GRADO TERCERO HUMANIDADES - INGLES Guia 3

INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA SOLEDAD MEDINA
CHAPARRAL TOLIMA
Aprobada mediante Resolución N° 4734 del 17 de Julio de 2018 emitida por la Secretaría de
Educación y Cultura del Tolima
Nit. 890706819-5
Guía de trabajo autónomo N° 26
1. Me preparo para desarrollar la guía Pautas que debo verificar antes de iniciar mi trabajo.
OBJETIVO: Reconocer persona y número en el verbo.
1. EXPLORACIÓN.
Actividad Preguntas para reflexionar y responder
HUMANIDADES
1. Según sus conocimientos responde:
¿Que hace usted en este momento?
¿Que hizo ayer de tres y media a cuatro de la tarde?
¿Qué deportes le gustaria practicar el viernes en la mañana?
¿Qué acción realiza, realizo o realizara según las respuestas anteriores?
2. MOMENTO DE ESTRUCTURACIÓN
Indicaciones
HUMANIDADES
El verbo
El verbo es la palabra principal de la oración. Los verbos expresan:
• Acción: piensa, escribe, canta
• Sentimientos: ama, quiere, desea, odia
• Existencia: verbos ser o estar.
Todo verbo tiene variaciones de tiempo, número y persona:
Avenida de los estudiantes – Chaparral - Tolima

Correo: insolme@yahoo.es – Tel: 2461501 – 3212534571 - 3212532308
Página Web: www.soledadmedina.onlinemiscalificaciones.net
CHAPARRAL TOLIMA
Nit. 890706819-5
Las conjugaciones del verbo:

El verbo tiene tres conjugaciones:
• Primera conjugación: Verbos terminados en –ar. Ejemplo: cantar, bailar, sanar.
• Segunda conjugación: Verbos terminados en –er. Ejemplo: comer, leer, creer
• Tercera conjugación: Verbos terminados en –ir. Ejemplo: vivir, reír, servir.
RECUERDA: Los verbos tienen una parte fija que se llama raíz y una parte variable que indica el tiempo,
número y persona.
4. MOMENTO DE PRÁCTICA Y DESARROLLO DE COMPETENCIAS
Indicaciones o preguntas para auto regularse y evaluarse

HUMANIDADES
1. Completa con verbos las siguientes oraciones, conjugándolos según corresponda:
Caminar – visitar – ir – leer – cortar - preparar
a. David _______una revista muy interesante.

b. Mi mamá ___________ una rica comida.
c. Mis amigos me ________ el día de mi cumpleaños.
d. El jardinero _________ el césped.
e. Ellos _________ por el parque.
f. Karen y su hermana ______ de visita al museo.
2. Lee el siguiente texto y encierra en un círculo los verbos:
Mis padres están muy felices, trajeron a casa a mi nuevo hermanito a quién le pondrán por nombre
Daniel. Es un bebé muy bonito. Mi mami se despierta en la madrugada para alimentarlo. A él le gusta
sonreír, jugar, mirar a todos lados y dormir. Yo lo quiero mucho, él es el nuevo miembro de mi familia.
3. Completa el siguiente cuadro conjugando los verbos adecuadamente.

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4. Transforma las siguientes oraciones en el tiempo que se pide.
INGLES
1. Transcriba, pronuncia (audio de evidencia) y dibuja.
THE FARM ANIMALS
(Los animales de la granja)
MOMENTO DE TRANSFERENCIA Y VALORACIÓN

HUMANIDADES
1. Completa las siguientes oraciones con los tiempos de los verbos que se indican:
a) Gaby _________________ para su examen. (futuro)
b) Mi papá _________________ trabajador. (presente)
c) Rebeca _________________ a su familia. (presente)
d) El perro _________________ por el campo. (pasado)
e) Mi mamá _________________ una chompa. (futuro)
f) Patty _________________ un cuento a su hijo. (pasado)
2. El verbo presenta tres tiempos:

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a) Pasado, presente, mañana
b) Ayer, hoy, mañana
c) Pasado, presente, futuro
d Nunca, quizá, mañana
e) Pretérito, hoy, mañana.
OBJETIVO: Identificar las características que integran el mundo de la lírica.
2. EXPLORACIÓN.
HUMANIDADES
1. Responde con tus propias palabras.
¿Qué canciones le gusta escuchar y que mensajes le transmite?
¿Recuerda a que género pertenece el poema?
Indicaciones
HUMANIDADES
La lírica
Es de carácter subjetivo porque hace referencia al mundo de los sentimietos y emociones del autor
respecto a un objeto de inspiración, provocando así en el oyente sensaciones e imágenes poeticas.
Caracteristicas:
Verso: Es un conjunto de palabras que conforman la unidad de un poema, suejto a ritmo, rima
y medida determinada.
Estrofa: Es un conjunto de versos que poseen una única rima en común.
Rima: Es la repetición de sonidos a partir de la vocal tónica de la última palabra de un verso.
Ritmo: Es la combinación armoniosa de sonidoss, voces o palabras, incluyendo las pausas,
silencios y cortes necesarios para que suene bien.
Ejemplo:
El dentista en la selva

