Etapa 3 Matemáticas 10

COLEGIO RESTREPO MILLAN IED
“FORMACIÓN DEL CIUDADANO MEDIANTE EL DESARROLLO DE VALORES, CON ESPÍRITU DEMOCRÁTICO, ACADÉMICO Y HUMANÍSTICO”
Resolución de integración Nº 2266 de Agosto 12 de 2003
DANE: 111001010928 NIT: 900017942 - 2
Sede A IED Restrepo Millán: Calle 40 Sur Nº 23 - 25. Tel: 2 05 30 30 – Fax: 2 05 34 98
Sede B Isabel II de Inglaterra: Calle 40 Nº 26 – 90 Sur. Tels.: 279 92 72 – 7 69 48 61
Sede C El Pesebre: Av. Caracas Nº 38 – 02 Sur. Tel: 7 60 70 14
GUÍA DE APRENDIZAJE ETAPA 3
ÁREA DE MÁTEMÁTICAS
PERIODO COMPRENDIDO DESDE 5 AL 30 DE ABRIL DE 2021
CURSOS DÉCIMOS
1. Tema: GEOMETRÍA ANALÍTICA: CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE.

ÁREA Matemáticas ESTUDIANTE
GRADO/CURSO Décimos FECHA Del 5 al 30 de abril
DOCENTE Paola Andrea Ropero Rueda
2. Competencia(s) a desarrollar:
• Aplicar la distancia entre dos puntos para deducir las ecuaciones de la circunferencia y elipse aplicadas a a sus gráficas y
problemas aplicados.
• Demuestra disciplina y responsabilidad en el desarrollo autónomo de esta guía aprovechando recursos como Geogebra,
encuentros virtuales sincrónicos que se programan con la docente y los estudiantes o las grabaciones de las clases que
están en la página web del curso https://www.materestrepomillan10.com/ para aquellos estudiantes que no puedan asistir en
vivo a las clases.
3. Resultado del aprendizaje:

I. Aprendizajes esperados:
• Los estudiantes aplicaran la distancia entre dos puntos para deducir las ecuaciones de la circunferencia y elipse aplicadas a a
sus gráficas y problemas aplicados.
• El estudiante Utilizará la página web https://www.materestrepomillan10.com/ para observar los vídeos que se grabarán de las
explicaciones y aclaraciones de dudas que se hagan a los estudiantes para complementar el entendimiento de esta guía.
• Los estudiantes mostrarán habilidades de trabajo en ambientes virtuales donde se discutirán los ejercicios y situaciones
contextualizadas de manera que muestren capacidad de análisis. Dichas habilidades las mostrarán a través del uso de
Geogebra en sus tareas, participación en las clases virtuales y comprensión de los vídeos que están página web del curso.
• Los estudiantes que no puedan tener acceso constante a las explicaciones o vídeo de la página del curso mostrarán
aprendizaje autónomo ya que podrán descargar esta guía en físico desde la página y el correo o solicitarla en físico a la
institución para que la desarrollen en casa con la lectura de la explicación que trae para entender las temáticas del curso y
así enviar por el correo electrónico paolalinuis@gmail.com o WhatsApp 3005680138
II. Producto de aprendizaje para entregar:

• Entrega del taller en los tiempos estipulados en el cronograma de estudio que se encuentra en el ítem 7 Estrategias
metodológicas.
• Presentación de la prueba evaluativa que se hará a través de google forms y cuyo link será encontrado en la página web
https://www.materestrepomillan10.com/ Dicha prueba se realizará en la semana 4 del 26 al 30 de abril
4. Temáticas por tratar:

• Distancia entre dos puntos.
• Ecuaciones de la circunferencia y de la elipse.
5. Requisitos previos:
• Plano cartesiano, teorema de Pitágoras
• Distancia entre dos puntos.
6. Contenidos:
I. Conceptos matemáticos: Aprender a Conocer
Utiliza modelos, diagramas y símbolos para representar gráficamente la circunferencia y las elipses.
II. Procedimientos matemáticos: Aprender a hacer
Expresa ideas matemáticas hablando, escribiendo, argumentándolas y representándolas a través de una fórmula de la
circunferencia y elipses para luego mostrarlas visualmente en una gráfica en el plano cartesiano.
III. Actitud matemática: Aprender a ser y a vivir juntos
§ Interpreta y emite juicios de ideas presentadas por sus compañeros evidenciando respeto de forma escrita, oral o visual.
§ Muestra capacidad de planear y seguir un orden lógico para resolver un problema o un trabajo grupal con responsabilidad y
puntualidad en el desarrollo y entrega de las actividades propias de la asignatura.
7. Estrategias metodológicas:
I. Horarios de encuentros de clases
Para las clases o videoconferencias en línea usaremos el siguiente link de zoom

