Profesor Arturo Barahona

Departamento de Historia
profe.arturobarahona@gmail.com
Orientaciones Cuarto básico. Priorización curricular
Eje: Historia
GUÍA 6 HISTORIA Y GEOGRAFÍA

Nombre: Curso: 4°____ Fecha:

Objetivo:

OA 02.-Describir la civilización Azteca, considerando ubicación geográfica, organización política y extensión, la

ciudad de Tenochtitlán, formas de cultivo y alimentos, religión y ritos, avances tecnológicos, organización de la
sociedad, roles y oficios de hombres y mujeres, construcciones, costumbres y vida cotidiana, entre otros.

OA 4: Analizar y comparar las principales características de las civilizaciones americanas (mayas, aztecas e incas).

FINALIDAD DE LA EDUCACIÓN DE LOS AZTECAS

 Habilidad: Comprensión y análisis.

“Los aztecas concebían [pensaban] la misión del hombre sobre la tierra como un medio para
ensalzar [alabar] a los dioses y, a través de ello, glorificar a su pueblo. Conquistar y servir en
los templos eran, entonces, las principales funciones recaídas sobre los hombres libres; para
eso, eran adiestrados [entrenados] desde muy temprana edad.
La educación militar se iniciaba cuando, a los seis o siete años, el niño ingresaba [a la
escuela pública] (…). A los diez participaba en los combates, recibiendo su primera distinción
cuando lograba apresar [capturar] un enemigo. (…) si luego de otros combates no repetía la
hazaña, debía retirarse del ejército [y se convertía] en hombre común dedicado a la labranza
de las tierras. (…)
La carrera sacerdotal [se impartía en una institución especial]. Tras un largo aprendizaje del
ritual relacionado con las ofrendas y sacrificios, de la confección de horóscopos, del
reconocimiento de los hechizos y medios para combatirlos, quedaban aptos [capaces] para
profesar [actuar]. El aspirante debía, entonces, renunciar al matrimonio para ser ungido
como servidor del dios Quetzalcoátl (…)”.

Fuente: Osvaldo Silva Galdames. Civilizaciones prehispánicas de América. Santiago: Editorial Universitaria, 1994.
Responde las siguientes preguntas:
 LA ELECCIÓN DEL REY

Lea atentamente el siguiente texto y responda a las preguntas:

“Cuando moría el señor o rey, para elegir otro se juntaban los senadores […], y también los viejos del
pueblo […], y también los capitanes, soldados viejos de la guerra […] y otros capitanes que eran
principales en las cosas de la guerra […]

Todos estos se juntaban en las casas reales, y allí pensaban y determinaban [decidían] quién había de ser
señor, y escogían [elegían] uno de los más nobles de la línea de los señores antepasados, que fuese
hombre valiente, ejercitado en las cosas de la guerra, osado [atrevido] y animoso, y que ni supiese beber
vino; que fuese prudente [discreto] y sabio, que fuese criado en el Calmécac, que supiese bien hablar,
fuese entendido y recatado, y animoso y amoroso, y cuando todos, o los demás, concurrían [acordaban]
en uno, luego le nombraban por señor.
No se hacía esta elección por votación […], sino que todos juntos, dando los unos con los otros, venían a
acordar en uno”

Fuente: Bernardino de Sahún (siglo XVI). Historia general de las cosas de Nueva España.
México: Editorial Porrúa, 1999. (Texto adaptado)
1. Cuando moría el rey, ¿cómo elegían los aztecas a su sucesor?
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2. ¿Quiénes eran los encargados de elegir al nuevo rey?

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3. ¿Qué características debía reunir un candidato para ser elegido rey?

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4. ¿Por qué cree que la elección del rey no se hacía por medio de votación?

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 5. Completa el siguiente cuadro comparativo.
 Habilidad: Comparar

Investiga de qué forma se elige al Presidente en nuestro país. Luego compara con lo que sucedía
en el Imperio Azteca. Apóyate con tu texto de estudio.

Chile Aztecas

Nombre del gobernante

¿Cómo es elegido?

¿Cuánto tiempo está o

estaba en el poder?

¿Cuál de los dos sistemas de elección prefiere? ¿Por qué?.Fundamente su respuesta. Habilidad: Evaluar.

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EVALUANDO TU APRENDIZAJE…
 ¿Qué estrategia utilizaste para abordar las preguntas?

¿Cómo sabes que aprendiste?

¿Estás seguro de tus respuestas?

¿Qué te ha costado más comprender? ¿Por qué crees?