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Especies líricas
Canción: Es un poema admirativo que expresa una emoción o sentimiento.
La oda: Es un poema reflexivo y meditativo. Tiende a exaltar y elogiar un tema o asunto.
Madrigal: Es un poema asociado al canto. Está compuesto por un máximo de quince versos
heptasílabos (7 sílabas) y endecasílabos (11 sílabas), que se distribuyen en forma libre. Suele
tener tema amoroso escrito con gracia e ingenio.
Elegía: Es un poema meditativo y melancólico. Su intención es manifestar el dolor y la
tristeza que provoca la pérdida de un ser querido.
Égloga: Es un poema bucólico. Tienen como escenario la naturaleza, por ello expresa los
sentimientos propios de pastores y campesinos.
Himno: Es una canción muy exaltada (religiosa, nacional o patriótica).

HUMANIDADES
1. Lee y completa con la respuesta correcta.
* El género lírico es de carácter __________:
a) subjetivo
b) narrativo
c) objetivo
d) materialista
e) ideal
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2. Busca en la sopa de letras el nombre de las características de la lírica. (verso, estrofa, rima,
ritmo).
3. Responde:
Explica qué es una égloga.
¿Cuál es la intención de la elegía?
4. Ordena las letras de cada recuadro y escribe el nombre de las especies líricas en los espacios
en blanco.
INGLES
1. Completa el crucigrama con los nombres de los animales de la granja en inglés.

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HUMANIDADES
Marca con una X la respuesta correcta:

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PESC
Proyecto de vida
Un proyecto de vida es un plan personal a largo o mediano plazo que se piensa seguir a lo largo de los años.
Se diseña con el fin de cumplir determinados objetivos o metas concretas y se basa en gustos personales,
valores o habilidades. Muchas personas fijan su proyecto de vida en base a una carrera universitaria, un
trabajo, una pareja o formar una familia.
OBJETIVO: Identifica la presencia de algunas características en poemas: rimas, ritmos, los
versos, la estrofa.
2. EXPLORACIÓN.
HUMANIDADES
1. Lee el siguente poema y responde: ¿De que se habla
en el siguiente poema?

CHAPARRAL TOLIMA
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Indicaciones
HUMANIDADES
Las características de los poemas se pueden definir realizando un análisis literario de los mismos en
los cuales se pueda definir rasgos importantes como el tipo de verso, la estrofa y la rima. Y ¿Qué es
un verso, una estrofa y una rima?
Un verso: Es cada una de las líneas de un poema. Los versos cuentan con un ritmo interno,
una rima final y un número ya fijado de sílabas.
Entonces una estrofa: es el conjunto de versos ordenados siguiendo una estructura. Los
poemas pueden estar compuestos por una estrofa o por varias.
Y una rima: Es un recurso de la poesía puramente estilístico. Este consiste en la repetición
de un sonido concreto en dos o más versos del poema, siempre a parir de la última sílaba
tónica del momento.
Observaras como se divide un poema o poesía.

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HUMANIDADES
1. Lee el poema.
El sapo verde
2. Subraya todas las respuestas correctas.

*El sapo se siente: * El sapo quiere:

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a. Cómodo. A. Volver a ser príncipe.
b. Triste. B. Vivir en la laguna.
c. Enamorado. C. Ver la luna desde la laguna.
d. Contento. D. que lo bese una princesa.
3. Completa.
a. Al principio lo encantó un ___________________
b. El príncipe está enamorado de______________
c. El número de estrofas del poema anterior es ________
d. Todas las estrofas tienen _______ versos.
4. Escribe el contenido de
a. La tercera estrofa.
b. La octava estrofa.
5. Elabora un dibujo que represente la quinta estrofa.
INGLES
DOMESTIC ANIMALS
(Animales domésticos)
THE REPTILES
(Los reptiles)

HUMANIDADES
1. Lee el siguiente poema recuerda que debes hacer una pausa al final de cada verso.

CHAPARRAL TOLIMA
Nit. 890706819-5
5. Escribe en tu cuaderno palabras que rimen con flor y con amor.