Unirse a la reunión Zoom
ID de reunión: 848 0691 1368
Código de acceso: 780344
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Link de clases por zoom
https://us02web.zoom.us/j/84806911368?pwd=akhESHZrVjNJUUFNa21PbGJMa3F6dz09
II. Cronograma de Estudio o Actividades.
CURSOS FECHAS PLAN PARA ESTUDIAR

Décimos Semana 1: Del 5 al 9 de SEMANA 1: EXPLICACIÓN Y DESARROLLO DEL TEMA DE LA GUÍA.
abril de 2021 ENTREGAR PUNTO 1 DE LA GUÍA.
La explicación de la temática y desarrollo del tema se encuentra en esta guía
y se refuerza a través de encuentros por videoconferencia. De estos
encuentros se realizarán vídeos editados que se subirán a la página
https://www.materestrepomillan10.com/ para que los estudiantes puedan
consultar en cualquier momento.
Para esta primera semana se recomienda entregar el punto 1 del taller de esta
guía. Para las gráficas puede hacerlas manualmente en su cuaderno o a
través del programa Geogebra.
Décimos Semana 2: Del 12 al 16 de SEMANA 2: EXPLICACIÓN Y DESARROLLO DEL TEMA DE LA GUÍA.
abril de 2021 ENTREGAR PUNTO 2 DE LA GUÍA.
La explicación de la temática y desarrollo del tema se encuentra en esta guía
y se refuerza a través de encuentros por videoconferencia. De estos
encuentros se realizarán vídeos editados que se subirán a la página
https://www.materestrepomillan10.com/ para que los estudiantes puedan
consultar en cualquier momento.
Para esta primera semana se recomienda entregar el punto 2 del taller de esta
guía. Para las gráficas puede hacerlas manualmente en su cuaderno o a
través del programa Geogebra.
Décimos Semana 3: Del 19 al 24 de SEMANA 3: ENTREGA DE LOS EJERCICIOS DEL PUNTO 3
abril de 2021 Esta semana será de trabajo autónomo del estudiante y por tanto solo se hará
una clase online para aclarar dudas de los estudiantes que lo requieran (Si
usted como estudiante no tiene dudas, entonces no es obligatorio asistir a
encuentros virtuales en esta tercera semana)
Las grabaciones de las aclaraciones de dudas las encontrarán en la página
https://www.materestrepomillan10.com/
Si Usted entregó el taller siguiendo las instrucciones de las dos semanas

