INSTITUCIÓN EDUCATIVA JORGE ELIÉCR GAITÁN-GONZÁLEZ-CESAR

SEDE: EL OSO

Área: Artística Grado: 4° Profesor: Zoairis Salinas

Guías de aprendizaje: Técnica: El Puntillismo Fecha: Julio 26 – Agosto 7 - 2021

Que voy a aprender:

EL PUNTILLISMO

Puntillismo es el nombre que recibe un movimiento de la pintura que se

desarrolló en el siglo XIX. Su principal característica es la utilización
de puntos y trazos interrumpidos para la creación de sus obras.

Los puntillistas, por lo tanto, no apelaban a las pinceladas a la hora de

crear sus cuadros, sino que aplicaban puntos de tonalidades puras sobre
las superficies

Practico lo aprendido:

Colorea la imagen utilizando la técnica del puntillismo

 INSTITUCIÓN EDUCATIVA JORGE ELIÉCER GAITÁN – GONZÁLEZ- CESAR
SEDE: EL OSO

Área: Castellano Grado: 4° Profesor: Zoairis Salinas

Guías de aprendizaje: El adjetivo Fecha: Julio 26 – Agosto 7 - 2021
Desempeño:

Que voy a aprender:

Las palabras: larga, bonita, ceñida, elegante, grande, dulce y sabroso son cualidades
que le estamos dando al sustantivo blusa y helado. Por lo tanto son ADJETIVOS.

Lo que estoy aprendiendo:

Los adjetivos pueden expresar cualidades: bueno, alto, verde, fuerte, etc.
Estados: satisfecho, sano, alegre, etc.; u otras circunstancias: Colombiano, canadiense,
alemán, venezolano, etc.

El adjetivo acompaña siempre al nombre o sustantivo para construir el sujeto de la oración.

Ejemplo: La niña pecosa vive en esa enorme casa blanca.

 CLASES DE ADJETIVOS

Demostrativo

Demostrativo
Posesivo

Adjetivo Calificativo: Los adjetivos calificativos son aquellos que designan una cualidad
propia del sustantivo al que acompañan.
Ejemplo: el perro es marrón, la jarra es grande, los niños están felices con su macota.

Adjetivo demostrativo: Indican la ubicación del sustantivo respecto a quien habla o

escucha.
Por ejemplo: si alguien está en un camino dirá:” este camino” y si está lejos dirá: Aquel
camino”

Adjetivos posesivos: señalan a quien pertenece el sustantivo. Ejemplo: Ese lápiz es mío.
 Practico lo aprendido:

 Escribe un adjetivo al sustantivo:

1. Perro ______________ 6. Árbol ______________
2. Ojos ______________ 7. Cielo ______________
3. Sombrero______________ 8. Barbas______________
4. Delfines______________ 9. Prado ______________
5. Agua ______________ 10. Hombres______________

 Subraya los adjetivos de las siguientes oraciones:

1. Michell es muy alta. 6. Mi amigo está resfriado.
3. La mesa limpia tiene un florero. 7. Ella pinta un bello cuadro.
5. Omar es responsable pero distraído. 8. La jirafa es hermosa

 Completo con adjetivos demostrativos:  Completo con adjetivos posesivos

A ........................ muñeco es de trapo. a)……………………. mejor amigo se fue.

b) ...................... hormiguita es muy trabajadora. b) En…………………casa olvidé mis juguetes.
c) ..................... cigarras cantan en el verano. c) En………………. ojos se refleja la paz.
d) ....................... botines ya no me quedan d) Trajo…………….bolso y………………………..libros.
e)……………………..año estudiaré mucho. e) ……………………….mejores deseos para ti

Subraya los adjetivos calificativos de las siguientes oraciones:

a. El viejo lobo de mar vivía en las frías aguas.

b. Parece que esos olorosos eucaliptos llegaron al alto cielo.
c. ¡Qué lindas rosas rojas recibí de mi anciana abuelita!
d. Una pequeña y traviesa ardilla almacenaba deliciosas avellanas.
e. La niña pecosa vive en esa enorme casa blanca
Resuelve el crucigrama:
Sabías que los colores son: ___

1. Color del cielo

2. Color del sol
3. Color de las moras
4. Color de las manzana
5. Color de la nieve
6. Color de las naranjas.
7. Color del pasto.
8. Color del mar.
9. Color de la noche.
10. Color del elefante.