6. Elige el final que creas que es el más adecuado para el contenido y el ritmo del poema.
a. Vendo todo lo que tengo, ¿Quién quiere mi corazón?
b. Y con esta fantasía, ¿Quién no salta de alegría?
INGLES
1. Busca en la sopa de letras de los siguientes nombres de los animales domésticos y reptiles.
CAT, DOG, RAT, COCODRILE, LIZARD, SNAKE, TURTLE, VIPER.
PESC
Mi Autoevaluación
Todas las personas necesitamos realizar frecuentemente una autoevaluación, esta nos permite
identificar cuáles son aquellos aspectos que debemos, mejorar o fortalecer. Este es el primer paso que
debemos tener en cuenta, a la hora de hacer o reestructurar nuestro proyecto de vida ya que a partir
de esta empezamos a tomar control de nuestras acciones y encaminarlas hacia el rumbo claro a feliz
término.
¿Cómo es mi forma de ser?

¿Cómo soy físicamente?
¿Cómo te relacionas con los demás?
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Escribe en la primera columna tus cualidades más importantes y en la segunda las
cosas que te gustaría cambiar de ti.
OBJETIVO: Identifica las clases de rima.
2. EXPLORACIÓN.
HUMANIDADES
1. Lee el poema y luego responde.
Indicaciones
HUMANIDADES
La rima
La rima: Es una herramienta que le da ritmo y musicalidad a un poema. Consiste en la similitud o
igualdad de los sonidos con que termina dos o más versos.
El ritmo: Todas las canciones y las poesías tiene un ritmo. El ritmo surge de las combinaciones de los
sonidos de las palabras del escrito y de la modulación de la voz al recitar o cantar.

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Clases de rimas
1. Rima consonante: coinciden todas las vocales y todas las consonantes.
2. Rima asonante: solo coinciden todas las vocales.
3. Rima libre: Son los versos que no poseen rima. Rima con base en
el orden en el cual se producen. Ejemplo:

HUMANIDADES
1. Lea las siguientes parejas de palabras.
• Vuelta - huerta.
• Regalo - prado.
• Luna - laguna.
• Cama – rama.
• Pequeño – dueño.
• Verso – almuerzo.
• Jardines – gentiles.
• Enano – caballo.
2. De las palabras anteriores encierra, con un lápiz de color, la vocal acentuada de cada
palabra.
3. De las palabras del punto 1, copia la vocal acentuada que marcaste en el ejercicio anterior y
las letras que le siguen.
• Vu ( e )lta elta.
• Hu ( e )rta erta.
4. ¿suenan igual o diferente los finales de esas palabras?
INGLES
THE INSECTS
(Los insectos)

CHAPARRAL TOLIMA
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HUMANIDADES
1. Relaciona las columnas para formar rimas.
2. Une las palabras que formen una rima.

a. Ricardo - es - un ciego
b. Diego - no tiene - con el dardo
c. Álvaro - juega - reparo
OBJETIVO: Identificar textos explicativos y reconocer sus funciones.
2. EXPLORACIÓN.

CHAPARRAL TOLIMA
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HUMANIDADES
Existen textos que buscan explicarnos algunos temas para que comprendamos mejor el mundo que nos
rodea.
1. Con tus propias palabras responde: ¿Cómo crees que ha evolucionado los medios de
transporte? ¿Cuáles crees que son las precauciones que debemos tener?
¡A toda máquina! Es un texto explicativo, porque nos aclara en que forma han mejorado los transportes
y cuales son algunas de las principales normas de transito que debemos respetar.
Indicaciones
HUMANIDADES
EL TEXTO EXPLICATIVO
Los textos que explican y aclaran algún tema en especial se llaman explicativos.
Los textos explicativos buscan informar con más detalle y ayudarle al lector a conocer mejor algún
tema.
Ejemplo:

HUMANIDADES
Atendiendo al texto ¡A TODA MAQUINA! Responde:
1. ¿De qué habla el primer párrafo?

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2. ¿Qué se dice luego?
3. ¿Cómo finaliza el texto?
4. ¿Qué ventajas tienen los medios de transporte moderno?
5. Selecciona la respuesta correcta. ¿Qué pretende el autor del texto anterior?
a. _______ Narrar un cuento sobre transporte y normas de tránsito.
b. _______ Informar sobre una noticia de última hora acerca del transporte.
c. _______ Enseñar sobre el progreso del transporte y las normas de tránsito.
INGLES
1. Seleccione el nombre de dos animales de cada grupo (insectos, domésticos, reptiles, de la
granja) y con ayuda del diccionario elabora una oración con cada uno de ellos, en ingles según
ejemplo.
• MY DOG´S NAME Max. / Mi perro se llama Max.
• THE ROOSTER SING IN THE MORNING / el gallo canta por la mañana.

HUMANIDADES
1. Con base en el texto ¡A toda máquina!, responde las siguientes preguntas:
• ¿Por qué dice el texto que somos más afortunados que nuestros antepasados?
• ¿Por qué se dice que los transporte volvieron al mundo pequeño?


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¿Cómo es mi forma de ser?

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