Cartilla de Ciencias Sociales

Lic.
Romer Martinez Ciencias

Sociales
CULTURAS PRE INCAS
Gracias a los descubrimientos hechos por el arqueólogo Julio César Tello en la década de los
años veinte, quedó demostrada la existencia de sociedades pre incas que habían logrado un gran
desarrollo, económico y cultural.
Para estudiar mejor estas sociedades se han clasificado en

Horizontes e Intermedios, teniendo en cuenta
el tiempo y el lugar de desarrollo.
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Lic. Romer Martinez Ciencias
Sociales
•Observa el cuadro con mucha atención:
¿Qué diferencia hay entre un horizonte y un intermedio?

• El horizonte es el período que _____________________________________
_________________________________________________________________
• El intermedio es el período entre los horizontes donde ________________
_________________________________________________________________
Aplica lo aprendido
1.Observa con atención la línea de tiempo y completa.
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2.En el mapa ubica y señala las áreas de influencias de las culturas pre incas.
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CARACTERISTICAS DE LA
CULTURA TIAHUANACO
•¿A qué hace referencia la imagen?
___________________________________________________________________
• ¿En qué lugar del Perú sería utilizada?
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___________________________________________________________________
• ¿Comó se llama esta técnica agrícola?
____________________________________________________
La cultura Tiahuanaco se desarrolló en la meseta del Collao, al sur del lago

Titicaca, ubicado a 3 845 m.s.n.m.
Se desarrolló entre los años 200 y 1 000 d.C. La influencia de esta cultura llegó
hasta lo que hoy es Argentina, Bolivia, Chile y Perú.
1. Aspecto Político: Inicialmente los tiahuanaco eran grupos campesinos sedentarios que
tenían un discreto desarrollo tecnológico, pero no mucha cohesión política.
Al desintegrarse, la población del área controlada por esta cultura vuelve a

formas de gobierno regionales.
2. Aspecto Económico: En esta región el frío llega a 0º C., con este

clima cultivaron: papa, olluco, oca y quinua;para ello desarrollaron
técnicas como los waru waru o camellones.
3. Aspecto Social: La altitud limitaba la variedad de especies cultivables. Para satisfacer esta
demanda establecieron colonias “enclaves”en la costa sur del Perú y así pudieron producir los
productos que necesitaban en la altiplanicie.
4. Aspecto Cultural:
a) Cerámica: La forma que identifica a

los tiahuanaco es el kero. Los colores usados
fueron: rojo, anaranjado, plomo, rojo indio,
negro y blanco.
b) Escultura: Fueron artistas esculpiendo la piedra. Destaca el

Monolito Bennett.
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c) Arquitectura: Sus estructuras fueron construidas con rocas labradas que se

ensamblaban a la perfección. Destacan: Kalasasaya y Akapana.
d) Religión: Su dios principal fue Wiracocha.
Para casita
• Elabora un tríptico informativo del departamento de Puno considerando: población, actividad
económica, folklore y otros.
Aplico lo aprendido
1. Ubica en la línea de tiempo los años de desarrollo de la cultura Tiahuanaco:
2. Colorea la zona de influencia de la cultura Tiahuanaco:
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3. Completa:
a) La cultura Tiahuanaco se desarrolló en la ______________ ubicada

a ________________.
b) Desarrollaron la técnica de la _________________ o

__________________.
c) Establecieron _________________ en la costa sur del Perú.
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d) Inicialmente era un pueblo ____________________ que tenía mucho

____________________.
4. Relaciona las columnas con líneas de colores:
5.Responde:
a) ¿Cuáles son las ventajas y desventajas para la vida humana en el

altiplano?
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Aplico lo aprendido
• Completa el esquema con ayuda de tu profesora:
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EVOLUCIÓN DE LA CULTURA
INCA 2
Sociales
El Tahuantinsuyo
En el conocimiento de la historia de los Incas, los cronistas españoles han desempeñado un papel muy
importante, debido a que ellos fueron los que recopilaron las historias transmitidas por los indígenas;
además, de ser testigos presenciales de todo cuanto acontecía en aquella época.
Es por eso que, para explicar el origen de los Incas se han creado mitos, entre los cuales los más conocidos
son: la leyenda de los Hermanos Ayar y la de Manco Cápac y Mama Ocllo.
• Define el concepto de:
1. Cronista:
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
2. Leyenda:
_______________________________________________________________
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________________________________________________________________
Evolución de la cultura Inca

