedades emergentes.
d. Los sistemas no están aislados, hasta ellos llegan energía y

materia necesarias para su funcionamiento. Además reciben
información del exterior del sistema que desencadena su
actividad.
e. Los sistemas también producen materia y emiten energía e

información, como resultado de la función que desempeñan.
Un sistema es más que la suma
de las partes, las interrelaciones
entre estas provocan la
formación de propiedades
emergentes, que no se aprecian
en el estudio de las partes por
separado

Esta forma de análisis mediante sistemas permite estudiar
fenómenos de distinta complejidad desde el funcionamiento de
una célula hasta el planeta Tierra
Los sistemas más complejos están

constituidos a su vez por
subsistemas, y estos, a su vez, por
componentes más sencillos

Los límites del sistema
Un sistema es una porción del

espacio y su contenido.
Todo sistema se encuentra dentro de

una superficie cerrada que lo separa
del resto del Universo. Energía
almacenada
La superficie es el límite del sistema

y puede ser real, como la membrana
de una célula, o ficticia, como el
límite que se establece en una
charca o en un encinar.

Tipos de sistemas
Según los intercambios de materia y energía pueden diferenciarse
tres tipos de sistemas:

Sistemas abiertos:
Son aquellos que intercambian materia y energía con el exterior.
• Todos los sistemas biológicos son sistemas abiertos

• Para mantenerse vivo el sistema debe tomar energía y materia
del exterior,
• También debe liberar materia y energía (calor) que se genera en
los procesos químicos como la respiración.

• Una planta es un sistema abierto que toma materia por
medio de sus raíces y energía lumínica del sol para
hacer la fotosíntesis, de la planta sale materia en forma
de gases durante la respiración y la fotosíntesis y
energía calorífica durante la respiración.
• Una planta está constituida por células cuyas

propiedades emergentes consisten en cumplir las
funciones vitales de nutrición, relación y reproducción.
• Otros ejemplos de sistemas abiertos son: un bosque,

una pecera, un río, una ciudad, etc. Así en una ciudad
entra energía y materia prima y sale energía en forma
de calor y materiales en forma de desechos y productos
manufacturados.

Sistemas cerrados:
Son los que sólo intercambian energía con el

exterior, no intercambian materia, sino que la
reciclan.
Es el caso de un ordenador que recibe energía

eléctrica y emite energía calorífica y lumínica, pero
la materia que lo compone es constante.
El Sistema Planeta Tierra es considerado como un

sistema que recibe continuamente energía
procedente del sol, energía electromagnética (luz,
etc.) y que emite al espacio energía en forma de
calor (energía infrarroja), pero apenas intercambia
materia con el exterior, si despreciamos la entrada
de materiales procedentes de los meteoritos dada
su poca masa relativa. (Si tenemos en cuenta esta
masa que nos llega del espacio será un sistema
abierto)
Sistemas aislados:
Son aquellos que no intercambian ni materia, ni energía con su

entorno. En realidad no existen este tipo de sistemas, por tanto, son
sistemas teóricos que se utilizan con el fin de simplificar cuando se
estudian sistemas de grandes dimensiones (macrosistemas) como
por ejemplo el Sistema Solar.

La energía de los sistemas
Cualquier sistema tiene que cumplir los principios de la termodinámica.
Según la 1ª ley o principio de la conservación de la energía: la energía ni se

crea ni se destruye, solo se transforma. En cualquier sistema la energía que
entra será igual a la energía almacenada más la energía que sale.
SISTEMA
E entrante E saliente
Energía
almacenada
E entrante = E almacenada + E saliente

La 2º ley dice que cualquier sistema tiende
espontáneamente a un estado de máximo desorden.
• La entropía es una medida del desorden de un sistema.
• En los sistemas vivos, la biosfera o el sistema tierra que

poseen un orden elevado, la entropía es baja y la energía
está más concentrada.
• Por el contrario, en sistemas desordenados la entropía es

elevada y la energía está muy dispersa. Esta energía se
disipa en forma de calor y no puede utilizarse para realizar
trabajo.