anteriores, ya no es necesario entregarlo de nuevo.
Décimos Semana 4: Del 26 al 30 de Trabajo autónomo para terminar lo que falte de la guía y Presentación de la
abril de 2021 prueba evaluativa que se hará a través de google forms y cuyo link será
encontrado en la página web https://www.materestrepomillan10.com/ Dicha
prueba se realizará en la semana 4 del 26 al 30 de abril de 202.
8. Recursos didácticos:
• Guía de trabajo: Se recomienda descargar la guía y manejarla en físico. Uso del cuaderno.
• Página web: https://www.materestrepomillan10.com/ y canal de youtube Paola Ropero.
• Uso de software para graficar: Geogebra.
• Para las videoconferencias comunicación a través de Zoom y/o Teams
• Para envío de trabajos el uso del correo o WhatsApp
9. Evaluación:
CRITERIOS DE EVALUACIÓN GENERALES DEL ÁREA EN EL MARCO DE LA ESTRATEGIA APRENDE EN CASA:
A. Participación en los encuentros virtuales.
B. Responsabilidad y compromiso con el desarrollo y entrega de las actividades propuestas en la asignatura.
C. Demuestra avances en la interpretación, argumentación, manejo del lenguaje matemático y aplicación en problemas
contextualizados que permitan verificar que los estudiantes alcancen los aprendizajes mínimos de promoción de la asignatura
en el nivel correspondiente de acuerdo al desarrollo de habilidades y competencias propuestas en el plan de área.
Conceptos matemáticos: Aprender a Conocer.
Procedimientos matemáticos: Aprender a hacer.
Actitud matemática: Aprender a ser y a vivir juntos.
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DESARROLLO DEL TEMA
Introducción
Después de haber estudiado los sistemas de coordenadas, rectas, Teorema de Pitágoras y fórmula de la distancia entre dos puntos, se
pasará a hacer un estudio de líneas curvas que pueden ser definidas como lugares geométricos. Las figuras que se van a estudiar en
esta guía son la circunferencia y la elipse. Dichas curvas pertenecen al conjunto genérico de curvas cónicas donde además de la
circunferencia y elipse también están la parábola y la hipérbola.
Toda sección cónica propiamente dicha puede describirse como intersección de un cono circular recto de doble hoja con un plano que
no pase por el vértice del cono. Dependiendo el nombre de la curva intersección: circunferencia, elipse, parábola o hipérbola, del
ángulo que forme dicho plano con la recta que contiene al eje del cono
El estudio de las cónicas tiene su origen en el libro de Apolonio de Perga, Cónicas, en el cual se estudian las figuras que pueden
obtenerse al cortar un cono cualquiera por varios planos, obteniéndose circunferencias, elipses, parábolas o hipérbolas. Si bien no
disponía de la geometría analítica todavía, Apolonio hace un tratamiento de las curvas antes mencionadas, varios matemáticos en la
antigüedad estudiaron estas curvas para poder describir los movimientos de los planetas. Para ver entender algo de este estudio
veremos en clase la película de Ágora.
Galileo Galilei estudia un proyectil lanzado desde una torre y advierte que la trayectoria fue parabólica. En 1600 Johannes Kepler
descubre la trayectoria elíptica por planetas e Isaac Newton demuestra la posibilidad de esta teoría gracias a la gravedad. Sin embargo,
después de René Descartes en 1637 con la aplicación del algebra a la geometría, las secciones cónicas se convirtieron en parte de la
matemática.
La importancia fundamental de las cónicas radica en su constante aparición en situaciones reales, como por ejemplo la primera ley de
Kepler sobre el movimiento de los planetas. Esta ley dice que los planetas siguen órbitas elípticas, en uno de cuyos focos se encuentra
el Sol.
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DEFINICIÓN Y ECUACIÓN DE LA ELIPSE
Una elipse es el conjunto de todos los puntos P del plano tales que la suma de sus distancias a dos puntos fijos F y F’es constante.
Esos dos puntos se llaman focos de la elipse y la distancia entre ellos se llama distancia focal.
La gráfica de una elipse E con focos F y F’ puede describirse como el

siguiente conjunto de puntos (por comodidad llamamos 2a a la suma de
las distancias del punto a los focos):
E(F,F’ )={P(x,y) : d(P,F) + d(P,F )= 2a}
Una elipse puede construirse por varios métodos. Uno muy sencillo
(llamado “método del jardinero”) consiste en tomar una cuerda y fijar con
estacas sus extremos en dos puntos del terreno (F y F’), y con un
movimiento continuo extender la cuerda manteniéndola tensa hasta dar
un giro completo. Ver https://www.youtube.com/watch?v=qmuGhCUxXG0
Elementos:
1. Focos: Son los puntos fijos F y F'.
2. Eje focal: Es la recta que pasa por los focos.
3. Eje secundario: Es la mediatriz del segmento FF'.
4. Centro: Es el punto de intersección de los ejes .
5. Radios vectores: Son los segmentos que van desde un punto de la elipse a los focos: PF y PF'.
6. Distancia focal: Es el segmento de longitud 2c, c es el valor de la semidistancia focal.
7. Vértices: Son los puntos de intersección de la elipse con los ejes: A, A', B y B'.
8. Eje mayor: Es el segmento de longitud 2a, a es el valor del semieje mayor.
9. Eje menor: Es el segmento de longitud 2b, b es el valor del semieje menor.
10. Ejes de simetría: Son las rectas que contienen al eje mayor o al eje menor.
11. Centro de simetría: Coincide con el centro de la elipse, que es el punto de intersección de los ejes de simetría.
1. Ecuación canónica de la elipse: (a² denominador mayor)