El Tercer horizonte es la etapa de nuestra historia que va de los años 1440 hasta 1532 d.C.
aproximadamente; es decir, solo 112 años en los que rápidamente se desarrolló la cultura que tuvo como
centro el Cusco.
Para entender mejor el proceso de la evolución de los Incas, su historia ha sido dividida en tres períodos.
Conociendo la evolución de la Historia Inca
• Con ayuda de tu profesora, completa en qué consistió cada período:
- Período Legendario
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
- Período de la Confederación
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
________________________________________________________________
- Período Imperial
___________________________________________________________________
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___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Cápac Cuna o lista real de los Incas:
La historia de los Incas se desarrolló en dos etapas bien definidas la PRE IMPERIAL y la IMPERIAL.
Etapa Imperial: se caracterizó por la configuración del Cusco dentro de los numerosos reinos, señoríos y
confederaciones.
Etapa Imperial: se caracterizó por su rápida expansión y la organización del Imperio Incaico.
El Imperio Incaico fue gobernado por dos dinastías:
• Dinastía de los Hurin Cusco: desde Manco Cápac hasta Cápac Yupanqui.
• Dinastía de los Hanan Cusco: desde Inca Roca hasta Atahualpa.
UBICACIÓN GEOGRÁFICA DEL

TAHUANTINSUYO:
Dibuja o pega dentro del recuadro el mapa del

Tahuantinsuyo.
El Tahuantinsuyo llegó a abarcar gran parte

del territorio de América del Sur que hoy
corresponde a las repúblicas
de:______________________
_________________________
_______________________ y parte de
_______________________
_______________________ y
________________________.
El territorio del Tahuantinsuyo estuvo
dividido en cuatro regiones o suyos y tuvo
como eje o capital a la ciudad del Cusco.
Esta división fue hecha con fines políticos y
administrativos.
Recuerda que:
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La división territorial fue realizada por Pachacútec. Tahuantinsuyo significa “cuatro regiones del Sol” y
estas son:
a. En el Norte : _________________________
b. En el Sur : _________________________
c. En el Este : _________________________
d. En el Oeste : __ _______________________
Actividades
• Resuelve el siguiente crucigrama:
Para casa
•En tu cuaderno:
a. Escribe una de las leyendas del origen del Imperio Incaico e ilustra.
b. Elabora un esquema acerca de las dinastías incas pegando la imagen de cada inca
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COMO SE DESCUBRIO
AMÉRICA
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Observa la imagen y contesta:
• ¿Quién es este personaje?

________________________________________________________________________
• ¿A dónde crees que están llegando?

________________________________________________________________________
• ¿Para qué realizaron este viaje?

________________________________________________________________________
Durante ocho siglos, los árabes controlaron la península Ibérica, pero después de constantes luchas los
españoles volvieron a reconquistar sus territorios y expulsaron a estos invasores.
Posteriormente, a finales del siglo XII se formaron los reinos de Aragón, Austrias,
Castilla y Navarra que eran reinos cristianos.
Con el matrimonio de Fernando de Aragón e Isabel de Castilla se incluyó el reino de

Granada y se consolidó la monarquía para luego expulsar de estos territorios a los
árabes en 1492.
Este acontecimiento hizo que España se encuentre lista para iniciar sus conquistas
con el afán de hallar una nueva ruta hacia las Indias, porque la ruta conocida hasta
ese entonces ya había sido bloqueada por los turcos.
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Sociales
Bajo estas circunstancias surge la idea de Colón, que dio como propuesta una vía diferente para llegar a
las Indias, teniendo en cuenta que la Tierra era redonda. Es así que se llevaron a cabo cuatro viajes
desde 1492 hasta 1502.
Actividades
A continuación, se presentan los mapas indicando las rutas seguidas por Colón durante sus cuatro viajes.
Observa y completa los espacios con el nombre del lugar que corresponda:
A. Primer viaje (1492)