Los seres vivos mantienen su organización y su elevada complejidad
degradando azúcares en la respiración, con lo que expulsan al
entorno materia oxidada ( con una alta entropía) y calor (energía).
Son sistemas abiertos que rebajan su entropía y mantienen su
organización y complejidad aumentando la del entorno.

ENFOQUES REDUCCIONISMO Y HOLISMO
El análisis de un sistema se puede abordar desde dos posibles enfoques:
Reduccionista o analítico.
Consisten dividir el objeto de estudio en sus componentes más simples y
observarlos y estudiarlos por separado. Es insuficiente para abordar los
estudios de las ciencias de la Tierra, aunque es útil para muchas disciplinas
científicas.
Holístico o sintético.
Estudia el todo o la globalidad y las relaciones entre sus partes sin detenerse
en los detalles. Pone de manifiesto las propiedades emergentes de los
sistemas, resultantes del comportamiento global y de las relaciones de los
componentes.
Ej.: Las piezas de un reloj por separado no tienen la propiedad de dar la

hora; sin embargo, el reloj montado como un todo, sí.
Ambos enfoques son complementarios y deben apoyarse
mutuamente para obtener la imagen más ajustada a la
realidad.
Reduccionismo Holismo
Trata de descomponer y Consiste en analizar la

analizar las partes de un totalidad, la globalidad
todo, buscando «lo más de un sistema.
pequeño».
(Método analítico) (Método sintético)

La representación de los sistemas.
Los sistemas suelen representarse mediante modelos.
Un modelo es una representación simplificada de la realidad, que

se elabora para facilitar su comprensión y estudio, que permiten
ver de forma clara y sencilla las distintas variables y las relaciones
que se establecen entre ellas.
• Estas representaciones se hacen mediante dibujos, esquemas o

expresiones matemáticas.
• Hay diversos tipos de modelos en uso y difieren entre ellos según el
propósito que se persiga.
• La diversidad va desde el más básico modelo físico como ser una estatua
o maqueta, hasta modelos muy complicados que sólo pueden utilizarse
empleando herramientas informáticas muy poderosas.

Para que resulten útiles en investigación, los modelos deben
cumplir unas determinadas condiciones:
1. Han de ser menos complicados y de más fácil manejo que las

situaciones reales.
2. Deben representar la realidad con la mayor fidelidad posible y al

mismo tiempo han de ser manejables.
Así un modelo muy simplificado se aleja de la realidad, pero se

acerca a la generalidad y es de fácil manejo; por el contrario, un
modelo muy preciso se encuentra muy próximo a la realidad
concreta, pero su utilización puede resultar compleja.
El predominio de una u otra de estas características dependerá de la

utilización que queramos hacer del modelo.
Modelado de un sistema

Tipos de modelos

Modelos mentales

Modelos gráficos

Modelos
gráficos

Modelo para determinar el plegamiento de estratos
Túnel de viento para simular condiciones

de deslizamiento de un esquiador

Modelos matemáticos

Modelos de
simulación por
ordenador

Modelos estáticos y dinámicos
Modelos estáticos.
Sus relaciones no dependen del comportamiento del sistema,

sólo analiza su estructura. Por ejemplo, una fórmula en la que
se equiparan la altura y el diámetro de un árbol con su volumen.
Modelos dinámicos.
Describen el funcionamiento de los componentes del sistema a

base de una serie de ecuaciones. Son más realistas que los
estáticos. Por ejemplo, el modelo depredador-presa.