 Busco en la sopa de letras cómo son los siguientes elementos.

Viajera – perfumadas – veloz – trabajador – alegre – ácidos

P E R F U M A D A S M
T N R E H N A D V O A
R A V M C D E I O S R

Limones A N I H A C I D O S Q Niña
B P A E O I A N N O P
A O J O A I H R U T Z
J R E Q A E K V W O X
A Q R A E J L M L Y A
Paloma D E A O I L M E Y Z R
O R O P E Z V L O C H
Flores
R O S A L I A D U R O
T A L E G R E E R R E
S O L I R E Y N A L D
 Carro Papá
Qué aprendí?

Escribe una oración que tenga adjetivo para cada imagen.

____________________________
___________________________

__________________________
_____________________________

_______________________________ ____________________________

Colorea la opción correcta.

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SEDE: EL OSO

Área: Ciencias Grado: 4° Profesor: Zoairis Salinas.

Guías de aprendizaje: Las máquinas Fecha: Julio 26 – Agosto 7 - 2021
Desempeño:

LAS MÁQUINAS

MAQUINAS
Las máquinas son ingenios inventados por el hombre
para poder realizar trabajos con menor esfuerzo,
puede decirse que las Máquinas son dispositivos,
instrumentos, aparatos o sistemas, que favorecen la
utilización de la fuerza, que se emplean para ahorrar
tiempo o esfuerzo al realiza tareas.

MAQUINAS SIMPLES: Las máquinas simples son dispositivos que facilitan las tareas
habituales, porque permiten aplicar la fuerza con más comodidad o porque con fuerzas
pequeñas permiten vencer fuerzas mayores.
.
Las maquinas simples se clasifican en: palancas, polea, plano inclinado, tornillo y la
cuña.

 PALANCA:
Es una barra rígida con un punto de apoyo, a la que se aplica una fuerza y que, girando
sobre el punto de apoyo, vence una resistencia

PARTES DE UNA PALANCA:

Potencia o fuerza (P) Resistencia (R) Punto de apoyo

CLASIFICACIÓN DE LAS
PALANCAS:
PALANCA DE PRIMER
GÉNERO: Tiene el punto
de apoyo entre la
Potencia (P) y la
Resistencia (R) . Ejemplo:
balancín, alicates, tijeras

PALANCA DE SEGUNDO GÉNERO: La resistencia está

situada entre la Potencia y el Punto de Apoyo. Ejemplo:
carretilla, abridor

PALANCA DE TERCER GÉNERO: La potencia está en el

centro de la Resistencia y el Punto de Apoyo.
Ejemplo: pinza para depilar, martillo, bate de beisbol
  LA POLEA: Consiste en una cuerda que pasa a través de una rueda acanalada
caracterizada por girar libremente alrededor de un eje
Es un dispositivo mecánico que sirve para
transmitir fuerza y disminuir esfuerzo

 PLANO
INCLINADO:
Consiste en una
superficie plana
que forma con el
suelo un ángulo
menor de 90 grados, es muy útil para movilizar objetos a
través de él, sin tener que levantarlos

 TORNILLO: Es una maquina simple que sirve para unir

superficies pero también para elevar objetos.

 LA CUÑA: Es una maquina simple formada por dos planos

inclinados juntos. En general se usa para cortar o partir objetos por
ejemplo las hachas, los cuchillos, los serruchos y los azadones.