• Descubre la isla de __________________ y la
denominó __________________.
• Observa la isla de Cuba a la que llamó
____________________________________.
• A la isla de Haití la denominó
____________________________________.
B. Segundo viaje (1493)

• Tomó posesión de ___________________ y
____________________________________.
• Fundó la primera ciudad llamada
______________________. Posteriormente se
denominó ________________________.
C. Tercer viaje (1498)

• Llegó a las costas de ________________ en
_________________________________.
• Descubrió la desembocadura del río
______________________________ y la isla
______________________________.
D. Cuarto viaje (1502)

•Exploró las costas de
________________.
¡Aplica lo aprendido!
I. Completa los espacios en blanco con las palabras del recuadro.
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a. Durante ____________________ los ____________________ dominaron la Península
Ibérica.
b. A fines del siglo ____________________ se formaron los reinos de ____________________,

______________________, ______________________ y Navarra.
c. En _______________________ se expulsó a los árabes de ________________________.
d. ____________________ propuso una nueva ruta para llegar a las ____________________.
II. Pinta del mismo color los recuadros de cada viaje con el descubrimiento correspondiente.
III. Marca solo los enunciados correctos:
a. Con el matrimonio de Fernando de Aragón e Isabel de Castilla se consolidó la

monarquía española.
b. La primera ciudad fundada se llamó posteriormente “La Española”.
c. En el tercer viaje, Colón exploró las costas de Panamá.
d. Para lograr su proyecto, Colón realizó cuatro viajes.
e. Los viajes de Colón finalizaron en 1500.
IV. Responde:
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a. ¿Qué opinión te merece el hecho de que los Reyes Católicos no cumplieron el acuerdo
con Cristóbal Colón?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
b. ¿Cuál es la trascendencia de los descubrimientos de Cristóbal Colón?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Tarea para la casa

Investiga y responde:
1. ¿Quién fue Américo Vespucio? ¿Qué descubrimiento importante realizó?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
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___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
2. Dibuja:
INVASIÓN Y CONQUISTA DEL

TAHUANTINSUYO
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Observa la imagen y contesta:
• ¿Quién es este personaje?
________________________________________________________________________
• ¿En qué lugar se encuentra?
________________________________________________________________________
• ¿A dónde querían llegar?
________________________________________________________________________
El descubrimiento del Mar del Sur
Ruta del viaje de Núñez de Balboa al Mar del Sur en 1513.
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Vasco Núñez de Balboa tomando posesión del Mar del Sur.
Nuñez de Balboa recibió la noticia de un mar rico en oro; por tanto, tomó la decisión de regresar a Santa
María para disponer de un mayor número de hombres, pero fue denegado por España así que tuvo que
continuar su viaje con los recursos que tenía.
Los que acompañaron a Núñez de Balboa se internaron en las cordilleras del río Chucunaque ya que según
informaron nativos del lugar desde la cima se podía observar el mar.
Núñez de Balboa se adelantó y antes del mediodía pudo llegar a la cima desde donde vio las aguas del mar,
hasta entonces desconocido.
Posteriormente, erigieron pirámides de piedra y grabaron cruces e iniciales en la

corteza de los árboles del lugar para dar fe que había realizado el descubrimiento el 25
de setiembre de 1513.
Francisco Pizarro no fue el único en desear la conquista del Tahuantinsuyo. Después

que Balboa descubrió el Oceáno Pacífico se enteró de la existencia de un imperio
donde abundaba el oro y la plata, por este motivo decidió iniciar el descubrimiento y
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conquista de ese lugar, pero fue interrumpido por Pedro Arias Dávila, quien desempeñaba la función de
gobernador de Panamá, este lo acusó de traición y ordenó su ejecución.
Posteriormente, Pedro Arias Dávila (Pedrarias) fundó la ciudad de _____________________ y se convirtió