Ejemplo: modelo depredador-presa
dN / dt  r1 * N1  P * N1 * N 2
dN / dt  a * P * N1 * N 2  d 2 * N 2

Modelos de caja negra y caja blanca
Es otra forma de utilizar modelos, atendiendo a lo que ocurre en el interior
del sistema.
Modelo de caja negra Modelo de caja blanca
Interesan sólo las entradas y salidas de Se tienen en cuenta las entradas y las
materia, energía e información en el salidas, así como las interacciones, las
sistema, y no los elementos e conexiones interiores y las relaciones
interacciones que suceden en el interior. entre los posibles subsistemas.

Modelos de caja negra
Nos fijamos sólo en las entradas y salidas de energía,
materia, e información en el sistema, y no en sus
elementos ni en las interacciones que se establecen entre
ellos. Por tanto, no interesan los elementos del sistema ni
sus interacciones.
Utilizando la tierra como un sistema de caja negra,

podemos considerarla como un sistema en el que entra y
sale energía, la energía que entra es radiación
electromagnética (luz, etc.) y la energía que sale es
radiación infrarroja (calor) procedente de la superficie
terrestre.

teóricos

Energía
solar Precipitación
Evapotranspiración
CO2
CO2
Calor
Nutrientes
Lixiviado
de
nutrientes

Modelo de caja blanca:
Estudiamos no sólo las entrada y las salidas del sistema,

sino también los elementos del sistema y sus
interacciones.
Lo primero que hay que hacer es marcar las variables que

lo componen y unirlas con flechas que las relacionen
entre sí.
Al diseñar un modelo debemos tener cuidado de incluir

solamente las variaciones que sean estrictamente
necesarias, ya que si aumenta mucho su número, se
pierde claridad debido al complejo de entramado de las
flechas que unen variables.
Investiga y modela bajo el enfoque de caja blanca los sistemas propuestos
identificando todos sus elementos (contaminación, flora y fauna, energía, el
hombre, suelo, microrganismos, clima, geomorfología y los demás elementos
que logre identificar) y como se relacionan estos entre si, definiendo el limite
del ecosistema, detallando las entradas y salidas correspondientes.
Puede general un esquema o mapas conceptuales mediante papelografos o
presentaciones y otros medios para su exposición.
1. ecosistema montañas y glaciares

2. ecosistema lago Titicaca (referencia solo el lago)
3. ecosistema bosque amazónico
4. ecosistema bosque queñuales
5. ecosistema desierto
6. ecosistema cuenca del Titicaca (como cuenca hidrográfica)
7. ecosistema cuenca del rio Coata (ciclo hidrológico, desde las cabecera de cuenca
hasta su desembocadura)
8. el botadero de rrss de Juliaca (entradas, salidas, elementos y su impacto sobre el
ecosistema)
9. ecosistema del rio Chilla (desde las cabecera de cuenca hasta su desembocadura)
10. Ecosistema urbano
LOS SISTEMAS AMBIENTALES
El medio ambiente es un sistema constituido por un conjunto

de factores físicos, químicos, biológicos, sociales y culturales
que se relacionan entre sí, de modo que un cambio en un
factor repercute en los otros.
Los factores que intervienen en el medio ambiente son las

variables de este sistema.
La energía del sistema es la del Sol y la materia está contenida

en la Tierra.

El medio ambiente se divide en sistemas menores o subsistemas
que, a su vez, contienen otros sistemas menores:
Sistemas Naturales:
Son los cuatro subsistemas o capas

de la Tierra: geosfera, hidrosfera,
atmósfera y biosfera.
Sistemas Humanos:
Constituidos por los seres humanos y

las relaciones sociales que se
establecen entre ellos, así como las
actividades que desarrolla.
Los elementos de estos sistemas son

por ejemplo los lugares de trabajo, los
colegios, el transporte, etc.

Entre los sistemas humanos y los sistemas naturales se establecen
interacciones.
A veces la actividad humana La naturaleza también puede afectar

repercute de forma negativa como negativamente a la especie humana:
consecuencia del desarrollo de los Los desastres naturales.
países: Sobreexplotación de los
recursos, la deforestación,
contaminación, etc..