Caso I: Eje Mayor Horizontal
("#$)! ('#()!
+ =1
&! )!
Coordenadas del centro, de los vértices y de los focos
• Coordenadas del centro O(h,k) para la gráfica el centro

es O(0,0)
• Coordenadas de los vértices A y A’ (h± a, k)
• Coordenadas de los vértices De B y B’ (h, k ± b)
• Coordenadas de los focos F y F’ ( h± c, k), tener en cuenta que c se

obtiene de: c 2 = a 2 - b 2
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Caso II: Eje Mayor Vertical
("#$)! ('#()!
)!
+ &!
=1
Coordenadas del centro, de los vértices y de los focos
• Coordenadas del centro O(h,k) para la gráfica el centro

es C(0,0)
• Coordenadas de los vértices A y A’ (h, k ± a)
• Coordenadas de los vértices De B y B’ (h ± b, k)
• Coordenadas de los focos F y F’ (h, k± c), tener en cuenta que c se obtiene

de: c 2 = a 2 - b 2
Ejemplo 1:
Ejemplo 2:
Hallar la ecuación canónica de la elipse con vértices en (3,1) y (3,9 ) y eje menor de longitud 6 .
Solución
Como la longitud del eje menor es de 6 unidades, entonces b = 3 . Como los vértices están en (3,1)
y (3,9 ) , entonces el centro está en (3,5) , el eje mayor de la elipse es vertical y a = 4 .Con lo cual
c 2 = a 2 - b 2 = 16 - 9 = 7 Þ c = 7
c 7
Por último, la excentricidad es e = = y la ecuación canónica es
a 4
(x - 3)2 + ( y - 5)2 =1
4 16
( ) ( )
Los focos están en F1 3,5 - 7 , F2 3,5 + 7 . La gráfica de la elipse se muestra en la figura
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2. Ecuación general de la elipse: (a² denominador mayor)

Desarrollando la ecuación canónica se llega a la ecuación general.
x " − 2hx + h" y " − 2ky + k "

+ =1
a" b"
Realizamos la suma de fracciones en el lado derecho de la ecuación:
b" (x " − 2hx + h" ) + a" (y " − 2ky + k " )

=1
a" b "
Luego pasamos a multiplicar el denominador por 1 así:
b" (x " − 2hx + h" ) + a" (y " − 2ky + k " ) = a" b"
Se resuelven las ecuaciones aplicando jerarquía de operaciones y se llega a una expresión general
Ecuación general: A𝒙𝟐 + B𝒚𝟐 + Cx + Dy + E = 0