en el punto de partida de las expediciones españolas.
En 1522, Pascual de Andagoya, partió de Panamá con la intención de conquistar el imperio de los incas, lo
cual no se concretó por su delicado estado de salud y se vio obligado a retornar a Panamá.
• Rumbo a la conquista del Tahuantinsuyo: en 1524 se formó la empresa descubridora, cuyos

miembros eran: Francisco Pizarro, jefe de expedición; Diego de Almagro, encargado de proveer
alimentos y soldados y; Hernando de Luque, clérigo que se encargó de proporcionar el dinero.
Para consolidar esta empresa se firmó el Contrato de Panamá.
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I. Completa con los conceptos adecuados.
a. La noticia de un nuevo ___________________ rico en oro fue tomada en cuenta

por ___________________.
b. Los que siguieron a Balboa se internaron en las ___________________.
c. El descubrimiento del Mar del Sur se realizó el ___________________ de

___________________.
d. Los hombres que llegaron, ___________________ y grabaron cruces sobre los

___________________.
II. Referente a las afirmaciones, marca solo las correctas.
a. Pedro Arias ordenó la ejecución de Balboa por traición.
b. Panamá era el punto de partida de expediciones españolas.
c. Francisco Pizarro fue el único que quizo conquistar el Imperio Incaico.
d. Pascual de Andagoya desistió de los planes de conquista.
III. Relaciona uniendo con líneas de colores.
a. Mar del Sur • Se formó la expedición descubridora
b. Fundó la ciudad de Panamá • Vasco Núñez de Balboa
c. 1524 • Pedro Arias Dávila
IV. Responde:
A los pueblos que tienen diferentes culturas, ¿debería respetárseles su forma
de vida? ¿Por qué?
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________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Tarea domiciliaria
• Crea y escribe una historia del encuentro entre españoles e indígenas donde se resalte el respeto y la
solidaridad. Ilustra.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
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ORGANIZACIÓN POLÍTICA Y
ADMINISTRATIVA DEL
VIRREINATO
•Observa la imagen y contesta:

¿A quién es este personaje?
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________________________________________________________________________
¿Qué funciones cumplía?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
¿En qué lugares ejercía su autoridad?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
I. ORGANISMOS METROPOLITANOS
1. El rey de España
Era la suprema autoridad de España y sus colonias. El rey

tenía facultades legislativas; es decir, podía declarar la
guerra, firmar la paz, administrar justicia y acuñar monedas.
En el transcurso de los tres siglos que existió el virreinato del
Perú, se sucedieron once monarcas.
2. El Consejo de Indias
Era el organismo de mayor jerarquía en España. Se

encargaba de administrar todo lo que sucedía en las
colonias americanas.
II. ORGANISMOS LOCALES
Estos organismos ejercían sus

funciones en la Colonia, acatando las
disposiciones que venían desde
España. Entre ellas tenemos:
1. El virrey
Era el representante personal del Rey

de España dentro del Virreinato. Se
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encargaba de impartir justicia, administrar el tesoro público y velar por la evangelización de los
indígenas. Durante el Virreinato gobernaron 40 virreyes.
2. Las Audiencias
Se encargaban de impartir justicia en segunda instancia, en juicios o procedimientos judiciales a nivel