Las Ciencias Medioambientales han surgido como base
para resolver estos problemas ambientales que nos
aquejan.
Para ello se hace necesario conocer el funcionamiento de

los diferentes sistemas que constituyen el sistema Tierra y
profundizar en el estudio de las relaciones de ellos con la
especie humana, que pueden enfocarse bajo tres aspectos:
 Riesgos derivados de su dinámica.
 Recursos que nos proporcionan.
 Impactos que reciben por la acción antrópica.

Relaciones entre los elementos de un sistema
Los elementos que forman los sistemas están relacionados

entre sí y funcionan de forma coordinada.
Los elementos que pueden variar en función de otros se

denominan variables.
Las relaciones entre las variables de un sistema pueden ser

de dos tipos:
1. Relaciones causales simples

2. Relaciones causales complejas

Tipos de relaciones causales
Directas
Simples Inversas
Encadenadas
Relaciones
causales
Retroalimentación positiva
Complejas
Retroalimentación negativa

RELACIONES CAUSALES SIMPLES
RELACIONES SIMPLES : Son cambios positivos o negativos representados
por una flecha que une ambas variables. El signo se coloca sobre la flecha.
1. Directas O Positivas: El cambio de una variable provoca un cambio en la

otra del mismo signo. Si una aumenta la otra también.
Alcohol y Accidentes de tráfico

Pendiente – velocidad del agua
2. Inversas O Negativas: El cambio en una variable provoca un cambio en

sentido inverso en la otra.
Uso de cinturón de tráfico y muertes en accidentes

Reforestación – erosión del suelo
Contaminación – Vida en el medio

Caudal de los
Precipitaciones
+ ríos
Materia
Biomasa vegetal
+ orgánica
Número de
Contaminación
- peces
Impacto de la
Biomasa vegetal
- lluvia

El aumento de una de las El aumento de una de las
variables hace que aumente la variables hace que disminuya
otra. la otra.
El aumento de materia El aumento microorganismos
orgánica en un lago hace que que utilizan oxígeno para
aumente el número de respirar provoca la
microorganismos disminución del oxígeno
Relaciones simples encadenadas: Formadas por una serie de variables
unidas mediante flechas. Se pueden reducir a una sola relación, contando
el número de relaciones negativas:
Si es par o cero: Relación positiva

Si es impar: Relación negativa
Relación negativa entre tala y suelo

Cantidad
Tala del bosque Erosión
+ - suelo
Relación positiva entre vegetación y suelo
Cantidad
Vegetación Erosión
- - suelo

RELACIONES COMPLEJAS
En las relaciones complejas, también llamados bucles de

retroalimentación, las acciones de un elemento sobre otro
suponen que, a su vez, éste actúe sobre el primero.
Implica la modificación de una variable como consecuencia de

sus propios efectos.
Pueden ser:
a. Positivas
b. Negativas

a. Relaciones complejas positivas
La variación de una variable en un sentido (aumento o disminución)
produce un cambio de otra variable en el mismo sentido y ésta, a su
vez, influye de la misma manera sobre la primera.
Tienen una acción de refuerzo sobre el proceso inicial

(comportamiento explosivo o crecimiento descontrolado ).
a – Investigación
b – Desarrollo
a b
c d
c – Biocombustibles
d- Alimentos

b. Relaciones complejas negativas
• La variación de una variable en un sentido produce un cambio de
otra variable en el mismo sentido y ésta, a su vez, influye sobre la
primera en sentido opuesto.
• Tienen una acción reguladora y estabilizan los sistemas en los que
actúan (sistemas homeostáticos).
• Se consigue un estado de equilibrio dinámico.
A - Población
B - Defunciones
A B
A - Liebre
B - Zorro
65
Cuando la última variable influye en la primera, se habla de “feed-
back o retroalimentación
Erosión
Cantidad
Vegetación
suelo
Feed back positivo (número par de relaciones negativas)  Crecimiento descontrolado