Ejemplo 3:
Hallar la ecuación canónica de la elipse 4 x 2 + y 2 - 8 x + 4 y - 8 = 0 y trazar su gráfica identificando
los vértices, los focos, el centro y la excentricidad.
Solución
Para hallar la ecuación canónica debemos completar el cuadrado de la expresión en ambas variables.
4 x 2 + y 2 - 8x + 4 y - 8 = 0
( ) (
4 x 2 - 2x + y 2 + 4 y = 8 )
Completamos en cada paréntesis el Trinomio cuadrado Perfecto.
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( ) (
4 x 2 - 2x + 1 - 1 + y 2 + 4 y + 4 - 4 = 8 )
( ) (
4 ( x - 1) - 1 + ( y + 2 ) - 4 = 8
2 2
)
4( x - 1) - 4 + ( y + 2 ) - 4 = 8
2 2
4( x - 1) + ( y + 2 ) = 16
2 2
(x - 1)2 + ( y + 2)2 =1
4 16
De donde obtenemos que el centro es C (1,-2 ) , el valor de a 2 = 16 Þ a = 4 ( a es la longitud
mayor, esto nos dice que la elipse es vertical), el valor de b 2 = 4 Þ b = 2 y el valor de c está dado por:
c 2 = 16 - 4 = 12
c=2 3
( ) (
Y así, los focos están dados por F1 1,-2 - 2 3 , F2 1,-2 + 2 3 y los vértices por (1,-6 ) y (1,2 ) . Por )
2 3 3
último, la excentricidad es e = =
4 2
La gráfica se muestra en la figura
La excentricidad de una Elipse:
La excentricidad es una medida de la "circularidad" de una elipse, entre más cerca de cero más circular y entre más cerca de
uno más alargada.
Definición (excentricidad)
c
La excentricidad de una elipse está dada por el cociente e =
a
Observe que al estar situados los focos en el eje mayor entre el centro y los vértices, siempre se tiene que
c
0<c<aÞ0< <1Þ 0 < e <1
a
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Es decir, las elipses tienen una excentricidad menor a uno. Para una elipse casi circular, los focos están cerca
c c
del centro y es pequeño. Para una elipse alargada los focos están cerca de los vértices y es casi . Tal como se
a a
ilustran en las siguientes figuras:
Esto explica la dificultad de los astrónomos en detectar las órbitas elípticas de los planetas, pues estas tienen los
focos muy cerca de su centro, lo cual las hace casi circulares. La siguiente tabla muestra la excentricidad de las órbitas
de los nueve planetas y la Luna.
TALLER SEMANA 1: Introducción al tema a través de la película Àgora.

Observa la película Ágora de Alejandro Amenábar y resuelve la siguiente guía de análisis en tu cuaderno para luego enviar las
evidencias de trabajo al correo paolalinuis@gmail.com
1. Consulta la ficha técnica: Título, Director, Actores, Guión, Producción y Año de estreno
2. Presenta el argumento (máximo 30 renglones)
3. Consulta el contexto histórico en el que se desarrollan los hechos y contrasta con lo que muestra la película, si encuentras algún
dato erróneo o impreciso exprésalo en el cine foro.
4. Frente a los diferentes temas tratados en la película elabora un informe en el que destaques cómo aparece ese asunto y tu opinión
argumentada con documentos o vídeos de consulta.
Los temas para elaborar los informes son:
4.1. La Biblioteca de Alejandría: Historia de la Biblioteca (Fundación, Apogeo, Destrucción), la destrucción de libros a lo largo de la
historia, adaptaciones literarias llevadas al cine, en este punto puede complementar la información con el vídeo documental de Carl
Sagan sobre la Biblioteca de Alejandría. https://www.youtube.com/watch?v=zuFQZWNQUXA
Tema de reflexión: Las bibliotecas y la importancia de acumular saberes para la humanidad.
4.2. La Ciencia y su desarrollo:
• Astronomía: Movimiento de los planetas, Heliocentrismo, geocentrismo, Órbitas circulares y elípticas
• Matemáticas: las secciones cónicas de Apolonio, principalmente el círculo y la elipse
Tema de reflexión: Avances y retrocesos en la historia de la ciencia
4.3. Educación de género: El personaje de Hipatia: Biografía.
Tema de reflexión: La mujer y la ciencia
4.4. Enfrentamientos entre religiones: Paganismo, Cristianismo y Judaísmo.
Tema de reflexión: La intolerancia entre creencias religiosas
4.5. Filosofía: Tema de reflexión: conflicto entre ciencia y religión (razón y fe)
4.6. Educación para la Ciudadanía: educación intercultural, respeto de las diferencias. Tema de reflexión: separación Iglesia-Estado.
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TALLER SEMANA 2: LA CIRCUNFERENCIA ESTUDIADA CON AYUDA DE GEOGEBRA
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3.
TALLER SEMANA 3 Y 4: LA ELIPSE