de cortes superiores.
Además, la Audiencia podía brindar asesoramiento al virrey, asimismo lo suplía en sus funciones
cuando éste se encontraba enfermo o por muerte repentina.
3. Los Corregimientos
Tenían diferentes facultades, políticas para conservar el orden y buen funcionamiento del
corregimiento; administrativas, para cobrar el tributo a los habitantes que vivían dentro de su
jurisdicción y judiciales, para hacer cumplir las leyes y resolver pleitos entre los indígenas.
4. Las Intendencias
Se crearon como reemplazo de los corregimientos que fueron suprimidos por la revolución de Túpac
Amaru II.
5. Los Cabildos
Tenían varias atribuciones administrativas; entre ellas, administrar arbitrios, presidir los espectáculos
públicos, organizar fiestas para recibir a los virreyes, supervisar la limpieza de la ciudad e
inspeccionar las calles.
Los cabildos también eran denominados ayuntamiento, municipalidad o concejo municipal.
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I. Relaciona escribiendo la letra de cada organización con la función que le corresponda.
a) El Rey ( ) administraban arbitrios.
b) El Consejo de las Indias ( ) suprema autoridad de España.
c) El Virrey ( ) máximo organismo peninsular.
d) Las Audiencias ( ) reemplazaron a los Corregimientos.
e) Los Corregimientos ( ) administraban justicia.
f) Las Intendencias ( ) suprema autoridad del virreinato .
g) Los Cabildos ( ) tenían facultades políticas, administrativas y
judiciales.
II. Escribe (V) si es verdadero o (F) si es falso donde corresponda.
a) El Rey podía declarar la guerra o firmar la paz. ( )
b) El Consejo de las Indias tenía a cargo todo lo que se presentaba en España. ( )
c) El Virrey representaba al Rey de España. ( )
d) Las Audiencias asesoraban al Virrey. ( )
e) Los Corregimientos no podían cobrar tributos. ( )
III. Completa los espacios en blanco con los conceptos adecuados.
a) El Rey era la suprema autoridad de _____________ y sus ________________.
b) Durante el virreinato peruano gobernaron _____________ virreyes.
c) Los Corregimintos conservaban el _____________, cobraban _____________ y hacían
cumplir las ________________.
d) Los Cabildos tenían múltiples atribuciones __________________.
IV. ¿Con qué instituciones actuales puedes comparar a la Real Audiencia, los Cabildos y los
Corregimientos? Completa el siguiente recuadro.
INSTITUCIONALES
INSTITUCIONES ACTUALES
VIRREINALES
Real Audiencia
Cabildos
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Tarea domiciliaria
1. Elabora un esquema y señala las semejanzas y diferencias que hubo entre el poder del Inca y el
del Rey de España.
2. ¿Cómo habrá afectado este cambio brusco a la población nativa?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________
ORGANIZACIÓN ECONÓMICA
DEL VIRREINATO
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Sociales
Observa la imagen y responde:
• ¿Qué observas en la imagen?
________________________________________________________________________
• ¿Con qué nombre se conocía a este personaje?
________________________________________________________________________
• ¿Por qué actuaba ilícitamente?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
I. El régimen económico
Durante sus inicios el Virreinato se basó en el monopolio comercial, ya que tenía un carácter
exclusivista y mercantilista por el cual solo España podía comercializar con sus colonias.
II. La casa de contratación
Fue un organismo creado en Sevilla en el año 1503 con la finalidad de inspeccionar el

cumplimiento del monopolio.
III. El tribunal del consulado
Controlaba el movimiento comercial e intervenía en todo lo concerniente a este. En cada

Virreinato se instaló una de estas instituciones.
IV. Monopolio Comercial del Virreinato del Perú
El monopolio no dio los resultados esperados por España; en cambio,

fomentó el contrabando y el comercio ilícito dirigido por franceses, ingleses
y holandeses.
Entre los traficantes se encontraban los corsarios, que robaban para el

beneficio de sus países o de otra nación. Por otro lado, los piratas robaban su
propio beneficio.
V. Impuestos coloniales
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Sociales
1) La Real Hacienda
Llamada también caja fiscal del rey, se encargaba de cobrar impuestos por las actividades
económicas.
En todo el Virreinato se distribuyeron varias de estas cajas fiscales para recaudar fondos,
cubrir gastos de administración y remitir el sobrante a la caja principal, ubicada en Lima. Esta
a su vez remitía el sobrante a España luego de saldar los gastos propios del virreinato.
VI. La Moneda
Durante los inicios de la Conquista no había monedas. Posteriormente

apareció la callana considerada como la primera expresión de moneda.
Después se elaboró el peso, que llevaba como símbolo una cruz.
Finalmente aparecieron los ducados, escudos y doblones para facilitar la transacción comercial.
Todas las monedas eran acuñadas en la casa de la moneda que funcionaba en Lima y Potosí en el
siglo XVI.
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Sociales
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Sociales
I. Relaciona escribiendo la letra que corresponda dentro del paréntesis.
a) Régimen económico durante el Virreinato ( ) controlaba el movimiento
comercial.
b) La Casa de Contratación ( ) comercio ilícito.
c) Tribunal del Consulado ( ) velaba por el cumplimiento del
monopolio.
e) Piratas y corsarios ( ) cobraba impuestos por las
actividades económicas.
f) Real Hacienda ( ) Monopolio.
II. Completa los espacios en blanco con los conceptos adecuados.