BUCLES DE REALIMENTACIÓN POSITIVA:
En este tipo de bucles, se provoca un crecimiento incontrolado del sistema

y continuará mientras el entrono lo permita.
En un sistema encadenado puede haber relaciones negativas intermedias

pero si son en número par, el resultado final es positivo.
Población
de
conejos
Daños al
Zorros
cultivo
Venenos
67

Nuevas
carreteras
Nuevos
Atascos
vehículos

BUCLES DE REALIMENTACIÓN NEGATIVA:
Son aquellos en que un cambio en la variable A provoca un cambio en

B y esta a su vez actúa sobre A modificándola en sentido inverso.
Se mantiene un equilibrio en el sistema
__
Depredadores Presas

Sistemas propositivos:
• Son sistemas programados para un propósito determinado.
• Son por ejemplo los modelos que se utilizan en la fabricación

de los electrodomésticos o los que regulan el comportamiento
de un organismo (Modelos cibernéticos).
• Estos sistemas son muy adecuados para regular los sistemas

homeostáticos, manteniendo el equilibrio.
• La atmósfera y la biosfera también forman un sistema

propositivo, ya que se autoregulan.

Deducir qué tipo de relaciones simples son las que siguen:
a) lluvia - caudal de los ríos

b) tala - erosión - calidad del suelo
c) contaminación - vida
d) masa vegetal - impacto gotas
e) masa vegetal - materia orgánica
f) población - tasa de natalidad
g) construcción edificios - recursos naturales
h) población - tasa de mortalidad
i) concentración gases - efecto invernadero - temp. terrestre
j) utilización de recursos - impactos

CAMBIOS EN LOS SISTEMAS
Para estudiar los sistemas con comodidad empleamos los

modelos (estáticos o dinámicos).
Objetivos:
a. Reproducir el comportamiento del sistema y realizar

previsiones futuras.
b. Acotar límites (no se puede reproducir todo el sistema

mediante el modelo).
c. Comprobar el efecto de las perturbaciones (naturales o no)

en el comportamiento del sistema.

En la naturaleza hay ambos tipos de bucles, y en función del
momento pueden dominar unos u otros
Sistemas estables (se mantienen en equilibrio):
Dominio de bucles negativos

Sistema inestables (efecto bola de nieve):
Dominio de bucles positivos

EL SISTEMA TIERRA Y SUS FUENTES DE ENERGÍA
El sistema Tierra está formado por 4 subsistemas:
1. BIOSFERA: Es la cubierta de vida, es decir, el área ocupada por los

seres vivos
2. ATMÓSFERA: Envoltura de gases que rodea la Tierra
3. HIDROSFERA: Es la capa de agua que hay en la Tierra, en sus
diferentes formas, subterránea, superficial, dulce, salada, líquida,
sólida
4. GEOSFERA: Es la capa sólida de la Tierra, es la más voluminosa y con
los materiales más densos.
Algunos autores consideran hablan de otros dos subsistemas, la

CRIOSFERA (capa helada) y la SOCIOSFERA( el ser humano).

La Tierra es un SISTEMA ABIERTO respecto al intercambio de
energía:
• Recibe un flujo continuo de energía solar en forma de

radiación electromagnética.
• Emite calor al espacio (en forma de radiación infrarroja)La

Tierra es un SISTEMA que se AUTORREGULA: la temperatura
media terrestre se ha mantenido constante durante
millones de años, en torno a los 15 ºC.
• La Tierra está formada por diferentes SUBSISTEMAS

(atmósfera, hidrosfera, geosfera y biosfera) que no
funcionan de forma aislada, sino que interaccionan para
formar un todo conjunto.
Variables: Lluvia, pastos, contaminación, agua, vacas y
alimentación humana.