 LA RUEDA: Consiste en una pieza circular que gira en

torno a un eje. A veces, puede haber dos ruedas unidas a ambos
extremos del eje. Una rueda por sí sola no es una máquina simple;
para ello tiene que estar unida a un eje.
La utilidad de la rueda radica en hacer disminuir la fuerza de
rozamiento en la superficie por donde se desplaza; por eso facilita el
transporte de cargas

Practico lo aprendido:
Responde:
1. ¿Qué utilidad tienen las maquinas simples en la vida cotidiana?
2. Describe otras máquinas simples que haya en tu hogar? Y determina la clase de
máquina, su funcionamiento y utilidad.
3. Dibujas esas maquina simples utilizadas en tu casa.
4. Observa en tu hogar que máquinas compuesta hay
5. Di cuál es su funcionamiento.
6. Dibuja una palanca con sus partes
 1 2

Elabora una maquina simple con cualquier material (martillo, pinzas, pala, una polea, una hacha,
tijeras etc.), mándame la foto o video al whatsapp
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SEDE: EL OSO

Área: Educación Física Grado: 4° Profesor: Zoairis Salinas.

Guías de aprendizaje: Ejercicios de Lateralidad Fecha: Julio 26 – Agosto 7 - 2021
Desempeño:

LATERALIDAD.
Completa los cuadros en blanco
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SEDE: EL OSO

Área : Ética Grado:4° Profesor: Z oairis Salinas

Guías de aprendizaje: Los valores Fecha: Julio 26 – Agosto 7 - 2021
Desempeño:

LOS VALORE
Que voy a aprender:
 Las Normas de Convivencia Escolar

Para lograr una buena convivencia en el aula debemos tener en cuenta:

- Trabajar en equipo. - Participar en los trabajos grupales.

- Ser ordenados a la hora del trabajo. - Cumplir con las normas establecidas

1. Colorea las normas de convivencia que debemos cumplir en el aula.

Recuerda:
 Trabajar en Jugar y no hacer la Participan en los Ser ordenados en
equipo. tarea. trabajos grupales. la hora del trabajo.

No trabajar en Llegar tarde a la Cumplir con las normas

equipo. hora del trabajo. establecidas.

2. Dibuja algunas de las normas mencionadas de la buena convivencia en el aula.

3. Lee cada oración y marca con una (V) si es verdadero o una (F) si es falso.

 Si llegan mis compañeros tarde debo llegar tarde. ( )

 Colaborar y participar en los trabajos grupales. ( )

 Cumplir las normas establecidas en equipo. ( )

 Si los miembros de mi grupo no me entienden me voy a otro grupo. ( )

 Escucho las opiniones de mis compañeros ( )

 Soy tan importante como otro niño. ( )

4. Une cada título con su respectivo concepto:

 Cuando eres ordenado
HONRADEZ
cumplido y responsable

Cuando actúas con rectitud

PUNTUALIDAD
frente a los demás

Cuando realizas tus actos

SOLIDARIDAD cuidando y a su debido
tiempo.

Cuando compartes las

DISCIPLINA alegrías, y apoyas a tu
prójimo.

5. Encierra en un círculo la respuesta incorrecta:

Para lograr una buena convivencia en el aula debemos tener en cuenta.

a. Participar en trabajos grupales.

b. Ser ordenados en la hora del trabajo

c. Cumplir con las normas establecidas

d. Jugar y no hacer la tarea.

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SEDE: El OSO

Área: Informática Grado: 4° Profesor: Zoairis Salinas

Guías de aprendizaje: Evolución de la tecnología Fecha: Julio 26 – Agosto 7 - 2021
Desempeño:

EVOLUCION DE LA TECNOLOGIA.

A través de los años, la tecnología ha evolucionado de una forma

muy rápida, lo cual nos ha permitido realizar actividades, trabajos y
tareas de una forma mucho más sencilla, fácil y rápida. Por ejemplo
antes para comunicarnos con una persona que estuviera muy lejos,
teníamos que enviar mensajes llamados “cartas” por medio de un
sistema de correo el cual demoraba mucho tiempo en llegar. En la
actualidad existen muchos métodos para hacer lo mismo como
correo electrónico, mensajería instantánea (Whatsapp) etc.