a) El monopolio comercial implicaba que solo ______________ podía comercializar con sus
________________.
b) El monopolio no dio resultado para España y fomentó el _________________.
c) La primera expresión de la moneda en el Perú fue la _____________.
d) Las monedas eran acuñadas en _______________________.
III. Escribe (V) si es verdadero o (F) si es falsa en cada oración.

a) El contrabando durante el Virreinato estuvo a cargo de
ingleses, franceses y holandeses.
b) Los corsarios robaban para beneficiar a sus países.
c) Los piratas robaban para su propio beneficio.
d) La Casa de la Moneda funcionaba solo en Lima.
IV. Responde:
a)¿A qué se considera en la actualidad actos de piratería?
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Sociales
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
b) Describe una situación donde se evidencie esto.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
c)¿Qué se podría hacer para evitar este acto ilícito?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Tarea domiciliaria
1. Con ayuda de un diccionario, escribe el significado de los siguientes conceptos:
a) Pirata: __________________________________________________________________
b) Corsario: __________________________________________________________________
2. ¿Qué piratas y corsarios asolaron las costas peruanas durante la época colonial?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________.
3. Investiga y escribe la biografía de uno de ellos. Ilustra.
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
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Sociales
DICTADURA DE BOLÍVAR
¿Qué personaje promovió la integración latinoamericana?
Bolívar llega al Callao el 1 de setiembre de 1823 a bordo del

bergatín Chimborazo. El Congreso le dio el título de
Libertador mientras Torre Tagle continuó como presidente.
Sin embargo, en la práctica Bolívar fue asumiendo el poder
político, logrando el marginamiento de Torre Tagle.
– Congreso de Panamá, realizado en ________________

fue convocado con la finalidad de
_______________________________________
– Este congreso se llevó a cabo con la

presencia de los países
_________________________________________,
pero estos planteamientos fracasaron, pues los
gobiernos no ratificaron el acuerdo.
– Federación de los Andes; sin abandonar sus ideas, Bolívar pretendió

crear
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Sociales
_____________________________________________________________________ con los países
que había liberado, también fracasó este proyecto por la oposición de
________________________________________________.
– La salida de Bolívar. Este se hizo muy impopular por querer implantar una Constitución vitalicia,
provocando rebeliones en _______________________________________.
En Lima se rebelaron en _____________________________________ y
______________________________.
Actividades
En tu cuaderno:
1. Escribe las obras más importantes que realizó Bolívar.
2. ¿Cuál era la demarcación territorial en 1824?
3. ¿Qué decía la Constitución vitalicia? ¿Qué opinas al respecto?
4. ¿Por qué los peruanos rechazaron la Constitución vitalicia?
5. Investiga: En la actualidad, ¿qué líder político promueve la integración

latinoamericana?
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Sociales
LA CONFEDERACIÓN PERÚ -
BOLIVIANA
Sabías que...
...después del fusilamiento de Salaverry, Santa Cruz procede a organizar los
estados que integrarían la confederación Perú – Boliviana.
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Sociales
Factores que hicieron posible su creación:
1. Se mantenían vínculos estrechos entre el Alto Boliviano y el Alto Peruano. Vínculos de carácter
histórico y geográfico.
2. Intereses económicos.
3. Propaganda a favor de la Federación en el Sur,
apoyada por Santa Cruz.
Estructura Administrativa
 Estado Sur Peruano
Integrado por Arequipa, Cusco, Puno y
Ayacucho.
 Estado Norte Peruano
Integrado por Amazonas, La Libertad, Junín y
Lima.
 Estado Alto Peruano o Boliviano
Comprendidos por los territorios
actuales de Puno y Bolivia.
Organización Política
 Gobierno central
Estuvo a cargo de Santa Cruz.
 Congreso general
Compuesto por Senadores y
representantes de cada uno de los estados.
 Poder Judicial
Existía una Corte Suprema en cada estado.
Establecimientos de Federaciones
En Sicuani (Puno), se forma el estado Sur Peruano. El presidente es Pío Tristán.
En Huaura (Lima) en 1836, se forma el estado Nor Peruano. El presidente es Luis de