Ejemplo: En el texto aparecen una serie de términos (calentamiento,
sequía, humedales, CO2) que configuran un bucle de
retroalimentación.
Dibuja el diagrama y razona si la retroalimentación es positiva o
negativa.
Con el problema del calentamiento global, los científicos han dicho que
muchas en regiones se van a producir grandes sequías. Muchos
humedales están en peligro por la extracción de agua para al agricultura
y la selvicultura. Si se prolonga cualquiera de estas situaciones, los
humedales se secarían y eso produciría un gran aumento de CO2 en la
atmósfera que aceleraría el efecto invernadero. Si no protegemos los
humedales y si no ratificamos el protocolo de Kioto para evitar el
aumento de la sequía, podemos tener cambios climáticos mucho más
extremos que lo que hemos conocido hasta ahora,

?

MODELOS DE REGULACIÓN DEL CLIMA TERRESTRE
La tierra como sistema de caja negra

LA TIERRA COMO SISTEMA CAJA BLANCA

EL EFECTO INVERNADERO
 Provocado por ciertos gases: vapor de agua, CO2, CH4, N2O.

EL EFECTO ALBEDO
• Porcentaje de la radiación solar reflejada por la tierra, del total
de energía solar que recibe.

Las nubes
• Doble acción:
• Aumentan el albedo.
• Incrementan el efecto invernadero.
• Su acción depende de la altura de las nubes.

Modelo funcionamiento del clima
Dos bucles antagónicos: Equilibrio dinámico

Polvo atmosférico
• Provocado por:
- Emisiones volcánicas
- Meteoritos
- Contaminación
atmosférica

VOLCANES
• También pueden provocar un

doble efecto:
Descenso de la Tª:
Al inyectar polvo.
Aumento de la Tª:
Por las emisiones de CO2.

VARIACIONES DE LA RADIACIÓN SOLAR
 Excentricidad de la órbita
 Inclinación del eje
 Posición del perihelio

INFLUENCIA DE LA BIOSFERA
VIDA PRECÁMBRICO

EVOLUCIÓN DE LA ATMÓSFERA

INFLUENCIA DE LA BIOSFERA
• Reducción de los niveles de CO2: transformación en materia

orgánica y almacenaje en combustibles fósiles.
• Aparición de 02 atmosférico.
• Formación de la capa de ozono.
• Aumento del nitrógeno atmosférico

Elabora un diagrama causal o de flujo con los siguientes elementos (agua,
vegetación, efecto invernadero, dióxido de carbono, temperatura atmosférica )
en regiones áridas y razone si se trata de un sistema con retroalimentación
positiva o negativa. Usa esta conclusión para decidir si se trata de un sistema
estable o inestable.
__
Cantidad de +
__ Vegetación
agua
Temperatura CO2 atmosférico
+ +
Efecto
invernadero

Los modelos A y B representan dos posibles consecuencias de
un aumento de las precipitaciones en una cuenca hidrográfica.
• a) Decide, razonadamente,
si A y B representan Aumento de
retroalimentación positiva precipitación
o negativa.
• b) Cita al menos dos
factores que determinen el
Cubierta
desarrollo de un modelo u Erosión
vegetal
otro. ¿Cómo actúan esos
factores?
• c) Propón dos acciones o
medidas que favorezcan el
modelo A. Explica cómo
actuarían estas acciones.
Infiltración Escorrentía

A) Los dos modelos presentan retroalimentación positiva. En
ambos, una perturbación produce cambios que amplían
progresivamente los efectos de la perturbación.
B) Factores a tener en cuenta para el desarrollo de un modelo

u otro: la cubierta vegetal previa al cambio en la
precipitación, el tipo de suelos o la pendiente. Modo de
actuación; por ejemplo: una escasa vegetación previa
provocará un aumento de erosión antes de que pueda
desarrollarse la vegetación.
C) Dos medidas que favorecen al modelo A: reforestación, las

prácticas agrícolas que favorezcan la infiltración y
entorpezcan la erosión, o la adecuación del uso a cultivos
que no dejen el suelo desnudo en época de lluvia.