1. Traza una elipse, tan exactamente como puedas, en una hoja de papel o en un cartón, ayudandote de una cuerda y dos clavos o
chinches, de manera que se puedan apreciar los focos, los ejes mayor (2a) y menor(2b). Para poder elaborar el ejemplo, puedes
visualizar el vídeo https://www.youtube.com/watch?v=qmuGhCUxXG0 o el que se hace en la clase junto con tu profesora y que
está subido en la página del curso https://www.materestrepomillan10.com/ en la Etapa 3: Abril. Luego toma fotos o un vídeo
donde expliques todo el proceso y junto con los demás ejercicios los envías al correo paolalinuis@gmial.com
2. Encuentre los centros, vértices y focos de la elipse. Trace su gráfica mostrando la información anterior
7
10
3. Encuentre la ecuación para la elipse que se muestra en la figura
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4. Encuentre la ecuación para la elipse que tiene su centro en el origen y satisface las condiciones dadas.
4.1
4.5
4.6
4.2
4.7
4.3
4.8
4.4
BIBLIOGRAFÍA:
• Swokowski Earl W, Cole Jeffery A. (2012) Álgebra y Trigonometría con geometría

analítica. Undécima edición (pág 891). México.: Thomson Learning.
PROFESORA PAOLA ANDREA ROPERO RUEDA.
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Etapa 3 Matemáticas 10

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COLEGIO RESTREPO MILLAN IED

1. Tema: GEOMETRÍA ANALÍTICA: CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE.

3. Resultado del aprendizaje:

II. Producto de aprendizaje para entregar:

4. Temáticas por tratar:

Para las clases o videoconferencias en línea usaremos el siguiente link de zoom

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II. Cronograma de Estudio o Actividades.

CURSOS FECHAS PLAN PARA ESTUDIAR

Si Usted entregó el taller siguiendo las instrucciones de las dos semanas

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DESARROLLO DEL TEMA

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DEFINICIÓN Y ECUACIÓN DE LA ELIPSE

La gráfica de una elipse E con focos F y F’ puede describirse como el

E(F,F’ )={P(x,y) : d(P,F) + d(P,F )= 2a}

1. Focos: Son los puntos fijos F y F'.

2. Eje focal: Es la recta que pasa por los focos.

3. Eje secundario: Es la mediatriz del segmento FF'.

4. Centro: Es el punto de intersección de los ejes .

6. Distancia focal: Es el segmento de longitud 2c, c es el valor de la semidistancia focal.

8. Eje mayor: Es el segmento de longitud 2a, a es el valor del semieje mayor.

9. Eje menor: Es el segmento de longitud 2b, b es el valor del semieje menor.

1. Ecuación canónica de la elipse: (a² denominador mayor)

• Coordenadas del centro O(h,k) para la gráfica el centro

• Coordenadas de los vértices A y A’ (h± a, k)

• Coordenadas de los vértices De B y B’ (h, k ± b)

• Coordenadas de los focos F y F’ ( h± c, k), tener en cuenta que c se

Hoja ______ de _______

Caso II: Eje Mayor Vertical

• Coordenadas del centro O(h,k) para la gráfica el centro

• Coordenadas de los vértices A y A’ (h, k ± a)

• Coordenadas de los vértices De B y B’ (h ± b, k)

• Coordenadas de los focos F y F’ (h, k± c), tener en cuenta que c se obtiene

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2. Ecuación general de la elipse: (a² denominador mayor)

x " − 2hx + h" y " − 2ky + k "

Realizamos la suma de fracciones en el lado derecho de la ecuación:

b" (x " − 2hx + h" ) + a" (y " − 2ky + k " )

Luego pasamos a multiplicar el denominador por 1 así:

Ecuación general: A𝒙𝟐 + B𝒚𝟐 + Cx + Dy + E = 0

Hallar la ecuación canónica de la elipse 4 x 2 + y 2 - 8 x + 4 y - 8 = 0 y trazar su gráfica identificando

los vértices, los focos, el centro y la excentricidad.

De donde obtenemos que el centro es C (1,-2 ) , el valor de a 2 = 16 Þ a = 4 ( a es la longitud

La excentricidad de una Elipse:

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TALLER SEMANA 1: Introducción al tema a través de la película Àgora.

2. Presenta el argumento (máximo 30 renglones)

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TALLER SEMANA 2: LA CIRCUNFERENCIA ESTUDIADA CON AYUDA DE GEOGEBRA

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TALLER SEMANA 3 Y 4: LA ELIPSE

3. Encuentre la ecuación para la elipse que se muestra en la figura

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• Swokowski Earl W, Cole Jeffery A. (2012) Álgebra y Trigonometría con geometría

PROFESORA PAOLA ANDREA ROPERO RUEDA.

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