Orbegoso.
Tapacari (Bolivia) en 1836, se forma el estado Boliviano, el presidente es Santa Cruz.
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Sociales
Acuerdos
El 28 de octubre de 1836:
 Se establece legalmente la confederación.
 Cada estado tendría un gobierno propio. Todos estarían sujetos en lo militar,

diplomático y económico, al gobierno del Supremo Protector.
 El Protector sería elegido por 10 años y no podía ser reelecto.
 La constitución de la confederación Perú–Boliviana es

proclamada en Tacna en mayo de 1837.
 Se busca el desarrollo económico con el objetivo de dar al Perú el

control comercial.
Oposición a la confederación
Cuando se estableció la confederación despertó el recelo de los políticos y militares peruanos, también los
de Chile y Argentina.
Chile tuvo interés de hacer fracasar y derrotar a la confederación porque veía amenazada su hegemonía
política y comercial, por lo que forma las expediciones restauradoras, las cuales fueron:
 La primera, al mando de Blanco Encalada que desembarcó en Quilca, ocupó Arequipa y después
firmó el tratado de Pancarpata el 17 de noviembre de 1837, que reconocía la confederación.
 La segunda, al mando del general Bulnes que desembarcó en Ancón, ocupó Lima después de
vencer a Orbegozo y después se dirigió al callejón de Huaylas en donde derrotó a las confederaciones de
Santa Cruz en la Batalla de Yungay el 29 de enero de 1839. Santa Cruz fue desterrado del país.
Actividades
En tu cuaderno:
1. Escribe una breve biografía de Andrés de Santa Cruz. Dibuja o pega su retrato.
2. ¿Crees que era conveniente la Confederación

Perú–Boliviana para el Perú?
3. ¿Qué países se opusieron a la Confederación y

por qué?
4. ¿Comó se produjo el fracaso de la

Confederación
Perú–Boliviana?
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Sociales
5. Busca en el diccionario el significado de las siguientes
palabras:
 Confederación
 Hegemonía
 Desterrado
GUERRA DEL PACÍFICO
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Sociales
Antecedentes:
Después de 1860 el guano y el salitre se convirtieron en productos de gran importancia económica. El salitre
existía en abundancia en el desierto de Atacama (______________) y en Tarapacá (______________), por
lo que estos territorios se convirtieron luego, en centros de explotación.
En 1842, Chile encontró guano en territorio boliviano, posteriormente el estado chileno declaró que eran de
su propiedad los depósitos de guano en Atacama y creó una provincia chilena con el mismo nombre; Bolivia
reclamó sus derechos.
Causas:
a) Las riquezas guaneras y salitreras: _______________________________________
_____________________________________________________________________
b) El afán expansionista chileno: ____________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
c) El tratado de alianza defensivo: ___________________________________________
___________________________________________________________________
Pretextos:
1. El impuesto de los 10 centavos: _____________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
2. La mediación peruana en el conflicto: __________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Actividades
I. Observa el mapa antes de la Guerra del Pacífico.
1. Identifica los límites que tenían Bolivia, Chile y el Perú

antes del conflicto.
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Sociales
– ¿El Perú era país limítrofe con Chile?
__________________________________
__________________________________
– Entonces ¿por qué crees que a Chile le interesaba

una guerra con el Perú?
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
II. Con ayuda de tu profesora, responde:
1. Los gobernantes de los países al inicio de la Guerra del Pacífico fueron:
– En el Perú: _____________________________________________________
– En Bolivia: ______________________________________________________
– En Chile: _______________________________________________________
2. ¿Cuáles fueron los obstáculos para el éxito de la mediación en el conflicto chileno–boliviano?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
3. ¿En qué fecha, Chile declara la guerra al Perú y Bolivia?
2
Sociales
__________________________________________________________________
4. Explica brevemente, ¿cuál era la situación económica y social del Perú al declararse la guerra?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
En tu cuaderno:
* Desarrolla lo siguiente:
1. ¿Te parece correcta la Alianza Defensiva pactada con Bolivia? ¿Por qué?
2. ¿Qué papel desempeñó el capitalismo inglés en la Guerra del Pacífico?
3. Escribe una breve biografía de Miguel Grau e ilustra.