Practico lo aprendido:

1. Con ayuda de tus padres, completa la tabla, escribiendo como se realizaban esas
tareas antiguamente y como se realizan ahora.

ACTIVIDAD ANTIGUAMENTE AHORA

Desplazarse por la ciudad

Escuchar música

Comunicarte con una persona

que está lejos.

Enterarte de las noticias

Iluminar tu casa de noche

Sacar una fotografía

 Ver una película

Lavar la ropa

Hacer un trabajo para el colegio

Cocinar los alimentos

Jugar.

2. Dibuja algunos objetos tecnológicos que se usaban anteriormente.

3. Dibuja algunos objetos tecnológicos que han evolucionado con la tecnología para el
beneficio de la humanidad.
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Área: Inglés Grado: 4° Profesor: Zoairis Salinas

Guías de aprendizaje: Lugares en la ciudad Fecha: Julio 26 – Agosto 7 - 2021
Desempeño:

PLACES OF THE CITY

Lugares en la ciudad

Escuela/colegio: Hospital: Banco:

school b

Estación de

bomberos: Supermercado: Hotel:

fire station supermarket

hotel

Restaurante Museo:
Iglesia:
museum

restaurant
 biblioteca: Cine:

library
Movie theater

Parque:

park

Practico lo aprendido.
1. Escribe cada palabra en ingles 5 veces.
2. colorea la opción correcta.
3. Dibuja una ciudad con sus principales lugares y escribe el nombre en inglés.
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Área: Matemáticas Grado: 4° Profesor: Zoairis Salinas

Guías de aprendizaje: La división Fecha: Julio 26 – Agosto 7 - 2021

LA DIVISIÓN
¿Qué voy a aprender?
Lee, observa y aprende: Hay 12 panes. Si reparto 3 panes a cada persona, ¿para cuántas personas
alcanza?

¿Te has dado cuenta

que en más de alguna
ocasión has tenido que
dividir sin saber que lo
estás haciendo?
Por ejemplo, cuándo
compartes un chocolate, o
cuando en tu casa dividen
la comida según la cantidad
de habitantes.

Si 12 panes se reparten 3 por persona, me alcanza para 4

personas. Esto también se representa con división así: 12 ÷ 3 = 4

Lo que estoy aprendiendo

La división se utiliza para repartir una

cantidad en grupos iguales

El signo de la división es  que se lee ENTRE.

Reparte según lo indicado:

15 repartido entre tres es igual a 5
15 dividido entre tres es igual a 5
15 ÷ 3 = 5
 12 repartido entre cuatro es igual a
12 dividido entre tres es igual a
12 ÷ 4 =

TERMINOS DE LA DIVISIÓN

- Dividendo: es el total que vamos a dividir.

- Divisor: es la cantidad por la cual se va a dividir al total.
- Cociente: es el resultado de la operación. Éste indica la
cantidad de veces que el divisor “cabe” dentro del
dividendo.
Residuo
Residuo. Es la parte que queda de la división.

Practico lo aprendido
Reparto en cantidades iguales 10 flores en 2 jarrones
6 caramelos en 3
platos.

6 ÷3 =
18 naranjas en 3 platos. 16 tomates en 4 canastas.

÷ = ÷
 15 manzanas en 3 cajas.
10 zanahorias para 2 conejos

÷ = ÷ =
Completa cada cuadradito. Guíate por el ejemplo:
¿Cuál es el divisor en cada caso?.