• Elabora un diagrama causal de
relaciones encadenadas, acerca del
proceso de eutrofización de las
aguas de un lago.
• En este proceso, una descarga
continua de aguas servidas provoca
el aumento de nutrientes orgánicos
en el agua.
• El exceso de nutrientes lleva a un
crecimiento desmesurado de las
algas que, al morir, provocan la
proliferación de descomponedores
que consumen todo el oxigeno
disuelto en el agua.
• Al disminuir el oxigeno disuelto,
disminuye la diversidad biológica
en el lago

Los pueblos de la costa mediterránea están sufriendo una fuerte
presión urbanística que ha provocado importantes impactos en el
litoral. La escasez de infraestructuras de depuración unida al
incremento de población genera vertidos de aguas residuales cargadas
de materia orgánica que produce una sobrepoblación de medusas,
contaminación de las aguas, y disminución de los recursos pesqueros
en la zona.
Urbanizaciones, Población, residuos, contaminación, impactos

ambientales

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INGENIERÍA SANITARIA Y AMBIENTAL

Prof.: Renny D Díaz Aguilar

Conferencia de la ONU para el Medio Ambiente humano.

“Conjunto de componentes físicos, químicos,

Prof.: Renny D Díaz Aguilar 2

• Es una disciplina integradora, abierta y sintética, que aúna

• Intervienen disciplinas tan diferentes como: Ecología,

Prof.: Renny D Díaz Aguilar 3

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Y para eso es muy importante…..

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• Enumera posibles soluciones al problema.

• ¿Las soluciones propuestas pueden tener otras

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Punto de vista administrativo operativo:

Punto de vista ecológico:

Prof.: Renny D Díaz Aguilar 8

1. Físicos: El relieve, la temperatura y la presencia de agua son los principales

Por ejemplo, el asentamiento de núcleos urbanos en zonas antiguamente rurales implica

Prof.: Renny D Díaz Aguilar 9

En un sistema nos interesa el comportamiento global.

Pueden considerarse sistemas un ordenador, un automóvil, un

Un conjunto estructurado de componentes y variables que

Prof.: Renny D Díaz Aguilar 11

Relaciones Elementos del sistema

Prof.: Renny D Díaz Aguilar 12

a. Están formados por elementos.

b. Cada elemento tiene una función específica en el sistema y se

c. Los elementos interaccionan para desempeñar una o varias

d. Los sistemas no están aislados, hasta ellos llegan energía y

e. Los sistemas también producen materia y emiten energía e

Prof.: Renny D Díaz Aguilar 14

Los sistemas más complejos están

Prof.: Renny D Díaz Aguilar 15

Un sistema es una porción del

Todo sistema se encuentra dentro de

La superficie es el límite del sistema

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Son aquellos que intercambian materia y energía con el exterior.

• Todos los sistemas biológicos son sistemas abiertos

Prof.: Renny D Díaz Aguilar 18

• Una planta está constituida por células cuyas

• Otros ejemplos de sistemas abiertos son: un bosque,

Prof.: Renny D Díaz Aguilar 19

Son los que sólo intercambian energía con el

Es el caso de un ordenador que recibe energía

El Sistema Planeta Tierra es considerado como un

Son aquellos que no intercambian ni materia, ni energía con su

Prof.: Renny D Díaz Aguilar 21

Según la 1ª ley o principio de la conservación de la energía: la energía ni se

E entrante = E almacenada + E saliente

Prof.: Renny D Díaz Aguilar 22

• La entropía es una medida del desorden de un sistema.

• En los sistemas vivos, la biosfera o el sistema tierra que

• Por el contrario, en sistemas desordenados la entropía es

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Prof.: Renny D Díaz Aguilar 26

El análisis de un sistema se puede abordar desde dos posibles enfoques:

Ej.: Las piezas de un reloj por separado no tienen la propiedad de dar la

Trata de descomponer y Consiste en analizar la

(Método analítico) (Método sintético)

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