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Lic.

Romer Martinez Ciencias

CULTURAS PRE INCAS

Para estudiar mejor estas sociedades se han clasificado en

•Observa el cuadro con mucha atención:

¿Qué diferencia hay entre un horizonte y un intermedio?

•¿A qué hace referencia la imagen?

• ¿En qué lugar del Perú sería utilizada?

• ¿Comó se llama esta técnica agrícola?

La cultura Tiahuanaco se desarrolló en la meseta del Collao, al sur del lago

Al desintegrarse, la población del área controlada por esta cultura vuelve a

2. Aspecto Económico: En esta región el frío llega a 0º C., con este

a) Cerámica: La forma que identifica a

b) Escultura: Fueron artistas esculpiendo la piedra. Destaca el

c) Arquitectura: Sus estructuras fueron construidas con rocas labradas que se

d) Religión: Su dios principal fue Wiracocha.

2. Colorea la zona de influencia de la cultura Tiahuanaco:

a) La cultura Tiahuanaco se desarrolló en la ______________ ubicada

b) Desarrollaron la técnica de la _________________ o

c) Establecieron _________________ en la costa sur del Perú.

d) Inicialmente era un pueblo ____________________ que tenía mucho

4. Relaciona las columnas con líneas de colores:

a) ¿Cuáles son las ventajas y desventajas para la vida humana en el

• Define el concepto de:

Evolución de la cultura Inca

Conociendo la evolución de la Historia Inca

• Con ayuda de tu profesora, completa en qué consistió cada período:

Cápac Cuna o lista real de los Incas:

El Imperio Incaico fue gobernado por dos dinastías:

• Dinastía de los Hanan Cusco: desde Inca Roca hasta Atahualpa.

UBICACIÓN GEOGRÁFICA DEL

Dibuja o pega dentro del recuadro el mapa del

El Tahuantinsuyo llegó a abarcar gran parte

Observa la imagen y contesta:

• ¿Quién es este personaje?

• ¿A dónde crees que están llegando?

• ¿Para qué realizaron este viaje?

Con el matrimonio de Fernando de Aragón e Isabel de Castilla se incluyó el reino de

A. Primer viaje (1492)

B. Segundo viaje (1493)

C. Tercer viaje (1498)

D. Cuarto viaje (1502)

b. A fines del siglo ____________________ se formaron los reinos de ____________________,

c. En _______________________ se expulsó a los árabes de ________________________.

d. ____________________ propuso una nueva ruta para llegar a las ____________________.

III. Marca solo los enunciados correctos:

a. Con el matrimonio de Fernando de Aragón e Isabel de Castilla se consolidó la

b. La primera ciudad fundada se llamó posteriormente “La Española”.

c. En el tercer viaje, Colón exploró las costas de Panamá.

d. Para lograr su proyecto, Colón realizó cuatro viajes.

e. Los viajes de Colón finalizaron en 1500.

b. ¿Cuál es la trascendencia de los descubrimientos de Cristóbal Colón?

Tarea para la casa

1. ¿Quién fue Américo Vespucio? ¿Qué descubrimiento importante realizó?

INVASIÓN Y CONQUISTA DEL

Observa la imagen y contesta:

• ¿Quién es este personaje?

• ¿En qué lugar se encuentra?

• ¿A dónde querían llegar?

El descubrimiento del Mar del Sur

Ruta del viaje de Núñez de Balboa al Mar del Sur en 1513.

Vasco Núñez de Balboa tomando posesión del Mar del Sur.

Posteriormente, erigieron pirámides de piedra y grabaron cruces e iniciales en la

b. A fines del siglo se formaron los reinos de ,

c. En _ se expulsó a los árabes de __.

d. propuso una nueva ruta para llegar a las .