Une cada multiplicación con su división correspondiente:

Divide.
 Qué aprendí

Resuelve las siguientes divisiones en tu cuaderno

8 2 9 3 6 3

5 1 4 2 7 1

42 2 63 3 48 4

45 3 72 6 60 4
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SEDE: EL OSO

Área: Religión Grado: 4° Profesor: Zoairis Salinas

Guías de aprendizaje: Celebraciones Fecha: Julio 26 – Agosto 7 - 2021
Desempeño:

Que voy a aprender:

La fiesta de la vida: represéntala a través de una imagen. (En una hoja de block.)
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SEDE: EL OSO

Área: Sociales Grado: 4° Profesor: Zoairis Salinas

Guías de aprendizaje: Organización Política de Colombia Fecha: Julio 26 – Agosto 7 - 2021
Desempeño: Explico semejanzas y diferencias entre organizaciones político-administrativas

https://youtu.be/-yYQOG4tR7w

ORGANIZACIÓN POLITICA DE COLOMBIA

DATOS GENERALES:
COLOMBIA: Está organizada en entidades
territoriales como los departamentos, los Nombre oficial: Republica de Colombia
Capital: Bogotá D.C.
municipios y los distritos, los cuales permiten 2
ejercer un mejor control sobre el territorio Superficie: 1.141.748 Km
nacional y garantizar que todos los colombianos Forma de gobierno: Democrático
tengamos una mejor calidad de vida Jefe de estado o presidente: Iván Duque Márquez
Constitución vigente: 5 de julio de 1991
La constitución política de Colombia de 1991 establece que el territorio nacional está
organizado administrativamente en: departamentos, municipios, distrito y entidades
territoriales indígenas.

DEPARTAMENTOS: Son las entidades territoriales intermedias entre

la nación y el municipio. Nuestro país está dividido en 32
departamentos y cada departamento está conformado por
municipios. La máxima autoridad es el gobernador.

MUNICIPIOS: Es la entidad territorial más

pequeña del país, lo cual dirige su propio funcionamiento. Las
autoridades que dirigen el municipio son el alcalde y el consejo
Municipal. Los municipios están conformados por una zona rural y
una zona urbana

DISTRITOS: Son aquellas ciudades que tienen una gran

importancia política, económica y cultural para el país como
por ejemplo Bogotá distrito capital, Cartagena de Indias,
distrito turístico y cultural y Barranquilla distrito especial,
industrial y portuario.

ENTIDADES TERRITORIALES INDIGENAS (ETIS): Son los

territorios donde habitan una o más comunidades
indígenas y la máxima autoridad es el consejo indígena.

DEPARTAMENTOS Y
CAPITALES DE
COLOMBIA.
Practico lo aprendido:
 Dibuja el mapa de Colombia. Con sus departamentos y capitales.
1. Colorea el departamento al cual perteneces. Y di como se llama y cuál es su
capital.

2. Colorea el departamento donde se encuentra la capital de Colombia. Di como

se llama y cuál es su capital.

3. Completa los enunciados con la palabra correcta.

 Los son la base de la organización política y
administrativa de Colombia.
 El es la máxima autoridad del departamento
 Es la máxima autoridad del país.
 Es quien dirige y administra al municipio.
 Entidades territoriales más pequeñas que posee
nuestro país.

4. Responde:
a. Cual es nombre del presidente de Colombia?
b. Como es la forma de gobierno del país?
c. Cuantos departamento tiene Colombia?
d. A cual departamento pertenecemos?
e. Como se llama nuestro municipio?
f. Nombre del gobernador del departamento?
g. Nombre del alcalde de nuestro municipio?

5. Escribe los departamentos con sus respectivas capitales.

6. Selecciona uno de los departamentos de Colombia que te gustaría conocer y

averigua:
 Costumbres
 Ubicación
 Fiestas tradicionales
 Platos típicos
 Folclor
 “ARCOIRIS DE LA ESPERANZA”

REFLEXIÓN
Dirigida para: Padres de familia y estudiantes de grados preescolar a quinto.

Queridos estudiantes y familias Gaitanístas, deseo compartir un mensaje reflexivo esperando hacer eco en
sus corazones:

“Siempre hay una solución para cada problema, una sonrisa para cada lágrima y un abrazo
(aunque sea virtual) para cada tristeza”.

El arcoíris es sinónimo de esperanza; sus colores simbolizan:

ROJO: Simboliza la pasión, el amor y la vida.

NARANJA: Es un color que ayuda transmitir energía positiva, por lo que significa prosperidad,
vitalidad, entusiasmo y alegría.
AMARILLO: Expresa alegría, felicidad, fortuna; es un color que despierta inspiración y creatividad.
VERDE: Es un color que manifiesta esperanza, paz, equilibrio, salud, vitalidad y confianza; por otro
lado, simboliza naturaleza, crecimiento, renovación y plenitud.
AZUL: Representa la tranquilidad, calma, armonía y paz espiritual.
ÍNDIGO: es un color que comunica sinceridad, respeto, individualidad; también, simboliza las
fantasías y los sueños.
VIOLETA: es un color ligado al mundo espiritual y mágico, proporciona la purificación del cuerpo y
la mente; es también un color que se conecta con la paz y la búsqueda del equilibrio interior.

Los colores del arcoíris los podemos asociar con cada una de las situaciones que hemos vivenciado en
esta época de confinamiento y en familia y que los directivos, docentes esperan se continúen reforzándolos
desde nuestros hogares.

ESTRATEGIA “APRENDE EN CASA”- ORIENTACIÓN ESCOLAR

 “ARCOIRIS DE LA ESPERANZA”

ACTIVIDAD:

1. En una hoja de papel del tamaño grande que encuentres en casa, dibuja la imagen de un arcoíris
empleando los materiales que tengas: colores, marcadores o pintura; en la primera nube debes escribir
tu nombre y en la segunda con ayuda de tus familiares escribe una corta frase o mensaje de esperanza
que quieras compartir con tus compañeros de clase relacionada con esta situación por la que estamos
atravesando y que vamos a superar de la mejor forma.

2. SOCIALIZACIÓN:

Puedes realizar la actividad durante el trascurso de la semana en compañía de tus familiares, solicitamos
tener el dibujo que realizaste del arcoíris con el mensaje a la mano, para que lo puedas mostrar y socializar
a través de un corto video o foto al WhatsApp de la orientadora y al de tus compañeros. Finalmente te
invitamos a que luego de terminada esta actividad la puedas pegar en tu ventana motivando a tus vecinos
para que vean a lo lejos una imagen de esperanza.

ESTRATEGIA “APRENDE EN CASA”- ORIENTACIÓN ESCOLAR

 “ARCOIRIS DE LA ESPERANZA”
TIPS PARA TENER EN CUENTA EN ESTA ÉPOCA:

Esta situación de Pandemia que estamos viviendo es una oportunidad para que las familias se reencuentren y
reconozcan entre sus distintosintegrantes:

Los invitamos a sobrellevar esta situación a partir de actos de amor.

Es necesario construir una nueva rutina diaria en la que se estimule la actividad intelectual, tener
momentos de ocio, juego, hacer ejercicios o motivación.
Ponernos en los zapatos del otro, ser solidarios con acciones.
Reorganizarse en familia para atender las actividades del hogar como preparación de alimentos y
limpieza. La igualdad de género es fundamental para todos.
Los problemas se deben resolver con diálogo, compartir en ciertos momentos es fundamental para
hablar entre todos.
Hacer acuerdos es fundamental.
Entender que uno asume esta situación de una forma u otra es importante.
Reconocer los esfuerzos que otros hacen para que podamos quedarnos en casa.

Agradecemos como institución la interiorización de los mensajes que con esta actividad queremos transmitir y
motivar en ustedes el trabajo en equipo dentro de sus familias.

Cordialmente,

Psic. SORLENIS COMAS JIMÉNEZ

ESTRATEGIA “APRENDE EN CASA”- ORIENTACIÓN ESCOLAR